2023學(xué)年度 可愛(ài)的小貓學(xué)思達(dá)

授課教師:呂蓓英授課班級(jí):一（2）授課時(shí)間:2022年9月27日教學(xué)內(nèi)容《可愛(ài)的小貓》第_4周第____課時(shí)總____課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.在具體的情境中進(jìn)一步體會(huì)減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義，并能正確計(jì)算5以內(nèi)加減法。2．進(jìn)一步感知減法計(jì)算與生活的聯(lián)系，初步培養(yǎng)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的意識(shí)和能力，發(fā)展抽象思維。教學(xué)重點(diǎn)理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義，并能正確計(jì)算5以內(nèi)加減法。教學(xué)難點(diǎn)能正確計(jì)算5以內(nèi)加減法。教具準(zhǔn)備多媒體課件板書設(shè)計(jì)可愛(ài)的小貓3-1=22-1=11-1=0課后反思本節(jié)課我給學(xué)生講了一個(gè)完整的數(shù)學(xué)故事。讓學(xué)生通過(guò)這個(gè)情境，體會(huì)減法的意義，理解得數(shù)是零的減法算式的實(shí)際意義。教學(xué)時(shí)采取緊密結(jié)合畫面，讓學(xué)生觀察、猜想、推理、探索的方法，并采用小組合作、集體交流的方式，發(fā)揮學(xué)生的想象力，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，達(dá)到了本課的教學(xué)目的。

教學(xué)流程導(dǎo)入：星期天，1只小貓偷偷的去吃魚，我們就去看看這只可愛(ài)的小貓吃魚。板書：可愛(ài)的小貓一：目標(biāo)呈現(xiàn)1.在具體的情境中進(jìn)一步體會(huì)減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義，并能正確計(jì)算5以內(nèi)加減法。2．進(jìn)一步感知減法計(jì)算與生活的聯(lián)系，初步培養(yǎng)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的意識(shí)和能力，發(fā)展抽象思維。二：?jiǎn)栴}導(dǎo)學(xué)1.認(rèn)真觀察情境圖，從“小貓吃魚”的故事中，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?全班交流。◆小貓吃了一條魚，還剩幾條魚?◆小貓又吃了一條魚，還剩幾條魚?◆小貓?jiān)俪粤艘粭l魚，還剩幾條魚?2.你們能解決這些問(wèn)題嗎?想一想，怎樣列式，在小組中說(shuō)說(shuō)。三“三學(xué)”解疑1.說(shuō)一說(shuō)“怎樣列式?”(著重說(shuō)明減號(hào)前后各寫幾，為什么要這樣寫。)①3-1＝23-2＝13-3＝0②3-1＝22-1＝11-1＝02.說(shuō)說(shuō)4幅圖的意思，理解被減數(shù)是怎樣在變化的。3.說(shuō)說(shuō)“5－5”表示的意思。.4.小貓最后吃完盤子里所有的魚，算式的得數(shù)應(yīng)該寫幾呢？四：提升總結(jié)通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)，知道了5以內(nèi)的加減法。五：拓展訓(xùn)練1.說(shuō)說(shuō)4幅圖的意思，理解被減數(shù)是怎樣在變化的。2、算一算。先指導(dǎo)學(xué)生看清題意，再讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。3、計(jì)算。說(shuō)說(shuō)“5－5”表示的意思