原地側(cè)向投擲沙包說課稿

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作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是我為大家整理的原地側(cè)向投擲沙包說課稿，希望對大家有所幫助。

原地側(cè)向投擲沙包說課稿1

一、設(shè)計理念

本課以健康第一為指導(dǎo)思想，以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，依照水平一課程目標(biāo)要求，貫徹開心健身，主動發(fā)展的教學(xué)理念，增進學(xué)生的身心健康，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心；以學(xué)生發(fā)展為中心，表達學(xué)生的主體地位，啟發(fā)學(xué)生思維，提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好創(chuàng)新意識和合作精神，讓他們在自主、合作、探究的氣氛中學(xué)習(xí)、活動，引導(dǎo)他們通過玩中學(xué)、玩中練，了解和初步把握投擲的要領(lǐng)，把握投擲的正確動作，同時進一步激發(fā)他們對投擲活動的良好興趣。

二、教材分析：

投擲工程是一項古老的、傳統(tǒng)的體育工程，學(xué)生通過學(xué)習(xí)和練習(xí)投擲，可以發(fā)展力量和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，促進上肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展。投擲這一內(nèi)容是小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分，是鍛煉身體的重要工程之一，從小學(xué)低年級的擲紙飛機、擲沙包、到投擲壘球，拋實心球。投擲工程適合任何年齡段的人，即使學(xué)生走向社會加入工作后，仍可利用投擲工程鍛煉自己的身體，培養(yǎng)自信心與良好的合作意識，又能從中培養(yǎng)興趣與創(chuàng)造性，陶冶情操。

三、學(xué)情分析：

低年級的學(xué)生特性好動，求知欲和模仿性很強，同學(xué)之間的競爭意識也很強。因此，給學(xué)生設(shè)定情境，利用游戲比賽，讓學(xué)生在玩中滲進教學(xué)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性就簡單實現(xiàn)了。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、運動技能目標(biāo)：通過練習(xí)90%的學(xué)生學(xué)會正確的站立和測對投擲方向，80%學(xué)生初步把握肩上屈肘、向前揮臂的投擲方法。

2、身體健康目標(biāo)：發(fā)展力量、靈敏素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)性。

3、心理健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性、創(chuàng)新精神、欣賞和稱贊他人的意識和習(xí)慣。體會投擲活動的樂趣，在活動中加強交往和合作，建立良好和諧人際關(guān)系。

重點：把握正確的投擲姿態(tài)。

難點：蹬地轉(zhuǎn)體，揮臂過肩快速用力的動作的協(xié)調(diào)性。

五、教學(xué)方法與組織：

本課設(shè)計始終圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，以小組學(xué)習(xí)的方式來組織教學(xué)。主要采用體驗發(fā)現(xiàn)法、講解示范法、合作探究法，游戲教學(xué)法、評價鼓舞法等，營造和諧、生動、活潑的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生學(xué)得活、練得活，能對課產(chǎn)生新鮮感，使學(xué)生在快樂互助的氣氛下把握技術(shù)動作，達到玩中學(xué)，學(xué)中樂的有效學(xué)習(xí)效果。

六、教學(xué)過程：

（一）：激情引趣活躍身心（8分鐘）

師生同做韻律操活動各個關(guān)節(jié)，在音樂的伴奏下，營造良好的氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在身體和心理兩方面為學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（二）、自主探究把握技能：（26分鐘）

1、首先讓學(xué)生分組探討用自己喜歡的方式玩沙包，如：拋向空中接住、拋向空中擊掌接住、左右拋接、胯下拋接等等。讓同學(xué)們熟悉沙包，為接下來學(xué)習(xí)原地側(cè)向投擲動作起一個過渡作用。

2、讓學(xué)生們展示他們的拋接沙包的動作，其他同學(xué)試著評價并模仿。教師和學(xué)生適當(dāng)?shù)募羁梢哉{(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。

3、提出問題“怎樣的投擲動作能將沙包投的更遠？〞引出原地側(cè)向投擲的動作方法，出示投擲動作要領(lǐng)的口訣：身體側(cè)對投方向,右臂后引腳開立,蹬地轉(zhuǎn)體肩上投，出手快速又有力。教師簡單講解并示范，學(xué)生們徒手模仿動作，先分解動作再到完整動作，使學(xué)生簡單接受和理解。

3、學(xué)生們拿沙包練習(xí)。教師強調(diào)安全問題，在教師統(tǒng)一的口令下投擲練習(xí)。

4、學(xué)生的動作展示，教師點評，指出其中存在的問題，使學(xué)生明白投擲高度與遠度的關(guān)系，在投擲中能夠把握適度的投擲角度。

5、原地側(cè)向投擲的闖關(guān)游戲；（在投擲區(qū)畫好遠度距離線，按及格、良好、優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)分為三關(guān)的標(biāo)志線，比一比哪組闖關(guān)成功的人數(shù)多。觀測組的同學(xué)要為投擲組表現(xiàn)好的同伴鼓掌稱贊，營造積極進取、彼此欣賞跟和諧融洽的良好學(xué)習(xí)氣氛。

6、小游戲“春種秋收〞。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生小組探討，是否可以讓速度快的人放、拿對比遠的沙包，來爭取比賽的勝利。練習(xí)比賽中能讓每一個學(xué)生都能體驗到成功和開心，趣味性很強。

（三）身心愜意陶冶情操（大約6分鐘）

1、放松活動：在音樂的伴奏下師生同跳放松舞。

2、總結(jié)、點評、布置作業(yè)，師生再見，整理器材。

器材：沙包每人一個、錄音機、小黑板

以上是我說課的內(nèi)容，如有不足之處請多賜教，感謝！

原地側(cè)向投擲沙包說課稿2

一、本課教材：

原地側(cè)向投擲沙包（其次次課）——水平一

二、指導(dǎo)思想：

根據(jù)體育健康標(biāo)準(zhǔn)的要求，本課在教學(xué)中堅持“健康第一〞的體育教育思想，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，重視學(xué)生的主體性并關(guān)注學(xué)生的個體差異；體育教學(xué)本身就是讓學(xué)生在活動中去實踐、去嘗試、去體驗的過程，因此在體育教學(xué)過程中——特別對低年級來講，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)專門的情境來引導(dǎo)學(xué)生進入特定的教學(xué)活動，學(xué)生通過觀測、參與、探究、感悟，教育學(xué)生形成良好的觀念、情感、態(tài)度和行為方式。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作和競爭意識、自主探究和學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和實踐能力；達到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。

三、學(xué)情分析：

1、教學(xué)對象：小學(xué)二年級男女生

2、知識、技能基礎(chǔ)：有一定的知識、技能基礎(chǔ)，但在知識的理解、技術(shù)的把握和學(xué)習(xí)的方法、興趣上存在著一定的差異。為此，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個體差異，讓學(xué)生根據(jù)自身的能力去體驗、去實踐。

3、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)特點：心理素質(zhì)處于思維的活躍期，思路對比靈巧，樂于思考組織紀(jì)律性和自信心以及集體榮譽感較強。身體素質(zhì)處于生長發(fā)育階段，浮現(xiàn)出身體素質(zhì)發(fā)展不均衡的特性。

四、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：

1.認(rèn)識肘關(guān)節(jié)，知道“肩上屈肘〞和“背后過肩〞的意思。

2.弄清側(cè)向投擲沙包的重難點以及遠度的計算方法。

技能目標(biāo)：

1.初步學(xué)會正確的站立和側(cè)對投擲方向肩上屈肘向前揮臂的投擲方法。

2.能對比協(xié)調(diào)的完成側(cè)向投擲沙包的動作；發(fā)展力量、靈敏素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)性。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性、戰(zhàn)勝困難的精神和重視安全的練習(xí)意識和習(xí)慣。體會投擲活動的樂趣，在活動中加強交往和合作，建立良好和諧人際關(guān)系。

五、教材的重、難點：

重點：站位正確，投擲臂后伸，右腿微曲。

難點：蹬地轉(zhuǎn)體，揮臂過肩將沙包投出。

六、教學(xué)程序設(shè)計：

1、開始部分：除常規(guī)教學(xué)外，安排了隊列隊形——隊形變換（四列變二列、二列變四列、二列變四路）。

2、準(zhǔn)備部分：安排了八節(jié)沙袋操（8拍x2），學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下聽口令完成動作。隨后安排了兩個輔助練習(xí)，一是拋接沙包，二是投沙包游戲。通過練習(xí)，進一步使學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備活動，同時調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性和興趣，讓學(xué)生在體育課上體驗到成功的開心。

3、主體部分：

(1)、利用語言、多媒體或圖片導(dǎo)入本課主教材——學(xué)習(xí)原地側(cè)向投擲沙包。A讓學(xué)生通過想象去體驗原地側(cè)向投擲沙包動作，學(xué)生展示。B讓學(xué)生觀測教學(xué)掛圖后再去體驗原地側(cè)向投擲沙包動作，學(xué)生展示。

(2)、教師講解原地側(cè)向投擲沙包的動作要領(lǐng)并示范，組織學(xué)生根據(jù)教師的'講解示范進行徒手分解練習(xí)。組織學(xué)生進行徒手完整動作練習(xí)。組織學(xué)生進行持包分解和完整動作學(xué)習(xí)。教師巡查給予指導(dǎo)改正，找學(xué)生進行示范并點評。在把握動作的基礎(chǔ)上，為了提高學(xué)生的練習(xí)興趣，進行投過標(biāo)志線和投過一定高度的練習(xí)。

(3)、本課游戲——炸碉堡。利用墊子和沙包進行，各組在教師的提醒下先進行障礙設(shè)置，設(shè)置完成后各組可以進行體驗，并采取快速有效的方法完成炸碉堡的任務(wù)，結(jié)果各組進行集體比賽，教師擔(dān)任組織者和裁判，根據(jù)時間游戲可做2－3次。

4、終止部分：安排放松活動――占領(lǐng)陣地。學(xué)生圍成圓形將沙包放到圓上，所有學(xué)生圍圓放松走，當(dāng)聽到哨聲，立刻雙腳站到沙包上。沒有搶占到的同學(xué)為失敗一次，游戲繼續(xù)進行，教師可隨時變換方式進行。要求全員參與、反應(yīng)生動。

七、備注：

體驗，是一種基于學(xué)生通過自身的活動閱歷，從中獲得感性認(rèn)識的過程，其主體在學(xué)生本人。體育教學(xué)是一門以身體鍛煉為主要手段，以增進學(xué)生健康為主要目標(biāo)的教學(xué)，教學(xué)的實效性在于學(xué)生是否自主、能動地參與學(xué)習(xí)過程，并從中獲得充分的學(xué)習(xí)體驗，以促進身心發(fā)展。無論體育課程管理的形式怎樣變，體育的學(xué)科特性不會變；無論體育課程的目標(biāo)方面怎樣變，其教育的根本目標(biāo)和夢想不變；無論學(xué)段的劃分怎樣變，體育的對象是全體學(xué)生不會變；無論對體育教學(xué)內(nèi)容的規(guī)定性怎樣變，學(xué)的體育要有用、要有樂趣的原則不變。長期以來，體育教學(xué)主要關(guān)注增進學(xué)生體制健康、傳授體育技術(shù)技能等領(lǐng)域目標(biāo)的實現(xiàn)，這種關(guān)注有的甚至是片面的、表面的，缺乏對以實踐為主要特征的體育教學(xué)其他功能的理論研究和實踐摸索。例如，一個完整的動作技能教學(xué)應(yīng)當(dāng)設(shè)計七個階段目標(biāo)，即知覺目標(biāo)、心向目標(biāo)、引導(dǎo)反映目標(biāo)、機械反映目標(biāo)、繁雜反映目標(biāo)、技能調(diào)試目標(biāo)、創(chuàng)新表現(xiàn)目標(biāo)。但是實踐的體育教學(xué)往往停留在前四個階段，事實上，第六、七階段的動作技能的生活遷移和創(chuàng)新設(shè)計才是最重要的?；谏鲜龇治?，本人認(rèn)為，為了實現(xiàn)新體育課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“心理健康〞、“社會適應(yīng)〞兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)，探討體驗式體育教學(xué)的特別作用格外必要。本課就是以學(xué)生通過教師的語言、圖片等教具，讓學(xué)生去一步一步地自己根據(jù)想像、觀測去體驗動作，結(jié)果教師再進行講解、示范，學(xué)生很簡單就能把握所學(xué)的動作。

原地側(cè)向投擲沙包說課稿3

一、本課教材：原地側(cè)向投擲沙包（其次次課）——水平一

二、指導(dǎo)思想：根據(jù)體育健康標(biāo)準(zhǔn)的要求，本課在教學(xué)中堅持“健康第一〞的體育教育思想，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，重視學(xué)生的主體性并關(guān)注學(xué)生的個體差異；體育教學(xué)本身就是讓學(xué)生在活動中去實踐、去嘗試、去體驗的過程，因此在體育教學(xué)過程中——特別對低年級來講，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)專門的情境來引導(dǎo)學(xué)生進入特定的教學(xué)活動，學(xué)生通過觀測、參與、探究、感悟，教育學(xué)生形成良好的觀念、情感、態(tài)度和行為方式。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作和競爭意識、自主探究和學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和實踐能力；達到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。

三、學(xué)情分析：

1、教學(xué)對象：小學(xué)二年級男女生

2、知識、技能基礎(chǔ)：有一定的知識、技能基礎(chǔ)，但在知識的理解、技術(shù)的把握和學(xué)習(xí)的方法、興趣上存在著一定的差異。為此，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個體差異，讓學(xué)生根據(jù)自身的能力去體驗、去實踐。

3、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)特點：心理素質(zhì)處于思維的活躍期，思路對比靈巧，樂于思考組織紀(jì)律性和自信心以及集體榮譽感較強。身體素質(zhì)處于生長發(fā)育階段，浮現(xiàn)出身體素質(zhì)發(fā)展不均衡的特性。

四、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：1.認(rèn)識肘關(guān)節(jié)，知道“肩上屈肘〞和“背后過肩〞的意思。

2.弄清側(cè)向投擲沙包的重難點以及遠度的計算方法。

技能目標(biāo)：1.初步學(xué)會正確的站立和側(cè)對投擲方向肩上屈肘向前揮臂的投擲方法。

2.能對比協(xié)調(diào)的完成側(cè)向投擲沙包的動作；發(fā)展力量、靈敏素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)性。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性、戰(zhàn)勝困難的精神和重視安全的練習(xí)意識和習(xí)慣。體會投擲活動的樂趣，在活動中加強交往和合作，建立良好和諧人際關(guān)系。

五、教材的重、難點：

重點：站位正確，投擲臂后伸，右腿微曲。

難點：蹬地轉(zhuǎn)體，揮臂過肩將沙包投出。

六、教學(xué)程序設(shè)計：

1、開始部分：除常規(guī)教學(xué)外，安排了隊列隊形——隊形變換（四列變二列、二列變四列、二列變四路）。

2、準(zhǔn)備部分：安排了八節(jié)沙袋操（8拍*2），學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下聽口令完成動作。隨后安排了兩個輔助練習(xí)，一是拋接沙包，二是投沙包游戲。通過練習(xí)，進一步使學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備活動，同時調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性和興趣，讓學(xué)生在體育課上體驗到成功的開心。

3、主體部分：

(1)、利用語言、多媒體或圖片導(dǎo)入本課主教材——學(xué)習(xí)原地側(cè)向投擲沙包。A讓學(xué)生通過想象去體驗原地側(cè)向投擲沙包動作，學(xué)生展示。B讓學(xué)生觀測教學(xué)掛圖后再去體驗原地側(cè)向投擲沙包動作，學(xué)生展示。

(2)、教師講解原地側(cè)向投擲沙包的動作要領(lǐng)并示范，組織學(xué)生根據(jù)教師的講解示范進行徒手分解練習(xí)。組織學(xué)生進行徒手完整動作練習(xí)。組織學(xué)生進行持包分解和完整動作學(xué)習(xí)。教師巡查給予指導(dǎo)改正，找學(xué)生進行示范并點評。在把握動作的基礎(chǔ)上，為了提高學(xué)生的練習(xí)興趣，進行投過標(biāo)志線和投過一定高度的練習(xí)。

(3)、本課游戲——炸碉堡。利用墊子和沙包進行，各組在教師的提醒下先進行障礙設(shè)置，設(shè)置完成后各組可以進行體驗，并采取快速有效的方法完成炸碉堡的任務(wù)，結(jié)果各組進行集體比賽，教師擔(dān)任組織者和裁判，根據(jù)時間游戲可做2－3次。

4、終止部分：安排放松活動――占領(lǐng)陣地。學(xué)生圍成圓形將沙包放到圓上，所有學(xué)生圍圓放松走，當(dāng)聽到哨聲，立刻雙腳站到沙包上。沒有搶占到的同學(xué)為失敗一次，游戲繼續(xù)進行，教師可隨