2021年半日活動教學反思

2021年半日活動教學反思2021半活教反1晨間活動反：孩子們都愿意跟著我探索沙包的一物多玩一起分享了許多好玩的方法而且在活動過程中孩子們在跟著我的指令積極鍛煉，沒有私自離開集體的現(xiàn)象;我還及時關(guān)注了孩子的冷暖情況、引導(dǎo)他們熱了休息、脫掉上衣。不足之處是保育員阿姨剛好輪到操場打掃，有些分身乏術(shù)，所以結(jié)束環(huán)節(jié)，我一個人有些手忙腳亂。晨間談話反：本次內(nèi)容是《我的一家人》。我制定的目標是樂意大膽地在同伴面前，講述自己的家庭成員以及一起做的快樂的事談話中持良好的坐姿細傾聽同伴發(fā)言但內(nèi)容設(shè)計的有些多，其實只要讓孩子們講一下家庭成員一家有幾口)足夠多了有些繁瑣。生活活動點心思：

生活活動中孩子們的常規(guī)還是不錯的吃完點心會把茶杯放在指定地點，然后放好小椅子自己系褲子，準備下樓做操。事情一件一件做得比較有條理。做早操反思做操結(jié)束的時候孩子們靠攏的速度還不夠快因為現(xiàn)在三個小班同時做完操，一起走的話有些擠。所以我處理的方式是，讓小一班小二班先走我們班則是讓孩子放好器械在場地走一圈子，繞一個圈既整理了隊伍，也避免了擁擠。餐前活動反：馬上要進餐了我請用正確方法洗好手然后老師介紹午餐菜色給他們聽知道孩子們喜歡參與做事所以我邀請個別幼兒協(xié)助阿姨分發(fā)餐具，感受自己做事的快樂他孩子，我則讓他們自己拿一塊擦嘴的毛巾，對折疊好，放到餐盤的圓點上。然后卷起袖子，準備進餐。進餐活動反：今天的菜色顯然合孩子們的胃口吃的時候大口大口的而且很安靜;本班的孩子吃飯時不懂得搭配進餐，所以我在一旁還是提醒他們(口飯，一口菜，再一口湯;半日活動結(jié)束后，我反思了每個環(huán)節(jié)。其實，想讓半日活動有效進行一個要做到每個環(huán)節(jié)心中有數(shù)另一個就是時間控制

得當。才會讓活動有條不紊的進行。前些日子，孩子的常規(guī)有些變差了，所以近期的半日活動。對于孩子，我有點出現(xiàn)“高控”狀態(tài)了。每個活動都過于嚴苛，孩子們顯得很拘束，我也意識到這點。說實話，本次半日活動，孩子們在生活活動時，也是特別安靜，讓我也有點不自然了。孩子的常規(guī)日漸好轉(zhuǎn)，我也會再反思調(diào)整，讓今天的活動稍顯輕松些。2021半活教反2上午的半日活動是晨間活動《拍皮球》、教學活動是數(shù)學活動《早晨、中午、晚上》、戶外活動是《蹺蹺板》、區(qū)域活動是《小醫(yī)院》。一、優(yōu)點：1晨間活動，老師先指導(dǎo)孩子正確拍皮球方法，然后讓孩子自由拍皮球老師請一個拍的比較好的小朋友做示范讓幼兒學習。最后，我們進行了兩個兩個小朋友進行排球比賽，小孩子在歡樂中進行排球活動。2數(shù)學活動：我通過圖片《小貓早上釣魚、中午睡午覺、晚上抓老鼠》讓幼兒先認識時間，再提問幼兒，爸爸媽媽早上在家做什么、中午在家做什么、晚上在家做什么，認識不同的時間段大家都在做什么事情最后提問小朋友問題比如貓頭鷹是什

么時候出來的？路燈什么時候亮？等等，讓幼兒認識白天做什么，晚上做什么？出示數(shù)學操作，老師示范，最后讓幼兒操作。3戶外活動《蹺蹺板》，老師說明規(guī)則，幼兒自由選擇好朋友一起玩。4區(qū)域活動：重點講解小醫(yī)院，讓幼兒知道小醫(yī)院的看病流程。二、缺點：1數(shù)學活動：提問環(huán)節(jié)很好，但是事先應(yīng)讓家長配合，一起培養(yǎng)幼兒的時間觀念告訴什么時間做什么事情先有了經(jīng)驗孩子回答問題才比較順暢會像今天一樣很多幼兒不知道怎么回答，有一個幼兒說：媽媽早上煮面吃，后來小朋友也跟風：中午媽媽煮面吃。2由于蹺蹺板比較少，幼兒比較多，有的大蹺蹺板需要幾個幼兒一起做，很多幼兒部配合，不愿意跟大家一起玩，要多教育孩子，朋友間友好相處，相親相愛。3小醫(yī)院區(qū)域活動，有的材料準備不充分，比如掛號的座位上沒有掛號紙和筆幼兒不愿在掛號臺上當醫(yī)生都想做護士打針。2021半活教反3

20__11月22日們中班組舉行了本學期家長開放半日活動，邀請家長走進幼兒園，參與到幼兒各項活動中。通過這次活動讓家長更好地了解孩子在幼兒園的學習和生活情況助家長不斷獲取新的教育理念，增進幼兒園、教師、家長之間的聯(lián)系與溝通好地達到家園共育目的次活動我們以晨間活動、教學展示親子游戲等豐富多彩的活動形式向家長展示了幼兒在園的學習生活狀況?？偟脕碚f，這次的活動比較成功的，半日與家長孩子接觸下來，增進了家長、幼兒、老師之間的聯(lián)系。這是我第一次獨立組織這樣的家長開放日活動在一些不足的地方，因此做了以下的反思。一、無法關(guān)注到每一個幼兒家長開放日當天爸爸媽媽爺爺奶奶一大早來了把教室擠得滿滿的。由于人多，加上活動內(nèi)容比較豐富、緊湊，我們老師無法關(guān)注到每一個幼兒，教學活動《秋菊》是一節(jié)美術(shù)活動，主要是鍛煉孩子繪畫動手能力的此在操作前不可能和孩子們有一個長時間的交流讓每一個幼兒都能有發(fā)言的機會這就造成家長心理有點不舒服?；顒咏Y(jié)束后有家長就來問我“老師我們家孩子們上課不怎么積極，麻煩你上課多叫叫他。”當時我跟家長解釋了原因后，說由于時間有限不可能每個孩子都叫到的，以后我會更關(guān)注他的家長仍然覺得不放心又和我說了一遍家長們沒有接觸過孩子一日流程什么時間段該做什么事完全沒

有概念的加上護子心切滿腦子都是要讓孩子們獲得表現(xiàn)的機會。我覺得家長開放半日活動活動內(nèi)容豐富緊湊全面的向家長展示了幼兒在幼兒園生活的各項主要活動。不可能再進行縮減課堂上也不可能每個孩子都叫到只能在活動中教師能盡最大的可能每個孩子提供表現(xiàn)的機會適當延長活動時間如果實在時間不充足可以活動結(jié)束后和家長打聲招呼解釋下我們一日活動的流程，讓家長更加理解我們的工作。二、忽視強調(diào)保育細節(jié)。家長開放半日活動除了晨間活動、教學活動、親子游戲等，更重要的是一日活動的保育環(huán)節(jié)，如喝水、如廁、洗手、漱口、擦嘴巴放幼兒的吸汗巾等環(huán)節(jié)常家長在群里囑咐老師：“我們家孩子感冒了，請老師提醒他多喝水！”由此可見家長對孩子們的健康更加關(guān)注此趁著家長開放日我們可以強調(diào)班級中保育工作，讓家長更加放心。記得在孩子進餐后，有位媽媽看見一個小朋友去拿水杯說“吃完飯就要喝水的。”我立馬解釋道“不是喝水，是用餐后漱口”我這才意識到，自己沒有著重強調(diào)我們的保育工作。在孩子們進行喝水、如廁、進餐等活動前，我們可以跟幼兒有一個簡單語言上的交流，這樣不僅可以提醒幼兒該注意的地方，更加能讓家長認同我們的保育工作，放心把孩子交給我們。

三、家長干擾幼兒活動家長難得來園能看到自己孩子的一舉一動論是集體教學還是晨間游戲他們會格外地認真觀察自己的孩子并給予自己的幫助。發(fā)出命令性的指令：“錢梓晨、跟著老師好好做操””呀！你這個穿的不對啊，是一個接著一個穿珠子呀！我來做給你看?！奔议L們都想看到自己孩子表現(xiàn)出色，習慣性地將自己的孩子與同伴進行比較有著這樣的心理所以家長忍不住想要去指揮甚至是直接指導(dǎo)但其實孩子有他們自己的想法后來我了解到，那個穿珠子的沁沁是想按照紅色珠子、紅色珠子、綠色珠子和綠色珠子的規(guī)律穿，被她心急的奶阻止了。家長這種情緒的表露有時無疑也會影響到孩子自信心的樹立子積極進取的動力此家長在參加開放日活動中以及活動后給予孩子怎樣的態(tài)度是非常重要的。在家長開放日之前以短信的方式與家長聯(lián)系望家長盡量以一個觀察者的角度來參與開放日活動要過多的參與或者打