【常園花】課堂觀察記錄表單

課堂觀察記錄表單1學(xué)科

語文年級七年級

教材版本人教

課題老王

觀察視角一、教什么觀察者：

常園花

觀察視點觀察記錄1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？

善于抓住景物特征的學(xué)法掌握不錯2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的？

采用自主研讀與合作探究并重的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，自由質(zhì)疑，探究共同閱讀與鑒賞。3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？

注意到了，先讓學(xué)生朗讀，叫了很多學(xué)生，然后讓學(xué)生在實踐中互相啟發(fā)，得出經(jīng)驗，并且和生活中平時獲得的經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)。4.學(xué)科特點：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點與本質(zhì)？

語文學(xué)科特點即為聽說讀寫，在本文中以讀為抓手，要學(xué)生在語言文字中感受對母親的感情，非常好。5.詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析？

對于文中的情感，老師簡單提過，將重點放在語文文字的體會和理解，如何用文字表達(dá)情感的，并要求學(xué)生辨析內(nèi)容，非常好。6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？

將文本內(nèi)容和同類語文內(nèi)容，相關(guān)閱讀知識，相關(guān)生活常識相關(guān)聯(lián)，非常好。7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？

本課堂分為兩部分，一部分為讀出韻味兒，一部分為讀出思考，將文章內(nèi)容、思想感情、語言文字融為一體，既使學(xué)生學(xué)習(xí)到很多收獲，又讓學(xué)生學(xué)習(xí)方法得到很大提高。補(bǔ)充視點：

這是老師的“主題教學(xué)法”，將“讀”作為主題內(nèi)容，促使學(xué)生一課一得，收獲很多。教學(xué)改進(jìn)建議：

從學(xué)生實際出發(fā)，不要拉著學(xué)生走，而要跟著學(xué)生走，然后總結(jié)。這樣學(xué)生收獲會很多很好。課堂觀察記錄表單2學(xué)科語文年級八教材版本人教課題

老王觀察視角二、怎么教觀察者：常園花觀察視點觀察記錄1.先學(xué)后教：能否通過預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問題？

在文中有“檢查生字詞”一項，通過檢測可暴露學(xué)生預(yù)習(xí)字詞中的問題。但沒有對預(yù)習(xí)文章內(nèi)容進(jìn)行檢測。2.以學(xué)定教：能否針對學(xué)生的問題有效教學(xué)？

沒有對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本理解進(jìn)行檢測，所以也不知道學(xué)生是否3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？

有效提問35次，無效提問2次，一次是開頭，“看文中人物形象，作何感想？”更正為“他是個什么樣的人？”一次在文中“作者寫了老王什么事？”后更正為“作者回憶了老王哪些片段，這些片段表現(xiàn)老王什么？”4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？

缺少示范朗讀和示范思考行為5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計變式訓(xùn)練題？

可以，在“寫人記事中詳寫如何選擇里，可以讓學(xué)生分層回答?！?.當(dāng)堂檢測：能否當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)效果，及時反饋回授？

沒有，語文課堂上鮮有當(dāng)堂檢測情況出現(xiàn)，對于及時反饋倒是很及時。7.平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？

注意到了學(xué)生的探究學(xué)習(xí)，能夠利用學(xué)生的基礎(chǔ)知識和發(fā)展意識，對學(xué)生探究能力進(jìn)行培養(yǎng)，促使學(xué)生探究學(xué)習(xí)與接受教學(xué)相關(guān)聯(lián)。補(bǔ)充視點：

教訓(xùn)內(nèi)容有些凌亂，雖達(dá)到了用教材的目的，但是一會兒分析內(nèi)容，一會兒總結(jié)知識，使得學(xué)生不能夠在教學(xué)中獲得智力啟迪，也不能是能力達(dá)到提高。教學(xué)改進(jìn)建議：

抓住一篇課文的核心價值，教會學(xué)生一點，哪怕只是一點，使學(xué)生學(xué)會，會欣賞，會使用，這也比遍地開花什么都講的教學(xué)好課堂觀察記錄表單3學(xué)科語文年級七教材版本人教課題

老王觀察視角三、怎么學(xué)觀察者：常園花觀察視點觀察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題？

布置預(yù)習(xí)，能從中發(fā)現(xiàn)問題2.學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？

引導(dǎo)學(xué)生思考，并讓學(xué)生自己提出問題3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報交流、點撥指導(dǎo)？

合作學(xué)習(xí)次數(shù)少，但很有效4.聆聽心聲：教師能否細(xì)心聆聽學(xué)生不同意見，然后靈活積極地回應(yīng)？

能聽取學(xué)生心聲5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)？

創(chuàng)設(shè)意境激發(fā)興趣6.活動作業(yè)：學(xué)生活動、作業(yè)時間、內(nèi)容、效果，活動的交流與指導(dǎo)

有活動有交流7.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對比等情況

學(xué)生做筆記情況較好補(bǔ)充視點：

教師檢查力度應(yīng)加大教學(xué)改進(jìn)建議：

加大檢查力度，應(yīng)反復(fù)訓(xùn)練課堂觀察記錄表單4學(xué)科語文年級七教材版本人教課題

老王觀察視角四、學(xué)得如何觀察者：

常園花

觀察視點觀察記錄1.目標(biāo)達(dá)成：通過當(dāng)堂檢測檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？

基本達(dá)到目標(biāo)2.各有所得：全班不同水平的學(xué)生是否各有所得？

各有所得3.特殊需要：是否能了解、滿足學(xué)生的特殊教育需要？

教師基本了解學(xué)生需求4.時間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時空、進(jìn)行獨立思考與實踐？

能給學(xué)生提供獨立思考的空間5.問題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，是否得到有效解決