小班教案小明為什么肚子疼反思

Word———小班教案小明為什么肚子疼反思《小班教案小明為什么肚子疼反思》可能是您在查找幼兒園小班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、小班教案小明為什么肚子疼反思

活動目標(biāo)

1、知道餐前要用肥皂洗手，生食瓜果須先洗凈并去皮。

2、不貪吃街頭小吃，初步形成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點

重點：初步形成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

難點：理解個人衛(wèi)生對自身的重要性。

活動預(yù)備

故事《小明放學(xué)后》及相應(yīng)掛圖;蘋果;先了解幼兒在回家的途中是否有吃零食的習(xí)慣。

活動過程

一、開頭部分

談話導(dǎo)入：小伴侶們肯定都有過肚子疼的經(jīng)受，可有時候卻不知道為什么疼。今日我們班上就來了一位肚子疼的小伴侶，看看你們能不能幫他找出緣由?

二、基本部分

1、師講故事：《小明放學(xué)后》。

2、幼兒看圖，師提問，查找小明肚子疼的緣由。

(1)媽媽接小明回家，路上小明說有點餓了，他吃了什么?

(2)回家后，他又吃了什么?蘋果是從哪里拿的?蘋果上面有什么?吃蘋果前他的手洗了沒有?

(3)吃了羊肉串和蘋果后，小明怎么啦?醫(yī)生對他說了些什么呢?

3、引導(dǎo)幼兒爭論：為什么這些東西不能吃?吃東西之前需要做什么?

4、師小結(jié)：今日我們關(guān)心小明找到了肚子疼的緣由，知道了個人衛(wèi)生對身體有多么重要，所以請你們以后肯定留意：不任憑吃路邊食品和沒清洗過的水果。

5、實踐活動：吃蘋果?，F(xiàn)在我們大家一起來品嘗蘋果，在吃蘋果之前要干什么?

6、幼兒洗手，老師削蘋果，然后大家品嘗蘋果。

三、結(jié)束部分

活動延長：《我是小小監(jiān)督員》。鼓舞幼兒回家后將故事講給家人聽，把自己良好的衛(wèi)生習(xí)慣傳遞給身邊的人，并時刻監(jiān)督大家保持這樣的好習(xí)慣。

教學(xué)反思

活動內(nèi)容貼近幼兒的生活，簡單理解。活動中還發(fā)覺有不少幼兒不好意思指正小明身上的缺點，這也證明了這種現(xiàn)象的存在。其實像這樣的事例在我們的生活還有很多，有時候簡潔的說教是達不到教育效果的。倒不如把這樣那樣的不良習(xí)慣設(shè)計到活動中，讓幼兒自己參與爭論和實踐，最終自然領(lǐng)悟到要怎樣做是正確的。

2、小班健康小明為什么肚子疼教案反思

活動設(shè)計背景

小班的幼兒基本都是第一次入園，而且有一些幼兒是從小生長在農(nóng)村的，所以衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成基本不太好。還有些父母向我們提出困惑：孩子在離園回家時，路過街邊小吃，總是要買點東西，邊走邊吃，不買就會哭鬧或是發(fā)脾氣。依據(jù)這些現(xiàn)象，我設(shè)計了健康活動《小明為什么肚子疼》。

活動目標(biāo)

1、知道餐前要用肥皂洗手，生食瓜果須先洗凈并去皮。

2、不貪吃街頭小吃，初步形成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

教學(xué)重點、難點

重點：初步形成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

難點：理解個人衛(wèi)生對自身的重要性。

活動預(yù)備

故事《小明放學(xué)后》及相應(yīng)掛圖;蘋果;先了解幼兒在回家的途中是否有吃零食的習(xí)慣。

活動過程

一、開頭部分

談話導(dǎo)入：小伴侶們肯定都有過肚子疼的經(jīng)受，可有時候卻不知道為什么疼。今日我們班上就來了一位肚子疼的小伴侶，看看你們能不能幫他找出緣由?

二、基本部分

1、師講故事：《小明放學(xué)后》。

2、幼兒看圖，師提問，查找小明肚子疼的緣由。

(1)媽媽接小明回家，路上小明說有點餓了，他吃了什么?

(2)回家后，他又吃了什么?蘋果是從哪里拿的?蘋果上面有什么?吃蘋果前他的手洗了沒有?

(3)吃了羊肉串和蘋果后，小明怎么啦?醫(yī)生對他說了些什么呢?

3、引導(dǎo)幼兒爭論：為什么這些東西不能吃?吃東西之前需要做什么?

4、師小結(jié)：今日我們關(guān)心小明找到了肚子疼的緣由，知道了個人衛(wèi)生對身體有多么重要，所以請你們以后肯定留意：不任憑吃路邊食品和沒清洗過的水果。

5、實踐活動：吃蘋果?，F(xiàn)在我們大家一起來品嘗蘋果，在吃蘋果之前要干什么?

6、幼兒洗手，老師削蘋果，然后大家品嘗蘋果。

三、結(jié)束部分

活動延長：《我是小小監(jiān)督員》。鼓舞幼兒回家后將故事講給家人聽，把自己良好的衛(wèi)生習(xí)慣傳遞給身邊的人，并時刻監(jiān)督大家保持這樣的好習(xí)慣。

教學(xué)反思

活動內(nèi)容貼近幼兒的生活，簡單理解。活動中還發(fā)覺有不少幼兒不好意思指正小明身上的缺點，這也證明了這種現(xiàn)象的存在。其實像這樣的事例在我們的生活還有很多，有時候簡潔的說教是達不到教育效果的。倒不如把這樣那樣的不良習(xí)慣設(shè)計到活動中，讓幼兒自己參與爭論和實踐，最終自然領(lǐng)悟到要怎樣做是正確的。

3、小班平安教育活動毛毛為什么肚子疼教案反思

活動目標(biāo)：

1、關(guān)心幼兒了解引起肚子疼的幾種緣由和預(yù)防疾病的一些常識。

2、情愿參加科學(xué)觀看活動，會發(fā)覺問題。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5、加強幼兒的平安意識。

活動預(yù)備：

1、將幼兒洗過手的水和潔凈的自來水分別盛在兩只瓶子里，讓幼兒觀看其不同。

2、蛔蟲標(biāo)本或蛔蟲圖片

3、教學(xué)掛圖一：老師帶毛毛到衛(wèi)生所看病的教學(xué)圖片。掛圖二：不講衛(wèi)生的相應(yīng)畫面。

活動過程：

一、開頭部分：

聽音樂做律動《我愛洗澡》，進入活動室。

二、基本部分：

1、自己進行衛(wèi)生檢查：

(1)談話：小伴侶，剛剛我們在歌曲中聽到了什么?(我愛洗澡身體好好、搓一搓揉一揉……)為什么要勤洗澡呢?(老師，洗澡不生病、洗澡不感冒，身體很健康……)小伴侶勤洗澡勤洗手，身體就會很健康，否則就會像毛毛一樣……

2、出示掛圖一：(毛毛兩手捂住肚子并大聲地叫喊：“唉呀!哎呀!”老師問：“毛毛你怎么了?”“我肚子疼!”老師帶毛毛去衛(wèi)生所。)請孩子們仔細(xì)觀看，并爭論毛毛為什么肚子疼?

3、連續(xù)出示掛圖：(不洗手拿東西吃、吃沒洗潔凈的水果、吃過多的冷飲、吃食物過量、吃腐爛變質(zhì)的食物、指甲過長吮手指的畫面。)

讓孩子們了解引起毛毛肚子疼的緣由。

4、出示蛔蟲標(biāo)本

由于毛毛不講衛(wèi)生所以肚子才會疼的，你知道毛毛肚子里有什么嗎?出示蛔蟲標(biāo)本，請幼兒認(rèn)真觀看。讓幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，談?wù)勛约憾亲犹鄣母杏X和緣由，并溝通想法：假如生病了該怎么辦?(找大夫看病，按時打針、吃藥)

5、毛毛肚子里的蛔蟲太可怕了，那你是個講衛(wèi)生的孩子嗎?

現(xiàn)在老師來檢查一下。

(1)出示水盆：

現(xiàn)在我們分組開頭洗手，老師準(zhǔn)時指導(dǎo)孩子們正確的洗手方法。

(2)孩子們自己進行對比：

洗過手的水和潔凈的水分別裝到兩個瓶子里，讓孩子們觀看兩瓶水的不同。讓孩子們懂得講衛(wèi)生的重要性。

小結(jié)：剛剛小伴侶都看到了，每天做一個講衛(wèi)生的好孩子，不簡單吧，所以老師盼望小伴侶們以后學(xué)會自己監(jiān)督自己，真真正正做一個講衛(wèi)生的好孩子。

現(xiàn)在我們帶著蛔蟲標(biāo)本去看看毛毛，讓毛毛也知道講衛(wèi)生有多重要好嗎?

6、延長:畫《我是衛(wèi)生好寶寶》的圖畫，張貼在作品欄請孩子們相互觀賞。

活動反思：

設(shè)計完這節(jié)課后，為了起到更好的教育意義我在最終設(shè)計了一個延長活動，讓孩子畫有關(guān)講衛(wèi)生的圖畫，讓孩子在了解的同時也能真正感受到講衛(wèi)生對我們的身體、生活有哪些影響?？吹交紫x標(biāo)本后孩子們既可怕又奇怪，在洗手環(huán)節(jié)中，每個人都可怕自己的手把水洗臟了，假如洗臟了說明自己的手上有細(xì)菌。而整個活動的教育意義在這一環(huán)節(jié)中所起到的效果是最明顯的。在進行完這節(jié)活動課后孩子的變化特別明顯，在全部活動結(jié)束后孩子們不用在老師的組織下去洗手了，而是自覺地洗手。從那一天開頭我班的香皂用的速度之快讓我們都并不能信任。通過這一件事情，我得出的結(jié)論是，有效的實物教學(xué)賽過老師瑣碎的語言教育，而這些教育是可以在生活起到真正教育價值的。

4、小班主題小狗乖乖小班教案反思

設(shè)計意圖：

以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會歌曲。

而且傳統(tǒng)教育認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩?，供?yīng)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機會，以免錯過良好音樂制造性進展階段。

活動目的：

1.在熟識歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。

2.體驗、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動態(tài)。

3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。

4.有感情地學(xué)唱歌曲。

5.情愿參與對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動預(yù)備：

1.小狗玩具一個、音樂設(shè)備、小狗頭飾

2.幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞

活動過程：

1.幼兒以律動《小狗》入場。

2.練聲《大公雞》

要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，其次遍師說出班上小伴侶的名字，幼兒回答。

3.復(fù)習(xí)歌曲與律動：

(1)歌曲《不再麻煩媽媽》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲《小狗乖乖》

(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗乖乖》

要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。

(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。

(3)師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進一步熟識曲調(diào)。

(4)幼兒漸漸熟識曲調(diào)后，大聲演唱。

(5)幼兒歌表演《小狗乖乖》

5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲

(1)師出示各種小動物的玩具，引導(dǎo)幼兒依據(jù)動物的名稱創(chuàng)編。

(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

6.幼兒歌表演《小豬睡覺》結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

幼兒的愛好特別濃，能樂觀回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

5、小班語言活動我喜愛《小班》教案反思

活動背景：

“小袋袋”繪本系列是聞名繪本巨匠查爾斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認(rèn)同感。

為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點的不同調(diào)整了閱讀挨次，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語言?；顒拥闹黧w部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引導(dǎo)幼兒重點用“我喜愛……”的句式敘述繪本內(nèi)容，最終遷移學(xué)習(xí)閱歷，運用“我喜愛……”的句式結(jié)合生活閱歷進行敘述。

活動目標(biāo)：

1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2情愿用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運用“我喜愛……”的旬式進行敘述。

3喜愛和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的歡樂。

4引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

繪本PPT(演示文稿)。

活動過程：

一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜愛做的事情

師(出示“小袋袋”圖片)：老師請來了一個新伴侶，看看它是誰。

師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。

師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。

師：小袋袋很可愛，它喜愛做許多事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜想。)

二、初次閱讀，感受、理解并表達小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容

1閱讀畫面一：跑步

師：誰在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

師：還有誰也在跑步?

幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。

師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?

師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。

2閱讀畫面二：扮鬼臉

師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……

師：對，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

3閱讀畫面三：玩泥巴

師：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(老師用動作提示。)

師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

師：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的?

師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真快樂。

4閱讀畫面四：扮大樹

師：小動物們在干什么?

幼：小兔在跳小烏龜在爬……

師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?

師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動不動地站著。

5閱讀畫面五：捉迷藏

師：小袋袋在干什么?(老師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的樣子。)

師：誰躲起來了?誰在找它?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。

師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。

6閱讀畫面六：回家

師：玩了一天，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?

師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?

7閱讀畫面七：睡覺

師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?

師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?

(師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動作并感受。)

三、完整閱讀

1在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語言美。

2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容。

師：小袋袋喜愛玩這么多好玩的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。

四、運用“我喜愛……”的句式，結(jié)合生活閱歷進行敘述

師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛做什么呢?

(從幼兒敘述的嬉戲中選擇他們最喜愛的嬉戲進行活動。)

活動反思：

幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言力量是在溝通和運用的過程中進展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。

6、小班語言河馬的大肚子教案反思

活動目標(biāo)：

1.喜愛聽故事《河馬肚子大》，學(xué)說“河馬，我請你吃××顏色的××(水果名稱)”。

2.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3.能簡潔復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

1.展板一塊，展現(xiàn)架四只。(物質(zhì)預(yù)備)

2.紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一，紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份，小圖片幼兒入手一份，河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個，猴子頭飾一個。(物質(zhì)預(yù)備)

3.動員家長帶孩子去水果店、超市購買水果，讓孩子認(rèn)一認(rèn)、嘗一嘗，積累有關(guān)水果的閱歷。(幼兒閱歷預(yù)備)

4.熟悉幾種常見水果，能辨別紅、黃、綠、紫等顏色。(閱歷預(yù)備)

活動流程：

辨別顏色——觀賞故事——分組嬉戲——拓展閱歷——延長活動

活動過程：

(一)、辨別各種顏色的水果

1.表達已有閱歷。

師(出示各種水果大圖片)：果園里水果大豐收了，有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜，還有……(引導(dǎo)幼兒說出各種顏色的水果。)

2.嬉戲：水果找家。

老師先介紹水果的新家——紅、黃、綠、紫色的小房子圖片，然后請幼兒將各色水果按顏色分別送到相應(yīng)的小房子中。

(二)、觀賞故事《河馬肚子大》

1.引出故事。

師：水果大豐收，你們想不想吃呀?有一位動物伴侶很想吃。它有一張大大的嘴巴，還有一個大大的肚子，它是誰呢?

師：對，它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。

2.邊演示玩偶邊有表情地敘述故事。

3.用提問引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

師：小猴請河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?

【這兩個問題是針對不同層次的幼兒設(shè)計的。力量強的幼兒可以用一句連貫的話來敘述，如：“小猴請河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓?！鄙踔吝€可將其他顏色的水果一起說出來。而力量弱的幼兒則可以這樣說：“小猴請河馬吃了蘋果，是紅色的蘋果?！薄?/p>

(三)、分組嬉戲：喂河馬吃水果

1.出示另外幾個河馬玩偶，啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。

師：河馬肚子餓了，你們情愿學(xué)小猴喂河馬吃水果嗎?

2.學(xué)說句子：“河馬，我請你吃XX顏色的XX(水果名稱)”。

3.請一名幼兒演示。老師操縱的河馬在聽到幼兒說“河馬，我請你吃XX顏色的XX(水果名稱)”時才張開嘴吃。

4.幼兒分散嬉戲。

【一部分幼兒操縱河馬玩偶，其余幼兒喂河馬吃水果，嬉戲可交換進行。配班老師及保育員進行協(xié)作?！?/p>

(四)、拓展閱歷

師：河馬還沒有吃飽呢，你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?

【幼兒可以依據(jù)已有閱歷充分表達，假如一時說不出，可以回家后連續(xù)找找、說說，自然地將活動延長到家庭中?！?/p>

(五)、延長活動：

帶上紅、黃、綠、紫色的小房子到戶外進行“住房子”的嬉戲。方法是：幼兒先說出自己是某種水果，然后住進與這種水果顏色相同的小房子里，如先說出“我是黃色的芒果”，然后住進黃色的小屋里。嬉戲可反復(fù)進行。

附：河馬肚子大

秋天到了，小猴家的果園里水果大豐收了。

小猴請河馬來嘗嘗他種的水果。小猴請河馬吃紅色的水果：蘋果、草莓。河馬吃完了，指指大肚子說：“餓。”

小猴請河馬吃黃色的水果：香蕉、梨和菠蘿。河馬吃完了，指指大肚子說：“餓?！?/p>

小猴請河馬吃綠色的水果：西瓜。河馬吃完了，指指大肚子說：“餓?！?/p>

小猴又請河馬吃紫色的水果：葡萄。河馬吃完了，又指指大肚子說：“餓?！?/p>

小猴把他種的水果全部拿出來給河馬吃。河馬吃完了，還是指指大肚子說：“餓?！?/p>

小猴只好抓緊送河馬回家?！斑€好，還好，河里有吃不完的東西，河馬不會挨餓了?！?/p>

活動反思：

通過創(chuàng)設(shè)“水果找家”的情景，在活動室貼上紅、黃、綠、紫的圖片，讓幼兒置身在幫水果找家的環(huán)境中，從而引起幼兒對整個情景的奇怪心與爭論的愛好。幼兒在輕松、開心的的氣氛中，大膽的與同伴及老師溝通見聞和已有的閱歷。讓幼兒在回答問題的同時，感受語言活動的歡樂。同時，老師要照看到那些在活動中比較寧靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得歡樂，以培育他們對語言的愛好。生動的故事，形象的動物和嬉戲的方法，使幼兒置身于故事嬉戲中，敘述的難度降低了，使幼兒的語言較豐富，把握了肯定的句子。在延長活動中，幼兒選擇自己喜愛的水果，在嬉戲表演中鞏固了所學(xué)的句式，并從第三者的敘述轉(zhuǎn)為第一人稱“我”的敘述，為幼兒口頭語言表述力量提高作進一步的鋪墊。

7、小班科學(xué)活動肚子里的寶寶教案反思

活動目標(biāo)：

1.通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式，引導(dǎo)幼兒想象自己在媽媽肚子里的生長過程，體驗生長的歡樂。

2.鼓舞幼兒改編歌詞并用動作表現(xiàn)出在媽媽肚子里干什么，提高幼兒想象力。

3.了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

活動預(yù)備：

關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里(從受精到漸漸長大)的圖片若干、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

(一)看看講講：在媽媽肚子里老師："我們的區(qū)域活動中有許多關(guān)于"在媽媽肚子里"的圖片，我知道小伴侶都很想了解寶寶在媽媽肚子里是怎么一每天長大的。現(xiàn)在，張老師在墻壁上貼了許多圖片，有的是小寶剛剛到媽媽肚子里時的圖片，有的是小寶寶漸漸長大的圖片有的是小寶寶剛剛誕生時圖片，你們?nèi)タ匆豢矗秃冒閭H說說小寶寶在媽媽肚子里是怎么一每天長大的。

1.幼兒自由結(jié)伴去找圖敘述，并相互溝通。

2.除了圖片上的，你還知道些什么，也可以和好伴侶說說。

(二)大膽提問：在媽媽肚子里1.你們已經(jīng)知道了許多關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里的隱秘，還有什么想知道的，可以大膽的問，你們的問題越多，知道的隱秘就越多。

2.幼兒質(zhì)疑(老師依據(jù)幼兒的問題隨機做好直接回答或把問題反拋給幼兒進行爭論)。

3.老師結(jié)合圖片進行小結(jié)：爸爸和媽媽結(jié)婚后，覺得很孤獨，他們想假如家里有個小寶寶那該多好啊!于是爸爸把很多叫"精子"的小種子放在媽媽的里，精子在去媽媽肚子的途中遇到很多"卵子"，假如他們成為好伴侶，擁抱在一起就會變成小寶寶。媽媽肚子里一個器官叫子宮，小寶寶就住在里面。子宮壁上有一層膜，那就是胎盤。胎盤上有一根臍帶，連著小寶寶的肚臍，關(guān)心小汲取養(yǎng)分和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一每天長大了，當(dāng)他大得在子宮里呆不下時，小寶寶就誕生了。

(三)創(chuàng)編歌曲：在媽媽肚子里

1."你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長時間嗎?這么長的時間，小寶寶在媽媽肚里干什么，讓我們用好聽的歌聲來告知大家。"(復(fù)習(xí)歌表演：在媽媽肚子里)

2."小寶寶除了會在媽媽肚子里洗澡，睡覺外，還會干些什么?"(老師就幼兒回答的內(nèi)容引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動作和表情。)

3.幼兒分小組創(chuàng)編歌曲，老師巡回指導(dǎo)。

4.請幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。

5.小寶寶要在媽媽肚子里呆十個月，又是踢又是跳的，媽媽累不累呀?媽媽這么辛苦才生下我們，我們應(yīng)當(dāng)怎么對媽媽?(激發(fā)幼兒愛媽媽情感)附：歌曲《在媽媽肚子里》

教學(xué)反思：

幼兒對事物的熟悉具有形象性、詳細(xì)性的特點，喜愛直接參加嘗試，對操作體驗型的活動尤為感愛好。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培育幼兒動手操作、主動活動的愛好和制造意識。材料的供應(yīng)上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探究，體驗勝利的歡樂。

8、小班音樂活動誰的肚子也餓了教案反思

活動目標(biāo)：

1、熟識歌曲旋律，通過扮演各種動物角色，有愛好地學(xué)唱歌曲。

2、初步嘗試仿編歌曲。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

小動物頭飾，歌曲錄音《誰餓了》

活動重難點：

仿編歌詞

活動過程：

一、扮演小動物

1、律動《走走跑跑》

(1)在歡快的音樂伴奏下，幼兒扮演小動物，走走跑跑到草地上玩。

(2)你是誰呀?你會什么?

我是小狗，我會跑跑

2、《我愛我的小動物》

老師唱：我愛我的小貓，小貓怎樣唱?幼唱：喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。

二、觀賞歌曲：

“小狗唱得有點餓了，怎么辦呀?突然，它觀察了一樣好吃的東西，你們猜是什么?

1、老師范唱歌曲“小狗肚子餓得厲害嗎?你從歌里的什么地方聽出來的?”

2、“小狗觀察了什么?小狗怎么啃肉骨頭的?”

3、再次范唱歌曲

(1)有節(jié)奏地念歌詞。

(2)演唱歌曲

三、學(xué)唱歌曲：

1、老師演唱歌曲，幼兒表演。

2、幼兒跟著音樂，在老師的帶領(lǐng)下學(xué)唱。

3、幼兒扮演小狗，學(xué)唱歌曲。

四、仿編歌曲：

1、老師帶貓頭飾，扮演小貓：“喵喵喵，誰來了?”

2、“一只小貓出來玩，肚子餓得咕咕叫，怎么辦呢?”

“你們能不能把小貓找東西吃的事情編到歌曲中去?”老師先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，進行語言節(jié)奏訓(xùn)練。

(1)請個別幼兒嘗試仿編歌曲。

(2)集體學(xué)唱新編的歌。

(3)幼兒自由選擇動物，分組演唱歌曲。

“誰的肚子也餓了，它會找什么好吃東西?”

三、小動物回家

1、聽音樂回家，講清規(guī)章：

第一次，音樂停，動物要手拉手站到房子里。

其次次，回家的路上別遇到其他小動物，房子里站4只動物。

第三次，房子里住5只動物，動物不一樣，站錯了集體送它回家。

2、老師簡潔小結(jié)幼兒嬉戲表現(xiàn)，聽抒情的音樂整理整理。

活動反思：

這是一個特別簡潔的音樂活動，由于小班幼兒認(rèn)知有限，我設(shè)計這個既短小，內(nèi)容有重復(fù)的歌舞活動，來吸引幼兒的留意力，引起他們學(xué)習(xí)的愿望。在活動過程中，讓孩子帶著問題聽音樂，聽不出沒關(guān)系，再聽一遍，并不斷激勵、表揚孩子長了一雙會聽音樂的耳朵，鼓舞他們表達聽后的感受。引導(dǎo)幼兒在反復(fù)的活動中體驗歌舞活動的歡樂使幼兒喜愛歌舞活動，并在活動中積累一些簡潔的技能技巧。

9、小班主題預(yù)防登革熱：小明為什么生病了教案

活動目的：

1、引導(dǎo)幼兒知道蚊子給我們的生活帶來的危害。

2、引導(dǎo)幼兒要講衛(wèi)生，愛清潔。

活動預(yù)備：圖片：小明生病了、掛圖《蚊子叮人的過程》

活動過程：

一、出示圖片：小明生病了引導(dǎo)幼兒思索：小明為什么生病了?

二、出示圖片《蚊子叮人的過程》，引導(dǎo)幼兒思索被蚊子咬了會怎樣?老師介紹小明生病的狀況。

三、啟發(fā)幼兒爭論：蚊子喜愛生活在什么地方?引導(dǎo)幼兒了解蚊子喜愛生活在臟、亂、臭的地方。如：垃圾堆里、地上、臟水中等

四、以競賽的形式，讓幼兒懂得怎樣才能作健康娃娃?

1.不去臟、亂、臭的地方

2.每天出門要涂驅(qū)蚊的藥水。

3.出門要穿長袖長褲。

4.家里要清潔，噴灑殺蟲劑。

五、請小伴侶一起總結(jié)，并回家告知爸爸媽媽。

10、小班主題活動教案：什么動物吃什么教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、初步把握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物。

2、喜愛運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動重難點：

重點：

初步把握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物;

難點：

喜愛運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：已初步熟悉小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗幾種動物;

材料預(yù)備：

1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟識的動物頭飾，每人一個;其它幼兒較熟識的動物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)

2、小鼓一面;

3、不透亮的口袋一個;森林的背景圖一張。

活動過程：

1、嬉戲：什么動物走來了

“今日來了幾位小客人，它們都是我們的好伴侶，你看是誰來了?”

老師帶小雞的頭飾，仿照小雞的動作走出來“誰來了?”

“小雞怎樣叫?”“小雞喜愛吃什么?”

幼兒和老師(雞媽媽)一起走，捉蟲子吃;老師敲小鼓，有節(jié)奏的說：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”;將

小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

(以此類推，老師扮演不同的小動物走出來，和幼兒一起仿照動物的動作、叫聲;并運用有節(jié)奏的語言進行表述)

2、嬉戲：小動物出來玩

(1)摸口袋：

老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請幼兒來摸動物，拿出后，老師依據(jù)圖上的動物問話，幼兒集體回答。

(2)小動物出來玩：

請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，仿照的動作，出來找喜愛的食物吃，并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。(如：出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來，“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚”?！靶』ㄘ?，喵喵喵，吃什么，吃小魚”。)

3、將幼兒的話編成兒歌：

今日，你們都會說什么動物吃什么了，老師把你們

說的話變成了一首兒歌，你們聽：

“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚;

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲;

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;

小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。”

連續(xù)活動：

1、在信息角中，供應(yīng)小鼓、口袋，利用各種動物的玩具、圖片、指偶等進行摸口袋，說兒歌的嬉戲;

2、引導(dǎo)幼兒將動物的動作加進兒歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”。

3、為了進一步培育幼兒的語言節(jié)奏，在音樂區(qū)為幼兒供應(yīng)表現(xiàn)動物叫聲節(jié)奏圖，動物歌曲錄音帶，引導(dǎo)幼兒運用不同的節(jié)奏方式表現(xiàn)動物的動作、叫聲等。

活動反思：

小動物始終是小伴侶們最喜愛的，在一次計算活動中，大家對小動物吃什么產(chǎn)生了愛好。除了活動中所涉及到的小動物之外，好多小伴侶都依據(jù)自己的生活閱歷講了其他小動物的飲食。因此，依據(jù)幼兒的年齡特點及愛好，設(shè)計了這一活動。

在教學(xué)過程中，我利用了電腦，將小動物吃什么設(shè)制了動畫的形式，當(dāng)孩子們看到一個個形象、逼真的小動物時，他們的興致一下提高了，因此，對活動中的提問也都樂觀舉手發(fā)言了，從開頭到活動中間部分，整個環(huán)節(jié)和過程，包括小伴侶們所把握的本事，還是特別好的，但最終結(jié)束部分，提問兒歌的名字叫什么時，由于電腦操作的水平問題，沒有將音量放大，所以影響了整個活動，孩子們對我的問題也都視而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影響了孩子們，面對這一狀況，我抓緊利用琴聲將小伴侶的留意力集中過來。在一曲《我愛我的小動物》中結(jié)束了這一教學(xué)活動。

11、幼兒小班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)7的組成教案反思教案反思

活動目標(biāo)：

1、通過動手操作，感知7的組成

2、初步感知數(shù)的分合有序性

活動預(yù)備：教具：每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子，記錄紙，數(shù)字粘貼，

活動過程：

一、設(shè)計情景：“有一只小豬做事不用心，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說媽媽我不會”請幼兒來關(guān)心

二、幼兒動手操作：分棋子

邊分邊記錄

三、老師和幼兒共同總結(jié)、請幼兒來說一說是怎樣分的，老師在黑板上記錄(記錄時要找具有代表性的，一種是有規(guī)律的，一種是無規(guī)律的)請幼兒對比一下，哪種方法更簡單記錄，你最喜愛哪一種為什么?感知數(shù)的分合有序性

四、幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯誤，改過后自已獎力自已數(shù)字粘貼，貼于胸前

嬉戲：找伴侶。

玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進嬉戲，要求兩個好伴侶胸前的數(shù)字合起來是7

活動反思：

經(jīng)過之前對數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí)，我班的幼兒對數(shù)字組合也有了肯定的了解。

在教學(xué)的開頭，我們對5、6的組成進行了復(fù)習(xí)，這樣用之前學(xué)過的學(xué)問先做了一個簡潔的鋪墊，對幼兒接下來的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ)，讓幼兒在學(xué)習(xí)新學(xué)問會更簡單更輕松。

本課活動完成后，幼兒對7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了肯定的把握，基本達到教學(xué)目標(biāo)。

12、小班科學(xué)活動教案：什么不見了教案(附教學(xué)反思)

活動意圖：

小班幼兒剛?cè)雸@，年齡小、動手力量弱，所以選擇了直觀、操作性強的活動《什么不見了》，讓幼兒初步感知溶解現(xiàn)象，把自己的發(fā)覺運用簡潔的語言告知老師和同伴。

活動目標(biāo)：

1.感知溶解現(xiàn)象。

2.把發(fā)覺用語言表達出來。

3.通過活動進展思維，激發(fā)求知欲。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

1.每人一個杯子，一根攪拌器。

2.白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)、大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。

活動過程：

一、引起幼兒觀看與學(xué)習(xí)的愛好

1.出示一杯清水，白糖，觀看白糖放進水里的變化?

2.又拿出一杯清水，小石子，小石子放進水里的變化?

什么東西放進水里能溶化?

二、任選一種材料幼兒試驗

1.讓幼兒知道試驗材料的名稱。

鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

2.選一種材料放進水里，觀看結(jié)果。

3.知道有的東西放進水里看不見，溶化了，有的東西不溶化能看得見。

三、老師提問

說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?把自己的發(fā)覺告知老師和小伴侶。

活動延長：

在日常生活中觀看物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象。

活動反思：

科學(xué)活動要選擇貼近幼兒生活，又能激發(fā)幼兒的愛好，具有生活性和嬉戲性的內(nèi)容。整個活動的步驟比較清楚，操作性和探究性很強，操作過程中，初步感知溶解現(xiàn)象，進而進展進展幼兒的思維和語言，激發(fā)求知欲。在整個活動進行中，幼兒自己發(fā)覺有些能溶解，有些不能溶解的現(xiàn)象，激發(fā)他們的奇怪心和求知欲。

不足之處：

每位幼兒一個杯子，只能做一次試驗，削減了幼兒的操作次數(shù)，局限了幼兒的思維進展。

13、小班音樂活動教案：什么車開來了教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、熟識歌曲旋律，感應(yīng)音樂節(jié)奏[XXX-]。

2、能伴隨音樂做開車和按喇叭的仿照律動，體驗律動嬉戲的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

1、材料預(yù)備：音樂《什么車開來了》

2、閱歷預(yù)備：熟悉各種車，知道各種車的喇叭聲。

知道要點：

1、活動重難點：能伴隨音樂做開車和按喇叭的仿照律動感應(yīng)節(jié)奏tata.

2、指導(dǎo)要點：調(diào)動幼兒生活閱歷，隨著音樂的變化做相應(yīng)的動作

活動過程：

1、嬉戲?qū)耄?/p>

鋼琴彈奏音樂《小司機》，老師帶幼兒聽著音樂做開車的動作進入活動室。

師：小伴侶，今日我們要唱著歌開車去玩嬉戲啦!預(yù)備還了嗎?現(xiàn)在我們動身了!

2、練聲：(C-E調(diào))

12345—|54321—

小朋友們好!江老師您好!

師：請小伴侶們找一個位置坐好!聽江老師是怎樣跟小伴侶們問好的!(先集體問好后個別幼兒問好)

3、閱歷回憶，熟識音樂旋律。

師：小伴侶們的聲音真好聽，剛剛我們是開著什么車進來的呀!(幼兒：小汽車)除了小汽車，你們還知道什么車，那卡車的喇叭是發(fā)出什么樣的聲音的，有誰來學(xué)學(xué)?

4、肢體律動，熟識音樂旋律。

(1)肢體拍奏(拍手)，熟識音樂旋律。

師：江老師今日有帶來了首好聽的歌曲，江老師唱歌小伴侶拍手幫江老師大節(jié)奏。

(2)、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)卡車?yán)嚷?笛笛笛，初步感應(yīng)節(jié)奏)

師：小伴侶聽完這首歌曲，歌曲里面卡車?yán)嚷暿窃鯓映难?有誰來學(xué)學(xué)?請小伴侶看看節(jié)奏寶寶也來了(出示節(jié)奏卡：[XXX-])節(jié)奏寶寶是這樣唱卡車?yán)嚷暤摹?/p>

5、律動嬉戲

(1)、自由探究

引導(dǎo)幼兒自由探究開卡車和按喇叭的肢體律動。

師：哦!小伴侶知道卡車的喇叭聲是“笛笛笛”的，那有誰啦做一下怎樣開卡車的呢?

伴隨音樂節(jié)奏做開車和按喇叭的仿照律動。

師：現(xiàn)在我們配上音樂邊唱歌邊開卡車按喇叭。

(2)、肢體律動

當(dāng)鋼琴彈到“卡車開來了”時，小伴侶有節(jié)奏地小跑步，雙手做開車的動作，彈到“笛笛笛”時，卡車停止，雙手按音樂節(jié)奏做按喇叭的動作，留意表現(xiàn)[XXX-]節(jié)奏。

師：小伴侶們真棒!都學(xué)會了怎樣開卡車了，江老師覺得再加上一些動作在里面就更好了，看江老師是怎樣跟著音樂一起做的。

6、完整表演開卡車

老師與全體幼兒伴隨音樂進行表演，要求幼兒一個跟著一個排好隊，老師當(dāng)車頭，帶著幼兒聽音樂表演律動開卡車。

師現(xiàn)在慶小伴侶們排隊當(dāng)車身，江老師來當(dāng)車頭，我們一起來邊唱歌邊開車。哇!小伴侶們真棒，我們一起開著卡車到外面操場玩嬉戲吧!預(yù)備好了嗎?我們動身啦!

課后反思：

這是一節(jié)符合小班年齡段的活動，從活動的開頭到結(jié)束都在貫穿著嬉戲在其中。孩子們特別喜愛跟老師一起來學(xué)唱這首歌曲，這是4/4拍的歌曲，歌詞通俗易懂，唱得朗朗上口。符合小班年齡段學(xué)習(xí)。

14、小班音樂活動教案：這是什么車教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.理解歌詞，學(xué)習(xí)用一問一答的形式演唱歌曲。

2.能在嬉戲情境中體驗唱歌的歡樂。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

PPT

活動過程：

一、嬉戲?qū)?、理解歌詞。

1.師：今日老師和你們做個嬉戲，我來問，你們告知我是什么車，好嗎?丁零零、丁零零，這是什么車呀?依據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)車輛圖片。

2.師：寶寶也要學(xué)一學(xué)這些車的聲音，然后告知我這是什么車，說兩遍好嗎?

丁零零、丁零零，這是什么車呀?丁零零、丁零零，這是自行車，自行車。

笛笛笛、笛笛笛，這是什么車呀?笛笛笛、笛笛笛，這是小汽車，小汽車。

嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是什么車呀?嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是小火車，小火車。

二、學(xué)唱歌曲，用一問一答的方式演唱。

1.師：有一首好聽的歌也唱了這些車，聽一聽吧。老師范唱

2.師：你聽到歌曲里唱了什么車?再來聽聽看這些車是怎么唱歌的?再次演唱

3.師：他們是怎么唱歌的?依據(jù)歌詞出示圖譜。

4.幼兒完整學(xué)唱歌曲。第一遍請幼兒跟著老師唱;其次遍依據(jù)幼兒演唱狀況提詳細(xì)要求。

5.學(xué)習(xí)一問一答的形式演唱歌曲。

(1)師：現(xiàn)在老師用唱歌的形式來問你們，寶寶們聽聽都是些什么車?你們認(rèn)真聽好問題，然后也用唱歌的形式告知我是什么車，老師問問題的時候，你們要唱嗎?我們來試一試。

(2)老師唱問句，引導(dǎo)幼兒唱答句。利用圖片提示幼兒不漏句。

三、邊唱邊表演，體驗唱歌的歡樂。

1.師：這些車子，寶寶們會不會開啊?你會開哪輛車?

2.幼兒說說做做。師：怎么開?做給大家看一看。個別幼兒動作表演。

3.師：我們一起來學(xué)一學(xué)他的樣子。集體學(xué)習(xí)。

4.師：我們一起邊開車邊唱歌吧!集體邊唱邊表演。

5.嘗試一問一答邊唱邊進行歌表演。

6.嘗試交換進行演唱。

活動反思：

《這是什么車》是一節(jié)比較好玩的音樂活動，其歌詞內(nèi)容以汽車的標(biāo)志性聲音構(gòu)成。因此，對孩子而言歌詞的記憶并不是很困難。在活動預(yù)備中，我就已經(jīng)帶領(lǐng)孩子聽過各種交通工具的聲音了，為開展本次活動做好閱歷預(yù)備。在整個活動中，我始終圍繞目標(biāo)綻開活動，整個活動的設(shè)計能夠適合小班幼兒的年齡特點，思路清楚，層層綻開。在教具的預(yù)備上，我預(yù)備了圖片，操作卡，目的是讓幼兒更生動形象地感受歌詞內(nèi)容。

15、小班科學(xué)活動教案：看看四周有什么教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，讓幼兒了解幼兒園的環(huán)境和工作人員。

2.讓幼兒知道參觀時要排好隊，有秩序不能任憑講話。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

5.培育幼兒觀看力量及動手操作力量。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：

幼兒園的各個班級。

學(xué)問預(yù)備：

知道自己長大了，要上幼兒園了。

活動過程：

一、出示各類玩具導(dǎo)入。

1.出示玩具。

師：看!這是什么?大家熟悉嗎?

師：那請小伴侶把眼睛捂上，現(xiàn)在你能觀察什么?

2.引導(dǎo)幼兒了解眼睛能看東西。

師：請小伴侶睜開眼睛，現(xiàn)在能觀察東西?你是用什么觀察這些東西的?

3.小結(jié)：原來我們的眼睛能觀察東西，沒有眼睛就看不到東西。

二、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀看四周事物的顏色、外形、大小。

1.引導(dǎo)用眼睛幼兒觀看教室。

師：請小伴侶用眼睛看看，自己看到教室里都有什么東西?

2.引導(dǎo)幼兒進一步認(rèn)真觀看，師：說一說自己還發(fā)覺教室里比以前多了些什么?他們是什么樣的?

3.出示幼兒敘述的畫面，并總結(jié)。

師：我們的桌子是長方形的，黃色的;電視機是長方形的，黑色的。

三、出示課件，愛護眼睛

1.老師提問

師：小伴侶，我們的小眼睛能看到這么多的東西，我們的小眼睛重要嗎?那我們要愛護好我們的眼睛，誰有什么愛護眼睛的好方法?

2.出示畫面，引導(dǎo)幼兒愛護眼睛。

師：我們來看看圖片中的小伴侶是怎么愛護眼睛的呢。

師：看電視超過半個小時，我們要休息一下，不要用東西去指眼睛，眼睛進了東西不要用手擦，要清洗嚴(yán)峻的要去醫(yī)院救治。

四、帶幼兒到戶外活動場地和樓道中分別找一找、看一看。

1.幼兒在看完后，共同說一說自己都看到了什么?

2.老師進一步引導(dǎo)幼兒摸一摸自己做看到的東西，猜一猜他們都有什么用處。

活動反思：

利用餐后漫步的時間，帶領(lǐng)幼兒參觀科學(xué)發(fā)覺室、圖書室、游泳室、音體室、電腦室等，進一步加深幼兒對幼兒園設(shè)施的了解。在“看看教室里有什么”的環(huán)節(jié)中，孩子們都樂觀舉手發(fā)言，都踴躍想表達自己所看到的，所以我就請了很多幼兒來說說，但是發(fā)覺幼兒的學(xué)問閱歷較有限，對顏色、外形、特征，不能清晰的說正確。在第四環(huán)節(jié)，我?guī)碛變旱阶呃壤镎艺疫€有什么，然后回到教室，先讓幼兒和同伴溝通，在請幼兒說說自己和同伴看到了什么，促進了幼兒的敘述愿望。

16、小班健康活動教案：多多什么都愛吃教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

在孩子進餐中我發(fā)覺孩子有不少遇到愛吃的菜就得許多，不愛吃的菜就少吃或者干脆不吃，有的孩子甚至將吃的菜吐出來。通過家訪我們了解到，孩子在家中也有許多菜不吃，挑食，偏食的現(xiàn)象比較嚴(yán)峻。針對這種現(xiàn)象，我設(shè)計了本教學(xué)活動。

活動目標(biāo)

1.初步理解故事內(nèi)容。

2.培育不挑食的習(xí)慣。

3.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

4.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

5.初步了解健康的小常識。

教學(xué)重點、難點

要求幼兒理解故事內(nèi)容，知道挑食、偏食是不好的。

活動預(yù)備

1.故事圖片

2.內(nèi)放胡蘿卜、西紅柿、黃瓜等的一次性小碗、牙簽每人一份

3.音樂磁帶《紅蘋果》

活動過程

1.導(dǎo)入活動.播放歌曲《紅蘋果》，說說愛吃的食物，引起幼兒愛好，集中幼兒留意力。

2.老師敘述故事《多多什么都愛吃》

1)老師邊敘述故事邊引導(dǎo)幼兒觀看圖片，讓幼兒自然地進入故事情境，把握故事進展的挨次，幼兒在老師引導(dǎo)下理解故事內(nèi)容并嘗試表達。

2)與幼兒爭論，引導(dǎo)幼兒思索小狗多多長大后的情形，鼓舞幼兒從不同方面進行想像并溝通自己的想法。

3.品嘗蔬菜。鼓舞幼兒勇于嘗試，產(chǎn)說吃這些菜的感受，鼓舞幼兒克服不良習(xí)慣，像多多一樣什么都愛吃。

教學(xué)反思

活動開頭部分，我以幼兒熟識的歌曲《紅蘋果》引出有關(guān)食物的話題：多吃蘋果身體好，那我們還吃什么食物呢?這種開放式問題拋出要求幼兒結(jié)合自己的生活閱歷進行回答。敘述故事部分，我邊敘述邊帶領(lǐng)幼兒觀看圖片，聯(lián)系平常吃飯時的閱歷來理解故事要表達的內(nèi)容?；顒咏Y(jié)束部分，采納吃一吃，說一說的形式鼓舞幼兒多吃蔬菜類食物。以此來轉(zhuǎn)變幼兒存在的挑食、偏食的現(xiàn)象。在活動中對于自己提出的問題，在幼兒沒有充分表達或者沒有表達時就急于給出答案。

17、小班主題為什么會生病教案反思

活動目標(biāo)：

1、通過看看、說說，知道蚊蟲會帶給人們疾病。

2、知道小伴侶從小就要愛清潔、講衛(wèi)生。

3、活動預(yù)備：圖片

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進展。

5、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

活動過程：

1、出示圖片：

重點提問：認(rèn)真觀看圖片，娃娃怎么了?

娃娃為何會生病?

小結(jié)：原來娃娃不舒適了，可能是吃了不潔凈的東西。

2、出示蚊蟲叮人、食物的圖片：

重點提問：圖片上的蚊蟲在干什么?

食物被蒼蠅叮了會怎么樣?

小伴侶被蚊子咬了又會怎么樣?

小結(jié)：蚊蟲對人類有害，吃了蚊蟲叮過的食物，人會生病。被蚊子咬了，可能會被傳染到疾病。

3、爭論：

重點提問：蚊子喜愛怎樣的環(huán)境?

我們怎樣預(yù)防蚊蟲的產(chǎn)生?

小結(jié)：蚊蟲喜愛骯臟的地方。防止蚊蟲產(chǎn)生最好的方法，就是把生活的環(huán)境打掃潔凈。

4、嬉戲：清潔娃娃就是我

嬉戲要求：說說怎樣讓自己成為清潔娃娃?

哪一組說的多，哪一組為勝。

資料：

蒼蠅叮食物蚊子叮人

活動反思：

在執(zhí)教過程中，我盡量做到老師的提問具有針對性，能夠激發(fā)孩子的想象，讓孩子在敘述過程中多說，多會運用完整的語言說，留意回應(yīng)孩子的語言，關(guān)注到每一個孩子的參加度，活動過程比試講時有了很大的提高。但同時還存在很多的不足，在后來在講評中，我也吸取了許多，很好的建議。活動中不夠淡定，從容，我想我還需加強修煉，才能在今后的教同學(xué)涯中有進步。

18、小班主題水為什么變臟了教案反思

設(shè)計意圖環(huán)境愛護是我國的基本國策之一。"環(huán)境教育"已走進課堂,幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的有機組成部分,也有必要盡早讓幼兒--21世紀(jì)的仆人從小接受環(huán)境愛護的啟蒙教育?！端疄槭裁醋兣K了》通過看情景表演、嬉戲活動從而讓幼兒知道水是如何被污染的，使幼兒知道愛護水源清潔的重要性;培育幼兒環(huán)境愛護的意識。從小懂得愛護環(huán)境，喜愛自然。《綱要》中也指出，要讓幼兒親近自然，接觸社會，初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系，有熟悉和探究的愛好。

活動目標(biāo)：：

1.通過看情景表演，讓幼兒知道水是如何被污染的，使幼兒知道愛護水源清潔的重要性。

2.通過嬉戲活動，培育幼兒環(huán)境愛護的意識。

3.激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。

4.培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

活動預(yù)備：

1.大透亮框1只，清水;垃圾，污水，圖片2副。

2.魚頭飾，魔棒，污水，面具各一。

3、錄音機，磁帶。

活動過程：

一、看情景表演1.(出示有水的透亮框)這水潔凈嗎?有什么用?

2.看情景表演，"這條河現(xiàn)在變的怎么樣?還有用嗎?"3.小結(jié)：使幼兒熟悉河水被污染后，水很臟、很混濁，就不能飲用了。

二、看圖對比：

1.請一名幼兒扮演小魚，介紹她的家的轉(zhuǎn)變。2.出示圖片,進行圖片對比;(1)尚未受到污染的河流讓幼兒觀看，上面怎么樣的?有什么?

(2)出示一些工廠廢水，住宅區(qū)的生活垃圾的圖片，讓幼兒觀看、體會。

(3)啟發(fā)幼兒動腦筋，想方法解決水污染問題。

三、幼兒嬉戲:救小魚1.老師講解嬉戲規(guī)章：幼兒扮小魚，在歡樂的游者，(請出情景劇中的"污水"參與嬉戲)，當(dāng)"污水"來時，"小魚"全倒下"死"了,老師出示魔棒,請一名幼兒拿著魔棒做英勇者,把"污水"趕跑，"小魚"又復(fù)活了為成功而歡呼!

2.幼兒嬉戲，結(jié)束。

教學(xué)反思：

通過本課學(xué)習(xí)，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去愛護好水源。本節(jié)課結(jié)束后，我覺得不足之處是還是有一小部分小伴侶的留意力不夠集中，課堂有點乏味。今后我會在教學(xué)中多下功夫。

19、小班主題什么動物吃什么教案反思

活動目標(biāo)：

1、初步把握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物。

2、喜愛運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、探究與試驗，激發(fā)幼兒主動探究的樂觀性。

活動重難點：

重點：

初步把握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物;

難點：

喜愛運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：已初步熟悉小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗幾種動物;

材料預(yù)備：

1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟識的動物頭飾，每人一個;其它幼兒較熟識的動物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)

2、小鼓一面;

3、不透亮的口袋一個;森林的背景圖一張。

活動過程：

1、嬉戲：什么動物走來了

“今日來了幾位小客人，它們都是我們的好伴侶，你看是誰來了?”

老師帶小雞的頭飾，仿照小雞的動作走出來“誰來了?”

“小雞怎樣叫?”“小雞喜愛吃什么?”

幼兒和老師(雞媽媽)一起走，捉蟲子吃;老師敲小鼓，有節(jié)奏的說：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”;將

小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

(以此類推，老師扮演不同的小動物走出來，和幼兒一起仿照動物的動作、叫聲;并運用有節(jié)奏的語言進行表述)

2、嬉戲：小動物出來玩

(1)摸口袋：

老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請幼兒來摸動物，拿出后，老師依據(jù)圖上的動物問話，幼兒集體回答。

(2)小動物出來玩：

請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，仿照的動作，出來找喜愛的食物吃，并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。(如：出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來，“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚”?！靶』ㄘ垼鬟鬟?，吃什么，吃小魚”。)

3、將幼兒的話編成兒歌：

今日，你們都會說什么動物吃什么了，老師把你們

說的話變成了一首兒歌，你們聽：

“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚;

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲;

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;

小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。”

連續(xù)活動：

1、在信息角中，供應(yīng)小鼓、口袋，利用各種動物的玩具、圖片、指偶等進行摸口袋，說兒歌的嬉戲;

2、引導(dǎo)幼兒將動物的動作加進兒歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”。

3、為了進一步培育幼兒的語言節(jié)奏，在音樂區(qū)為幼兒供應(yīng)表現(xiàn)動物叫聲節(jié)奏圖，動物歌曲錄音帶，引導(dǎo)幼兒運用不同的節(jié)奏方式表現(xiàn)動物的動作、叫聲等。

活動反思：

小動物始終是小伴侶們最喜愛的，在一次計算活動中，大家對小動物吃什么產(chǎn)生了愛好。除了活動中所涉及到的小動物之外，好多小伴侶都依據(jù)自己的生活閱歷講了其他小動物的飲食。因此，依據(jù)幼兒的年齡特點及愛好，設(shè)計了這一活動。

在教學(xué)過程中，我利用了電腦，將小動物吃什么設(shè)制了動畫的形式，當(dāng)孩子們看到一個個形象、逼真的小動物時，他們的興致一下提高了，因此，對活動中的提問也都樂觀舉手發(fā)言了，從開頭到活動中間部分，整個環(huán)節(jié)和過程，包括小伴侶們所把握的本事，還是特別好的，但最終結(jié)束部分，提問兒歌的名字叫什么時，由于電腦操作的水平問題，沒有將音量放大，所以影響了整個活動，孩子們對我的問題也都視而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影響了孩子們，面對這一狀況，我抓緊利用琴聲將小伴侶的留意力集中過來。在一曲《我愛我的小動物》中結(jié)束了這一教學(xué)活動。

20、小班語言什么動物吃什么教案反思

一、活動目標(biāo)：

1、初步把握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物;

2、喜愛運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。

3、樂觀參加活動，培育對語言嬉戲的愛好;并情愿表達自己的感