小學五年級美術的教案模板

Word———小學五年級美術的教案模板作為一名教職工，編寫教案是必不行少的，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家有了解過教案嗎?下面我給大家整理了學校五班級美術的教案模板，盼望大家喜愛！

學校五班級美術的教案模板1

教學目的：豐富同學的文化生活，增長美術學問，提高審美力量，使同學熟悉中國花鳥有意筆和工筆兩種不同的藝術特點，培育他們收集美術品的愛好。

教學重點：同學熟悉郵票、火花，懂得中國花的兩種不同風格。

教學難點：未有掛圖或投影片。

課前預備：選取與教材有關的圖片供同學觀賞。

教學過程：

一、觀賞郵票：

出示貼有郵票的信封，指出郵票是郵資的憑證，由于設計精致美觀，又是有用美術中的一種精致的工藝品。

1、賞析唐代周昉的《簪花仕女圖》。

2、觀賞第13屆冬季奧運會郵票。

3、觀賞《故宮博物館》。

4、觀賞1979年國際兒童年紀念郵票。

二、老師小結：

郵票的票面包括國家名稱、面值和票面紋樣。它分為一般郵票和紀念郵票，由于郵票具有藝術性和學問性所以又是文化藝術學問的傳播者，可供人們觀賞和保藏。

三、出示火柴盒，從顏色斑斕的火花圖案中激發(fā)同學的觀賞愛好。

1、觀賞中國火花。

2、觀賞外國火花。

3、老師小結。

四、觀賞五彩繽紛的中國花鳥畫。

1、觀賞《百花爭艷》《鷹石山花》《春江水暖》《翠羽圖》《荷花》

學校五班級美術的教案模板2

課時：2課時

教學目標：

1、觀賞各種舞臺上的布景，感受舞臺布景對于劇情的重要性。

2、分工合作，制作一個舞臺布景，充分發(fā)揚團隊精神，體驗合作的歡樂。

教學重難點：如何制作舞臺布景。

教具學具：布景所需物品

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、引導階段

觀賞舞臺上的布景，說說這些布景給人怎樣的視覺效果，在劇情中起到怎樣的作用。

《牡丹亭》沈皋王聿豹該劇舞美設計采納中性布景與傳統(tǒng)守舊相結合的手法，以裝飾性、概括性的特定舞美形象貫穿全劇，使人產(chǎn)生聯(lián)想。整個設計超脫了對詳細場景地點的描繪，其浪漫風格與戲曲表演虛擬手法相結合，體現(xiàn)出湯顯祖原作的精神，也解決了戲曲表演中舞臺美術的時空跨越問題。全劇以2塊大幕，6塊凹凸不同的硬片作為基本造型元素。大幕中的一塊作為全劇固定的背景，上面繪有亭子、假山、垂柳以及大片云紋形象;顏色以灰綠色為基調(diào)，但在天幕燈光下可以自由變化。

元代《戲曲壁畫》散樂是宋代以后廣泛流傳的一種正規(guī)雅樂之外的俳優(yōu)歌舞雜奏，演出形式豐富多樣，有戲曲、歌舞、雜技等，一般有樂隊伴奏。當時的很多貴族官吏家族都有散樂藝人。本圖為幞頭、穿戲裝的藝人(山西洪洞廣勝寺明應王殿壁畫)。殿內(nèi)壁畫即為聞名的元代戲曲壁畫。這幅壁畫共繪出演員和場面人員十一人。演員的服飾，基本是元代時期的圓領或交領、寬袖或窄袖袍服。幞頭也有硬腳幞頭及軟腳幞頭。

2、小組爭論預備演出什么內(nèi)容，議一議我們的舞臺背景可以借鑒剛才觀賞到的哪些形式。

3、進展階段

(1)小組為單位，畫出舞臺布景的草圖。(2)依據(jù)收集到的材料，商討哪些可以用于制作舞臺布景。(3)小組制作

三、同學制作，老師輔導

四、完成布景之后請同學們演一演，樂一樂。

五、整理整理

六、課后拓展：用繪畫的形式記錄舞臺布景及演出場面。

學校五班級美術的教案模板3

教學目標：1.培育觀看和繪畫力量

2.把握觀賞的方法和繪畫的技巧

重點：了解色塊與線條所表現(xiàn)的性格

難點：能通過觀看進行繪畫表現(xiàn)顏色或線條的性格

教具：圖片、范例

教學活動：

一、導入：

把性格轉換為色塊和點線，

其實是最直接的事：

干脆利落的折線——表示堅決;

輕松松軟的曲線——聯(lián)系著溫柔;

形如爆發(fā)的色塊——象征著暴烈┄┄

你在平常的生活中，還能發(fā)覺一些什么性格?

一、板示課題

今日老師將帶領大家一起去畫廊看看哪兒的畫家是怎樣表現(xiàn)自己的性格的?

出示圖片

你覺得這些圖片都有些什么性格?

假如讓你來聯(lián)想你會怎樣來表現(xiàn)?

誰來說一說，自己的新想法?

三、范例

你又有新的啟迪了嗎?

作業(yè)選擇：

1.可以先設想出某一種性格，然后努力用色塊、點線表現(xiàn)出來。

2.也可先畫出各種點線、色塊，然后爭論一下它們各自向什么性格。

3.教學隨筆

學校五班級美術的教案模板4

第七課夸張的臉：

教學目標：

1、引導同學觀賞畢加索等巨匠的作品特點，同時觀看中國京劇臉譜中人物臉譜的變化特點。

2、讓同學收集各種身邊的物品，運用于人物表現(xiàn)之中。

3、指導依據(jù)同學自己的想象，同時仿照運用巨匠的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點，設計出有新意的人物形象。

教學重點：

指導同學仿照巨匠作品表現(xiàn)方法，設計有特點的作品。

教學難點：

同學大膽想象，設計富有創(chuàng)意和夸張的形象。

教學預備：

老師搜集畢加索巨匠的作品，和相關的京劇臉譜的資料，制作課件供同學觀賞。

同學預備：

收集身邊各種現(xiàn)成品用于人物的表現(xiàn)之中，并帶好相關的繪畫工具。

教學目標

一、導入

嬉戲;(外形的轉變)

1、大家已經(jīng)看到朱老師給同學們帶來了一位小伴侶，她呀還會變了!(電腦多媒體課件)假如你在這些(頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型)小按紐上面點擊一下，她就會變成另外一幅模樣，你想玩一玩嗎?看她是怎么變的?

2、同學玩嬉戲，分別點頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型，感受造型的變化。(兩個同學玩)

3、她什么變了?(頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型)她是怎么變的?(五官的造型變了)

揭題：變

二、新授

(一)造型變

1、看朱老師又給同學們變了(觀賞)

(1)你喜愛這張作品中的什么地方?(鼻子好玩，用人物來替代的)

(2)這張作品你喜愛它的哪兒啊?(眼睛是用人來表示的，鼻子是用溫度計來表示的，頭上還有云彩呢)

(3)這張人物有什么不一樣的地方嗎?認真觀看它的嘴是什么?他的頭發(fā)?他的眼睛?這是什么地方?(用房間的擺設奇妙地構成了一張人臉，的想法可真大膽，有創(chuàng)意。)

(4)這張用什么來拼擺人物的。(用蔬菜來拼擺表示的)

可真是一些好玩的變了形的人物臉部形象。

2、朱老師這兒也有兩張變了形的臉型，(貼在黑板上)并為同學們供應了一些材料，有誰情愿上來也給大家來拼擺不一樣的人物頭像嗎?

同學拼擺。(你可以選擇你認為合適的.材料來拼貼，假如沒有你想要的物品或外形，你也可以畫一畫。)

(1)看，他們創(chuàng)作的人物多有新意，真棒!(嘉獎)

(2)假如是你，你會跟他的想法一樣嗎?你會把它貼在哪兒呢?(同學說自己的想法)每位小伴侶都有自己的想法。原來人物形象可以變幻無窮。

3、引申：(實物投影儀)衣夾子在這兒是除了，a.它還可以聯(lián)想到什么，像什么?b.變化角度呢?c.通過添加還可以是什么?d.與其它物品組合?變化他們的位置，方向?它還可以是什么?不同的組合，不一樣的添加，不一樣的想象，除了人物頭像，他們還可以變出變幻無窮的形象。

1、這是什么呀?京劇臉譜是我們中國的國粹，它的面部造型夸張，認真觀看一下，這與我們拼貼的人物除了在五官上不一樣之外，還有什么不一樣的地方。(臉部線條許多，曲線，弧線，各式各樣的線條組成一些塊面來裝飾臉部。

板書：線條塊面

2、看，老師也來仿照臉譜來給我們?nèi)蝿盏哪槻刻砑泳€條，形成塊面，使它更有變化又想給它變一變了!(水彩筆示范)在眼睛、鼻子、嘴的四周添加線條組成塊面。

3、我再給它加個發(fā)型就更好玩了。

(二)顏色變：

1、(臉譜)這兩張臉譜有什么不同吧?與剛才那一張有什么不同?(多了顏色)京劇臉譜的顏色大都艷麗、明快。有了顏色，臉部更加美麗，可見顏色的作用不行忽視。

2、看我們同學加上了顏色，作品多么美麗呀!(觀賞同學作品)

(三)正面?zhèn)让娼Y合變

1、同學們還想不想看一些形象更加奇怪的人，趕快做好思想預備，屏住呼吸(觀賞照片)

a)奇怪在哪兒?同學說

b)真有點兒像個連體嬰兒，一只腦袋下長出兩張臉，一個正面，一個側面。

2、我們有一位大畫家，他筆下的人物也很奇妙(課件展現(xiàn)、作品觀賞)

3、同學爭論，溝通，想象，評價夸張的臉。(上面有，臉有側面的，眼睛是正面的。臉正面?zhèn)让嫦嘟Y合。

4、他的作品不僅頭像變了，連身體也變形了(怎么變的呢?)

(四)表現(xiàn)形式變

1、老師這兒也有一張變了形的人物。(展現(xiàn)，乒乓球做頭，鉛絲扭的身體的人物)它的頭(生說)是用乒乓球做的;身體很瘦很夸張，用鉛絲扭的。

2、看這位同學用什么表現(xiàn)的?

3、你們能不能也用身邊的物品來表現(xiàn)一幅有新意的人物形象。

三、作業(yè)：

1、布置作業(yè)：

(1)表現(xiàn)一幅奇怪的形象。表現(xiàn)形式可以畫，可以拼貼(小組合作)，可以拼貼和畫相結合。(課件展現(xiàn)作業(yè)要求)

(2)同學作業(yè)。

四、作業(yè)展評：

學校五班級美術的教案模板5

課題：第一課形的魅力

課時：1課時

教學目標：

1、通過教學活動，讓同學了解外形是構成美術作品的基本元素之一。把握外形的概念和形式，并學會應用各種外形來組成藝術畫面。

2、通過學習活動，同學初步在學習中體會造型元素--形的魅力，嘗試自己動手，運用構成原理制造各種畫面。并從中體會到樂趣。

教學重難點：

1、熟悉外形的概念和形式。2、學會運用各種造型組成畫面。

教具學具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水

教學過程：

一、導入階段：

1、觀賞各種平面外形師問：看了這些外形，你們能給它們歸類嗎?為什么?

2、導入課題：《形的魅力》

二、進展階段：

1、《形的魅力》的特點(同學爭論找規(guī)律)

展現(xiàn)各種外形。師問：請找一找它們有什么規(guī)律(同學爭論)

師小結：形是構成美術作品的基本元素之一。(點、線、外形、顏色等)

2、形的分類(學問窗內(nèi)容)

幾何形(三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等)自由形(順手畫的外形)

3、形的特點(形狀和骨式的變化)：

有規(guī)章：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、

無規(guī)章：不規(guī)章形、自由直線形、自由曲線形

三、拓