中醫(yī)外科學(xué)乳癰共30張課件-2

1、中醫(yī)外科學(xué)乳癰56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩(shī)。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。59、相見(jiàn)無(wú)雜言，但道桑麻長(zhǎng)。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。中醫(yī)外科學(xué)乳癰中醫(yī)外科學(xué)乳癰56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩(shī)。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。59、相見(jiàn)無(wú)雜言，但道桑麻長(zhǎng)。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。乳癇發(fā)于乳房部的癰。相當(dāng)于西醫(yī)的急性乳腺炎。發(fā)于妊娠期一一內(nèi)吹乳癰發(fā)于哺乳期外吹乳癰券點(diǎn)多見(jiàn)于初產(chǎn)婦好發(fā)于產(chǎn)后34

2、周局部結(jié)塊,紅腫熱痛,伴有發(fā)熱易成傳囊乳癰及乳漏【基金項(xiàng)目】甘肅省“十二五”規(guī)劃課題農(nóng)村高中學(xué)習(xí)困難學(xué)生的心理及教育對(duì)策研究的階段性成果之一，課題批準(zhǔn)號(hào)GS2015GHB0531。 由于中國(guó)城市化進(jìn)程的推進(jìn)，越來(lái)越多的農(nóng)村人涌入城市，成為城市中打工大軍中的一員。于是或者是夫妻分居，或者是留守兒童，或者是孤寡老人?？傊捎谕獬龃蚬さ默F(xiàn)狀，產(chǎn)生了很多的社會(huì)問(wèn)題。這些社會(huì)問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生很多大的影響。 一、學(xué)習(xí)心理障礙的成因分析 （一）家庭親情的缺失 由于父母雙方雙雙外出打工，只留下一個(gè)孩子或者是留下了孩子和老人在一起生活，在生活的過(guò)程中，由于得不到父母的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，所以在心理上會(huì)產(chǎn)生一些

3、極度的自卑或者自負(fù)的心理。由于老人對(duì)孩子總是十分溺愛(ài)的，所以導(dǎo)致老人對(duì)學(xué)生的約束力不夠，很多的情況下，父母在教導(dǎo)學(xué)生這個(gè)方面會(huì)做得比老人更好。 （二）發(fā)自本心的“負(fù)罪” 在很多的時(shí)候。由于外出打工工作量非常大，工作非常辛苦，所以在很多情況下，那些外出打工的父母偶爾回家會(huì)經(jīng)常對(duì)孩子嘮叨工作的辛苦。由于長(zhǎng)久的不想見(jiàn)，雙方之間的感情也比較淡薄。孩子都是單純善良的，父母的辛勞他們都看在眼里，他們會(huì)以為是因?yàn)楣┳约荷蠈W(xué)讀書(shū)，父母才要外出，甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)的情緒。 （三）短期利益的誘惑 一邊是遙遙無(wú)期的學(xué)期生涯，一邊是打工掙錢(qián)可以獲得的現(xiàn)時(shí)利益。很多還是一個(gè)孩子，心智發(fā)育不成熟的人。會(huì)選擇后者來(lái)貼補(bǔ)家用。而

4、且在某些媒體或者消極消息的引導(dǎo)之下，很多農(nóng)村里的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的重要性并沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí)，甚至很多人覺(jué)得上學(xué)就是浪費(fèi)時(shí)間。 （四）家庭教育的失誤 由于父母外出打工，留在家里的就只有孩子的外公，外婆或者爺爺，奶奶。在老一輩，教育并沒(méi)有普及，所以大多數(shù)的老年人并不知道學(xué)習(xí)的重要性，更不要談如何讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性了。由于老年人對(duì)孩子普遍有一種溺愛(ài)的心理，導(dǎo)致學(xué)生更加的不聽(tīng)管教。 （五）學(xué)校教育的偏差 由于農(nóng)村的教育資源較為落后，所以很多農(nóng)村的老師自身的知識(shí)也并不是非常的牢靠。由于素質(zhì)教育的推行，很多城市里的孩子相對(duì)于農(nóng)村的孩子，學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加有趣生動(dòng)，學(xué)生更容易對(duì)這些產(chǎn)生興趣。 二、消除學(xué)生學(xué)習(xí)心理障

5、礙的教育對(duì)策 （一）與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)形勢(shì)教育 在現(xiàn)在的時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)中，形式教育越來(lái)越重要，傳統(tǒng)的教育觀念要進(jìn)行革新。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)不能僅僅是對(duì)他們提出要求，最重要的還是要對(duì)他們學(xué)習(xí)過(guò)程的進(jìn)步給予肯定，給予他們繼續(xù)學(xué)習(xí)下去的動(dòng)力。 （二）因勢(shì)利導(dǎo)，加強(qiáng)傳統(tǒng)道德教育 在農(nóng)村，學(xué)校的主要的教學(xué)重點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行抓緊工作。但是現(xiàn)在是需要高素質(zhì)的綜合性人才，因此孩子的品德教育也是非常重要的。由于農(nóng)村的歷史條件原因，農(nóng)村人會(huì)更加的重視孝道。學(xué)?？梢砸赃@個(gè)為主要的切入點(diǎn)，來(lái)對(duì)學(xué)生做其他方面的道德教育。 （三）深化改革，運(yùn)用先進(jìn)教育理念指導(dǎo)教育教學(xué) 農(nóng)村，相關(guān)的師資力量和教育水平都是相對(duì)較為薄弱的，因此在

6、教育這個(gè)問(wèn)題上，學(xué)校也應(yīng)該組織老師進(jìn)行相應(yīng)的提升，時(shí)代在不斷地變化，當(dāng)然相應(yīng)的教育理念也應(yīng)該發(fā)生相應(yīng)的變化。 （四）因事制宜，嘗試細(xì)分化組班 每個(gè)人，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平都是不同的。根據(jù)學(xué)生具體的學(xué)習(xí)能力制定相關(guān)的學(xué)習(xí)方法才能使教學(xué)方法更加的完善。 （五）家校聯(lián)手，拓寬溝通渠道 教育從來(lái)都不是老師，學(xué)校一方的事，家長(zhǎng)在教育中間也扮演著重要的角色。要想學(xué)生更好地發(fā)展，必須要雙方聯(lián)手行動(dòng)起來(lái)。 三、研究?jī)?nèi)容的具體運(yùn)用 在某地某所小學(xué)課堂中，由于新聞媒體的幫助，家長(zhǎng)突然出現(xiàn)在那些原本不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子面前，然后陪他們進(jìn)行了為期一個(gè)星期的學(xué)習(xí)生活。在這個(gè)期間，那些悶悶不樂(lè)的孩子們都變得十分的快樂(lè)，而且

7、?W習(xí)的積極度明顯的提高了，所以家長(zhǎng)和學(xué)校的聯(lián)動(dòng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。 四、結(jié)語(yǔ) 在農(nóng)村里，孩子們由于一系列的外界因素的影響，加上學(xué)生本身的心理狀況的影響，所以會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生很大的影響，甚至有些學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)主要是為了家長(zhǎng)學(xué)的。面對(duì)這些情況，我們應(yīng)該積極地采取措施來(lái)改善這種情況。 1.小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的存在問(wèn)題 1.1 課程設(shè)置受到歧視。雖然素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，但是一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師并沒(méi)有給予音樂(lè)課足夠的重視。小學(xué)音樂(lè)課每周會(huì)有一節(jié)或兩節(jié)，然而為了學(xué)生提高主課成績(jī)，音樂(lè)課通常被語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課等占用，本來(lái)是可以讓學(xué)生放松、愉悅身心的音樂(lè)課就這樣被無(wú)情的剝奪了。課程表

8、上的音樂(lè)課成了應(yīng)付上級(jí)檢查的擺設(shè)，在家長(zhǎng)、學(xué)校都要求提高學(xué)生成績(jī)的情況下，音樂(lè)老師也對(duì)音樂(lè)課抱有無(wú)足輕重的態(tài)度，認(rèn)為應(yīng)該把音樂(lè)課讓給其他有用的科目，學(xué)生只能望梅止渴、仰望天空，敢怒而不敢言。 1.2 音樂(lè)師資力量。缺乏高水平的專(zhuān)業(yè)教師。有的小學(xué)音樂(lè)教師一個(gè)人兼任幾個(gè)班的課，這樣會(huì)分散教師的注意力，影響教學(xué)質(zhì)量。還有的音樂(lè)教師是半路出家，因?yàn)榻滩涣苏Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)等科目，被分配來(lái)教音樂(lè)，這樣的教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)就可想而知了。教師的個(gè)人能力相對(duì)薄弱，在網(wǎng)絡(luò)化、信息化高速發(fā)展的社會(huì)，他們跟不上時(shí)代發(fā)展的潮流，不能滿(mǎn)足時(shí)代發(fā)展對(duì)教師提出的新要求。他們只固守原有的教學(xué)方法，不積極創(chuàng)新教學(xué)理念，不適應(yīng)時(shí)代的變化，不

9、能開(kāi)闊視野。因此，音樂(lè)教師的自身專(zhuān)業(yè)水平有限，教學(xué)理念落后，教學(xué)技能不能適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，在課堂上只是哄著學(xué)生胡亂唱歌，應(yīng)付著完成教學(xué)任務(wù)，不重視學(xué)生技能的培養(yǎng)和智力、身心健康的發(fā)展，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)改革呼喚，只能遙遙無(wú)期。 1.3 硬件設(shè)施不完備。良好的硬件設(shè)施是小學(xué)音樂(lè)教育的必備條件?？v使音樂(lè)教師有天大的能耐，如果沒(méi)有良好的教學(xué)條件，到頭來(lái)還是巧婦難為無(wú)米之炊，束手無(wú)策，無(wú)計(jì)可施。大多數(shù)小學(xué)缺少音樂(lè)教學(xué)多功能教室，學(xué)生只能在普通的教室上音樂(lè)課，教師也只能憑借教科書(shū)和一張嘴來(lái)授課，相關(guān)的音樂(lè)教學(xué)工具并沒(méi)有具備。學(xué)生在音樂(lè)課堂上的活動(dòng)空間也受到束縛，音樂(lè)課堂本應(yīng)該是活潑的，學(xué)生可以以多種多樣的形式來(lái)

10、上音樂(lè)課，但是傳統(tǒng)的教室不能提供給學(xué)生這樣的條件。 2.農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教學(xué)應(yīng)對(duì)的措施 造成這種現(xiàn)狀的原因很多，如何解決此類(lèi)問(wèn)題，使音樂(lè)教學(xué)在廣大的農(nóng)村學(xué)校發(fā)揮其真正作用？下面筆者略談一下自己的見(jiàn)解。 2.1 轉(zhuǎn)變觀念，以人為本，明確全面實(shí)施音樂(lè)教育的迫切性，了解學(xué)生的心理需求觀念是指導(dǎo)實(shí)際操作的先行性?xún)r(jià)值觀問(wèn)題。長(zhǎng)期以來(lái)受升學(xué)率的影響，精英教育與注重考試科目的教育思想嚴(yán)重地阻礙了農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教育的實(shí)施。要想真正改變農(nóng)村小學(xué)當(dāng)前落后的音樂(lè)教育現(xiàn)狀，全面深入地開(kāi)展素質(zhì)教育，就必須革新舊的教育觀念，代之以新的教育教學(xué)觀念。 農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教育工作者要以學(xué)生為本，站在學(xué)生的角度了解學(xué)生的需求。關(guān)注和尊重學(xué)

11、生的需要是教育取得成功的必要條件。更多地欣賞和鼓勵(lì)學(xué)生，將人生的美好前景展示在學(xué)生面前，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，是教育取得成功的秘訣。農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教學(xué)就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，營(yíng)造豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)，以科學(xué)、合理、行之有效的教學(xué)方式，引領(lǐng)學(xué)生在活動(dòng)中走進(jìn)音樂(lè)藝術(shù)的最高境界，領(lǐng)悟音樂(lè)和人生。所以，建立以人為本的音樂(lè)發(fā)展觀，用新的信息和新的觀念沖擊陳舊的教學(xué)方法，加快農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的步伐，是我們?nèi)w音樂(lè)教育工作者當(dāng)前十分緊迫的任務(wù)。 2.2 根據(jù)農(nóng)村的現(xiàn)實(shí)狀況，進(jìn)行因地適宜地音樂(lè)教學(xué)。農(nóng)村小學(xué)的孩子們由于他們的生活環(huán)境，每天所聽(tīng)到的是雞、狗、貓等各種動(dòng)物、家禽以及大山中各種鳥(niǎo)的鳴叫聲，再與

12、大山中小溪的流水聲，交織成一首首大山的變奏曲與交響曲。另外，在廣大的農(nóng)村，一般都有地方性特色的小曲、民歌或戲曲，教師應(yīng)當(dāng)從這些很熟悉的音樂(lè)素材入手，讓學(xué)生了解音樂(lè)就在生活中。這樣不僅增強(qiáng)了音樂(lè)教學(xué)的趣味性，拓展學(xué)生的文化視野，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的人文精神和民族意識(shí)。 2.3 強(qiáng)化音樂(lè)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，使農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教師趨于專(zhuān)職化，提高農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，必須有良好素質(zhì)的小學(xué)音樂(lè)教師，才能達(dá)到教學(xué)目的，所以，農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教師必須加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及其全面的文化素養(yǎng)。學(xué)校間要大力開(kāi)展教學(xué)互助活動(dòng)，在各學(xué)校中教師與教師之間應(yīng)經(jīng)常開(kāi)展互幫互助活動(dòng)，根據(jù)各自的專(zhuān)業(yè)程度充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，能者為師

13、，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。 總之，音樂(lè)教育具有陶冶情操、美化心靈、修養(yǎng)德性、啟迪智慧、愉悅性情、促進(jìn)身心健康等功能?？鬃犹岢?興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)的教育思想。小學(xué)音樂(lè)教師肩負(fù)著重要的音樂(lè)基礎(chǔ)教育任務(wù)，負(fù)責(zé)把少年兒童引領(lǐng)到音樂(lè)的王國(guó)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使他們具有初步的正確理解音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力，并盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)和扶植幼苗，其作用是不可忽視的。因此，讓小學(xué)生體驗(yàn)到音樂(lè)功能的多樣性不但是他們的權(quán)利，也是所有音樂(lè)教師的義務(wù)。為小學(xué)生從小創(chuàng)造一個(gè)多元文化交流的平臺(tái)，無(wú)疑能夠?yàn)樗麄兘窈蟮陌l(fā)展提供足夠的養(yǎng)分。而在廣大的農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行音樂(lè)教育的改革和深化意義尤其重要。中醫(yī)外科學(xué)乳癰56、死去何

14、所道，托體同山阿。中醫(yī)外科學(xué)乳癰中乳癇發(fā)于乳房部的癰。相當(dāng)于西醫(yī)的急性乳腺炎。發(fā)于妊娠期一一內(nèi)吹乳癰發(fā)于哺乳期外吹乳癰乳癇券點(diǎn)多見(jiàn)于初產(chǎn)婦好發(fā)于產(chǎn)后34周局部結(jié)塊,紅腫熱痛,伴有發(fā)熱易成傳囊乳癰及乳漏券點(diǎn)乳汁郁積肝郁胃熱外染邪毒乳汁郁積中醫(yī)外科學(xué)乳癰共30張課件_2中醫(yī)外科學(xué)乳癰共30張課件_2中醫(yī)外科學(xué)乳癰共30張課件_2乳房膿腫的好發(fā)部位乳虜乳L(zhǎng)房后是乳暈下腰用0乳房悲下悲扇乳房膿腫的好發(fā)部位主要癥狀乳房腫脹、疼痛乳房局部結(jié)塊1皮膚焮紅灼熱1或畏寒發(fā)熱主要癥狀中醫(yī)外科學(xué)乳癰共30張課件_2成期紅腫高大焮熱劇痛皮薄光亮捫之灼熱痛如雞啄波動(dòng)感明顯成期中醫(yī)外科學(xué)乳癰共30張課件_2中醫(yī)外科學(xué)乳癰共30張課件_2中醫(yī)外科學(xué)乳癰共30張課件_2中醫(yī)外科學(xué)乳癰共30張課件_2中醫(yī)外科學(xué)乳癰共30張課件_2中醫(yī)外科學(xué)乳癰共30張課件_2中醫(yī)外科學(xué)乳癰共30張課件_2中醫(yī)外科學(xué)乳癰共30張課件_2中醫(yī)外科學(xué)乳癰共30張課件_2中醫(yī)外科學(xué)乳癰共30張課件_2中醫(yī)外科學(xué)乳癰共30張課件_2中醫(yī)外科學(xué)乳癰共30張課件_2中醫(yī)外科學(xué)乳癰共30張課件_2中醫(yī)外科學(xué)乳癰共30張課件_2中醫(yī)外科學(xué)乳