人教版新課標第一冊《沁園春長沙》課件

1、沁園春雪沁園春雪 “沁園春”是詞牌名，相傳東漢明帝女兒沁水公主園，后來被外戚竇憲仗勢奪取，有人作詩詠其事，此詞牌由此而得名?？磥?，每一個詞牌名后面要么藏著動人的故事，要么就包含著特定的含義呢。有興趣的同學課后可以研究浣溪紗和雨霖鈴兩個詞牌的來歷?！把笔穷}目。 關于詞 詞：興起于唐，盛行于宋，配樂歌唱，句式不齊，也稱長短句。詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂的。后來詞也跟樂府一樣，逐漸跟音樂分離了，成為詩的別體，所以有人把詞稱為“詩余”。詞牌：就是詞的格式的名稱，又叫詞調。一種詞牌有一定的格律，不同的詞牌，其段數、句數、韻律，每句的字數、句式、聲律，均有各自不同的規(guī)格。作者按照這種規(guī)格去

2、填做，叫做“填詞”。 詞分小令（58字內）、中調（59-90）、長調（90字上）。沁園春屬于長調，分上下兩闋，也叫雙調。詞牌起初一般是題目，后來僅僅表示一定的格式，與內容無關，于是作者另標題目“長沙”。 “沁園春”是詞牌名，相傳東漢明帝女兒沁水公主園，后來被外戚沁園春長沙這首詞作于1925年。當時革命運動正蓬勃發(fā)展。五卅運動和省港大罷工相繼爆發(fā)，毛澤東直接領導了湖南的農民運動。同時國共統(tǒng)一戰(zhàn)線確立，國民革命政府已在廣州成立，這年深秋，毛澤東去廣州主持農民運動講習所，在長沙停留期限間，重游橘子洲，寫下了這首詞。沁園春長沙這首詞作于1925年。當時革命運動正蓬勃發(fā)展。五 目標： 1、識記重點詞的音

3、義 2、背誦這首詞 3、鑒賞本詞意象美、情感美。 4、賞析本詞的藝術手法： 融情于景，融情于事，精練的語言。 目標： 1、識記重點詞的音義人教版新課標第一冊沁園春長沙課件獨立寒秋：“看” 遠眺：萬山紅遍，層林盡染（靜） 色彩繽紛 近觀：漫江碧透，百舸爭流（動、靜）對仗精工 仰視：鷹擊長空 動詞傳神 俯瞰：魚翔淺底 生機盎然絢麗秋景萬類霜天競自由“看”眼前景象 “悵”世間萬物 “問”誰主沉??？胸懷博大關心國家命運獨立寒秋：“看”絢麗秋景“看”眼前景象 “悵”世間萬物 “戰(zhàn)斗風云：攜來百侶曾游年齡氣質：恰同學少年，風華正茂精神狀態(tài)：書生意氣，揮斥方遒戰(zhàn)斗行動：指點江山，激揚文字憶往昔崢嶸歲月稠繪群

4、體英雄形象 抒革命豪情壯志戰(zhàn)斗風云：攜來百侶曾游年齡氣質：恰同學少年，風華正茂精神狀態(tài)記曾否到中流擊水，浪遏飛舟？展現力挽狂瀾之壯志豪情藝術地回答了上闋的發(fā)問只有我們革命者， 才是主宰天下的主人！“自信人生兩百年，會當擊水三千里?！?毛澤東記曾否展現力挽狂瀾之壯志豪情只有我們革命者， “自信人生兩百上闋：由眼前之景 抒心中之情下闋：憶崢嶸歲月 記豪邁氣概問答誰主沉?。繉懢啊⑹潞褪闱榈耐昝澜Y合上闋：由眼前之景 下闋：憶崢嶸歲月問答誰主沉??？寫景、鞏固練習一1 、詞興起于 ，盛行于 ；句式不齊，稱 ；配樂演唱，初稱 或 。詞牌又叫 ，不同的詞牌有不同的格律。詞分 、 、 ，“沁園春”屬 。2、識

5、記下列詞語音和形：橘子洲 歲月稠 萬戶侯 百舸 崢 嶸 揮斥 遒勁 遏止3、區(qū)別近義詞：意氣：義氣：寥廓：遼闊: 唐 宋長短句曲詞曲子詞詞調小令中調長調長調JzhuchuhugZhng rngchqi意志及氣概：意氣風發(fā)意氣揚揚其意氣之盛，可謂壯哉。 志趣性格：意氣相投由來意氣合，直取性情真。 任性的情緒：意氣用事。指由于私人關系而敢于承擔風險或犧牲自己利益的氣概。例：講義氣/ 義氣凜然有這種氣概或感情。高遠空曠。多指立體空間寬闊。例：視野寥廓/寥廓的天空遼遠廣闊，寬廣空曠。多指面積廣大。例：遼闊的土地/遼闊的海洋/幅員遼闊 鞏固練習一1 、詞興起于 ，盛行于 課后思考：1、用自己的話描述這首

6、詞所描寫的湘江秋景，看看詩人主要通過哪些意象來表現自己的情感和思緒；詞的下片“憶往昔崢嶸歲月稠”，圍繞“同學少年”表現了詩人怎樣的思想情懷？ 上片通過寒江、霜天、萬山、湘江、百舸、飛鷹、游魚等意象，形象地表現了詩人對自然和社會的樂觀態(tài)度和壯志豪情。 下片寫了意氣風發(fā)、揮斥方遒、激揚文字、指點江山、擊水中流、浪遏飛舟的同學少年，表現了同學少年以天下為己任、改造舊世界、創(chuàng)造新天地的戰(zhàn)斗精神。課后思考：1、用自己的話描述這首詞所描寫的湘江秋景，看看詩人比較閱讀 天凈沙秋思 馬致遠 枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家。 古道西風瘦馬。 夕陽西下， 斷腸人在天涯！沁園春長沙與天凈沙秋思在寫景上有什么異同？（意象 寫景順序 思想感情 寫作手法 ） 答：沁園春長沙 物大、量多，色彩絢麗 由遠而近，由靜而動，由仰視到俯視 開朗昂揚、積極進取，熱愛自然，贊美生命，寄托了革命豪