2022年中等職業(yè)學校公共藝術(shù)課程教學大綱

1、- -附件中等職業(yè)學校公共藝術(shù)課程教學大綱一、課程性質(zhì)與任務(wù)公共藝術(shù)課程是以同學參與藝術(shù)學習、賞析藝術(shù)作品、 實踐藝術(shù)活動為主要方法和手段, 融合多種藝術(shù)門類和專業(yè)藝術(shù)特色的綜合性課程, 是中等職業(yè)學校實施美育、培育高素養(yǎng)技術(shù)技能人才的重要途徑,是素養(yǎng)訓(xùn)練不行或缺的重要容；公共藝術(shù)課程是中等職業(yè)學校同學必修的一門公共根底課；本 課程的任務(wù)是： 通過藝術(shù)作品賞析和藝術(shù)實踐活動,使同學明白或把握不同藝術(shù)門類的根本學問、技能和原理, 引導(dǎo)同學樹立正確的世界觀、 人生觀和價值觀, 增強文化自覺與文化自信,豐富同學人文素養(yǎng)與精神世界, 培育同學藝術(shù)觀賞才能,提高同學文化品位和審美素養(yǎng),培育同學職業(yè)素養(yǎng)、

2、創(chuàng)新才能與合作意識；二、課程教學目標 1使同學明白不同藝術(shù)類型的表現(xiàn)形式、審美特點和相互之 間的聯(lián)系與區(qū)分,培育同學藝術(shù)鑒賞愛好；2使同學把握觀賞藝術(shù)作品和創(chuàng)作藝術(shù)作品的根本方法,學 會運用有關(guān)的根本學問、技能與原理,提高同學藝術(shù)鑒賞才能；3增強同學對藝術(shù)的懂得與分析評判的才能,開發(fā)同學制造- . word.zl- -潛能,提高同學綜合素養(yǎng),培育同學提高生活品質(zhì)的意識；三、教學容構(gòu)造 本課程的教學容由根底模塊和拓展模塊兩局部組成；1根底模塊是全部同學必修的根底性容和應(yīng)當?shù)竭_的根本要 求,教學時數(shù)為 36 學時；2拓展模塊是針對不同專業(yè)同學學習或同學個性化開展需要 而設(shè)置的限定選修容,教學時數(shù)為

3、 36 學時；四、教學容與要求一根底模塊與九年義務(wù)訓(xùn)練相連接,將有利于提高同學藝術(shù)鑒賞才能、培養(yǎng)同學創(chuàng)新才能和合作精神,且同學普遍具有肯定認知根底、喜聞樂見的音樂和美術(shù)作為主要容；根底模塊 36 學時系列容容 1 容 2 實施課課外音樂美術(shù)18 學時18 學時參與藝術(shù)其次課堂和社團實踐活動,參觀藝術(shù)展覽、觀摩 藝術(shù)活動等；1音樂教學應(yīng)通過中外不同體裁、特點、風格和表現(xiàn)手法的- . word.zl- -音樂作品, 使同學在情感體驗中進一步學習音樂根底學問、技能與原理,把握音樂觀賞的正確方法與音樂表現(xiàn)的根本技能,提高音樂觀賞才能和音樂素養(yǎng)；要重點挑選旋律美麗, 具有經(jīng)典性、 代表性和時代感的名曲佳

4、作, 分析音樂與生活、 音樂與社會、 音樂與文化、音樂與情感之間的聯(lián)系,加深同學對不同時期、不同地區(qū)、 不同民族音樂所蘊涵的文化涵與精神品質(zhì)的懂得；2美術(shù)教學應(yīng)通過不同美術(shù)類型繪畫、書法、雕塑、工藝、建筑、攝影等 的表現(xiàn)形式與開展演化進程,使同學明白美術(shù)的根底學問、 技能與原理, 熟識根本審美特點, 懂得作品的思想情感與人文涵, 感受社會美、自然美和藝術(shù)美的統(tǒng)一,提高審美才能； 要重點挑選具有經(jīng)典性、 代表性和時代性的各種美術(shù)佳作,指導(dǎo)同學從自然、 社會、文化和藝術(shù)等角度進展比擬觀賞,更好地懂得各民族文化涵, 使同學明白并敬重中西方文化差異,成積極安康的審美觀；拓展審美視野, 形3組織、引導(dǎo)同

5、學參與藝術(shù)其次課堂和社團實踐活動,通過 學習觀摩、比擬分析、感受體驗、創(chuàng)作表現(xiàn),熟識不同藝術(shù)類型,學會觀賞、 懂得形式美與涵美的統(tǒng)一,提高審美才能； 要引導(dǎo)同學敬重不同的審美價值取向,開掘同學表現(xiàn)潛能, 體驗制造樂趣, 激發(fā)想象力和制造力,提高分析、評判和判定才能；二拓展模塊適應(yīng)不同專業(yè)、 不同個性特點同學需要,主要容既可以是根底- . word.zl- -模塊的專項拓展, 也可以是與根底模塊不同的藝術(shù)門類；既可以是 與專業(yè)相結(jié)合的藝術(shù)拓展,也可以是具有地方特色的民間藝術(shù)；同學在完成根底模塊學習后, 應(yīng)中挑選拓展模塊中的任意兩個 模塊進展學習；拓展模塊限選容36 學時系列容模塊 1 模塊 2

6、模塊 3 模塊 4 實施課課外藝術(shù)特色藝術(shù)特色藝術(shù)特色藝術(shù)特色課程 1 課程 2 課程 3 課程 4 18 學時18學時18 學時18 學時參與藝術(shù)其次課堂與社團實踐活動,參觀藝術(shù)展覽、 觀摩藝術(shù)活動等；1拓展模塊舉例；與根底模塊相關(guān)聯(lián)的藝術(shù)特色課程,“ 攝影、“ 影視、“ 戲劇等；與專業(yè)學習相關(guān)聯(lián)的藝術(shù)特色課程,如：“ 舞蹈、“ 詩歌、如：“ 旅行文學、 “ 動漫藝術(shù)、“ 園林建筑、“ 藝術(shù)設(shè)計等；具有地方特色的民間藝術(shù)課程,染、“ 皮影、“ 繡等；如：“ 京劇、“ 剪紙、“ 蠟- . word.zl- -2. 拓展模塊教學要求；要留意情感體驗, 使同學積存審美經(jīng)受, 把握審美方法, 提高審

7、美才能； 通過獨立摸索、合作學習、爭論共享等多種形式,培育同學良好的人際溝通才能與團隊合作精神；要留意結(jié)合同學生活經(jīng)歷和專業(yè)學習, 開展實踐創(chuàng)作活動, 激發(fā)同學的學習愛好,開展創(chuàng) 新思維,提高創(chuàng)新才能； 要留意結(jié)合不同同學個性和專業(yè)特點加強 學習指導(dǎo)與課外輔導(dǎo), 拓展學習領(lǐng)域, 提高同學人文素養(yǎng)與職業(yè)素質(zhì)；要留意課程之間的拓展和延長,有機整合文化藝術(shù)資源,細心挑選教學容和設(shè)計教學過程；五、教學實施一教學實施建議 1遵循藝術(shù)規(guī)律,留意感知體驗；要遵循藝術(shù)感知規(guī)律與同學認知特點,以同學為主體, 留意其情感體驗； 要探究行之有效的教學策略與方法,積極創(chuàng)設(shè)開放的教學情境, 營造濃郁的藝術(shù)教學氣氛,激發(fā)

8、同學學習愛好, 引導(dǎo)同學主動參與藝術(shù)實踐,開展合作學習,感受藝術(shù)魅力,愉悅身心；2加強課程建立,留意連接融合；老師應(yīng)善于把握課程要求, 依據(jù)模塊化的教學思路合理挑選課 程容,組織教學； 要指導(dǎo)與勉勵同學主動學習探究,關(guān)注藝術(shù)與自然、社會、 文化之間的有機聯(lián)系；要留意不同模塊間、 不同藝術(shù)門類間的穿插融合, 加強藝術(shù)課與產(chǎn)業(yè)文化、職業(yè)文化的連接, 突出- . word.zl- -職業(yè)訓(xùn)練特色；3運用信息技術(shù),創(chuàng)新教學方法；老師在教學過程中應(yīng)重視現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)與課程的整合,收集開 發(fā)數(shù)字化教學資源,合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù),創(chuàng)新教學方式,活潑課堂教學, 努力推動信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用,提高教學質(zhì)量；

9、4. 充分利用資源,拓展教學領(lǐng)域；老師要親密關(guān)注教學與社會生活的聯(lián)系,關(guān)注現(xiàn)代藝術(shù)開展的新動態(tài),利用本地區(qū)具有地域特點和民族特色的文化優(yōu)勢和藝術(shù)資源,不斷充實教學容與教學資源；勉勵老師開展教學創(chuàng)新,改革教學方法與手段, 敏捷運用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù), 整合各種文化、 藝術(shù)資源,創(chuàng)設(shè)具有爭論性、 啟示性的教學情境, 拓寬同學學習視野, 激發(fā)學 習熱忱；二教學設(shè)施建議 1學校應(yīng)配備相應(yīng)的圖書、報刊和數(shù)字化教學資源,為老師 提高業(yè)務(wù)水平和同學拓展學習制造條件；2學校應(yīng)依據(jù)藝術(shù)訓(xùn)練設(shè)施設(shè)備國家根本標準以及公共藝術(shù)課教學和藝術(shù)活動的實際需要配備專用教室、設(shè)備；三教材編寫建議活動場地和相關(guān)器材教材編寫應(yīng)以本教學大

10、綱為依據(jù),依據(jù)教學目標要求, 突出多樣性、敏捷性及實效性特點；教材要遵循藝術(shù)感知規(guī)律,以同學為- . word.zl- -本,適應(yīng)中職同學的認知特點,考慮不同地區(qū)、 學校和同學的實際情形,親密結(jié)合同學的生活經(jīng)受；教材容的選取要堅持社會主義先進文化導(dǎo)向,弘揚中華民族優(yōu) 秀文化,兼顧傳統(tǒng)與現(xiàn)代、經(jīng)典與通俗、國與國外、根底與拓展,富有生活氣息、 積極意義與人文涵, 表達經(jīng)典性、 代表性和綜合性；教材的出現(xiàn)方式要符合藝術(shù)特點和同學的認知規(guī)律,配備數(shù)字 化教學資源,圖、文、聲、像并茂,激發(fā)同學學習熱忱；六、考核與評判 本課程的考核評判要充分發(fā)揮評判的勉勵導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控作 用,促進同學的進步與開展；1評判原那么與容；要在對同學根底學問與技能考核的同時,留意考察同學的學習態(tài)度、參與程度及合作才能；留意考察同學對藝術(shù)的感受才能、表現(xiàn)才能、評判才能等綜合素養(yǎng)；要關(guān)注同學整體水平, 敬重同學個體差異, 勉勵同學形成富有個性的觀賞感受與表達方式,促進同學的個性開展；2評判方式與方法；要將過程性評判與總結(jié)性評判相結(jié)合；