人教版教材《原子的結(jié)構(gòu)》推薦3課件

1、課題2 原子的結(jié)構(gòu)第一課時(shí)課題2 原子的結(jié)構(gòu)1.知道原子是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的，理解原子不顯電性的原因。2.記住核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關(guān)系。3.初步掌握相對(duì)原子質(zhì)量的概念，并學(xué)會(huì)查找元素相對(duì)原子質(zhì)量表。1.知道原子是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的，理解原子不顯電性的原課堂引入：原子是化學(xué)變化中的最小粒子原子還能再分嗎？課堂引入：原子是化學(xué)變化中的最小粒子原子還能再分嗎？課堂探究一:原子的構(gòu)成 閱讀課本第53頁(yè)第二段、第三段的文字，觀察圖3-9原子的構(gòu)成示意圖后同桌互相描述一下原子的結(jié)構(gòu)。(提示：可從原子構(gòu)成粒子、各微粒的相對(duì)位置、電性、質(zhì)量、所占體積等不同角度描述)課堂探究一:原子的

2、構(gòu)成 閱讀課本第53頁(yè)第二段、 原子結(jié)構(gòu)動(dòng)畫(huà)+-電子-電子中子質(zhì) 子原子核+原子核 電子 原子結(jié)構(gòu)動(dòng)畫(huà)+-電子-電子中子質(zhì) 子原子核+原 構(gòu)成原子的粒子的電性和質(zhì)量 粒子種類電性質(zhì)量質(zhì)子1個(gè)單位正電荷1.672610-27kg中子不帶電1.674910-27kg電子1個(gè)單位負(fù)電荷質(zhì)子質(zhì)量的1/1836粒子電性質(zhì)量質(zhì)子1個(gè)單位正電荷1.672610-27kg中慧眼識(shí)圖原子的體積很小原子核更小原子核原子慧眼識(shí)圖原子的體積很小原子核更小原子核原子原子種類 質(zhì)子數(shù) 中子數(shù)核外電子數(shù)氫101碳666氧88 8鈉111211氯171817課堂探究二：原子核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、核外電子數(shù)的關(guān)系4、是否所

3、有原子都是由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成的？2、同種原子的核電荷數(shù)、質(zhì)子、電子在數(shù)量上有什么關(guān)系？1、不同種原子之間質(zhì)子數(shù)相同嗎？中子數(shù)相同嗎？3、原子中有帶電的粒子，那么整個(gè)原子是否帶電？為什么？不同原子的質(zhì)子數(shù)不同。決定原子種類的是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)氫原子的中子數(shù)為0，因此，不是所有的原子都有中子。 核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，但不一定等于中子數(shù)。 質(zhì)子和電子數(shù)目相等、電性相反，互相抵消 ，所以原子不帶電原子種類 質(zhì)子數(shù) 中子數(shù)核外電子數(shù)氫101碳666氧88原子種類原子質(zhì)量(kg) 氫1.67X10-27 氧2.657X10-26 碳1.993X10-26 鐵9.288X10-26說(shuō)明:由于原子的質(zhì)量

4、數(shù)值太小、書(shū)寫使用不方便,所以采用相對(duì)原子質(zhì)量原子種類原子質(zhì)量(kg) 氫1.67X10-27 （二）相對(duì)原子質(zhì)量1、定義：國(guó) 際 上 以 一 種 碳 原 子 質(zhì) 量 的1/12 （約1.6610-27kg）作 為 標(biāo) 準(zhǔn), 其 他 原 子 的 質(zhì) 量 跟 它 比 較 所 得 的 值, 就 是 這 種 原 子 的 相 對(duì) 原 子 質(zhì) 量。1.99310-26kg1.6610-27kg2.65710-26kg氧原子的相對(duì)原子質(zhì)量（二）相對(duì)原子質(zhì)量1、定義：國(guó) 際 上 以 一 種 碳 原 （二）相對(duì)原子質(zhì)量2、定義式碳 原 子質(zhì)量的1/12Ar一個(gè)原子（R）的質(zhì)量（1）“相對(duì)原子質(zhì)量”是一個(gè)比值；

5、（2）“相對(duì)原子質(zhì)量”單位為“ 1 ”，一般不寫。（二）相對(duì)原子質(zhì)量2、定義式碳 原 子質(zhì)量的1/12Ar一課堂探究三：相對(duì)原子質(zhì)量的近似值與質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)的關(guān)系原子種類質(zhì)子數(shù)中子數(shù)核外電子數(shù)相對(duì)原子質(zhì)量氫1011碳66612氧88 816鈉11121123氯17181735閱讀上表，你能得到什么規(guī)律？跟質(zhì)子、中子相比，電子質(zhì)量很小，通常忽略不計(jì)，原子的質(zhì)量主要集中在原子核上。質(zhì)子和中子的質(zhì)量跟相對(duì)原子質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)相比較，均約等于1相對(duì)原子質(zhì)量質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)課堂探究三：相對(duì)原子質(zhì)量的近似值與質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)的關(guān)系原子種1、原子是由位于原子中心帶 電的 和核外帶電的構(gòu)成的，由于 所帶電量和 所帶電量相

6、等，但 ，因此整個(gè)原子不顯電性。原子核一般是由 、 構(gòu)成的，質(zhì)子帶 ，中子 ，原子的質(zhì)量主要集中在 上。2、鋰電池可用作心臟起搏器的電源。已知一種鋰原子核內(nèi)有3個(gè)質(zhì)子和4個(gè)中子，則該鋰原子的核外電子數(shù)為 （ ） A、1 B、3 C、4 D、7四、課堂檢測(cè)正原子核負(fù)電子原子核核外電子電性相反質(zhì)子電子正電不帶電原子核B1、原子是由位于原子中心帶 電的 3、氧原子的相對(duì)原子質(zhì)量為（ ）A、16g B、16 C、2.65710-26kg D、16kg 4、最近，俄羅斯科學(xué)家宣布他們通過(guò)核反應(yīng)合成了核電荷數(shù)為114、相對(duì)原子質(zhì)量為289的超重元素原子，該原子內(nèi)質(zhì)子數(shù)為 ，中子數(shù)為 ，核外電子數(shù)為 。 B

7、114175114 3、氧原子的相對(duì)原子質(zhì)量為（ ）B114175114 5 、填表： 原子名稱原 子 核核 外 電子數(shù)相對(duì)原子質(zhì)量核電荷數(shù)質(zhì)子數(shù)中子數(shù)碳66氧88鈉1123硫1632鎂1212661288161112111616161212245 、填表：原 子 核核 外 電子數(shù)相對(duì)原核電荷數(shù)質(zhì)五、課堂小結(jié)談?wù)劊罕竟?jié)課學(xué)習(xí)后你有什么收獲？還有什么疑惑？五、課堂小結(jié)談?wù)劊罕竟?jié)課學(xué)習(xí)后你有什么收獲？1.后現(xiàn)代社會(huì)以大眾文化的興起為特征，而大眾文化要求文化的大眾消費(fèi)性質(zhì)，圖像以強(qiáng)有力的視覺(jué)沖擊力成為實(shí)現(xiàn)大眾消費(fèi)的主要途徑。2.傳統(tǒng)意義上的書(shū)籍，沒(méi)有圖像的填充就被邊緣化，純文學(xué)也只有借助圖像才能走向

8、市場(chǎng)中心、大眾視野，充斥市場(chǎng)的總是圖文并茂的大眾讀物，這就形成了當(dāng)下對(duì)文學(xué)的消費(fèi)由讀字到讀圖的轉(zhuǎn)變。3.當(dāng)然，文學(xué)畢竟是圖像無(wú)法取代的，人類文明的傳播方式從圖像過(guò)渡到文學(xué)，就是因?yàn)槲淖值某橄竺枋?、概括能力是超越圖像的。文字通過(guò)語(yǔ)言喚起人腦中的想象，其魅力在于建構(gòu)一個(gè)內(nèi)視形象，這種內(nèi)視審美是文學(xué)獨(dú)有的，語(yǔ)言藝術(shù)獨(dú)有的。4.文學(xué)獨(dú)特的“味外之旨”、“韻外之致”，其豐富性和多重意義，依靠圖像是永遠(yuǎn)無(wú)法接近的。圖像的直觀性正好切斷了這種對(duì)文字魅力的省思和想象。5.寫好這篇文章，首先要讀懂材料?？傮w來(lái)說(shuō)，上述材料對(duì)什么是“最大的快樂(lè)”加以形象的闡釋，要使自己成為快樂(lè)的人，從第一個(gè)答案中，我們知道必須工作，耕耘與創(chuàng)造會(huì)使人快樂(lè)；6.第二個(gè)答案告訴我們，要學(xué)會(huì)快樂(lè)，必須充滿想象，享受過(guò)程；第三個(gè)答案告訴我們，要學(xué)會(huì)快樂(lè)，一定要心中有愛(ài)，有愛(ài)才有快樂(lè)；第四個(gè)答案告訴我們，要學(xué)會(huì)快樂(lè)，一定要有助人為樂(lè)的技能，幫助他人是最大的快樂(lè)。