小班幼兒手工撕紙教案30篇

1、小班幼兒手工撕紙教案30篇小班幼兒手工撕紙教案30篇這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班幼兒手工撕紙教案30篇！小班美術(shù)教案撕紙一吃面條含反思活動(dòng)目標(biāo)：對(duì)撕紙活動(dòng)感興趣，在撕紙的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)撕長紙條的技能。嘗試仿編兒歌，感知仿編的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色色紙人手1-2張,每人一個(gè)小碗或一個(gè)小筐子,每人一個(gè)小勺子和小叉子.一碗白色的紙條面.幼兒用書大老虎活動(dòng)過程：看書念兒歌大老虎,引出主題.教師:看圖說說,圖上的小朋友在干什么?讓我們也變個(gè)大老虎來吃飯吧!師生一起念兒歌大老虎.教師:我們小朋友除了吃大米飯,還吃什么呢?2.出示一碗面條,引起制作興趣.教師:這是

2、一碗什么?是什么顏色?是用什么做的?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的看法,探索制作的方法.3.教師示范講解制作的方法,引導(dǎo)幼兒一條接一條慢慢的撕長條紙,不要撕的太快.4.幼兒進(jìn)行面條加工活動(dòng).教師:今天我們班要舉辦一個(gè)好吃的面條集餐活動(dòng),每個(gè)小朋友都要做一碗香噴噴的面條,好嗎?幼兒進(jìn)行撕紙活動(dòng),教師對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和幫助,對(duì)能力弱的孩子重點(diǎn)學(xué)習(xí)撕長紙,對(duì)能力強(qiáng)的孩子重點(diǎn)學(xué)習(xí)撕細(xì)長紙條.5.讓幼兒與同伴相互交流,介紹自己碗里的面條,再假裝吃面條,感受交流和吃面條的快樂,教師給予積極的評(píng)價(jià).6.帶幼兒嘗試仿編兒歌大老虎.教師:我們小朋友扮演大老虎,吃面條好嗎?我們一起說:長長面

3、條,噴香噴香,豆腐雞蛋,青菜肉湯活動(dòng)建議：將小朋友做成的面條放在生活區(qū)域中,讓小朋友喂娃娃吃面條.在區(qū)域活動(dòng)中提供紙張,鼓勵(lì)幼兒撕紙做許多細(xì)細(xì)的長面條,不斷提高孩子靈活撕紙的能力.活動(dòng)反思：小朋友都可以積極參與到撕紙的活動(dòng)中，并與老師互動(dòng)，大膽的說自己吃過或想到的各種面食;撕揪片時(shí)精細(xì)動(dòng)作發(fā)展好的小朋友能撕的很小，很碎，有的小朋友則不行，是一大塊，一大塊的，撕的比較慢。在炒面時(shí)整個(gè)教學(xué)過程達(dá)到一個(gè)高潮，孩子們玩的特別開心。（2）小班美術(shù)活動(dòng)教案美麗的小雪花含反思幼兒園小班美術(shù)教案：美麗的小雪花活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片。2、享受撕紙活動(dòng)帶來的快樂。3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，

4、體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前已經(jīng)學(xué)會(huì)唱小雪花；音樂：小雪花2、人手一份：白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團(tuán)（用于滾雪球）3、flash下雪活動(dòng)過程：1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物？觀看flash下雪。引導(dǎo)幼兒說說雪花是什么樣子的？（雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花從天上飄下來了）告訴冬爺爺你們怕冷嗎？（冬爺爺我們不怕冷。）2、講解撕紙的要領(lǐng)。今天我們就來撕雪花。請(qǐng)幼兒把雙手舉起來，跟隨老師的兒歌做動(dòng)作：大拇指爸爸，食指媽媽來幫忙，撕出小小雪花。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需

5、要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。（3）小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案剪刀休息吧含反思活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用小手將彩紙撕出大小不同的紙片。會(huì)用糨糊均勻涂抹、粘貼小魚的身體和尾巴。尊重別人的大膽想像與表現(xiàn)，喜歡參加撕紙活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣活動(dòng)準(zhǔn)備：美麗的海底世界示范作品（撕貼的方法制成的）。底版、彩紙、糨糊、抹布、彩筆、蔞子、大小標(biāo)記。學(xué)習(xí)單彩虹魚。活動(dòng)過程：一、以海底世界為話題，導(dǎo)入活動(dòng)請(qǐng)幼兒猜猜大海里會(huì)有些什么。教師出示范例美麗海底世界，引導(dǎo)幼兒觀察海底世界到底

6、有什么。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小魚的造型結(jié)構(gòu)：小魚是什么形狀的？由哪幾部分組成？二、講解示范小魚的撕貼方法引導(dǎo)幼兒猜猜小魚的制作方法：今天的這些小魚不是用筆畫出來的也不是用剪刀剪出來的，仔細(xì)看一看，猜猜用的什么方法？（教師可用撕的動(dòng)作提示。）教師示范撕紙方法，幼兒練習(xí)：一只手捏住彩紙的最上面，另一只手緊靠，用勁撕開小口子，然后兩只手一起從上往下慢慢撕動(dòng)，撕出想要的形狀。引導(dǎo)幼兒區(qū)分大小紙片。請(qǐng)幼兒將撕好的紙片進(jìn)行比較并分類：剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)魚由身體和尾巴組成的，請(qǐng)小朋友要找出你撕出的紙片中哪些是大紙片，放進(jìn)有大標(biāo)記的簍里，做魚的身體。那小的紙片呢？粘貼小魚：在底版上將小魚進(jìn)行組合，提醒幼兒用糨糊均勻

7、抹在身體和尾巴上粘貼。三、幼兒操作，教師指導(dǎo)每人取兩張彩紙，選擇撕的紙組合粘貼成一條條小魚。教師提醒幼兒魚尾巴要靠近身體粘貼，并注意保持桌面、地面整潔。大膽想像，在底版上用彩筆添畫海水、水草乖，豐富美麗的海底世界。相互交流，發(fā)現(xiàn)自己和別人創(chuàng)作中的長處。教學(xué)反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。（4）小班優(yōu)秀美術(shù)教案小鳥回家含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。2、知道小鳥是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們。3、萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。4、培養(yǎng)幼兒良好的操作

8、習(xí)慣，保持桌面干凈。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?！驹O(shè)計(jì)意圖】由于小班幼兒年齡小，對(duì)手工活動(dòng)比較感興趣，它們又都很喜歡小動(dòng)物，對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設(shè)計(jì)了小鳥回家這節(jié)活動(dòng)。通過讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙，粘貼活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的手工技能，讓幼兒自覺萌發(fā)愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境的情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。2、小鳥圖片若干，大樹樹干圖。3、游戲背景音樂快樂的小鳥。【活動(dòng)重難點(diǎn)】重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊，難點(diǎn)是撕紙的方法?！净顒?dòng)過程】1、聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲，活動(dòng)手關(guān)節(jié)。2、教師創(chuàng)設(shè)情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望，指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉

9、。教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：小朋友看這是什么？（大樹）你們知道大樹怎么了嗎？（哭了）大樹為什么哭呢？（沒有樹葉了）這里原來是小鳥的家，可是現(xiàn)在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难?！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎？想不想幫小鳥造一個(gè)家呢？小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？幫小鳥造一個(gè)家。3、教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做樹葉。然后用膠棒涂在樹葉的一面，輕輕的貼到大樹上。4、教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。教

10、師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛護(hù)活動(dòng)室的環(huán)境。5、教師出示已畫好的樹干圖，請(qǐng)幼兒為小鳥做一個(gè)美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。（活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂）教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。6、出示小鳥，引導(dǎo)幼兒送小鳥回家。教師：小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。7、教師小結(jié)：為了給小鳥一個(gè)安全的家，請(qǐng)小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境，關(guān)愛小動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們把垃圾撿起來放到紙

11、簍里。活動(dòng)延伸】教師：小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護(hù)我們的大樹，愛護(hù)小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂小鳥飛出活動(dòng)室。反思：這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動(dòng)起來，也比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們都知道大樹是小鳥的家，通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家，來讓幼兒知道愛護(hù)大樹愛護(hù)小鳥，并教育幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境。（5）小班下學(xué)期美術(shù)教案給小動(dòng)物穿衣服含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。2、認(rèn)識(shí)

12、紅、綠、藍(lán)三種顏色，知道多種顏色在一起就是彩色。3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：小牛、小青蛙、小兔、小貓教具各一份學(xué)具：小盤子、小白兔、紅、黃、藍(lán)三色蠟光紙活動(dòng)過程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)今天，小白兔過生日，它邀請(qǐng)了許多的小動(dòng)物來參加它的生日聚會(huì)，它們都穿著漂亮的衣服。聽！誰來了？跟小牛打個(gè)招呼吧?。ǘ┱J(rèn)識(shí)紅、綠、藍(lán)三種顏色1、小牛的衣服漂亮嗎？誰來告訴我小牛的衣服是什么顏色的？（完整講述）噢，今天，小牛穿了一件紅顏色的衣服，真漂亮。2、看！誰一跳一跳的走來了？我們來學(xué)小青蛙走路。今天，小青蛙也穿了一件新衣服，它的衣服又是什么顏色的呢？完整講

13、述。3、聽！哪個(gè)小動(dòng)物又來了？喵mdash;誰來告訴我小花貓今天穿了一件什么顏色的衣服？（完整講述）小結(jié)：小動(dòng)物們都穿著不同顏色的衣服，小牛穿上了什么顏色的衣服？小青蛙穿了一件什么顏色的衣服？小貓又穿了一件什么顏色的衣服？再次復(fù)習(xí)三種顏色4、小動(dòng)物們的衣服真漂亮，今天是小白兔的生日，它肯定也穿了一件很漂亮的衣服，如果你是小白兔，你會(huì)穿一件什么顏色的衣服呢？幼兒自由回答。那，我們來幫它小白兔做件新衣服吧。（三）學(xué)習(xí)撕貼的技能今天，老師帶來了一張紙，它是什么顏色的？它叫蠟光紙?？次沂窃趺磶托“淄米鲆路?。手指緊緊把紙拿，輕輕撕個(gè)小口子，撕呀撕，撕呀撕，一直撕到底，撕出一個(gè)小長條，擠一點(diǎn)，撕一下，撕

14、出一個(gè)小方塊，輕輕放進(jìn)盆子里。伸出小手來學(xué)一學(xué)。請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。最后把小方塊從上直下一塊一塊貼上去。老師在旁邊的桌子上為小朋友準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色的蠟光紙，請(qǐng)小朋友選一個(gè)你喜歡的顏色，比一比，誰撕得又快又好，先撕好的小朋友，老師先吧小白兔送給他。請(qǐng)小朋友帶著你的小白兔，告訴客人老師你給小白兔做了一件什么顏色的衣服？請(qǐng)小朋友結(jié)束后坐到椅子上。給小白兔做紅衣服的小朋友請(qǐng)起立，做黃衣服的請(qǐng)起立，做藍(lán)衣服的請(qǐng)起立。（四）認(rèn)識(shí)彩色小朋友幫小白兔做的衣服真漂亮，表揚(yáng)表揚(yáng)自己。今天，老師也幫小白兔做了一件新衣服，這件衣服上都有什么顏色呢？許都顏色放在一起好看嗎？它有個(gè)好聽的名字叫彩色，一起說一說。（五）

15、結(jié)束小白兔穿上新衣服真開心，也邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀纳站蹠?huì)呢，聽！聚會(huì)馬上要開始了，吃蛋糕去。反思：圍繞我喜歡這個(gè)主題活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課美工撕紙給小動(dòng)物穿衣服，活動(dòng)目標(biāo)是初步學(xué)習(xí)撕紙的技能，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，并認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，知道多種顏色在一起就是彩色。孩子們對(duì)小動(dòng)物是非常的喜歡?；顒?dòng)一開始，我先以小白兔過生日故事意境吸引孩子們，在通過小動(dòng)物的叫聲導(dǎo)出小動(dòng)物，讓孩子們來學(xué)一學(xué)小青蛙是怎樣走路的，讓他們來了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)，使他們更加感興趣，更好的融入到活動(dòng)中來。活動(dòng)中，讓幼兒通過觀察小動(dòng)物們的衣服，完整講述每個(gè)小動(dòng)物的衣服顏色，培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。在學(xué)撕紙技能時(shí)，我創(chuàng)編了

16、幼兒簡單易懂的兒歌，讓孩子們來理解和掌握，從小朋友的操作過程來看，孩子們通過兒歌的形式都能夠很好的掌握撕紙的方法，鍛煉了幼兒的動(dòng)手和手眼協(xié)調(diào)能力。活動(dòng)結(jié)束部分，通過讓幼兒欣賞彩色衣服，再次復(fù)習(xí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，并讓幼兒知道許多顏色放在一起就是彩色。最后以參加聚會(huì)結(jié)束。在活動(dòng)中，雖然，孩子們都能融入到活動(dòng)中來。但從活動(dòng)過程來看，孩子們由于剛?cè)雸@的年齡特點(diǎn)，不敢回答問題。在以后的教育教學(xué)中，我會(huì)慢慢培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展能力，讓他們敢說，會(huì)說。（6）小班教案漂亮的頭發(fā)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能沿臉的輪廓進(jìn)行創(chuàng)意粘貼，鞏固粘貼技能。能夠沿線條進(jìn)行撕紙，初步掌握直線撕的技能。引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪

17、畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.畫好線條的各色彩紙、已經(jīng)撕好的紙條、做成圈的紙條；貼有臉輪廓的卡紙；漿糊；小籮筐；擦手毛巾。活動(dòng)過程：1.出示兩個(gè)好朋友，引起幼兒撕紙的興趣，學(xué)習(xí)兒歌。師：兩個(gè)好朋友，小腳并并攏，沿著直線走呀走，走走，走走，走呀走小朋友我們一起來。（幼兒一起邊唱兒歌邊做動(dòng)作）2.教師配合兒歌進(jìn)行撕紙示范。師：這些紙條像什么啊？（幼兒自由發(fā)言）提出撕紙要求，幼兒與教師一起邊念兒歌邊撕紙（35遍）。要求：幼兒撕紙，將撕下來的紙條放到籮筐中。教師把紙條粘貼到范例上。師：請(qǐng)小朋友猜猜這些紙條變成了什么？（揭開覆蓋）紙條變成哇，原來是漂亮的頭發(fā)!出

18、示三個(gè)不同的范例，分別示范粘貼。（1）直發(fā)：二姆弟來蘸漿糊，沿著紙條涂涂滿，輕輕貼到頭頂上，換個(gè)手指抹一抹。（2）大卷發(fā)：漿糊涂一頭。（3）小卷發(fā)：二姆弟來蘸漿糊，沿著紙條涂一頭，另一頭來親一親，變成一個(gè)小圓圈，輕輕貼到頭頂上。提出操作要求，幼兒操作。（1）你還有沒有別的不一樣的貼法？（2）幼兒三人一組，進(jìn)行操作。（3）幼兒粘貼，將紙條沿臉輪廓進(jìn)行粘貼。（教師比劃一下）教師巡回指導(dǎo)。展示并評(píng)價(jià)幼兒作品，最后與作品合影?；顒?dòng)反思通過活動(dòng)的組織以及從幼兒活動(dòng)的情況發(fā)現(xiàn)：選材新穎，貼近幼兒的生活，適合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒對(duì)活動(dòng)感興趣。目標(biāo)的定位較合理，操作性強(qiáng)；活動(dòng)形式新穎多樣，溶多種形式為一體，為

19、目標(biāo)的達(dá)成而服務(wù)；通過組織與指導(dǎo)，基本能達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)，但由于主觀與客觀的原因，也存在著問題。（7）小班教案創(chuàng)意撕紙含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、樂意動(dòng)手撕撕貼貼，體驗(yàn)撕貼活動(dòng)的快樂。2、發(fā)展幼兒手部小肌肉動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的興趣。3、學(xué)會(huì)均勻撕紙的手工方法，準(zhǔn)確的貼在固定的范圍內(nèi)。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、紅色彩紙若干。2、幼兒作畫用紙每人一份，固體膠，一次性盤子人手一份。活動(dòng)過程：一、引出活動(dòng)：1、你們都吃過蘋果么？它們都是什么樣子的？2我今天帶來了許多蘋果，它們都是沒有穿花外衣的白蘋果，它們想請(qǐng)你們幫幫它們也穿上漂亮的衣服可以么？二、教師示范：

20、邊示范邊講解：先將彩紙撕成小碎紙放在盤中，再在蘋果寶寶的身上抹上固體膠，然后從盤中取出撕好的小碎紙，一小張一小張的貼在畫有蘋果形狀的白紙上，直到把蘋果寶寶的全身都貼滿，既不大也不小，要合身，這樣蘋果寶寶就又圓又好看了。三、幼兒操作：（1）幼兒操作時(shí)，教師注意幼兒的操作方法是否正確。（2）提醒幼兒仔細(xì)一點(diǎn)，先撕紙?jiān)偻抗腆w膠。（3）對(duì)個(gè)別幼兒提供幫助，鼓勵(lì)幼兒與幼兒之間相互幫助。四、點(diǎn)評(píng)幼兒作品活動(dòng)反思與建議今天的活動(dòng)撕貼畫蘋果，撕出撕成小碎片，沿著實(shí)線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面，活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的，可實(shí)際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細(xì)分析了原因：首先，這些孩子

21、大多是獨(dú)生子女，在動(dòng)手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會(huì)說老師，我不會(huì)。他們的撕紙有些其實(shí)就是拉紙，這對(duì)于小班的孩子確實(shí)有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個(gè)環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景，讓幼兒以我的大蘋果來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，而且我在示范時(shí)，語言用的比較有趣，動(dòng)作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并演示了幾次撕紙的動(dòng)作要領(lǐng)之后，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個(gè)別差異，撕出的作品也不相同，但他們看

22、到自己的作品被貼到了主題墻上時(shí)，都體驗(yàn)到了成功的快樂。我想撕紙是一個(gè)反復(fù)練習(xí)、不斷提高的過程，以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧鲎鐾嫱嬷畜w驗(yàn)成功的快樂?。?）小班教案圓圓的西瓜含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)撕圓形的西瓜和添畫西瓜上的紋路。2、鍛煉幼兒的小手肌肉，發(fā)展幼兒的手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。3、體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、教具：西瓜實(shí)物，背景圖一張，音樂磁帶。2、學(xué)具：西瓜操作紙若干、記號(hào)筆若干。活動(dòng)重難點(diǎn)：手撕畫大西瓜的創(chuàng)作，能用撕貼和添畫的方式豐富畫面。撕圓形的西瓜?！净顒?dòng)過程】一、出示西瓜，教師引導(dǎo)幼兒觀察西瓜師：寶寶們，你們

23、喜歡吃西瓜嗎？（出示西瓜）西瓜長什么樣子的？幼兒交流，教師小結(jié)。通過提問西爪長什么樣子？喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，充分讓幼兒說一說，并通過交流總結(jié)出西瓜的外形特征。二、探索斷點(diǎn)式撕西瓜的方法1、教師示范撕西瓜的方法：師：看，這里有一片西瓜地，西瓜地里有許多西瓜，誰來找找看，西瓜在哪里？（情節(jié)創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒自主探索，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣）師：我們來看看，這個(gè)西瓜有什么特別的地方？（引導(dǎo)幼兒摸摸、說說）師：怎樣把西瓜取下來呢？幼兒交流，嘗試取西瓜。教師總結(jié)并示范。（通過教師的肢體和語言引導(dǎo)幼兒觀察，西瓜藏在紙里，需要撕下來。讓幼兒嘗試撕紙）師：（一邊撕紙，一邊撕念兒歌）大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕

24、開小口子，沿著小孔慢慢撕。撕小孔的時(shí)候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕。在幼兒已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，示范總結(jié)撕西瓜的方法2、幼兒嘗試斷點(diǎn)式撕西瓜師：剛才老師是怎樣把西瓜取出來的？我們把小手拿出來邊念兒歌邊來學(xué)一學(xué)。大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔慢慢撕。撕小孔的時(shí)候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕。（師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作）集體學(xué)習(xí)斷點(diǎn)式撕西瓜的技能師：誰也想在西瓜地里摘一個(gè)西瓜？（幼兒嘗試斷點(diǎn)式撕西瓜）師：我們其他小朋友一起幫她念一念兒歌，好不好？大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔慢慢撕。撕小孔的時(shí)候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕。有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)，

25、師：又取出一個(gè)西瓜了，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)西瓜上面還少了點(diǎn)什么？（花紋）花紋是怎么樣的？（彎彎的）那你把花紋填上去吧。引導(dǎo)幼兒添畫西瓜上的花紋師：那你把西瓜送到水果店去吧。三、幼兒撕貼：圓圓的西瓜。1、師：后面桌子上還有很多西瓜，我們把它取下來，放到水果店里去吧。2、師：想一想西瓜是怎樣取下來的？（復(fù)習(xí)兒歌）取下來了以后，還要用記號(hào)筆給西瓜裝飾漂亮的花紋。撕下來的廢紙扔在垃圾筒里。教師展示操作材料，提出作畫要求；鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用畫筆把西瓜的花紋也畫出來3、幼兒撕貼，教師巡回指導(dǎo)。了解幼兒撕紙的情況，幫助能力弱的幼兒，指導(dǎo)幼兒撕出圓形。（1）提醒幼兒先撕開一個(gè)小口子，再沿著小孔慢慢撕；（2）提醒幼兒注意衛(wèi)生

26、，把撕下來的廢紙扔在垃圾筒；（3）取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。四、評(píng)價(jià)活動(dòng)：展示幼兒作品，讓大家相互欣賞。請(qǐng)幼兒說說：你最喜歡哪只西瓜？為什么？通過相互評(píng)價(jià)欣賞，深深的體會(huì)到成功的快樂和活動(dòng)的樂趣。五、延伸活動(dòng)：品嘗大西瓜師：我們一起來嘗一嘗大西瓜吧，想想看，西瓜切開了，又可以這么撕呢？為幼兒的后續(xù)撕紙活動(dòng)做鋪墊。鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索【活動(dòng)反思】1、活動(dòng)中我是否關(guān)注了兒童？是怎樣關(guān)注兒童的？自己在活動(dòng)中有效觀察、判斷的實(shí)例（最少一例）活動(dòng)中我關(guān)注了兒童。比如：在開頭導(dǎo)入喚起已有經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我關(guān)注到了每個(gè)舉手的寶寶，予以他們發(fā)言的機(jī)會(huì)并且適時(shí)做出回應(yīng)幫助幼兒歸類總結(jié)。2、活動(dòng)中的技能難點(diǎn)幼兒的掌握

27、情況如何？我怎樣嘗試讓幼兒通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。通過出示西瓜實(shí)物，直觀形象的讓幼兒了解西瓜的外形，結(jié)合幼兒的講訴和老師的總結(jié)，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。通過瓜地的圖畫，以及尋找西瓜，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情節(jié)，進(jìn)一步引起幼兒的興趣，找到西瓜后發(fā)現(xiàn)西瓜藏在一張紙里，怎么把西瓜取下來？讓幼兒自主探索，引出撕紙畫。通過老師的示范和個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，集體學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，加上兒歌輔助幼兒撕紙。幼兒掌握斷點(diǎn)撕紙技能時(shí)，教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒給西瓜添畫。在每個(gè)示范指導(dǎo)過程中，也非常注重細(xì)節(jié)，比如撕下來的紙放垃圾桶等，每個(gè)環(huán)節(jié)的循序漸進(jìn)，解決本節(jié)課的難點(diǎn)。3、在幼兒的座位安排上，是否考慮到用強(qiáng)弱組合的方式促進(jìn)幼兒之間的相互學(xué)

28、習(xí)?？紤]到了幼兒的座位安排，是以動(dòng)靜結(jié)合的方式，不容易安靜的幼兒和安靜的幼兒坐在一起。而操作的時(shí)候，我并沒有局限幼兒的選擇，讓幼兒自主選取地方進(jìn)行操作。4、幼兒創(chuàng)作過程中，我是否實(shí)施了分層指導(dǎo)，（各個(gè)層次一個(gè)實(shí)例）在過程中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別能力弱的孩子，并沒有完全理解歸類。因此，在操過程中，我引導(dǎo)性得提問：大樹怎么到馬路上去了？汽車還能開嗎？以此類問題來提醒幼兒，操作過程中要?jiǎng)有∧X筋進(jìn)行歸類。而能力強(qiáng)的幼兒，我鼓勵(lì)他們盡量拿起畫筆，將自己和好朋友邀請(qǐng)到馬路上來，我以榜樣作用的方法告訴幼兒：瞧，某某小朋友把自己畫到馬路上去了！真棒！你們也來畫一畫吧！在聽到這樣的表揚(yáng)之后，很多幼兒都大膽嘗試，效果很好

29、。5、在幼兒的作品及行為評(píng)價(jià)時(shí)，我是否做到了多視角、多通道評(píng)價(jià)。在幼兒操作過程中，除了根據(jù)以往對(duì)孩子經(jīng)驗(yàn)的判斷，我還根據(jù)活動(dòng)中孩子實(shí)際出現(xiàn)的情況，及時(shí)進(jìn)行有效指導(dǎo)，比如幼兒撕紙比較著急，我就用兒歌來提醒幫組他。同上提醒他慢一點(diǎn)。還有幼兒想畫但不敢畫，因此我選擇激勵(lì)的方式，西瓜還要穿上漂亮的衣服呢?。?）小班教案小鳥回家含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感。3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。重難點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊，并用膠棒粘貼的技能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。3、背景音樂快樂的

30、小鳥。活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，停在大樹圖邊：小朋友看這是什么？你們知道這是誰的家嗎？（幼兒回答）這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有？（幼兒回答）大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难?！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎？（幼兒回答）小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？（幼兒回答）評(píng)析：以游戲形式導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒積極動(dòng)腦想辦法，調(diào)動(dòng)幼兒參與的愿望。二、教師示范方法步驟。教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住

31、輕輕撕成塊狀做樹葉然后用膠棒涂在樹葉的一面，輕輕的貼到大樹上。教師再次示范一遍。評(píng)析：教師清楚細(xì)致的講解示范，為幼兒的操作起到引領(lǐng)作用。教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。三、幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。評(píng)析：幼兒積極動(dòng)手操作，很快完成作品，個(gè)別幼兒在教師的幫助下完成。四、出示小鳥，送小鳥回家。教師：小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹

32、上。五、結(jié)合情景向幼兒進(jìn)行教育。教師小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護(hù)我們的大樹愛護(hù)小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。評(píng)析：幼兒積極參與送小鳥回家，體驗(yàn)幫助別人的快樂，教師適時(shí)的引導(dǎo)，起到重要作用。課后反思本節(jié)課，選自小班教材主題五我的動(dòng)物朋友里面的一個(gè)活動(dòng)。本活動(dòng)有兩個(gè)目標(biāo)：1、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊，并用膠棒粘貼的技能；2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感。重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)撕紙塊并用膠棒粘貼的技能。這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，通過撕紙讓小班幼兒的

33、手臂和手一起動(dòng)起來，也比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們都知道大樹是小鳥的家，通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家，來讓幼兒知道愛護(hù)大樹愛護(hù)小鳥，并教育幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境。在這節(jié)課中，我采用游戲的方式，幼兒的參與性很高；制作樹葉的時(shí)候都非常認(rèn)真，也都非常樂意的幫助大樹做樹葉，懂得愛護(hù)環(huán)境。在制作樹葉的時(shí)候，不該局限于讓幼兒撕紙塊，我應(yīng)該為幼兒示范一下樹葉的不同撕法，（介紹一下它是什么形狀的，應(yīng)該怎樣去撕）然后讓幼兒想象著去撕各種不同形狀的樹葉，最后粘貼在大樹上。幼兒在制作的時(shí)候，個(gè)別幼兒撕的特別慢，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)加強(qiáng)幼兒動(dòng)手的培養(yǎng)，多去鍛煉他們的動(dòng)手能力。（10）小班教案小紙片裝飾含反思

34、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)撕紙，粘貼的簡單技能，形成對(duì)撕紙、粘貼活動(dòng)的興趣。2、養(yǎng)成整潔有序的操作習(xí)慣及團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、一個(gè)小筐子，里面有廢舊畫書紙、報(bào)紙，膠棒。2、分組材料放在四張桌子上，分別是：第一組mdash;彩色的路（背景圖）；第二組mdash;下雪了（背景圖）；第三組mdash;花瓶；第四組mdash;給娃娃穿衣（廢舊餅干盒裝飾成娃娃）。3、音樂磁帶挫冰進(jìn)行曲，輕柔的鋼琴曲?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。二、學(xué)習(xí)撕紙的方法。1、教師出示廢紙，請(qǐng)幼兒想像怎樣變小。

35、2、教師巡視，從中總結(jié)出好方法，及時(shí)的教給其他幼兒。3、幼兒繼續(xù)練習(xí)，教師觀察每個(gè)幼兒，指導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握撕紙的動(dòng)作。三、學(xué)習(xí)粘貼的技巧。1、教師引導(dǎo)幼兒想像怎樣把紙片貼到手上。2、引導(dǎo)幼兒觀察膠棒，知道它的特性和使用方法。四、布置任務(wù)，幼兒練習(xí)。1、任務(wù)1：鋪一條彩色的路。任務(wù)2：貼漂亮的雪花。任務(wù)3：粘花瓶里的花。任務(wù)4：給娃娃穿衣服。2、在輕柔的鋼琴曲中幼兒練習(xí)，分組合作。（1）幼兒自由選擇，分組合作共同完成任務(wù)。（2）教師參與，鼓勵(lì)幼兒貼的滿，貼的多。（3）引導(dǎo)幼兒想出貼的快的方法：先用膠棒在背景圖上抹一小片，再將小紙片貼上去。五、欣賞作品，共同評(píng)價(jià)。1、將作品進(jìn)行展示，幼兒自由欣賞，給

36、幼兒以美的感受。2、教師總結(jié)。3、在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。過程描述：1、幼兒隨挫冰進(jìn)行曲的音樂進(jìn)入活動(dòng)室，跟著音樂做動(dòng)作。紅豆、大紅豆、芋頭?。ê⒆觽円幌伦颖灰魳肺耍酶枨械姆Q呼來稱呼他們，當(dāng)我喊到紅豆、大紅豆、芋頭時(shí)，孩子們大聲地答到，他們感到很新鮮，引起了極大的興趣，為下面的活動(dòng)做好了鋪墊。）2、（教師手拿廢舊圖書紙）mdash;mdash;紅豆、大紅豆、芋頭，你們看我手里拿的是什么？（紙）對(duì)，是我們平時(shí)用過的圖紙，這些紙以后是用不到的。怎么樣把它變成一小片一小片的呢？（幼1說：用剪刀剪幼2說：用手撕。）真棒！這么大的一張廢紙，我們可以用手來把它撕成一小塊一小塊的，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友從小筐

37、里拿出一張紙，自己動(dòng)手先撕一撕，看誰撕的快，撕的小。（我發(fā)現(xiàn)有的幼兒撕的很快，也很小，他的方法是從一個(gè)角一點(diǎn)一點(diǎn)撕；而有的幼兒一下子就撕下一大塊；還有的幼兒不知道從何入手，想尋求我的幫助。）小朋友們都撕過了，那請(qǐng)你們把撕過的廢紙到到小筐里，聽老師說一說怎么才能把紙撕的又快又小。我們用兩只手的大拇指和食指捏住紙片，朝相反的方向用力，就可以撕下一截紙，再將撕下的紙撕成更小的你喜歡的圖形，然后放到筐里。那現(xiàn)在再請(qǐng)你們用老師的方法撕一撕紙片，看一看紙片變小了嗎？（在這一次練習(xí)中孩子們進(jìn)步很快，特別是那幾個(gè)不太會(huì)的幼兒，他們也感大膽嘗試了，個(gè)別撕的快的幼兒還主動(dòng)去幫助他們，充分體現(xiàn)出團(tuán)體協(xié)作的精神。）3

38、、下面我要給你們變個(gè)魔術(shù)，看，這是剛才我撕下的紙片，我把它貼在手上，（紙片掉了下來），請(qǐng)你們閉上眼睛，這回我不讓它下來?。焖僭诩埳夏ㄉ夏z棒）看！它聽話吧，你們知道我是怎么變的嗎？（幼：有膠水）真聰明，就是這個(gè)，膠棒。我請(qǐng)幾個(gè)小朋友到老師這來，用你的食指蘸一點(diǎn)和大拇指碰一碰，有什么感覺呀？（都說粘粘的）所以它能粘住紙片。4、現(xiàn)在，第一桌的小朋友桌上有一座漂亮的房子，那是小白兔的家，今天小白兔要請(qǐng)你們?nèi)プ隹?，可是新房子前的路還沒鋪好，真著急呀！你們想一想怎么幫助小白兔呢？冬天到了，冬爺爺來了，他帶來了許多小雪花，山坡、草地、大樹都像穿上了一件件白色的棉襖，真漂亮。下雪了，下雪了，我請(qǐng)第二桌的小朋

39、友來把漂亮的小雪花粘上，好不好？第三桌上只有一個(gè)花瓶，可是沒有花，能不能請(qǐng)第三桌的小朋友在花瓶里粘上漂亮的花呢？這是什么？（紙盒娃娃）那請(qǐng)第四桌的小朋友給它穿上漂亮的衣服，好嗎？（播放的鋼琴曲）（在分組活動(dòng)中，剛開始孩子們是一小片紙抹一點(diǎn)膠棒，帖起來速度較慢）請(qǐng)小朋友想一想，怎么才能貼的快一些呢？開動(dòng)你們的小腦筋，看誰的方法又快又好。（一個(gè)孩子想到先用膠棒在背景圖上抹一片，然后拿起撕下的紙片放上去）。好樣的！小朋友說他的方法棒不棒呀？那請(qǐng)你們也用他的方法試一試，看看快不快。（幼兒都很積極地投入活動(dòng)，作品完成的十分漂亮）。5、看，四張美麗的畫都完成了，我來把它們掛起來，你們夸一夸自己，嗨嗨嗨，我

40、真棒！（當(dāng)孩子們看到通過自己的雙手做出來漂亮的圖畫時(shí)，很興奮，在議論：你看，這個(gè)是我貼的，好看嗎？我覺得我們撕的都很好。從中我看到了孩子們從自己的作品中嘗到了成功，個(gè)別孩子還樹立了自信，最重要的是他們從活動(dòng)中獲得快樂，得到了滿足。）紅豆，大紅豆、芋頭，你們今天真棒，廢舊的紙撕下的小紙片可以幫助小白兔鋪路，給紙盒娃娃穿衣，裝飾美麗的花瓶，還可以當(dāng)成小雪花，謝謝你們！那我們以后看書的時(shí)候就不能隨便撕了，我們可以像今天一樣，用廢紙來撕小紙片，一起來貼，一起來玩，好嗎？（播放挫冰進(jìn)行曲）mdash;mdash;請(qǐng)小朋友跟著音樂，和你們漂亮的圖畫一起來跳一跳舞吧！活動(dòng)反思：在此次活動(dòng)中，我將音樂與美工這

41、兩種同時(shí)表現(xiàn)沒的藝術(shù)形式巧妙的結(jié)合在一起，極大的吸引了孩子們的注意力，他們感興趣，他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同的在輕松的氛圍中欣賞了美、創(chuàng)造了美、感受了美。當(dāng)看到小紙片裝飾出那么漂亮的圖片時(shí)，他們歡呼、雀躍，為他們共同的作品喝彩。最重要的一點(diǎn)是，他們知道了要用廢舊的紙來撕，不再撕圖書了。但是，在活動(dòng)過程中，有一些我沒有提前考慮到的情況，孩子興趣很高，對(duì)一切都很好奇，所以不時(shí)地會(huì)有個(gè)別孩子動(dòng)桌子上的紙和膠棒，不專心注意力；在粘貼的過程中，有個(gè)別孩子會(huì)把膠棒胡亂抹，所以，以后在活動(dòng)過程中，要提前講明要求，讓孩子知道什么該做，什么不該做，讓孩子有序地進(jìn)行活動(dòng)。（11）小班教案小柵欄活動(dòng)目標(biāo)：1通過手工激發(fā)幼兒

42、的興趣和創(chuàng)造力。2學(xué)習(xí)撕紙技能，練習(xí)手眼配合。3會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1彩紙、膠棒。活動(dòng)過程：1打開書的第14頁，觀察小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?。?qǐng)幼兒用自己的語言說出來，激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情。2幼兒制作小柵欄：1）拿出彩紙。2）從紙的最邊緣開始撕紙條：左右手要相互配合，紙條可有寬有窄。3）在紙條后面抹上點(diǎn)膠水，將它粘成柵欄狀。注意：先橫著粘窄的，再豎著粘寬的。3教幼兒念歌謠：小柵欄，長又長，橫橫豎豎真漂亮，圍成圓，圍成方，小小柵欄來站崗。活動(dòng)延伸：游戲：過小路準(zhǔn)備：用2條長2-3米、寬15-25厘米的彩色紙條做成小路。過程

43、：1老師示范走小路的動(dòng)作。走在小路的中間，盡量不踩線，兩臂可以側(cè)舉或保持平衡，眼睛向前看。2幼兒走小路，可以分2到3組走，增加練習(xí)的密度。3根據(jù)幼兒走路的情況，調(diào)整小路的寬窄。（12）小班教案方便面含反思活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)撕紙的技巧，鍛煉手指的力度，訓(xùn)練幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。2、通過撕方便面的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣。3、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習(xí)慣。4、大膽嘗試，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)要求幼兒撕紙時(shí)要小心，一條一條的撕。要求幼兒撕得又細(xì)又長?；顒?dòng)準(zhǔn)備收集各種舊報(bào)紙，盤子許多，一只玩具豬?；顒?dòng)過程1、出示玩具豬，引起幼兒興趣。老師今天請(qǐng)來了一位客人看看是什么

44、？這只小豬餓了，想吃方便面。我們大家來幫客人小豬做一碗方便面請(qǐng)它吃，好不好？2讓幼兒回憶自己吃過的方便面是什么樣子的，要求幼兒講出方便面又細(xì)又長的特征。3教師示范撕紙。用大拇指和食指捏著紙，小心將紙撕成又細(xì)又長的條條，就成方便面。4、幼兒操作。要求幼兒撕紙時(shí)要小心，一條一條的撕，也可以沿著紙的邊緣轉(zhuǎn)著撕，注意要撕得又細(xì)又長，撕好的放在盤子里。5、出示小豬，請(qǐng)它品嘗方便面的味道。6、教師小結(jié)。教學(xué)反思通過這次活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒良好的手工活動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)幼兒手部肌肉的發(fā)育，訓(xùn)練了幼兒手指的靈巧性和手、眼、腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。（13）小班教案可愛的小獅子含反思教學(xué)目標(biāo)：1、掌

45、握正確的握筆姿勢，順著一個(gè)方向均勻的涂色。2、學(xué)習(xí)撕紙的技巧，發(fā)展幼兒的手指精細(xì)動(dòng)作。3、學(xué)習(xí)正確使用膠棒在指定區(qū)域粘貼。4、讓幼兒充分感受美術(shù)活動(dòng)的藝術(shù)性、多元化，并樂意參加美術(shù)活動(dòng)。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中獅子的特征6、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。活動(dòng)準(zhǔn)備：教師畫好的獅子臉（裁成正方形紙張）。油畫棒、膠棒、廢舊彩色紙、操作框（人手一個(gè)）。森林背景圖、成年獅子和幼獅圖片?；顒?dòng)過程：1、故事導(dǎo)入森林里住著一只可愛的小獅子，它在哥哥姐姐面前總是那么不自信，因?yàn)楦绺鐐兌颊f：你看我們的鬃毛多神氣，你就沒有像只小貓一樣!小獅子很難過，低下了頭。媽媽總是安慰它：孩子，等你長大了也會(huì)像哥哥們一樣長出

46、又長又密的鬃毛，你現(xiàn)在還小!于是小獅子每天跟爸爸學(xué)狩獵，在草原上奔跑，有一天它跑累了來到小溪邊準(zhǔn)備喝水，剛低下頭突然河水中倒影出一頭濃密鬃毛的大獅子。小獅子嚇了一跳，往后退了幾步，好奇心促使它又一次探頭，它自信的看了又看，這不是我自己嗎?2、出示范畫，講解制作過程。師：大家好，我是一直小獅子，哥哥們都嘲笑我像小貓沒有又長又密的鬃毛，小朋友可以幫助我嗎?幼：好師：先給獅子寶寶涂上漂亮的顏色，然后我們?cè)偎洪L長的紙作鬃毛。師：（引導(dǎo)幼兒說出教師準(zhǔn)備的紙上小獅子五官。）拿出獅子圖片啟發(fā)幼兒知道鬃毛的位置。教師示范用一只小手捏住紙另一只小手的大拇指和食指撕出長長的一條，放入操作框里。全部撕好后打開膠棒粘

47、貼。3、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。師：先涂色、再撕紙，撕好的紙要放入操作框。用完膠棒要蓋上蓋子。4、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。教師將幼兒制作好的作品貼在美術(shù)角里，引導(dǎo)幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià)。活動(dòng)總結(jié)：請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)上來介紹下自己的小獅子，告訴大家你的小獅子叫什么名字。是什么顏色的等等小朋友評(píng)價(jià)出最漂亮的小獅子?；顒?dòng)反思：在探索撕紙活動(dòng)的過程中，不僅滿足了幼兒的興趣，還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心，同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力想象力，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。幼兒在撕紙時(shí)，可以把自己撕下的紙想象成任何的東西，進(jìn)行構(gòu)圖，在撕的過程中，幼兒的動(dòng)手能力就在做做玩玩中培養(yǎng)起來。通

48、過欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)作品的美，提高了孩子觀察感知、審美的能力;接下來孩子們?cè)谧鲎鐾嫱?、?dòng)動(dòng)小手的活動(dòng)中激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，同時(shí)也形成初步的與小朋友合作的意識(shí)。本次活動(dòng)鍛煉了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細(xì)動(dòng)作。（14）小班教案幫雞媽媽找蛋含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂趣。2、初步嘗試沿記號(hào)進(jìn)行撕紙活動(dòng)。3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具：可操作性圖片（雞媽媽）一張，草地雞窩背景圖一張。2、畫好的圓形（雞蛋）每人兩、三個(gè)，糨糊6瓶、盤子6只?；顒?dòng)過程：一、出示

49、可操作性圖片（雞媽媽）。師：看，誰來了？（一母雞出來）猜猜這只母雞到草地上來干什么？看看它在干什么？（一母雞下蛋，蛋都跑到草地上）。師：母雞生了很多蛋寶寶，可是蛋寶寶太調(diào)皮了，看，都跑出雞窩了？雞媽媽找不到寶寶很著急，我們一起幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎？二、示范撕蛋、貼蛋及講解規(guī)則。1、第一次示范師：看，我找到一個(gè)蛋寶寶，它躲在盤子里，我來把它取出畫好的圓形來）。沿著上面的畫好的圓，兩只手慢慢地撕，小手慢慢地移，止到撕成圓形（蛋寶寶）師：沾點(diǎn)糨糊，涂在蛋寶寶身上，然后輕輕地送回雞窩（示貼在雞窩上）。2、第二次示范請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤的地方。3、師：還有很多蛋寶寶沒有回家，雞媽媽很

50、著急，我們小朋友一起幫它找到蛋寶寶，送回雞窩好嗎？4、注意，先撕開一個(gè)口子，然后一手捏住圓形（蛋寶寶），一手捏住外邊，慢慢地撕，沿著畫好的圓撕。提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在籃子里。三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)1、引導(dǎo)幼兒沿著圓點(diǎn)進(jìn)行撕紙。2、指導(dǎo)能力弱的幼兒。四、欣賞，評(píng)價(jià)1、你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶？為什么？2、師介紹一幅撕的光滑，構(gòu)圖到位的畫。課后反思：撕紙活動(dòng)是訓(xùn)練孩子手部小肌肉群的一項(xiàng)精細(xì)運(yùn)動(dòng)，能發(fā)展孩子小手的靈巧性和手部小肌肉群的控制力。對(duì)于小班的孩子來說，簡單的撕紙，比如撕面條、撕小方塊粘貼等，這些都沒什么難度，能讓孩子很容易就體驗(yàn)到成功的快樂，以前我也讓孩子們用廢舊的報(bào)紙撕過，今天的活動(dòng)幫雞媽媽找蛋就是在這個(gè)基礎(chǔ)上增加了難度，首次嘗試沿記號(hào)進(jìn)行撕紙，撕出有規(guī)則的圓形（雞蛋），活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的，可實(shí)