人教部編版八年級下冊歷史：第16課獨立自主的和平外交課件

1、第16課 獨立自主的和平外交部編本（2017）人教版歷史八年級下冊第五單元你能用幾個詞來概括近代中國外交的基本特征嗎？不平等不獨立無自主權簽訂南京條約 簽訂辛丑條約 簽訂馬關條約 弱國無外交 學習目標1.知道新中國的外交政策2.理解和掌握和平共處五項原則的內(nèi)容和影響3.掌握萬隆會議的概況和“求同存異”方針的含義本政府為代表中華人民共和國全國人民唯一合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重領土主權等原則的任何外國政府，本政府均愿與之建立外交關系。獨立自主的和平外交新課探究 自學指導1 和平共處五項原則的提出請認真默讀課文P8182，要求：（1）用橫線在課文中畫出第1、2題答案，理解并準確記憶（時間

2、5分鐘）。1、蘇聯(lián)、美國對新中國的態(tài)度和政策？2、首次提出“和平共處五項原則”的是誰？時間？是在和哪國的雙邊談判中提出的？3、“和平共處五項原則”的內(nèi)容？影響？注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。 1949年10月2日，蘇聯(lián)第一個宣布承認中華人民共和國，并與我國正式建立外交關系。12月，1950.2.4日簽署中蘇友好同盟互助條約1、建國第一年里，與17個國家建交新中國的外交環(huán)境 與中國建交國 與美國締結防御條約國 以美國為首的帝國主義國家對新中國采取 態(tài)度，實行 政策，不與中國建交，并對中國沿海實行封鎖。敵視外交孤立 朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)后，公然干涉中國內(nèi)政，命令第七艦隊開進

3、臺灣海峽。8建國初期美國對中國大陸軍事包圍示意圖中國領導人怎樣才能擺脫這種不利的局面？為此我們提出了怎樣的原則？開展積極的外交活動，提出和平共處五項原則首次提出 和平共處五項基本原則（1）首次提出1953年，我國政府同印度就西藏地區(qū)的關系問題進行談判。周恩來首次提出和平共處五項原則作為處理兩國關系的原則。和平共處五項原則的內(nèi)容互相尊重領土主權互不侵犯互不干涉內(nèi)政平等互惠和平共處互相尊重主權和領土完整平等互利（2） 1954年，周恩來 訪問印度和緬甸。 中印、中緬發(fā)表聯(lián)合聲明，正式確定和平共處五項原則作為指導中印、中緬兩國關系的基本原則。周恩來總理會晤緬甸總理吳努周恩來總理與印度總理尼赫魯會談

4、影響：和平共處五項原則在國際上產(chǎn)生深遠影響，被世界上越來越多的國家所接受，成為處理國與國之間關系的基本準則。（3）正式提出：自學指導2:加強與亞非國家的團結合作 同學們認真默讀課本P83 “加強與亞非國家的團結合作”的文字及圖片，邊讀邊思考下列問題，4分鐘后回答。 1、周恩來出席“萬隆會議”的時間？地點？ 2、哪些國家參加了此次會議？會議的地位？ 3、會議遇到了什么情況？周恩來提出了什么方針？此方針的作用？注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。 自學檢測二（約4分鐘） 1、周恩來出席“萬隆會議”的時間？地點？ 2、會議的地位？ 3、會議遇到了什么情況？周恩來提出了什么方

5、針？此方針的作用？ 答： 1955年； 印度尼西亞的萬隆。 答：是第一次沒有殖民主義國家參加的亞非會議。（此次會議也稱亞非會議） 答： 帝國主義國家的挑撥； “求同存異”； 作用：促進了會議的圓滿成功，也促進了中國同亞非各國的團結與合作。思考“求同存異”中的“同”和“異”各指什么？“中國代表團是來求團結的，而不是來吵架的，我們是來求同，而不是來立異的”，“我們的會議應該是求同存異”。思考“求同存異”中的“同”和“異”各指什么？同：共同的歷史遭遇 ：曾經(jīng)受到帝國主義的侵略; 共同的現(xiàn)實問題 ：如何發(fā)展國家經(jīng)濟，維護 民族獨立，促進世界和平異：社會制度不同,意識形態(tài)不同合作探究我們應該承認，在亞非國家中是存在不同的思想意識和社會制度的，但這并不妨礙我們求同和團結。萬隆精神亞非人民團結一致，保衛(wèi)世界和平，增進各國人民間友誼的精神，稱為“萬隆精神”。課堂小結明確一項政策獨立自主的和平外交政策堅持一個原則牢記一位偉人知道一次會議領悟一種精神和平共處五項原則周恩來總理萬隆會議萬隆精神銘記一個方針求同存異課堂檢測1.合上課本，認真審題，獨立完成。2.坐姿端正，書寫規(guī)范，卷面干凈。 時間：8分鐘 參考答案 1.A 2.C 3. B 4.C 5.