【詳細(xì)版】小學(xué)英語(yǔ)人教新起點(diǎn)四年級(jí)上冊(cè)Unit4AskingforHelp黃倩區(qū)賽課教案

1、人教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)（上）Unit 4 Asking for help（ Lesson3） 黃倩 成都市彩虹小學(xué) 指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 人教版英語(yǔ)教材第三課時(shí)A部分主要以與本單元話題相關(guān)的小語(yǔ)篇，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，B部分是與A項(xiàng)相關(guān)的寫作活動(dòng)，一方面加深學(xué)生對(duì)A象小語(yǔ)篇的理解，另一方面也初步培養(yǎng)學(xué)生寫的能力。該部分的閱讀對(duì)提升學(xué)生英語(yǔ)閱讀方法技能和語(yǔ)言素養(yǎng)方面有著十分積極的作用。同時(shí)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)從語(yǔ)篇中去尋找、提煉重要信息，學(xué)習(xí)語(yǔ)言、發(fā)展思維能力。本課將以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，結(jié)合圖文，學(xué)文促思，引導(dǎo)學(xué)生在特定的語(yǔ)境中大膽想象、分析、判斷；以此來(lái)催化學(xué)生思維品質(zhì)和語(yǔ)言素養(yǎng)的提升。教

2、學(xué)內(nèi)容分析1.人教版四年級(jí)上冊(cè)共設(shè)六個(gè)學(xué)習(xí)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。學(xué)習(xí)單元覆蓋了sports、on the weekend transportation、asking for help、safety、 jobs 每個(gè)話題均包括了主情境、詞匯、功能句和語(yǔ)篇等內(nèi)容。整本書以詞匯和功能句的學(xué)習(xí)為明線，通過(guò)真實(shí)自然的語(yǔ)境，借助歌謠、歌曲、對(duì)話、語(yǔ)篇等學(xué)習(xí)素材，來(lái)共同演繹一個(gè)主題。2.從單元結(jié)構(gòu)來(lái)看，學(xué)習(xí)單元包括: Lesson1, Lesson2, Lesson3, Lets Spell, Lets Check, Fun Time和Story Time。Lesson1 是以創(chuàng)設(shè)的情境對(duì)本單元主題進(jìn)行引入并

3、滲透關(guān)鍵詞匯的學(xué)習(xí)；Lesson2在詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行關(guān)鍵句型的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，它在本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容占據(jù)著至關(guān)重要的作用；既呈上又啟下，上則復(fù)習(xí)鞏固詞匯，下則為語(yǔ)篇學(xué)習(xí)做鋪墊。3.本課選取的是第四單元的第3課時(shí)，本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容A項(xiàng)以短文閱讀為主, 通過(guò)人物Steven走丟后如何處理為短文背景，鞏固復(fù)習(xí)前兩個(gè)單元主要功能句，在閱讀中教會(huì)學(xué)生如何正確應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，B部分為與A部分相關(guān)的書寫練習(xí)，該部分即可加深對(duì)A的理解同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生書寫能力。學(xué)情分析本次為借班上課，從與學(xué)生見(jiàn)面中得知學(xué)生已經(jīng)完成1課時(shí)，對(duì)本單元主要功能句：Can I use your?有一定認(rèn)知，在見(jiàn)面中與之進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，學(xué)生有一定

4、積累，會(huì)簡(jiǎn)單對(duì)圖片提問(wèn)，但可能因?yàn)榫o張語(yǔ)句產(chǎn)出較少。根據(jù)該情況，備課中將遵循循循善誘方式，慢慢滲透，鼓勵(lì)啟發(fā)學(xué)生思維，大膽想象，將學(xué)生融入特殊課文情境，模擬真實(shí)情境進(jìn)行思維活動(dòng)和語(yǔ)言表達(dá)。 基于核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)語(yǔ)言能力目標(biāo)：1.學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，會(huì)完成短文閱讀，認(rèn)讀短文中涉及陌生情境詞匯Information centre；2.學(xué)生會(huì)朗讀短文并能根據(jù)短文特殊情境進(jìn)行大膽想象，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生已知知識(shí)進(jìn)行大膽語(yǔ)言表達(dá)；3.學(xué)生能在閱讀短文后獨(dú)立完成課后練習(xí)；學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：1.能在短文閱讀中學(xué)會(huì)尋找有效信息，勾劃有效語(yǔ)句，學(xué)習(xí)基本閱讀方法，完成閱讀任務(wù)；通過(guò)圖片，思維活動(dòng)理解短文；思

5、維品質(zhì)目標(biāo)：學(xué)生能在圖片和教師引導(dǎo)下，啟發(fā)思維，發(fā)展自身的觀察、分析、辨別、推理等思維品質(zhì)；文化品格目標(biāo)： 學(xué)生在短文學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)如何處理突發(fā)情況，學(xué)會(huì)安全保護(hù)自己，得到有效救助，并能在生活中有所助；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：1.會(huì)完成短文基本閱讀，理解短文，完成基礎(chǔ)練習(xí)；2. 會(huì)聯(lián)系生活啟迪思維，學(xué)會(huì)處理突發(fā)狀況；教學(xué)難點(diǎn)：如何聯(lián)系生活實(shí)際與新舊知結(jié)合，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)；教學(xué)輔助Pictures 、PPT 教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1 Lead in1、GreetingsT and Ss greet to each other.2.出示4單元1課時(shí)開(kāi)篇頁(yè)Bill圖片 T: Do

6、you remember what he needs in art class ?T and Ss greet to each other.2.學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)過(guò)的關(guān)于內(nèi)容，復(fù)習(xí)本單元關(guān)鍵功能句：Can I use your? 尋求幫助教師簡(jiǎn)要介紹自己并向?qū)W生打招呼，做好上課準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)關(guān)于尋求幫助功能句與本單元學(xué)習(xí)用具詞匯，喚醒學(xué)生已知，鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)動(dòng)以往所學(xué)知識(shí)參與話題的討論。3、Step 2presentation1、教師手繪本課主角Steven頭像，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行相關(guān)提問(wèn)2. T: Listen and find the answer教師引導(dǎo)學(xué)生帶著自己?jiǎn)栴}聽(tīng)音找相應(yīng)答案 Read

7、Part1完成短文第一段語(yǔ)句認(rèn)讀，檢查聽(tīng)力完成情況4、引導(dǎo)學(xué)生觀察短文涉及地點(diǎn)，想象自己是Steven會(huì)如何處理突發(fā)事情5、自學(xué)：T: What is Steven going to do ?解決問(wèn)題，通過(guò)拓展理解Information Centre6、同桌學(xué)習(xí)，完成本課練習(xí)43頁(yè)練習(xí)1、27. 4人小組認(rèn)讀完成相應(yīng)任務(wù)8、任務(wù)反饋9、拓展10、相關(guān)自我保護(hù)書本推薦學(xué)生通過(guò)看圖進(jìn)行諸如姓名、地點(diǎn)、發(fā)生事件進(jìn)行提問(wèn)學(xué)生根據(jù)自己提問(wèn)聽(tīng)本課第一段錄音，尋找基本關(guān)鍵信息3學(xué)生認(rèn)讀并驗(yàn)證信息 4.將學(xué)生融入情境中，大膽想象自己可能面對(duì)問(wèn)題和相應(yīng)處理方法5、學(xué)生自讀part2嘗試勾畫重點(diǎn)詞語(yǔ)，通過(guò)圖片理解Information Centre會(huì)想象打電話情境6、學(xué)生同桌閱讀，相互幫助，掃清單詞語(yǔ)句讀音，獨(dú)立完成本課后練習(xí)7、4人小組學(xué)習(xí)，完成認(rèn)讀和相應(yīng)任務(wù)8學(xué)生完成相應(yīng)練習(xí)9、學(xué)生想象見(jiàn)面后對(duì)話10學(xué)生了解相關(guān)書本了解自救知識(shí)1、引發(fā)思維，帶問(wèn)題學(xué)習(xí)2、有目的聽(tīng)音，學(xué)會(huì)在聽(tīng)力中尋找關(guān)鍵信息，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力能力和抓關(guān)鍵詞能力， 自行閱讀，反饋驗(yàn)證聽(tīng)力4、聯(lián)系生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)思維，預(yù)測(cè)可能遇到情況，為后續(xù)學(xué)習(xí)引發(fā)關(guān)注，學(xué)會(huì)正確尋求幫助。5引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀尋找關(guān)鍵信息，理解短文。通過(guò)打電話活躍思維學(xué)會(huì)相互幫助，獨(dú)立思考完成習(xí)題。學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，理解短文8、認(rèn)讀短文