《沙盤技術》教學大綱

《沙盤技術》教學大綱課程編號：17220419英文名稱：SandplayTherapy學分：2學時：總學時32學時，其中理論32學時，實踐0學時先修課程：普通心理學、心理咨詢與治療課程類別：專業(yè)方向課程授課對象：應用心理學專業(yè)學生教學單位：教師教育學院修讀學期：第7學期一、課程描述和目標《沙盤技術》是一門面向心理學及相關專業(yè)的選修課程。課程設置共六章，教學內容主要為：第一章介紹理解沙盤游戲；第二章介紹沙盤形成；第三章介紹沙盤游戲的理論基礎；第四章介紹沙盤游戲的原則；第五章介紹沙盤游戲基本設置；第六章介紹沙盤游戲的過程與分析。通過本課程學習，使學生能較系統(tǒng)地掌握沙盤游戲的基本知識、原理和方法，具備組織與實施運用沙盤游戲開展心理輔導的能力?！渡潮P游戲》是一門面向心理學及相關專業(yè)的選修課程。課程主要以沙盤游戲的基本工作原理為基礎，使學生深刻理解沙盤游戲的實施過程，具備組織與開展沙盤游戲的基本能力；在了解沙盤游戲常用技術與新近發(fā)展趨勢的同時，結合國家建設和民族復興的新時代背景，增強學生家國情懷與文化自信，激發(fā)學生使命感和責任心。通過理論教學活動，達到以下課程目標：序號具體課程目標課程目標1具備扎實的心理學理論、研究方法基礎和良好的科學素養(yǎng)，結合職業(yè)道德建設，樹立其為社會奉獻的信念，遵守倫理和強烈社會責任感的職業(yè)品格。課程目標2掌握沙盤游戲相關概念和理論，了解沙盤游戲的發(fā)展脈絡與趨勢。掌握沙盤游戲的工作原理，培養(yǎng)學生的科學思維能力和創(chuàng)新能力。課程目標3了解沙盤游戲各個階段的發(fā)展特征，初步掌握常用的沙盤游戲帶領與分析技能，培養(yǎng)學生成為合格的團體心理輔導的領導者。課程目標4了解沙盤游戲在實際工作中的應用，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系畢業(yè)要求指標點課程目標權重指標點1-3.在實踐中能自覺遵守職業(yè)道德和規(guī)范，具有法律意識，并履行相應的責任。1、2H指標點4-1.具備心理健康教育與心理咨詢、社會服務的應用能力。3、4M三、教學內容、基本要求與學時分配序號教學內容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應課程目標11.沙盤游戲與治愈心靈之間的關系；2.沙盤游戲與中國文化；3.熟悉沙子、水、沙盤、沙具及其象征。教學重點：熟悉沙子、水、沙盤、沙具及其象征。教學難點：沙盤游戲與中國文化。教學要求：了解沙盤游戲與治愈心靈之間的關系，沙盤游戲與中國文化；熟悉沙子、水、沙盤、沙具及其象征。5課堂講授、提問、課后自學、文獻查閱221.沙盤游戲創(chuàng)意；2.沙盤游戲的框架；3.沙盤游戲的內涵。教學重點：沙盤游戲的框架。教學難點：沙盤游戲的內涵。教學要求：了解沙盤游戲創(chuàng)意；熟悉沙盤游戲的框架；掌握沙盤游戲的內涵。5課堂講授、提問、課堂練習、實踐231.沙盤游戲與榮格思想；2.沙盤游戲與中國文化；3.卡爾夫的整合性思想。教學重點：卡爾夫的整合性思想。教學難點：沙盤游戲與中國文化。教學要求：沙盤游戲與榮格思想；了解沙盤游戲與中國文化；熟悉卡爾夫的整合性思想。思政融合點1：通過了解沙盤游戲的理論基礎，以及與中國文化的關聯，增強學生的愛國主義情感、民族自豪感與文化自信。5課堂講授、提問、討論241.無意識水平的工作；2.象征性的分析原理；3.熟悉游戲的意義與輔導。教學重點：象征性的分析原理。教學難點：無意識水平的工作。教學要求：了解無意識水平的工作；了解象征性的分析原理；熟悉游戲的意義與輔導。思政融合點1：通過介紹心理輔導課題研究的設計原則、理念與基本流程，培養(yǎng)學生系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維、辯證思維、底線思維、法治思維、歷史思維。5課堂講授、提問、課堂討論2、351.團體沙盤的基本設置；2.個體沙盤游戲的基本設置。教學重點：個體沙盤游戲的基本設置。教學難點：團體沙盤游戲的基本設置。教學要求：了解團體沙盤的基本設置；熟悉個體沙盤游戲的基本設置。思政融合點2：通過介紹個體與團體沙盤游戲專業(yè)工作者的輔導工作規(guī)范，引導學生深刻理解并自覺實踐各行業(yè)的職業(yè)精神和職業(yè)規(guī)范；增強學生職業(yè)責任感，培養(yǎng)學生遵紀守法、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、誠實守信、公道辦事、開拓創(chuàng)新的職業(yè)品格和行為習慣。5課堂講授、提問、課堂討論2、361.沙盤游戲的分析；2.沙盤游戲的過程；3.沙盤游戲在心理輔導工作中的應用。教學重點：沙盤游戲的過程。教學難點：沙盤游戲在心理輔導工作中的應用。教學要求：了解沙盤游戲的分析；掌握沙盤游戲的過程，探討沙盤游戲在心理輔導工作中的應用。思政融合點3：通過分析探討沙盤游戲在實際工作中的運用，培養(yǎng)學生社會主義核心價值觀、新發(fā)展理念，并能夠融國家、社會、公民的價值要求于一體。7課堂講授、提問、課堂討論、實踐3、4合計32四、課程教學方法本課程綜合采用課堂講授、提問、課后自學、文獻查閱等豐富多樣的教學方式，力求使學生全方位、多角度的學習和領悟沙盤治療技術，為今后的心理健康及心理咨詢實踐提供基礎。五、學業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構成與要求該課程考核方式為作業(yè)；該課程采用形成性評價和終結性評價相結合的評價方法，學期總評成績使用五級制評定，由兩部分構成：平時成績，包括章節(jié)測試占比20%，課程論文占比30%，總占比50%；期末論文成績，占比50%。2.課程目標達成考核與評價序號教學環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）課程目標4（分值）合計1平時作業(yè)101055302章節(jié)測試01000103課程論文0550104期末論文1015101550課程目標對應分值20402020100（二）考核與評價標準1.平時作業(yè)考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分作業(yè)按時完成，90%以上的作業(yè)內容齊全，基本知識點理解、掌握到位。按時完成，70%以上的作業(yè)內容齊全，基本知識點理解、掌握較到位。延時完成，60%以上的作業(yè)內容齊全，基本知識點理解、掌握基本到位。不交和補交，50%以下的作業(yè)內容齊全，基本知識點理解、掌握有偏差。2.章節(jié)測試與評價標準章節(jié)測試根據測試題目及評分標注進行打分（百分制）。3.課程論文考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分課程論文格式規(guī)范，符合課程論文寫作要求；內容主題明確，符合課程教學內容，有明確的綜合分析論點。參考文獻充分、正文引用恰當，文獻引文格式符合文獻標準；無摘錄摘抄痕跡，能恰當運用自己的語言組織素材，論點正確。格式符合課程論文寫作要求；主題明確，符合課程教學內容，具較好的綜合分析論點。參考文獻充分、正文能夠較好對文獻進行引用，文獻引文格式基本符合科技期刊論文文獻標準；正文主題大部分運用自己的語言組織素材，論點正確。格式符合課程論文寫作要求；主題基本明確，較符合課程教學內容，具較好的綜合分析論點。參考文獻有，文獻引文格式基本符合科技期刊論文文獻標準；正文有部分摘抄，論點分析較清晰。論文格式不符合課程論文要求，能反映部分主題內容，論文結構不完整，論點分析不清晰，參考文獻少，正文沒有引用，格式不完全符合科技論文文獻標準。4.期末論文分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分期末作業(yè)要求將所選課題寫成論文，要求做到：格式規(guī)范；研究背景充分；研究意義明確；研究方法清晰可靠；結果真實可信；結論明確。滿足“90-100分”的6條標準中的3~5條，并能基本滿足余下標準所考核的內容。滿足“90-100分”的6條標準中的1~2條，并能基本滿足余下標準所考核的內容。未滿足“90-100分”的6條標準中的任何一條。六、教材與參考書（一）推薦教材1．《沙盤游戲：過去、現在和未來》，米切爾等著，