優(yōu)秀是教出來的觀后感

1、優(yōu)秀是教出來的教學(xué)的歷程就像是一條長河，或許，順流而下固然安全愉快，但逆流 而上卻會發(fā)現(xiàn)己身生命的韌性與前方桃花源地的美麗景致。如果你問教學(xué) 的感想，我想，用心二字足以說明一切，而這一場關(guān)乎教學(xué)的美麗與哀愁， 就好像是如此身為父母，你希望子女接受怎樣的教育？身為當(dāng)事人，你希 望接受怎樣的教育？身為父母的你，希望子女在未來接受怎樣的教育？身 為老師的你，希望有怎樣的教育制度與環(huán)境，教出怎樣的學(xué)生？或許，在 教育的思潮里，每個人都有著自己的答案，這答案或許堅(jiān)定，也或許有千 千萬萬個不確定，但無論如何，教育帶給人的一切，正向也好，負(fù)面也罷， 總是在我們每個人的一生中扮演著舉足輕重的角色。有人說，教育

2、可以扭轉(zhuǎn)命運(yùn)；有人說，教育可以形塑思維；也有人說， 教育就像黑暗中的光線，照亮你我人生的路。的確，命運(yùn)可以操在自己手 里；思維可以依附自我意識；但黑暗中的光，卻是引領(lǐng)我們走好人生之路 的必要條件。身為一位教師，我時常在省思著，我在教書？亦或是在教人？ 我在形塑多個人生？亦或是在形塑不同的思維？幾經(jīng)思考，我還是肯定我 這個既教書且教人的身份，因?yàn)椋@一路的美麗與哀愁是我與學(xué)生們一同 建構(gòu)出來的，因?yàn)橛眯奈蚁?，我看到了許許多多精彩的人生。朋友說，這輩子有兩個事物不能碰，碰了絕對會后悔，一是愛情，一 是教育。我問，為什么？朋友說，愛情會傷人，失敗的教育，更會讓人痛 徹心扉可惜的是，兩者，我都碰了。但

3、，我卻不認(rèn)同朋友的說法，用心付 出的教育，就像是經(jīng)營得當(dāng)?shù)膼矍?，不但使人愉悅，更使人充滿成就感，只不過，愛情與教育差別就在，愛情失敗了，可以從頭；而教育一旦失敗， 得花費(fèi)更多更多的心力來彌補(bǔ)，因此，我告訴自己，教育的路上，實(shí)在不 容許失誤，因?yàn)槿松荒苤貋?。在與學(xué)生們交會的生命歷程，我們彼此都 有責(zé)任為彼此建造出一個精彩的人生舞臺，這樣，恣意揮灑的演技才逼真， 這出戲的演出才感人。羅恩.克拉克老師在優(yōu)秀是教出來的書上說我總想為別人制作一 些特別時刻。其實(shí)，他一直在與他的學(xué)生分享著熱情與愛，而這一份熱情， 這一份愛，就隨著他的用心經(jīng)營，一直傳承下去，也因此，他認(rèn)為一個孩 子必須懂得關(guān)愛別人與尊重

4、他人，而且時時刻刻都要設(shè)身處地為別人著想， 讓孩子在反求諸己中學(xué)會體貼與關(guān)懷。他讓孩子在真誠與美善的環(huán)境中， 懂得寬恕與包容。他不但培養(yǎng)孩子喜愛讀書，也創(chuàng)造出更多讓孩子熱心學(xué) 習(xí)的機(jī)會，孩子在熱心學(xué)習(xí)中吸收新知，充分展現(xiàn)他們的自信，因此贏得 了大多數(shù)人的信任與肯定。這多么令人感動！老師的熱情觸動了學(xué)生的心 弦，老師的愛，也感動了學(xué)生的內(nèi)心深處，這種心領(lǐng)神會的教育，我想， 才是促使學(xué)生真正優(yōu)秀的原因吧！他相信自愛、愛別人、自重，也懂得尊重別人，才是超基本；守規(guī)矩、 愛讀書還不夠，還要為自己負(fù)責(zé)、為別人著想，才是真優(yōu)秀。什么叫優(yōu)秀？有定義嗎？克拉克老師說，一個人如果可以擁有歡笑、 家庭、冒險、美味

5、的食物、挑戰(zhàn)、變化、知識的追求這七樣?xùn)|西，你就是 一個最棒、最棒的人，因?yàn)橛辛诉@七樣，你就能夠成長，享受人生，長成 能夠讓自己驕傲的那種人，你會堅(jiān)強(qiáng)又快樂，也更有資格幫助他人，給別人一些建議，更能從自己的犯錯中學(xué)習(xí)。這些觀點(diǎn)的確與我們心里頭定義 的優(yōu)秀很不一樣，不是嗎？有的人會認(rèn)為優(yōu)秀是表現(xiàn)在某個范圍、某個場 合或是環(huán)境里頭，你能充分展現(xiàn)你的才藝，你想發(fā)揮的才華都能讓你盡情 發(fā)揮使你與眾不同時，你就是優(yōu)秀，譬如學(xué)生在學(xué)校里學(xué)業(yè)成績表現(xiàn)優(yōu)異， 社會人士在個自工作崗位上負(fù)責(zé)盡職并有特殊優(yōu)良表現(xiàn)就叫優(yōu)秀。有的人 會認(rèn)為，優(yōu)秀就是一個人可以盡力發(fā)揮他的所長、潛力，可以為他的目標(biāo) 努力，有自信有信心達(dá)成

6、這個目標(biāo)就叫優(yōu)秀。其實(shí)，不同的定義，都是在 強(qiáng)調(diào)著優(yōu)秀的背后所要付出的心力，都正確，但卻也不容易達(dá)成。領(lǐng)略過克拉克老師的教學(xué)之后，我認(rèn)為，就是隨時對自己有期待，永 遠(yuǎn)懷抱夢想，永遠(yuǎn)懷抱希望，相信自己有能力去解決困難解決問題，正面 積極態(tài)度去接受挑戰(zhàn)，就算遇到挫折也能將它視為一種學(xué)習(xí)動力、一種契 機(jī)；另外就是說能夠主動去關(guān)懷別人，愿意跟人群接觸，關(guān)懷生命就是優(yōu) 秀。同時，主要指的就是要有解決問題的能力以及對生活生命的熱忱；不 管碰到什么問題不逃避去面對去解決，有熱忱、生命活得有意思的就叫優(yōu) 秀。因此，優(yōu)秀是認(rèn)真、優(yōu)秀是用心、優(yōu)秀是關(guān)懷、優(yōu)秀是體諒、優(yōu)秀是 尊重，優(yōu)秀，更是一種關(guān)懷，一種發(fā)自內(nèi)心的

7、善。我想，我開始體會及感 動于這相當(dāng)另類的解讀了克拉克老師為了豎立孩子一個正確的人生方向， 設(shè)立了五十五條班規(guī)，他的班規(guī)不是刻板的、教條式的理論，有些看似嚴(yán) 謹(jǐn)，其實(shí)是輕松的，更多的是溫馨而精采的。讓孩子們在日常生活中的一 言一行，甚至每一個細(xì)微處，都能做到盡善盡美。孩子們在老師不厭其煩 地循循善誘下，如沐春風(fēng)。孩子們在愛的世界中，以柔軟的心，撫觸周遭 的萬事萬物，感受生活中的諸多樂趣，也體驗(yàn)了生命中的諸多喜悅只是現(xiàn)代教育觀念的變化，有些人認(rèn)為不用太注重生活禮儀、班級常規(guī)和服裝儀 容，只要給學(xué)生多一點(diǎn)自由的空間。但我們要讓家長和學(xué)生知道，在美國 的校園是很自由開放的，還是那么強(qiáng)調(diào)學(xué)生是要被管理

8、的?？死苏J(rèn)為：孩子當(dāng)然要管，生活小細(xì)節(jié)更要管如果不管孩子，一開 始孩子也許會喜歡你，久而久之就會變得不尊重你孩子喜歡有所適從，喜 歡有個權(quán)威人物。這些規(guī)則并不只是要讓孩子循規(guī)蹈矩，更重要的，是要 他們?yōu)殡x開教室后的人生做好準(zhǔn)備。因此所謂的克拉克大驚奇是：學(xué)生其 實(shí)是不喜歡放任無約束的，他們希望有人管，愿意被管，不過這個人必須 讓他們心服口服，而真心與學(xué)生相待，我相信，每一位老師都可以成為那 一位讓學(xué)生心服口服的人。身為一名老師，從前如果有人問我：優(yōu)秀是教出來的嗎？我可能會考 慮再三而不敢回答，但看完了這本優(yōu)秀是教出來的之后，如果還有人問我 相同的問題，我會很坦然地回答：當(dāng)然，優(yōu)秀絕對是用心教

9、出來的！禮貌 是可以教的、風(fēng)度是可以培養(yǎng)的、人品是可以訓(xùn)練的。一個好老師可以教 出一批優(yōu)秀的學(xué)生來，不過身為教師要很努力，而且后面還要有學(xué)校和家 長的支持才行。我想，一直到達(dá)如同克拉克老師所說的我每年開始帶一班，心里都很 清楚，我只有一年的時間，去改變班上每個孩子的一生。我下定決心，要 給我的學(xué)生一個不同的人生，一個更好的人生時，你就成功了。這也是每 個老師夢寐以求的最大成就，那就是你為每一個孩子都創(chuàng)造了許多的精彩 人生！有自尊、自信的孩子容易教，像風(fēng)箏一樣，一陣微風(fēng)就能直上青云； 沒有自尊自信的孩子，再強(qiáng)的電風(fēng)扇來吹，風(fēng)箏也飛不上。做老師除了專 業(yè)還得有愛心，因?yàn)閹Ш⒆邮菐模拖衩恳粋€將官

10、都知道帶兵是帶心一 樣，不帶心就不會有將士用命。每個孩子都是一塊璞玉，端看我們老師的 功力夠不夠、能否去因應(yīng)它的紋路把它刻成最理想的藝術(shù)品。生活教育需要從小培養(yǎng)，習(xí)慣成習(xí)性，假使家庭功能不彰，孩子的成 長過程中，是得不到教養(yǎng)和指引機(jī)會的。親子互動少的家庭，子女普遍產(chǎn) 生人際關(guān)系疏離感，對人不信任感，一但沉溺于網(wǎng)路，躲在虛擬世界中， 往往意外意件，層出不窮。這就是問題行為產(chǎn)生于家庭，顯現(xiàn)于學(xué)校，惡 化于社會，教師能否效法克拉克老師，毫無保留的付出與耐心，補(bǔ)強(qiáng)家庭 教育不足的區(qū)塊，和孩子一起重新擦亮生活倫理的金字招牌？在目前的大 環(huán)境下，我嘗試著檢視自己，能否確實(shí)做到堅(jiān)持？我們是否下定決心，要 給

11、學(xué)生一個不同的人生？一個更好的人生？在教學(xué)上，堅(jiān)持理想：帶好每 一個孩子，發(fā)揮創(chuàng)意制造驚喜，在行政工作上，加緊橫向協(xié)調(diào)聯(lián)系，增強(qiáng) 縱向溝通凝聚，多一份準(zhǔn)備，多一份努力，投入才能深入。我想，這一位 優(yōu)秀是教出來的老師，不僅只是他的學(xué)生一生的恩師，更是我們這些教育 工作者的典范。優(yōu)秀是教出來的一書的作者克拉克老師是全美最佳教師獎的得主， 他先后教過的兩所小學(xué)，都是資源缺乏、學(xué)生弱勢、少有老師想去教的地 區(qū)，但他卻這些孩子調(diào)教成彬彬有禮、聰明用功的學(xué)生。他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)促 成了超基本五十五條，與讀者分享這些應(yīng)用成功的實(shí)例和教學(xué)生涯所碰到 的小故事，希望能為讀者打個強(qiáng)心針，讓你從此會更想要去為孩子的人生

12、創(chuàng)造更多的改變，去引導(dǎo)他們成長而這超基本五十五條不僅只是教育兒童 的經(jīng)驗(yàn)談以外，更適用于讓每一個人去學(xué)習(xí)、體驗(yàn)人生。我想，看過書的 人，除了對他的用心教學(xué)感動外，更重要的是，他提供了每一位老師新的 思維，對于改變孩子、教養(yǎng)孩子的新思考方向。教育工作之所以是百年大計(jì)，就是因?yàn)檫@不僅只是教導(dǎo)人們專業(yè)知識， 為國家培育專業(yè)人才，以提供生產(chǎn)力，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)富足的工作，還包括為社 會塑造出優(yōu)秀的公民。要成為一位優(yōu)秀且適應(yīng)良好的公民，高度的道德感、 良好的人際互動、充足的生活知識等，都是必須具備的條件之一，因此教 師的工作除了位學(xué)生解答課業(yè)上疑問以外，還必須關(guān)注到學(xué)生的人生道路， 就像作者說的：教育工作者必須

13、要有每一個都不放過的決心。我只有一年 的時間，去改變班上每一個孩子的一生。我已下定決心，要給我的學(xué)生一 個不同的人生，一個更好的人生。這是我在這本書中感受最深的一點(diǎn)，而 這才是教育的終極目標(biāo)。相信所有喜歡教書的老師，或多或少都具有超基本五十五條班規(guī)中的 特質(zhì)，有的甚至更多只是，也許觀念有些許的出入，也許執(zhí)行力有著不同 的尺度，也或許沒有與學(xué)生說明討論把它制定成班規(guī)但我深信老師在與學(xué) 生的互動中，已明確的或潛移默化的將人生成長過程中，內(nèi)化的經(jīng)驗(yàn)規(guī)則 傳與學(xué)生，也影響著學(xué)生的人生態(tài)度與價值觀我常在想，作者所提到的其實(shí)都是我們傳統(tǒng)文化所擁有的特質(zhì)，而且 是人人都知道的道理、生活準(zhǔn)則，那為什么我們還會

14、為這本書、為這位老 師而感到驚嘆不已呢？我想是因?yàn)樗堰@人人都知道卻也常為人所忽略的價值，徹底落實(shí)、應(yīng)用在生活中吧，他的熱情、付出與耐心感動了我們， 也提醒、激勵了我們，而這正是目前我們的社會、學(xué)校、家庭所缺乏的一 部份。教育不僅僅只是學(xué)校老師的工作，家庭及社會上的每一份子都對教育 存有一份責(zé)任，唯有當(dāng)我們體認(rèn)到這點(diǎn)時，我們才會提醒自己以身作則， 將教育與日常生活作連結(jié)，除了教導(dǎo)他們專業(yè)知識以外，還必須讓他們?yōu)?往后的人生作準(zhǔn)備。對克拉克老師來說，教書就是制造驚喜，就是制造孩子難忘的經(jīng)驗(yàn)。 他教過的學(xué)校，學(xué)生都來自最貧困的家庭，學(xué)校的資源也不豐富。但憑著 他的熱情，與超基本五十五條，只要被他教

15、過的學(xué)生，成績一定會突飛猛 進(jìn)，氣質(zhì)也會變得彬彬有禮?？死死蠋熢跁胁⒉皇顷U明什么精采有效 的教學(xué)方法，而是直接、簡單的介紹他的五十五條規(guī)范。乍聽之下好像行為主義的教育法，實(shí)際上跟我們各式各樣所謂的教育 理論有很大的差別，因?yàn)樗皇菑?qiáng)調(diào)知識或教學(xué)器材、技術(shù)的教育法，而 是強(qiáng)調(diào)生活的規(guī)范。例如第一條：與大人應(yīng)對，要有禮貌，有分寸。第二 十七條：同學(xué)受罰的時候，不要看著他。第五十三條，不管如何，一定要 誠實(shí)。這些看起來是倫理教導(dǎo)的規(guī)范，在他的手中成為最重要的教育方法， 并為他的學(xué)生在學(xué)習(xí)成就上、待人處世上帶來最大的進(jìn)步。他在自序的子 標(biāo)題很清楚的說明他的教學(xué)觀點(diǎn)，不在教學(xué)生學(xué)習(xí)什么知識或?qū)W科，而是 要給每一個學(xué)生一個不同的人生，給學(xué)生一個不一樣的人生，我想，才不 枉身為學(xué)生一輩子的人師，而非僅是經(jīng)師而已。教學(xué)歷程的洪流中，你我皆是微沙，一粒沙也許影響不了什么，但一 沙卻是一世界。時代的演進(jìn)，就像是海浪潮來潮往那般自然，那般不可抗 拒。看看過去，想想現(xiàn)在，你會深深覺得，這一切，因?yàn)橛心?，因?yàn)橛形遥?這一個又一個，一群又一群的沙不斷翻滾，不斷隨著潮來潮去，而造就現(xiàn) 有的一切煞時間，我仿佛學(xué)會感謝，懂得珍惜，因?yàn)?，我知道，果?shí)之所 以甜美，是因?yàn)榍叭说男燎诟?。因?yàn)榱私猓詫W(xué)會感謝；因?yàn)榱私猓?所以懂得珍惜?；蛟S，教