《燕歌行（并序）》課件-高中語文統(tǒng)編版選擇性必修中冊(cè)

1、統(tǒng)編教材古詩詞誦讀 燕歌行并序1.了解高適的生平及其邊塞詩，了解詩歌的寫作背景。2.剖析詩歌意象，分析詩歌描繪的畫面。3.分析詩歌中環(huán)境渲染、對(duì)比手法的作用。4.剖析詩歌的思想內(nèi)容以及其批判現(xiàn)實(shí)意義。5.背誦全詩。了解作者 高適（700-765），字達(dá)夫，一字仲武，郡望渤海蓨（今河北景縣）人。 早年因?yàn)檎紊系氖б猓钌系睦ьD，他的詩多有自傷不遇之詞和急于用世之意。高適的性格豪放不羈，他青年時(shí)代就向往立功邊塞的生活，而且有過邊塞生活的親身體驗(yàn)。所以邊塞詩也是他早期創(chuàng)作的一個(gè)主要內(nèi)容。高適是盛唐邊塞詩派的代表作家，與岑參齊名。高適的邊塞詩，筆力渾厚，感情激昂，意境雄渾，氣勢(shì)奔放；生動(dòng)地反映了當(dāng)

2、時(shí)的征戰(zhàn)生活和他報(bào)效國家的熱情。了解“邊塞詩” 盛唐國力強(qiáng)大，于是開疆拓土，雄心勃勃。不少人（包括軍人和文人）因此搏擊沙場(chǎng)，建功立業(yè)。當(dāng)時(shí)詩人或多或少都寫過一些邊塞詩，而著名的則是高適、岑參、王昌齡、王之煥等人。后世因此把他們稱作邊塞詩派。 內(nèi)容：建功立業(yè)；戰(zhàn)爭艱苦，征人思婦離愁別緒；邊塞風(fēng)光。 特點(diǎn)：格調(diào)雄渾豪放，慷慨悲涼，境界闊大，雄奇壯美。相關(guān)背景 開元十五年(727)，高適曾北上薊門。開元二十年，信安王李祎征討奚、契丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿：“豈無安邊書，諸將已承恩。惆悵孫吳事，歸來獨(dú)閉門。”(薊中作)可見他對(duì)東北邊塞軍事，下過一番功夫研究。開元二十一年后，幽州

3、節(jié)度使張守珪經(jīng)略邊事，初有戰(zhàn)功。但開元二十四年，張讓平盧討擊使安祿山討奚、契丹，“祿山恃勇輕進(jìn)，為虜所敗”(資治通鑒卷二百一十五)。開元二十六年，幽州將領(lǐng)趙堪、白真陁羅矯張守珪之命，逼迫平盧軍使烏知義出兵攻奚、契丹，先勝后敗?！笆孬曤[其狀，而妄奏克獲之功”(舊唐書張守珪傳)。高適對(duì)開元二十四年以后的兩次戰(zhàn)敗，感慨很深，因?qū)懘似Ｋ源嗽姾兄S刺張守珪的意思，具有明確的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。解題燕歌行并序“燕歌行”是樂府古題，也就是漢魏樂府中一支曲調(diào)的名稱，其詞多寫有關(guān)邊地征戍之事，以詠征人思鄉(xiāng)、少婦懷遠(yuǎn)之情為主。“燕”是戰(zhàn)國時(shí)期一個(gè)國家的名字，地域在今河北省北部。可能就是那一帶的民歌曲調(diào)。“歌行”是一種

4、詩體，屬“古詩”。句數(shù)及每句字?jǐn)?shù)無定，音節(jié)格律也比較自由，易于敘事抒情，一般篇幅比較長。明確字音摐（chung） 旌旆（jng pi） 逶迤（wi y） 腓（fi） 玉箸（zh） 薊北（j）預(yù)習(xí)檢查（二）初讀課文。1按照所標(biāo)出的節(jié)拍，誦讀該詩。該詩共28句，每四句一韻，共換七韻，且用韻平仄相間，抑揚(yáng)有節(jié)，具有音調(diào)之美。【思考1】研讀小序1.試分析小序的內(nèi)容和作用。明確 小序交代了時(shí)間、事件、寫作的緣由。為整首詩歌提供了一個(gè)大的環(huán)境背景。問題探究【思考2】整體把握1.這首詩可以分為幾層？每層各講了什么內(nèi)容？明確 1-8句，寫出師：戍邊破敵，豪氣干云。 9-16句，寫戰(zhàn)斗：戰(zhàn)斗艱苦，無法解圍。 1

5、7-24句，寫征人思婦：征人懷鄉(xiāng)，思婦斷腸。 25-28句，寫結(jié)論：國需良將，兵要體恤。2.這首詩主要寫了什么？明確 人：將帥、士卒、思婦 事：戰(zhàn)爭 景：塞外秋景問題探究漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。摐金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤碣石間。校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。譯文：東北邊境上的烽煙塵土蔽日遮天， 將領(lǐng)們?yōu)閽咂絻磾侈o家上了前線。 好男兒本看重馳聘沙場(chǎng)為國戍邊， 漢家天子對(duì)這種精神又格外賞臉。 敲鑼打鼓隊(duì)伍雄赳赳開出山海關(guān)， 旌旗蔽日在北方的海邊蜿蜓不斷。 校尉自大沙漠送來了緊急的軍書，說是單于把戰(zhàn)火燃到內(nèi)蒙的狼山?！舅伎?】研讀第一層（二）鑒賞詩句1.“漢家

6、煙塵在東北，漢將辭家破殘賊”此一句交代了什么？明確 交代了戰(zhàn)爭的性質(zhì)，即衛(wèi)國戰(zhàn)爭。2.“男兒本自重橫行，天子非常賜顏色”，這一句寫出了什么？明確 運(yùn)用對(duì)偶的手法，寫出戰(zhàn)士具有的橫行天下的豪邁氣概，以及皇帝的喜悅與張揚(yáng)，似褒實(shí)貶，為下文的失敗埋下了伏筆。問題探究【思考3】研讀第一層（二）鑒賞詩句3.鑒賞“校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山”。明確 這兩句通過煉字，交代了戰(zhàn)爭的緊迫激越。一個(gè)“飛”字寫出了軍情危急?！罢铡保瑧?zhàn)火把山都照紅了，說明戰(zhàn)斗的激烈和規(guī)模很大。4.“榆關(guān)”“碣石”“瀚?！薄袄巧健彼膫€(gè)地方連綴，這中間有個(gè)什么順序，寫了什么，起了什么作用？明確 順序是由近到遠(yuǎn)，從辭家去國到榆關(guān)、碣石

7、，更到瀚海、狼山，八句詩概括了出征的歷程，逐步推進(jìn)，把氣氛從寬緩?fù)迫刖o張。問題探究山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨。戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身當(dāng)恩遇常輕敵，力盡關(guān)山未解圍。譯文：山川景象蕭條延伸到邊境的盡頭， 敵騎侵凌來勢(shì)兇猛猶如風(fēng)狂雨驟。 戰(zhàn)士在前線廝殺一半死來一半生， 將軍仍在營帳中觀賞美人的歌舞。 北方沙漠到了秋末盡是萋萋衰草， 暮色降臨孤城能戰(zhàn)守兵越來越少。 將士身受皇恩常不顧頑敵而死戰(zhàn)， 盡管竭力奮戰(zhàn)仍未解除關(guān)山重圍。【思考4】研讀第二層（二）鑒賞詩句1.戰(zhàn)士們作戰(zhàn)的條件有哪些不利之處？請(qǐng)概括。明確 “蕭條”自然條件惡劣；“憑陵”敵人來勢(shì)兇猛，戰(zhàn)

8、力強(qiáng)。渲染了戰(zhàn)勢(shì)的危急與戰(zhàn)斗條件的惡劣。2.“大漠”“窮秋”“塞草”“孤城”“落日”“斗兵”六個(gè)意象營造怎樣的意境？烘托出了士兵們的心境怎樣？明確 營造了荒蕪、衰敗的意境，烘托出士兵心境的凄涼。問題探究【思考4】研讀第二層（二）鑒賞詩句3.鑒賞“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞！”明確 運(yùn)用鮮明的對(duì)比，將戰(zhàn)士的為國死戰(zhàn)和將領(lǐng)的尋歡作樂對(duì)照來寫，作者的愛憎情感更鮮明。4.你認(rèn)為唐軍戰(zhàn)敗的原因有哪些？主要原因是什么？明確 環(huán)境條件惡劣，敵人兇猛善戰(zhàn)，將領(lǐng)與戰(zhàn)士的矛盾。其中官兵的矛盾，尤其是將領(lǐng)的尋歡作樂，不愛惜士兵是失敗的主要原因。問題探究鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回

9、首。邊庭飄飖那可度，絕域蒼茫更何有。殺氣三時(shí)作陣云，寒聲一夜傳刁斗。譯文：戰(zhàn)士們身穿鐵甲辛苦地久戍邊疆，家中妻子一定淚如玉箸時(shí)時(shí)感傷。 少婦們?cè)陂L安家中恐怕哭斷了腸，征人們?cè)谒E北邊防枉自回首故鄉(xiāng)。 邊疆朔風(fēng)凜冽要想回鄉(xiāng)那能飛渡，疆域曠遠(yuǎn)迷茫是人世間僅有絕無。 晨午晚三時(shí)都?xì)怛v騰戰(zhàn)云彌漫，夜里頻傳的刁斗聲叫人聽了膽寒。 【思考5】研讀第三層（二）鑒賞詩句1.這一部分主要交代了什么內(nèi)容？明確 寫士兵的痛苦：辛勤久，空回首。邊疆的荒涼：飄飖那可度，蒼茫更何有！戰(zhàn)爭的酷烈：殺氣三時(shí)作陣云，寒聲一夜傳刁斗。2.這一部分主要與運(yùn)用了哪些手法？明確 借代。鐵衣代士兵，玉箸代家中的思婦。對(duì)比。把征人和思婦放

10、在一起寫，更能突出征人思鄉(xiāng)、思婦斷腸的分離之苦。問題探究【思考5】研讀第三層（二）鑒賞詩句3.試賞析“鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后”一句中“久”字的妙處。明確 “久”是“長久”的意思。戰(zhàn)士們身穿鐵甲辛苦地久戍邊疆，家中妻子一定淚如玉箸時(shí)時(shí)感傷。作者并不是否定出征，而是對(duì)造成久戍不歸的無能邊將進(jìn)行了強(qiáng)烈的抨擊和批判，深化了主題。問題探究相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛。君不見沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍。譯文：你我相看雪白的戰(zhàn)刀上血跡斑斑，自古盡忠死節(jié)豈能顧及功勛受賞。 君不見沙場(chǎng)上嘗盡征戰(zhàn)苦的士兵， 至今仍然懷念西漢時(shí)的李廣將軍?！舅伎?】研讀第四層（二）鑒賞詩句1.“相看白刃血紛紛， 死節(jié)從來

11、豈顧勛？”這兩句詩運(yùn)用了什么修辭手法，有何作用？明確 反問，突出和強(qiáng)調(diào)表達(dá)的語氣和力度。2.為什么要提歷史上的名將李將軍呢？明確 通過用典和對(duì)比，諷刺當(dāng)時(shí)將軍將領(lǐng)的無能和不恤士兵的艱苦。問題探究【思考6】研讀第四層（二）鑒賞詩句3.詩的最后四句暗含哪兩層對(duì)比？這四句的作用如何？明確 (1)暗含兩層對(duì)比：一是奮不顧身在前線沖殺的戰(zhàn)士與沉迷歌舞尋歡作樂的將帥的對(duì)比；二是古代有勇有謀、關(guān)愛士兵的李廣與今日無德無才的將帥的對(duì)比。作用：最后四句總結(jié)全篇，淋漓悲壯，感慨無窮?！跋嗫窗兹醒娂?，死節(jié)從來豈顧勛！”最后士兵們與敵人短兵相接，浴血奮戰(zhàn)，那種視死如歸的精神豈是為了取得個(gè)人功勛！他們是何等質(zhì)樸、善良

12、，何等勇敢，然而又是何等悲壯?。∩A了全詩的主旨。問題探究【思考7】為什么這首詩能成為眾多邊塞詩中最具代表性的一首？明確 以其深刻的思想和精湛的藝術(shù)贏得大家的喜愛。本詩描寫了邊境士卒緊張激烈的戰(zhàn)斗生活，贊頌了他們的英雄氣概和犧牲精神，同時(shí)又以同情的態(tài)度，寫出了他們離家遠(yuǎn)戍的痛苦。詩篇還批判了身居要職的將軍狂妄輕敵及其腐敗的作風(fēng)，暗示了必?cái)〉脑?。此詩不僅是高適的名篇，而且堪稱邊塞詩之杰作。問題探究【思考8】概括詩歌的藝術(shù)特色明確 善于描寫邊塞風(fēng)光，渲染戰(zhàn)爭氣氛。 運(yùn)用對(duì)比手法，深化作品組主題。從全文來看，出兵時(shí)的金鼓震天和戰(zhàn)敗后的困苦凄涼形成鮮明對(duì)比，突出了戰(zhàn)敗原因在于將領(lǐng)的腐敗無能；從全文的

13、描寫來看，士兵的效命死節(jié)和將軍的恃寵貪功形成對(duì)比，諷刺那些深受皇恩卻不思報(bào)國的將領(lǐng)；結(jié)尾提出李廣，又是古今對(duì)比，突出了那些只知尋歡作樂、縱情聲色的將軍的丑態(tài)，使詩歌寓意深刻。 七言歌行，參用律句，形成音調(diào)之美。問題探究 本詩具有豐富的思想內(nèi)涵，概括了開元年間唐軍將士戍邊生活的多個(gè)方面。重點(diǎn)在于揭露軍中官兵苦樂懸殊，抨擊將帥腐敗無能切不恤士卒，對(duì)浴血苦戰(zhàn)的士兵寄予深切同情。明確主旨【思考9】閱讀與思考閱讀下面兩首唐詩，完成小題。 塞上聽吹笛 夜上受降城聞笛 高適 李益雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。 回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。 不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。比較閱讀問題：這兩首