小學數(shù)學人教一年級上冊～的認識和加減法和的解決問題教案

1、解決問題廣化東尚小學 蘇廣惠一、教學內(nèi)容 人民教育出版社一年級上冊 57 頁及相關(guān)練習 二、教學目標 1.通過學習，學會用加法和減法來解決生活中的問題。 2.培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的意識和能力，能夠從題中找出有用的信息。 3培養(yǎng)學生的表達能力，合作能力。 三、教學重難點 重點：從圖文情境中尋找解決問題需要的信息，同時體會兩個相關(guān)的信息和一個問題構(gòu)成一個數(shù)學問題。 難點：選擇合適的方法解決問題 四、教學準備 PPT、習題卷 五、教學過程（一）復(fù)習引入 前面我們學習了 8,9 的計算，下面我們一起先來熱熱身:請看題 1、從圖中你知道了什么? 2、怎樣解答？ 3、為什么用加法計算？ 師：真棒，那

2、請看第二題。 1、從圖中你知道了什么？ 2、怎樣解答？ 3、為什么用減法計算？ 師總結(jié)：這就是我們前面學習的大括號圖，我們知道了求合起來一共有多少時用加法計算，而知道總 數(shù)，從總數(shù)中去掉一部分，求還剩下的一部分時用減法計算。今天這節(jié)課我們將繼續(xù)運用這個知識來 解決問題。板書課題 （二）學習新知 師：出示主題圖（電腦演示課件，點擊一次）仔細觀察畫面，你看到了什么？ 生：小鹿、蘑菇、白鵝師：讓我們先來觀察小鹿吧，它帶來大括號了嗎？生：沒有。師：它帶來了問號嗎？生：有。師：這次它給我們帶來了兩句話。我們一起來讀一讀。生：一共有9只小鹿。還剩幾只小鹿？師：一共有9只小鹿告訴了我們什么？它們都在哪里？我

3、們一起來數(shù)一數(shù)。生：告訴了我們小鹿的總數(shù)，它們在樹叢里。師：還剩幾只小鹿？這句話告訴我們了什么？生：這句話是數(shù)學問題。師：要求剩下幾只，我們除了要知道總數(shù)，還要知道離開了幾只，從圖中觀察，我們能發(fā)現(xiàn)跑走了3只小鹿。師：誰能用三句話說出圖中的數(shù)學信息。 生：一共有 9 只鹿，跑走 3 只鹿，還剩幾只鹿？ 同意嗎？大家一起來讀題。（點擊 PPT） 師：真棒，看來圖中的文字信息很重要，同一個條件有文字又有圖時就可以不用再數(shù)圖 了，直接看文字即可。 師：第一步我們從圖中找出了信息，（板書：找）接下來我們求還剩有幾只鹿？怎樣列式解答？（板 書：列） 生：9-3=6（只） 師：為什么要用減法計算？ 生：從

4、總數(shù)中去掉一部分，求還剩的一部分用減法計算。 師：你說得真好，我找個人來復(fù)述一次，看看哪位小朋友最善于傾聽。生 2：從總數(shù)中去掉一部分，求還剩的一部分用減法計算。 師：表揚你，你很善于傾聽，我看到她在某人回答問題的時候眼睛看向她，真棒，那接下來我們?nèi)?一起來說一次。 全班：從總數(shù)中去掉一部分，求還剩的一部分用減法計算。 師評比哪一組讀得最好。 真厲害！做完我們一起來檢查解答過程是否正確。（板書：查） 師：數(shù)字找對沒有？9,3,6 分別表示什么。方法用對沒有？求還剩幾只，用減法計算。得數(shù)算對沒有？9 可以分成 3 和 6，得數(shù)是 6，都正確 那最后我們一起來答。（板書：答）答：還剩 6 只。

5、出示動態(tài)圖鞏固 師：我們一起來觀察蘑菇部分，從圖中你能提出其他數(shù)學問題并解答嗎？（課件演示蘑菇圖） （點擊一下）語音出示關(guān)于蘑菇你知道了哪些數(shù)學信息？可以提出哪些數(shù)學問題？ 師：你能獲得什么數(shù)學信息？提出哪些數(shù)學問題？用三句話表達 師：蘑菇圖里的文字告訴我們什么？生:樹根下有6個蘑菇。師:我們一起數(shù)一數(shù)。生：樹下有 5 個蘑菇。師：怎么還差一個呢？再找找 師：當數(shù)數(shù)太麻煩或者容易數(shù)錯，或者圖片沒把所有的個數(shù)都畫出來時，我們可以通過閱讀文字來獲取我們所需要的數(shù)學信息，簡單又快捷，好不容易出錯。師：其實如果數(shù)學問題中的某些已知條件直接用文字表達后，就不需要再通過數(shù) 數(shù)得到了。也就是說有圖有文字時我

6、們以文字為主。 跟老師一起讀：有圖有文字時以文字為主 師：現(xiàn)在看看還有哪里有蘑菇？生：草地上有 2 個蘑菇。師：你能提一個數(shù)學問題嗎？生：合起來一共有幾個蘑菇？ 師：問題提得真好，一共有幾個蘑菇。（點擊一下）語音出示我知道了樹下有 6 個蘑菇，草地上有 2 個蘑菇，提出一共有幾個蘑菇的問題。 （點擊一下）出示主題圖 （點擊一下）PPT 出示蘑菇圖 全班同學一起讀題。 樹下有 6 個蘑菇，草地上有 2 個蘑菇，一共有幾個蘑菇？ 師：怎樣解答？誰來列式？ 生：6+2=8（個） 師：為什么用加法計算？ 生：求合起來一共有多少，用加法計算。 師：你真棒，誰來復(fù)述一次 生 1：求合起來一共有多少，用加法

7、計算。表揚你，善于傾聽。全班一起來說：求合起來一共有多少，用加法計算。 接下來我們一起檢查信息找對沒有？6 個，2 個。方法用對沒有？求合起來一共有多少用加法計算。得 數(shù)對不對？6 往后數(shù) 2 個就是 7,8.所以都對最后我們要答，答一共有 8 個。 （點擊一下）語音關(guān)于白鵝圖中你知道了什么數(shù)學信息？可以提出什么數(shù)學問題？ 生：一共有 8 只鵝，游走了 3 只，還剩幾只？ 師 ：真棒，這題題目只給了我們相關(guān)的條件，我們就要根據(jù)情景自己提出問題，某某提出了還剩幾只， 真棒！ 師：我們繼續(xù)看看電腦怎么說 （點擊一下）語音我知道了河邊一共有 8 只鵝，游走了 3 只，可以提出還剩幾只鵝？ （點擊一下

8、）出示 PPT，全班一起讀題 師：怎樣解答？請同學們獨立完成。 師：完成的同學請同桌互相檢查并說說你為什么要這樣列式？你們的數(shù)字分別表示什么？ 小組匯報 師總結(jié)：通過解決圖里的 3 個問題，我們知道了雖然沒有大括號圖，但是只要是求合起來一共有多少 一樣是用加法計算；知道總數(shù)，從總數(shù)中去掉一部分，求還剩的一部分一樣是用減法計算，而且從蘑 菇這題我們知道，當題目中出現(xiàn)了圖又出現(xiàn)了具體的文字時，我們獲取信息就以文字為主。 （三）習題鞏固 師：數(shù)學王國里真神秘，藏著這么多的數(shù)學問題，都給我們小朋友發(fā)現(xiàn)了，真厲害！接下來劉老師再帶 大家去參加闖關(guān)大戰(zhàn)，敢接受挑戰(zhàn)嗎？第一關(guān)數(shù)學書58頁第一題 從圖中你知道

9、了什么數(shù)學信息？用三句話說出圖中的數(shù)學信息？請同學們獨立完成。 校對答案 師：為什么要用加法計算？ 恭喜大家順利通過第一關(guān)，請看第二關(guān) 師：你能獲得什么數(shù)學信息？用三句話說出圖中的數(shù)學信息？ 全班一起說？ 一共有 8 只小雞，跑走了 4 只小雞，還剩幾只小雞？ 師：你會列式解答嗎？請大家獨立完成 師：小組長去檢查你們組員做對沒有？圈重點詞沒有？ 校對答案。 師：這里有 2 只母雞，解題時有用上嗎？ 為什么不用 2 只母雞解題呢？ 生：（師總結(jié)）解決問題我們要找有用的信息，這道題知道一共有 8 只小雞，走了 4 只小雞，求還剩 幾只小雞，只跟小雞有關(guān)，母雞是來干擾我們的，不要受它蒙騙哦。 恭喜你們又順利通關(guān)了，真厲害！請看第三關(guān)。 從圖中你能提出哪些數(shù)學信息并解答嗎？同桌商量解決辦法，開始！ 學生讀題 小芳套種了幾個圈？他兩一共了多少個圈？學生解答 6-4=2,6+3=9師總結(jié)：我們根據(jù)兩個信息就可以解決一個數(shù)學問題。 師：恭喜你們順利通過最后三關(guān) 最后一關(guān)果園圖（四）全課總結(jié) 最后我們想想在數(shù)學王國里我們有哪些收獲？ 通過這節(jié)課學習我們知道了 1、求一共有