小學(xué)數(shù)學(xué)人教一年級上冊～的認(rèn)識和加減法《的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計及反思

1、0的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計及反思教學(xué)內(nèi)容：教材第30頁教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生初步了解0的含義、會讀、會寫數(shù)字0；通過觀察、思考、討論、探索等學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識；感受主動參與、合作交流的樂趣，感悟0是來源于生活并應(yīng)用于生活，使學(xué)生對身邊及數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生興趣。教學(xué)難點重點：聯(lián)系生活實際，理解“0”的兩個含義與“0”的書寫方法。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)舊知從1數(shù)到5.猜數(shù)游戲。一個數(shù)在3的后面，5的前面，這個數(shù)是（）。一個數(shù)在2和3的中間，這個數(shù)是（）。一個數(shù)在1的前面，比1小，這個數(shù)是（）。揭示并板書課題：0的認(rèn)識探究新知探究0的含義。講故事，出示主題圖。師：一天猴媽媽有事外出，給小猴準(zhǔn)備了一些桃子，我們來看

2、看，猴媽媽給小猴準(zhǔn)備了幾個桃子？生：2個。師：可以用數(shù)字幾來表示？生：2.師：你能從準(zhǔn)備的卡片里找到數(shù)字2，并舉起來讓老師看看嗎？師：到了中午，小猴子覺得餓了，吃了一個桃子，現(xiàn)在還剩幾個桃子？可以用數(shù)字幾來表示？生：還剩1個桃子，可以用數(shù)字1來表示。師：你能從卡片里找到數(shù)字1，并舉起來讓老師看看嗎？師：到了晚上。小猴子又覺得餓了，它又吃了一個桃子，現(xiàn)在還剩幾個桃子？可以用數(shù)字幾來表示？生：還剩0個桃子，可以用數(shù)字0來表示。師：為什么可以用數(shù)字0來表示？生：因為一個桃子也沒有了。師：對，一個也沒有咱們就可以用數(shù)字0來表示，也就是說：一個也沒有就可以用數(shù)字0來表示。0和1、2、3一樣都是數(shù)字。師：

3、老師手里拿著幾根小棒？可以用數(shù)字幾來表示？生：4根小棒，可以用數(shù)字4來表示。師：現(xiàn)在老師手里還拿著幾根小棒？可以用數(shù)字幾來表示？生：拿著0根小棒，可以用數(shù)字0來表示。師：一根小棒也沒有就可以說：還拿著0根小棒。師：現(xiàn)在請孩子們觀察，老師手里這張白紙上寫了多少個字？生：寫了0個字。師：孩子們，在我們的日常生活中，有很多的事情可以用數(shù)字0來描述，你們能像老師那樣。說一說生活哪些事情可以用0來描述，說給你的同桌聽一聽，看誰說得又多又好。師：在日常生活中，還在那些地方看到給數(shù)字0呢？師：其實今天你們也帶來了數(shù)字0，它在哪里呢？請孩子們拿出直尺，找一找0在哪里？給你的同桌指一指、說一說。師：今天老師也準(zhǔn)

4、備了一把直尺（課件出示），給老師指一指、說一說0在哪里？師：如果我們從0到1看成1，從0到2看成2，從0到3看成3，那么4是從哪里到哪里？5呢？生：4是從0到4，5是從0到5.師：那你們現(xiàn)在明白直尺上的0表示什么意思嘛？生：開始，起點。師：對，咱們直尺上的0就是表示起點，我們測量物體的長度時，一般都是從0開始測量。師：請孩子們大聲地把直尺上的數(shù)字讀一讀。師：請孩子們觀察，你又什么發(fā)現(xiàn)？生：1離0近一些，5離0最遠.師：也就是離0越遠，這個數(shù)越大，離0越近，這個數(shù)越小。（二）0的書寫師：孩子們，你們覺得老師直尺上的0像什么？師：這個0該怎樣寫呢？（課件演示）師：請孩子們拿出手指，跟老師一起寫一些

5、。（邊示范邊講解0的寫法）師：請孩子們打開數(shù)學(xué)書，翻到30頁，先描一描，再寫一些，寫好之后讓你的同桌評一評。師：看來，寫好這個0可不簡單啊，老師用一首兒歌來幫助大家。（數(shù)字0，像雞蛋，上下長，左右扁，要想把它寫規(guī)范，最后封口是關(guān)鍵。）師：現(xiàn)在你能把0寫好了嗎？拿出田字格本子，在上面寫一行0，寫好之后，再讓你的同桌評一評。（三）體會0到5的順序1.師：你們有一張空白的卡片，你能在上面寫個0嗎？要注意寫的大小。2.師：你們能把這些卡片按順序排一排嗎？3.師：誰來個大家展示一下，并帶領(lǐng)大家讀一讀。三、鞏固練習(xí)師：今天我們重新認(rèn)識了0，現(xiàn)在讓我們一起走進今天的快樂作業(yè)吧。看圖填數(shù)。觀察填數(shù)。數(shù)一數(shù)，再

6、填空。四、全課總結(jié)。0的認(rèn)識教學(xué)反思本節(jié)課我采取了認(rèn)數(shù)、寫數(shù)相結(jié)合的教學(xué)方式。在教學(xué)中我盡力創(chuàng)設(shè)濃厚、鮮明的問題情境、生活情境，激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和數(shù)知識，從而認(rèn)識0，感受到0在我們生活中的作用。本節(jié)課主要是通過觀察和實踐活動，使學(xué)生知道0的各種含義，規(guī)范0的寫法，使學(xué)生能較整潔的書寫0。培養(yǎng)學(xué)生想象力、合作探究能力，認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。通過緊密聯(lián)系生活的實踐活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系。0的含義比較寬，在生活中應(yīng)用廣泛，不同的應(yīng)用就體現(xiàn)出0的不同含義，所以教材采取了認(rèn)數(shù)、寫數(shù)相結(jié)合的編排方式把數(shù)0的教學(xué)單獨安排成這一段。并注重通過多種素材，創(chuàng)設(shè)為學(xué)生所熟悉、感興趣的數(shù)學(xué)題材，經(jīng)歷從具體到抽象的認(rèn)數(shù)過程。在本節(jié)教學(xué)中，充分利用生活中的物品和符合教學(xué)實際的板畫教學(xué)，通過這些資源的合理運用使學(xué)生感受著生活中的數(shù)學(xué)問題，體會到數(shù)學(xué)就在身邊，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。更會加強獲得新知的密度和