小學(xué)語(yǔ)文骨干教師專題講座《自由閱讀-開啟快樂的讀書之門》

小學(xué)語(yǔ)文骨干教師專題講座《自由閱讀，開啟快樂的讀書之門》親愛的老師們、家長(zhǎng)朋友們，可愛的孩子們：你們好！很高興能有機(jī)會(huì)和大家分享閱讀的感受和方法。今天我想和大家交流的主題是：自由閱讀——開啟快樂的閱讀之門?？赡艽蟛糠值娜硕贾溃⒆拥拈喿x量與他們的語(yǔ)文成績(jī)成正比。孩子們也從老師那兒知道這個(gè)理兒，但是為什么他們就是不愛閱讀呢？是壓根兒就不想讀？是閱讀的書目他不感興趣？還是閱讀前老師、家長(zhǎng)提了過多的要求？……也許都有！但是自由閱讀能讓這些都迎刃而解。那到底什么是自由閱讀？它與其它閱讀相比又有何區(qū)別呢？了解自由閱讀，區(qū)別大自由閱讀是指純粹因?yàn)橄腴喿x而閱讀，不需要寫報(bào)告，也不用回答章節(jié)后的問題。若是不喜歡這本書了，也不必勉強(qiáng)讀完它。自由閱讀與傳統(tǒng)閱讀相比，有如下區(qū)別：自主性強(qiáng)想閱讀時(shí)就閱讀，不想讀時(shí)就放下。俗話說的好“需要是最好的動(dòng)機(jī)”。大人們和小孩子玩的QQ、微信、游戲，沒有專門開設(shè)課程學(xué)習(xí)吧，可為什么大家都會(huì)呢？那不就是因?yàn)闀r(shí)代的需要、自我的需要嗎？想學(xué)它，所以就去嘗試，就去摸索，最后不就無師自通了嗎？此乃自主性強(qiáng)的第一個(gè)表現(xiàn)。第二:書籍可以孩子自由選，避免將大人的思維強(qiáng)加到孩子身上。我們喜歡看的，我們覺得有用的孩子不一定喜歡。沒有要求不需要寫報(bào)告，不需要回答章節(jié)后的問題，沒有老師要求的勾畫、批注、摘抄、讀后感……由于沒有各種要求、限制，孩子讀書無壓力、無負(fù)擔(dān)，在放松狀態(tài)閱讀，反而收獲更多。3.靈活多變?nèi)绻x到自己不喜歡的書，不必勉強(qiáng)讀完它，這和我們的語(yǔ)文教材差別是不是很大，此其一。其二，讀書的時(shí)間、地點(diǎn)可以不受限制，不必一定在上課時(shí)間、在教室里。孩子可以在草坪上、在湖泊邊，在陽(yáng)光下……4.效果更好（1）前面已經(jīng)初步的分析過了，自由閱讀是建立在自己喜愛的基礎(chǔ)上，沒有任何負(fù)擔(dān)。而直接教學(xué)要掌握各種修辭、寫作手法、文章內(nèi)容、思想感情等。從情緒上來說，一個(gè)是積極的閱讀，一個(gè)是消極的接受。（2）語(yǔ)言的范圍太廣、太復(fù)雜，根本無法一次教或?qū)W一種規(guī)則或一個(gè)知識(shí)點(diǎn),自由閱讀很好的彌補(bǔ)了這一點(diǎn)。（語(yǔ)言復(fù)雜性論點(diǎn)）（3）即使沒有正規(guī)教學(xué)，語(yǔ)文能力的培養(yǎng)也可能發(fā)生。他們會(huì)在讀的一本本書中，潛移默化的提升語(yǔ)感。（不教而會(huì)論點(diǎn)）從以上幾點(diǎn)，不難看出自由閱讀的效果更好。當(dāng)孩子知道自由閱讀的好處如此之多后，他也許更樂意去讀。但也不排除有的孩子太貪玩，而不想讀，或者因缺乏自制力，而中途放棄等。所以提升閱讀興趣，讓孩子嘗到甜頭尤為關(guān)鍵。愛上自由閱讀，重方法最重要的一步就是制造與書接觸的機(jī)會(huì)。制造親近書的機(jī)會(huì)（1）家中接觸書的機(jī)會(huì)越多，閱讀也越多我們可以在床邊、學(xué)習(xí)桌上、沙發(fā)上等地方都擺上書，孩子隨時(shí)都能有機(jī)會(huì)接觸到它。（2）教室中的書庫(kù)越好，閱讀也越多我們可以讓每個(gè)孩子都帶一本自己最喜歡的書到班上，孩子們輪流著看，一學(xué)期就有50多本好書。并且在年級(jí)內(nèi)還可以商量，一個(gè)班買一本相同的書，十個(gè)班就有十本書。進(jìn)行班級(jí)共讀一本好書的活動(dòng)，開展好書交流會(huì)。看完一本后，再與其它班的交換。學(xué)校中的圖書館越好，閱讀也越多使用公立圖書館會(huì)增加閱讀量可以告訴孩子咱們龍泉的哪些地方可以去免費(fèi)看書：市民廣場(chǎng)、新華書店、墨香書店、席殊書店、龍泉圖書館等……2.創(chuàng)造舒適與安靜的環(huán)境閱讀的環(huán)境舒適而安靜，孩子才不容易受周圍事物的干擾，才能靜下心來深入閱讀，也才能享受讀書給他帶來的外在和內(nèi)在的幸?？鞓罚〗o足讀書時(shí)間在當(dāng)下，孩子學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)如此之重時(shí)，如果讓孩子回家自己去讀書，那幾乎是一句空話，不少孩子是不會(huì)主動(dòng)利用課余時(shí)間去讀書的，因?yàn)樗麄兏緵]多少自由時(shí)間，那怎么騰出時(shí)間讓孩子閱讀呢？我們可以利用群文閱讀省下來的時(shí)間在課堂上給孩子讀書的機(jī)會(huì)。把寫的家庭作業(yè)少布置些，自然會(huì)有更多的孩子愿意去看。代課的時(shí)候，也變成孩子們自由閱讀的時(shí)間，老師和孩子都徜徉在書海中。孩子寫作業(yè)的速度參差不齊，不少孩子寫完就說話，整個(gè)教室鬧哄哄的，既影響其它同學(xué)，又浪費(fèi)他自己的時(shí)間，所以我們可以讓先寫完的孩子看自己帶來的喜愛的書。樹立典范不論在學(xué)校還是在家中，孩子越?？吹絼e人在讀書，就會(huì)越愛看書。為了讓我的孩子愛上讀書，我經(jīng)常在她面前看書，如果你不是個(gè)愛看書的人，你就是裝模做樣，也要在孩子上小學(xué)一二年級(jí)的時(shí)候在他面前讀書，讓他愛上閱讀。班上也同樣如此，看見誰(shuí)主動(dòng)看書，老師就加大表?yè)P(yáng)的力度，孩子們的從眾心理重，很容易就會(huì)模仿他人。5.多種手段調(diào)興趣起初，為了讓一些不喜歡閱讀的孩子喜歡上閱讀，老師可以采用以下形式：讓生看題目，猜故事內(nèi)容，猜對(duì)有獎(jiǎng)。老師講開頭，學(xué)生編結(jié)尾，編得好的也有獎(jiǎng)。好書推薦，誰(shuí)推薦的好書，理由充分，讓大家都想看，也給他頒獎(jiǎng)。頒發(fā)小書迷卡，看完一本書就可以領(lǐng)一張小書迷卡，利用小書迷卡可以到老師的百寶箱里換禮物，孩子們都很感