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1、 燕子媽媽笑了教案之二 教學要求： 1 熟悉15個生字，連續(xù)進展?jié)B透性識字。 2 正確、流利有感情地朗讀課文。 3 連續(xù)培育學生自主、合作的學習力量。 教學重點： 1連續(xù)培育學生自主識字的力量。 2鼓舞學生將感悟到的情感讀出來。 教學難點：培育學生自主、合作的學習力量。 教學預備：生字卡片、圖片（冬瓜、茄子） 教學過程： 一、導入新課： 同學們，你們看這是什么？出示圖片（冬瓜、茄子），誰能說一說你們見過的冬瓜、茄子是什么樣的？你們真聰慧!咱們看看小燕子觀看到的冬瓜和茄子是什么樣的？ 二、學習新課： 1 自讀課文，初步識字。 請你翻開書P47，自己小聲讀一遍課文，邊讀邊圈出你不熟悉的字，讀完后就

2、坐好。 2 范讀課文 同學們讀得真仔細！想聽我讀一遍嗎?聽我讀的時候，你肯定要留意聽你不熟悉字的讀音。 3 了解狀況，自主學習 你們覺得這個故事有意思嗎？想不想把它讀下來？好！讓我們想看一看還有那些字不熟悉？ 這些字是我們不太熟識的，文中還會有我們不熟悉的字，假如你們遇到不熟悉的字怎么辦呢？ （1）借助拼音；（2）問別人；（3）聯(lián)系上下文猜字；（4）問教師 下面請用你喜愛的方式學習你不熟悉的字，教師巡察。 在你們學習的時候，我發(fā)覺同學們這幾個字有些困難，誰來當小教師教教大家呀？ （哪些字？要到達什么程度？在教案里反映出來） 4 四人小組合作學習課文 生字根本上都熟悉了，你們想用什么方法學習課文

3、呢？請幾名同學說說（讀書、表演、組詞寫字等）。 組長帶著用你們組喜愛的方式學習。 5 匯報學習 （1）讀課文匯報 要求：在這些同學讀時，請你仔細聽準字音，再聽聽他們讀得怎么樣？ 學生評價 還有用其他方式學習課文的嗎？ （2）表演匯報 通過學習這個故事你知道了什么？隨機板書（大小、顏色、毛刺） 口語交際訓練：誰能完整地說一說冬瓜和茄子有什么不同? 你們還有什么問題嗎？我有個問題,燕子媽媽為什么笑了？同時板書課題。（由于小燕子一次比一次觀看認真）所以（學生齊讀課題） 到現(xiàn)在課文里的生字都熟悉了嗎？ 請同桌同學相互檢查，在熟悉字的下面打“”，假如他全熟悉了，你就給他一朵小紅花。假如你還有不熟悉的，沒關系，用你喜愛的方式熟悉它，什么時候熟悉了，趕快找你的小教師檢查，都熟悉后你也會得到小紅花。 作業(yè)：

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