幼兒園小班數學課件大全

1、幼兒園小班數學課件大全【種子排隊】活動目標：1.積極探索、分析討論，感知物體的大小、數量與排列長短的關系。2.學習將收集的種子分類，排列并做記錄。3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話?；顒訙蕚洌河變喝耸忠环莘N子(蠶豆、黃豆、紅豆各十顆)，紙板，海洋球和乒乓球若干個?；顒舆^程：一、引出課題小朋友，你們看，今天老師帶來了什么?(教師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆)這些豆豆有一個共同的名字，你們知道它叫什么?(種子)二、第一次探索活動：感知數量相同、大小不一的種子，排列長短不一樣。1.現在，老師要請小朋友幫忙，幫這些種子分分家(出示畫有三個標記的圖片)，讓幼

2、兒說第一條線上排什么?為什么?請一幼回答(排紅豆，因為有紅豆標記)，那么第二、第三條線呢?(黃豆、蠶豆)，排隊的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓種子站在線上，三個全排完了，不要收，數一數，把數字記到后面的格子中。2.幼兒操作，用種子在紙板上排隊。3.請幼兒講述排列結果：紅豆有幾顆(十顆)，黃豆有幾顆(十顆)，蠶豆有幾顆(十顆)，它們都是十顆，那么它們排的隊伍一樣長嗎?(不一樣)4.討論為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢?(引導幼兒說出因為紅豆小，所以排得最短，蠶豆大，排得最長，黃豆不大不小，排得隊伍不長也不短。)5.小結：相同數量的種子顆粒越小，排列越短，顆粒越越大，排列越長。三、第二次探索活動

3、：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數量不同。1.請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面，看看紙板上有什么(種子標記)并說說這三條線怎么樣?(一樣長)2.如果在這三條一樣長的線上排隊，想想，它們用的數會不會一樣多?(有幼兒說一樣多有幼兒說不一樣多)那么我們現在來排列一下，(教案出自：星星教案網)看看到底用的數量會不會一樣多?(幼兒操作，并講述操作結果：用的數量不一樣多，蠶豆用得少，紅豆用得多。)3.討論：為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少。4.小結：一樣長短的線條，種子顆粒越小，排列時需要的越多，種子顆粒越大，排列時需的越少。四、結合生活實際，進一步感知大小、數量與排列長短的關系1.

4、教師出示海洋球和乒乓球，若用相同數量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，請一幼兒上來演示。并總結出：乒乓球小，排的隊伍短，海洋球大，排的隊伍長。2.若讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多?請一幼兒上來演示，并總結出：海洋球大用得少，乒乓球小用得多。3.游戲：過小橋。教師帶領幼兒一起走獨木橋，要求腳跟對腳尖從起點走到終點，數一數，比一比，老師用的步子多還是小朋友用的步子多?為什么?活動反思：這個活動主要在操作中完成，從線條的頂端開始，一顆挨著一顆，并且在線條上，給種子進行排隊。我把線條分別用三角形、花、正方形不能的記號來表示，以防止幼兒視覺錯亂找不到線條。在活動中操作，大多數幼

5、兒能夠按照要求進行排隊操作。通過這個活動幫助幼兒感知物體的數量、形狀、空間位置等一些粗淺的知識，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力。這次活動由于考慮不周全，有一個不足之處就是材料的準備。我給每組孩子共同準備了一份操作材料，但孩子們不能很好的進行合作，再加上由于黃豆等種子容易到處亂滾，很多孩子排了半天也沒排好，花費了不少時間，就連集體討論時還在“鍥而不舍”地排著，影響了活動的效果。事后我想到，可以用KT板，上面壓上幾道凹槽來讓孩子們在上面給種子排隊，這樣種子就不會到處亂滾了?！居腥さ膱A】活動目標：1.引導幼兒認識圓形，并用恰當的語言描述。XX是圓形的、XXX是圓形的。2.發(fā)展幼兒的語言表達能力、想象力和培

6、養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。3.提高幼兒的競爭意識和快速反應能力。4.體驗數學集體游戲的快樂。5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法?；顒訙蕚洌?.各種顏色的圓形卡片、膠水和紙。2.各種玩具：羊角球、大滾球和半月搖。3.實物：小鏡子、球類、臉盆、盤子、碗、熱寶等?；顒舆^程：1.聽音樂入場，教師領著幼兒手挽花轉圈，走成一個大圓。2.激發(fā)興趣，引出主題。在紙上粘貼各種顏色的圓形卡片，有紅色、綠色、黃色和藍色的。問幼兒看它們都是什么形狀的？有大的、小的、還有更小的。今天老師給你們講有趣的圓。展示各種實物：小鏡子、球類、臉盆、碗、熱寶等這些都是圓。3.充分調動幼兒思維，大膽的想象。小朋友，我們周圍有許多的東西都是

7、圓形的，你們動動腦筋，想一想平時看到過哪些東西是圓形的？看哪個幼兒想的東西多？讓幼兒自由回答問題：太陽是圓形的、熱寶是圓形的、向日葵是圓形的等。幼兒如果答部出來，就提醒他們：我們的身體哪個部位是圓的？比如：眼睛是圓的衣服上的紐扣是圓的等。玩的玩具也有的是圓的。4.調動幼兒的各種感官，感知圓的特征。A.老師給你們帶來一個百寶箱，箱里面裝的都是圓形的東西，小朋友把手伸到箱里，摸一摸，猜一猜你在箱里摸到的東西是什么？告訴我們小朋友，拿出來看你猜的對不對?；@球、排球、皮球、表、等。問他們的感覺是什么樣的？很光滑的、圓溜溜的、沒有尖尖角的等。最后讓幼兒跟教師一起說圓形是光滑的、圓溜溜的、沒有尖尖角的等。

8、B.老師準備很多的圓，小朋友開動腦筋，將圓組成一種東西、動物或人物等。最后總結一下，那位小朋友粘貼的比較好。5.室外發(fā)現，開拓思維。小朋友教室外面、大街上、馬路上、商場里看到有圓形的東西嗎？“有”。多嗎？“多”。讓幼兒要同時說出兩種圓形物品，開拓幼兒想象和創(chuàng)造性，豐富幼兒對圓的經驗。6.游戲。大滾球、羊角球和半月搖組成圓，分成兩組來回滾動著玩?；顒臃此迹涸谥黝}活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更積極更關注自我實踐獲得的過程。主要激發(fā)他們參與活動的興趣，這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導，大大提高了師幼互動的質量?！緢D形拼拼樂

9、】【活動目標】1、培養(yǎng)幼兒動手操作能力和思維能力，體驗圖形組合變化的樂趣。2、鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認識，能根據圖形名稱取出圖形并能按一一對應的關系放置。3、能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案。4、發(fā)展目測力、判斷力。5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。【活動重難點】1、重點鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認識。2、難點能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案并說出自己拼的是什么?！净顒訙蕚洹?、場地布置：由圓形、三角形、正方形、長方形的圖形挖空的小路，填充小路的圓形、三角形、正方形、長方形共10個。2、小兔頭套一個，簡單的圖形拼貼畫三張。3、各種圖形（有圓形、三角形、正方形、長方

10、形若干）每人一份，白紙每人一張?！净顒舆^程】一、以情境式“小白兔在森林博物館開畫展”導入活動。教師戴上小兔頭套扮演小白兔：小朋友們，你們看，我是誰？（小白兔。）對，今天小白兔我要在森林博物館開畫展，你們想不想去看呀？二、鋪路：指 HYPERLINK /kejian/ t _blank #課件# 導語：哎呀，小白兔忘記了，去森林博物館的路還沒鋪好呢，你們愿意幫我先把路給鋪好嗎？（愿意）小朋友們都愿意幫助我，真是太感謝你們了！那我們先去看看吧！哦，原來這條路是由各種圖形拼成的。那小朋友們能告訴我，這里都有些什么圖形呢？（圓形、三角形、正方形、長方形）1、介紹鋪路規(guī)則：對了，我在這邊也準備好了鋪路的

11、材料，它們是跟路上一樣大的圓形、三角形、正方形、長方形寶寶。呆會我會請每個小朋友幫我在路上鋪上一塊圖形寶寶。假如，我請你拿一塊三角形來鋪路，那么你應該怎么辦？（選出一個三角形放置在相應的圖形里）教師邊說邊示范。2、幫小白兔鋪路：依次請每位小朋友根據圖形名稱選擇圖形，并按一一對應的關系放置。T：耶，好了，我們的路終于鋪好了！真是辛苦小朋友們了，小白兔請小朋友坐下來休息一下吧。三、看畫展。1、說出都有什么畫。T：好了，現在我們可以來欣賞我的畫展了。你們看，我都畫了些什么畫呀？（一張一張出示）2、依次問：這畫的是什么？它是由什么圖形拼成的？（引導幼兒完整回答“這是由*和*拼成的?！彼?、幼兒操作：拼畫

12、。1、指 HYPERLINK /kejian/ t _blank #課件# 導語：小朋友們真能干！可是小白兔現在又碰到了難題了。剛才來看我的畫展的游客都說我的畫太少了，我還有這么多的畫板還是空的呢。你們愿不愿意幫我再拼一些圖畫展示在這個畫板上呢？2、圖形拼畫：幼兒自由創(chuàng)作拼圖。（幼兒操作，教師從旁指導。）3、請先拼完的幼兒告訴客人老師“你拼的是什么？它是由哪些圖形拼成的？”五、活動結束，交代活動延伸。“小朋友們今天可真能干，幫助小白兔用圓形、三角形、正方形、長方形鋪好了路，還用它們拼出了那么多漂亮的圖畫。這些圖形寶寶真有用，小白兔現在還想告訴你們一個小秘密：我們生活中其實有很多這樣的圖形，現在我們走小路回去找找哪些地方還可以找到圓形、三角形、正方形和長方形寶寶呢。走了！”活動反思：本次活動是在鞏固幼兒對圓形、正方形和三角形認識的基礎上，學習運用圖形的特點，進行組合，體驗圖形組合變化的樂趣?；顒右婚_始，我展示事先拼好的作品請幼兒欣賞，并請幼兒說一說每個作品由哪些圖形組合成的，還當場示范了小魚，房子