《什么變了》作文教案四年級

1、 什么變了作文教案四年級 教學(xué)目標： 1.了解人物神態(tài)描寫的根本學(xué)問。 2、 把握神態(tài)描寫的方法，把細節(jié)寫生動，把內(nèi)容寫詳細。 3、通過習(xí)作溝通，培育自主修改習(xí)作的好習(xí)慣。 教學(xué)重難點： 把握神態(tài)描寫的方法，把細節(jié)寫生動，把內(nèi)容寫詳細。 教學(xué)預(yù)備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 一、看一看，談一談笑的圖片。 1、課件出示笑的動態(tài)圖片，談?wù)劯惺?，引出課題笑。 2、笑是臉部表情，臉部表情除了笑，還有怒、哀、驚異、可怕等。對這些臉部表情變化的描寫都叫做神態(tài)描寫(板書)讀課題。 二、比一比、說一說笑的詞語。 1、笑一笑，十年少，笑是我們在生活中最常常消失的表情，我們祖國的語言文字中也有很多的詞語來形容笑的。

2、下面男女分組競賽說說笑的詞語，不能重復(fù)。 2、競賽開頭：傻笑 奸笑 可笑 開懷大笑 微笑 哈哈大笑 冷笑 皮笑肉不笑 笑里藏刀 3、齊讀笑詞。 【設(shè)計意圖： 這個環(huán)節(jié)是習(xí)作課剛開頭，以笑為話題，進展寫作情境的創(chuàng)設(shè)，情感謝發(fā)，是寫作前的熱身運動。本設(shè)計，既有學(xué)生活動體驗，又激發(fā)了學(xué)生練說詞語、積存語言。為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊?！?三、演一演、評一評笑的臉龐。 嬉戲：笑臉仿照秀。 選幾個同學(xué)上臺仿照笑臉。 1、出示光頭強喜笑顏開的圖片。 同學(xué)們，你們給表演者一些建議，怎么仿照才像? 要仔細觀看，觀看五官(包括他的鼻子、眼睛、嘴角、眉毛)等一些細小的變化。比方，光頭強的嘴巴張得很大，眼睛瞪得很圓 2、

3、學(xué)生仿照，其他同學(xué)點評。 3、出示 開懷大笑、笑不露齒、回眸一笑笑臉圖讓同學(xué)來仿照，其他同學(xué)點評溝通，師隨機指導(dǎo)說詳細，說生動。 4、同桌相對仿照憨豆先生的笑臉，相互訂正仿照不到位的地方。 【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生為表演者提建議，也正是口述神態(tài)描寫的關(guān)鍵。觀看得細致，建議提得到位，為下面習(xí)作鋪通道路。教師依據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機點評，總結(jié)觀看要點，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟表達重點，就化難為易，突破了教學(xué)的難點。】 四、寫一寫、改一改笑的片段。 (一)、 課堂練筆： 你看，他(她)笑了： .(詳細寫出一個人臉上的表情變化)。 (課件出示九張笑臉圖，有男有女，有老有少。) 教師：今日的小練筆，可以寫剛剛我們看過的

4、笑的圖片，也可以寫同學(xué)們表演的笑的樣子，還可以寫在你生活中曾經(jīng)給你留下印象深刻的笑容?？梢詫懶『⒌男Γ梢詫懤先说男?，可以寫男人的笑，也可以寫女人的笑。 (二)、生寫，師巡察，選擇習(xí)作進展評議。 1、點評優(yōu)秀片段，提煉總結(jié)直接放大法:五官+動詞 2、出示范文： 光頭強嘴巴張得大大的，笑得都合不攏了。他的嘴角向上揚，那嘴型就像一個大大的金元寶。圓溜溜的眼珠子笑得都快要掉出來了，肯定是又接到了一筆賺錢的好生意，那眼珠子觀察的都是鈔票。兩片黑黑的眉毛往上翹，就像一只扇動翅膀的大鳥想要飛離他的額頭。 提煉總結(jié)綻開想象法:比方+夸大 3、共同修改一篇描寫不詳細不生動的習(xí)作片段。 4、學(xué)生自主修改。 5、

5、修改后再展現(xiàn)。 【設(shè)計意圖：學(xué)生在說的根底上進展練筆，而教師依據(jù)學(xué)生寫的狀況進展評議修改，從學(xué)生的習(xí)作中發(fā)覺提煉寫作的方法，這樣以學(xué)定教,增加學(xué)生習(xí)作的興趣與信念。再輔以范文，神態(tài)描寫的習(xí)作小技巧就讓學(xué)生易于承受。最終，再引導(dǎo)學(xué)生自主修改，在修改的過程中提高寫作力量?！?五、理一理，談一談笑的課堂。 1、本節(jié)課你有什么收獲? (1)、積存了許多笑的詞語。 (2)、學(xué)會了描寫笑，同樣也可以用這些方法進展其他的神態(tài)描寫。 (3)、 度過了歡樂的一節(jié)課。笑一笑十年少。盼望大家每天都要笑，笑對生活，笑對人生。 2、回去后，把今日的課堂記錄下來，形成一篇完整的文章。 板書： 神態(tài)描寫笑 直接放大法： 五

6、官+動詞 綻開想象法： 比方+夸大 附學(xué)生片段描寫： 你看，她笑了，她輕輕地回眸，如碧波般清亮的眼神，洋溢著淡淡的溫馨。她的眉毛彎的弧度恰到好處，嘴巴輕輕一抿，是那般的嫵媚。臉上的兩個小酒窩，笑意都裝不下了。耳朵被兩旁柔順的頭發(fā)輕輕地攔住，或許這就是天使的微笑，讓人趕走全部的陰霾。(劉燁欣) 你看，他笑了。額頭上的皺紋都擠在了一起，眼睛瞇成了一條縫，眼眶邊的肉都往里聚，似乎擠在一起開會似的。鼻翼兩邊鼓了出來，像是兩個小皮球在跳動。鼻子邊的笑紋組成了一個大圓圈，把鼻子都包起來了。耳朵笑得上下抖動，像在為歡樂而舞蹈著。(趙曲巧) 你看，她笑了。那瘦小布滿繭的手拿著手機，臉上樂開了花?？赡苁撬膬鹤?/p>

7、帶來了喜訊。她的眉毛伸展成 了八字，眼睛瞇成了一條線。鼻翼一鼓一鼓的，大大的嘴巴笑得怎么也合不攏了。沒了牙，倒感覺笑得更快樂了，耳朵和滿頭的銀發(fā)好像也在一顫一顫的跟著笑呢。(陳高楓) 你看，他笑了。他笑得如此絢爛，嘴巴往上翹，小小的舌頭吐了出來。下巴上的肉一層一層的，就像是折疊好的被子一樣。他的鼻翼伸展開來，就像是一個八字。眼睛睜得溜圓兒，眼珠子仿佛就要蹦出來的一樣。兩個小酒窩也隨著他的笑聲在打著旋兒。(王福梅) 你看，他笑了。眉毛就像用素描畫上去的線條，眼睛都瞇成了一條線， 我真疑心，他還能看得見嗎?他鼻子旁的小溝隨著他的笑聲越來越深，好像能把一切的東西都給裝進去。鼻子微微上翹。嘴角也往上翹

8、。這一笑，好像要把臉上的器官都擠在一起去了。(楊洋) 什么變了作文教案四年級2 教學(xué)目標： 【學(xué)問與技能】 1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀看，并在觀看中有新的發(fā)覺。 2.讓學(xué)生把自己觀看中的發(fā)覺先說出來，再有條理地寫出來。 3.情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。 4.學(xué)會寫觀看日記，并養(yǎng)成寫日記的良好習(xí)慣。 【過程與方法】 采納啟發(fā)式和爭論式教學(xué)，讓學(xué)生自主、合作、探究地觀看，同時，讓學(xué)生說說自己觀看的事物的特征，及預(yù)備采納什么樣的句子，來使所觀看到的事物顯得生動、詳細。 【情感、態(tài)度與價值觀】 培育學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣。 教學(xué)重難點： 重點：培育學(xué)生觀看的興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成留心觀看四周事物的

9、好習(xí)慣。 難點：把自己平常觀看中新的發(fā)覺，或是觀看中發(fā)生的事詳細、生動地寫下來。 教學(xué)預(yù)備： 教師：確定觀看對象，布置學(xué)生連續(xù)觀看。(開學(xué)初就進展布置) 學(xué)生：做好觀看記錄。 教學(xué)時間： 2課時 第一課時 教學(xué)目標： 1.圍繞主題，把觀看中的新發(fā)覺或觀看過程中發(fā)生的事情寫下來。 2.語言詳細生動，觀看要細致，根據(jù)肯定的挨次寫。 教學(xué)重難點： 重點 引導(dǎo)學(xué)生運用本組的表達方法。 難點 把觀看的經(jīng)過和自己的發(fā)覺寫詳細。 教學(xué)過程： 一、新課導(dǎo)入 通過這一單元的學(xué)習(xí)，教師和大家一樣，慢慢覺察了觀看帶給我們的歡樂。這節(jié)課教師想讓大家共同共享這份歡樂。誰情愿把自己在課余觀看的歡樂共享給大家? 二、指名試

10、說，師生共同點評 著重從以下幾點入手： 1.觀看了什么事物，是怎樣觀看的? 2.有什么新的發(fā)覺? 3.觀看過程中，什么事情給你留下了深刻的印象? 三、依據(jù)內(nèi)容取題目 1.學(xué)生說題目，師整理。 2.你喜愛哪個題目，為什么? 四、明確寫作要求 爭論明確： 1.留意把自己覺得新穎好玩的或印象深刻、深受感動的內(nèi)容寫下來。 2.能不拘形式的寫下來，假如進展連續(xù)觀看，要堅持寫日記?？梢赃x幾則自己覺得滿足的日記，仔細的進展修改加工。作為一篇習(xí)作，題目可以用觀看日記，要留意日記的格式。 3.選自己喜愛的方式細心擬題。 五、學(xué)生起草，教師巡察 學(xué)生動手開頭寫作文，教師巡察指導(dǎo)。 六、佳作引航 水仙花 3月16日

11、 星期五 晴 半個月前，爸爸從花市買回一盆植物，說是水仙，挺美麗的，我決心仔細觀看它。 我認真打量，發(fā)覺它與別的植物不同，不需要泥土，一盆清水加上一把雨花石就能養(yǎng)活它花。水仙花的底部比我的拳頭大一點，像一個大蒜頭，一層褐色的外皮裹著它雪白的“肚子”。“蒜頭”下面長著密密麻麻的白色根須，像老爺爺?shù)陌缀殹！八忸^”頂局部開五大個枝條，它們勻稱地生長，枝條中間長出一枝筷子粗細的莖。 為了養(yǎng)好它，我去網(wǎng)上查找養(yǎng)水仙花的方法。天晴時，我把它端出去曬太陽，每隔兩三天就給它換一盆清水。 今日下午，我驚喜地發(fā)覺，水仙開花了。白色的花瓣圍成小喇叭的外形，中間眾星拱月般圍著黃色的花蕊。湊上前去聞一聞，哇，一股淡淡

12、的芳香飄來，讓人舒適極了! 我看著眼前這水仙花，仿佛是從水中站立起來的仙女，冰清玉潔，一塵不染。怪不得水仙花有“凌波仙子”的美稱呢! 點評：這篇日記采納總分的構(gòu)造介紹了水仙花。先寫買來水仙花，熟悉它，再寫它生長環(huán)境，詳寫了它的形狀特點，接著寫查找養(yǎng)花資料，最終寫水仙花盛開的樣子。本文描寫生動，巧用擬人、比方等手法，寫出了水仙花的漂亮。 板書設(shè)計： 寫觀看日記 明確習(xí)作要求動 筆完成習(xí)作 其次課時 教學(xué)目標： 1.培育學(xué)生自評自改、互評互改的鑒賞力量。 2.讓學(xué)生明白好作文是改出來的，把握根本的修改習(xí)作的方法。 教學(xué)重難點： 重點 把握根本的修改習(xí)作的方法。 難點 組織評議習(xí)作，修改習(xí)作。 教學(xué)過程： 一、指導(dǎo)評議內(nèi)容及方向 1.同一事物，不同觀看，描寫角度的比照。 2.同一內(nèi)容描寫，粗略與細致的比照。 3.優(yōu)秀習(xí)作的賞析。 二、自我修改文稿 1.自讀習(xí)作，初步修改。 (1)請學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)覺問題，進展修