“教案設(shè)計與反思”撰寫要求及模板

1、基本信息課義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書四班級上題冊第十七課長城作紀(jì)紅星河南焦作市沁陽市其次者及 學(xué)校工作單位教材分析長城是本冊第五組的第一篇課文，這篇課文作為引領(lǐng)同學(xué)開頭中國的“世界遺產(chǎn)”之旅的第一扇窗口，不但表現(xiàn)了長城的高大牢固與宏偉壯麗，還贊美了我國古代勞動人民的勤勞、才智和力氣，抒發(fā)了作者的民族驕傲感和對祖國的寵愛之情。本組課文都是介紹我國世界遺產(chǎn)的，要求同學(xué)能夠認(rèn)真閱讀課文， 想象課文描寫的情境，留心文章的表達(dá)方法。學(xué)情分析在“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式下，同學(xué)已經(jīng)把握理解了本課生字生詞，對整篇課文有了整體圖片等資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教學(xué)目標(biāo)1段。2、我能說出長城的觀看挨次和主要特

2、點。3、我要清楚長城在世界歷史上是一個宏大的奇跡。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：圖文結(jié)合，理解長城的氣概宏偉和高大牢固，感悟課文的思想內(nèi)容，激發(fā)民族驕傲感和寵愛祖國之情。教學(xué)難點：開放想象，體會作者所表達(dá)的思想感情。教學(xué)過程：首先，出示幻燈片 3：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能有感情地朗讀課文，能背會第三、四自然段。2、我能說出長城的觀看挨次和主要特點。3、我要清楚長城在世界歷史上是一個宏大的奇跡。其次，出示幻燈片 4：自學(xué)指導(dǎo)1、有感情地自由朗讀全文。 （3 分鐘后檢測朗讀狀況）2、齊讀第一、二自然段，思考：長城的觀看挨次（3）3、自由朗讀第三、四自然段，爭辯：為什么說長城在世界歷史上是一個宏大的奇跡？（5）4

3、 、 背 誦 第 三 、 四 自 然 段 。（5）5 全文。（3鐘后檢測朗讀狀況）6、7，齊讀第一、二自然段，思考：長城的觀看挨次和主要特點。8 （觀看了解垛子、遠(yuǎn)眺口、射口、城臺）（3）出示幻燈片 9（宏偉壯麗、10（高大牢固）11：自由朗讀第三、四自然段，爭辯：為什么說長城在世界歷史上是一個宏大的奇跡？（5 分鐘后檢測）背誦第三、四自然段。（5分鐘后檢測）12：拓展識記名人對長城的贊譽(yù)和播放MP313：課堂作業(yè)：假如你是一位登臨長城的名人，請你為長城留下你心中的感言。14 結(jié)束本節(jié)課。教 教設(shè)計意圖學(xué)環(huán)節(jié)師活動預(yù)設(shè)行為1、導(dǎo)進(jìn)入入課堂2、朗讀激有課情課情感情文開地自，始由朗理清脈出讀全文絡(luò)

4、示思3、齊目考：讀標(biāo)長城第與的觀指察順、導(dǎo)序和二主要自特點然段討論：4、為什自么說由長城朗在世讀界歷第史上三是一、個偉四大的自奇然跡？段背誦，第三、5、四自背然段誦要求同學(xué)理清文章脈絡(luò)完成本課教學(xué)目標(biāo)2完成本課教學(xué)目標(biāo)3完成本課教學(xué)目標(biāo)1進(jìn)行情感訓(xùn)練第三同學(xué)、呈現(xiàn)四收集自成果然段 6、拓展板書設(shè)計17長城像一條長龍遠(yuǎn)高大牢固近分散著勞動人民的血汗和才智聯(lián)想同學(xué)學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計一、參與課堂活動。樂觀熱忱為優(yōu)。能夠主動為良。有點牽強(qiáng)為一般。二、技能性評價。嫻熟讀、背課文，樂觀呈現(xiàn)為優(yōu)。嫻熟讀、背課文為良。能夠讀熟課文，牽強(qiáng)背會課文段落為一般。三、認(rèn)知水平評價。能用條理清楚闡述為優(yōu)。表述文字條理清楚

5、語言欠佳為良。過程表述文字條理為一般有自己的觀點為優(yōu)。學(xué)習(xí)活動中能發(fā)覺新的問題，表教學(xué)反思1、目標(biāo)與指導(dǎo)環(huán)環(huán)相扣，每次活動有時間限制，6、同學(xué)學(xué)習(xí)氣氛比較緊急、有序。2、通過多媒體教學(xué)，同學(xué)在認(rèn)知上有較深的感性生疏，學(xué)習(xí)效果良好。3、設(shè)計同學(xué)小組爭辯和同學(xué)呈現(xiàn)活動環(huán)節(jié)，能夠充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，課堂氣氛活躍。43、設(shè)計同學(xué)小組爭辯和同學(xué)呈現(xiàn)活動環(huán)節(jié)，能夠充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，課堂氣氛活躍。4、部分同學(xué)在小組爭辯和拓展呈現(xiàn)時，不太樂觀，老師應(yīng)賜予輔導(dǎo)和鼓舞。5、假如再上這節(jié)課，在指導(dǎo)朗讀方面需再下一番功夫。進(jìn)一步指導(dǎo)同學(xué)讀出文章所含民族驕傲感和寵愛祖國之情。贈送以下資料背影教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)

6、】學(xué)問與力量：學(xué)習(xí)本文選取動人情景，生動描寫人物，以情感人的方法。過程與方法：感受作者樸實的語言風(fēng)格。懂得回報愛的優(yōu)良品德?！窘虒W(xué)重點、難點】1、作者對“父親買橘子”的背影方法。2、兒子對父親的關(guān)懷的不解、頓悟、感念的過程?！绢A(yù)習(xí)設(shè)計】1、同學(xué)需認(rèn)真朗讀全文，弄懂重點詞語的音、形、義；2、整體感知文章主要內(nèi)容，留意大事發(fā)生的背景；3、你是如何看待文中的父親和兒子的？【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課運用多媒體播放歌曲父親“父愛是拐杖，讓我們在人生中少摔跟頭。父愛是良言，讓我們作出正確的推斷。父愛是陽光，讓我們健康的成長。父愛是音樂，讓我們快歡快活的生活。 父愛是蠟燭，悄悄的為我們奉獻(xiàn)著自己今日，就讓我們

7、一起來學(xué)習(xí)背影 二、檢查預(yù)習(xí)（小組之內(nèi)檢查）1、正音練習(xí)：給加粗的詞注音。變賣典質(zhì)(dinzh)頹唐(tu)狼藉(j)交卸(xi)奔喪(bnsng)簌簌(s)晶瑩(yng)迂腐(y)瑣屑(suxi)柵欄(zh)差使(chi)照看行李(kn)穩(wěn)妥(tu)蹣跚(pn shn)躊躇(chu ch)2、依據(jù)解釋填詞語。亂七八糟的樣子。狼藉失業(yè)在家。賦閑凄慘暗淡，不景氣。慘淡由于腿腳不機(jī)敏，走路緩慢搖擺的樣子。蹣跚言行守舊，不合時宜。迂腐細(xì)小而繁多的事?，嵭疾恍业氖陆佣B三的發(fā)生。禍不單行把自己的財產(chǎn)、衣服出賣和典當(dāng)出去。變賣典質(zhì)精神不振作。頹唐三、朗讀課文，溝通探討1、剛才我已經(jīng)說過 己印象最深刻的地

8、方畫下來，然后用“我覺得在同學(xué)回答的過程中，老師應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)完成以下幾項任務(wù)。引導(dǎo)同學(xué)體會本文語言的樸實特點，通過讀的形式來讓同學(xué)體會文章的語言雖然平實，但是卻很感人。 作者是如何來具體刻畫“父親為兒子買橘子的背影”的？（播放電視散文背影片段）邊引導(dǎo)，邊朗讀，邊體會，重點解決：A第一次是在文章的開頭“我最不能遺忘的是父親的背影其次次是父親為我買橘子時的背影。第三次是父親混入來來往往的人群里的背影。第四次是我收到父親的來信，在晶瑩的淚光中又看到了父親的背影。父親為我買橘子時的背影寫得最具體。B、在描寫父親為兒子買橘子的背影時，引導(dǎo)同學(xué)從動作描寫入手，細(xì)致入微的刻畫。C、從父親的衣著上來體會、父

9、子衣服的對比(他給兒子做了紫毛外套)及營造的氛圍和心情(悲涼、沉重)，掛念同學(xué)分析特定背景(祖母去世、父親賦閑、變賣典質(zhì)、還了虧空、借錢辦喪等等)。老師總結(jié)：作者刻畫的這個背影，是自己終生難忘的父親的背影，們感受到了博大膚淺的父愛。在送行中，父親除了為兒子買橘子外，還用什么來表達(dá)對兒子的關(guān)愛？兒子理解父親的深情嗎？為什么？八年以后，作者在寫這篇文章的時候懷的是怎樣感情？20 歲，由于年輕，所以他當(dāng)時也會對父親的瑣碎實的情感英勇的呈現(xiàn)在了眾人面前，我想，這就是這篇文章最感人至深的地方。面對父親，作者當(dāng)時是怎樣對待自己的父親的？老師總結(jié)：覺得父親迂腐、令人厭煩。四、引深拓展1、同學(xué)們，看到 20 歲的朱自清，你是否想到了自己。你是否也有一些對父母、老師、 自己要比他們聰慧得多想法？那現(xiàn)在呢？你又怎樣看待這些事情呢？同學(xué)敘述感人的故事。2、同學(xué)們，聽了你們的故事，不禁讓