表現(xiàn)手法及作用

1、文檔編碼 : CW7L6C6P4U6 HT4W1V4W5F7 ZO6P4R1A1T4. 高考現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí) 閱讀基本技能技巧 一文章構(gòu)件的一般作用 題目 寫作對象；文章體裁；其它重要內(nèi)容； 2. 開頭 開篇點(diǎn)題；總領(lǐng)全文；引出下文；烘托渲染 3. 主體部分 過渡段：承上啟下（過渡）作用； 段落總括句：總結(jié)上文；引出下文；說明觀點(diǎn)態(tài)度 4. 結(jié)尾 卒章顯志（點(diǎn)明 的中心）,畫龍點(diǎn)睛； 總結(jié)全文,深化（強(qiáng)調(diào),升華）中心； 首尾呼應(yīng)（照管開頭,呼應(yīng)題目） ； 二文學(xué)作品常見表現(xiàn)手法與技巧概覽 表達(dá)方式：表達(dá)次序,描寫方法,抒情類型； 表現(xiàn)手法：懸念,鋪墊,伏筆,烘托,渲染,襯托,對比,象征,想像,聯(lián)

2、想 布局謀篇：線索挑選,次序選用,過渡照管,伏筆鋪墊,卒章顯志,詳略剪裁 語言辭格： a. 描畫類：比如,夸張,擬人,借代生動形象 b. 結(jié)構(gòu)類：對偶,排比,反復(fù)強(qiáng)調(diào)突出 c. 語氣類：反問,設(shè)問增強(qiáng)語氣 特別留意：散文中的襯托（特別是反襯）手法； 三文學(xué)作品常用表達(dá)技巧例析 1. 象征 借用某種詳細(xì)形象的事物,來表現(xiàn)特定的人物或某種抽象的事理,概念,思想或感情等,使 被象征物的某一特點(diǎn)或內(nèi)容等得到含蓄而形象的表現(xiàn)； 2. 烘托 借描寫環(huán)境或特定的氣氛,表現(xiàn)人物（或其它描寫對象）的特定心情； 3. 鋪墊與伏筆 “鋪墊” ：在主要對象或大事發(fā)生之前 為主要人,事,物的顯現(xiàn)做好預(yù)備； ,先對與之相

3、關(guān)的人物 ,大事或環(huán)境 ,氣氛進(jìn)行描寫, “伏筆”：是指在作品中對以后將要顯現(xiàn)的人物或發(fā)生的大事作示意； 4. 正面描寫 直接對作品中的人物,大事,環(huán)境做詳細(xì)生動而形象的描摹和刻畫,也可懂得為 “實寫 ”； 5. 側(cè)面描寫 通過描寫對象四周的人,事,景物來反映,襯托被描寫的主要對象,也可懂得為“虛寫”； 6. 聯(lián)想 由一種事物想起另一種事物,或由想起一種事物的體會又想起另一事物,就叫聯(lián)想； 7. 想象 想象是在人腦中對已有表象進(jìn)行加工改造而制造新形象的過程 8. 白描與細(xì)描 “白描”是指用最簡練的筆墨,不加烘托,描畫出鮮明生動的形象,也叫“簡筆”； . 第 1 頁,共 6 頁. “細(xì)描”是指對

4、描寫對象進(jìn)行濃墨重彩的描畫渲染,以突出事物的特點(diǎn),也叫“工筆”； 9. 懸念： 引起讀者對故事進(jìn)展和人物命運(yùn)急迫期望心理的一種藝術(shù)手段 10. 照管： ；先不把謎底掀開 ,引出下文 ； 后文對前文寫過的內(nèi)容作補(bǔ)充或加深 ；前文對將要顯現(xiàn)的人物或大事作示意 ；首尾呼應(yīng)使結(jié) 構(gòu)更嚴(yán)密,中心更突出； 11. 襯托： 用相像或相反的事物陪襯 ,烘托出主體事物或所要表達(dá)的思想感情 ；用相像的作陪襯叫“正 襯”,用相反的作陪襯叫“反襯”； 12. 渲染： 是用各種手段對環(huán)境,場面,人物,大事等作多方面的濃墨重彩（反復(fù),排比）的描寫,以 突出氣氛,刻畫人物,表現(xiàn)主題； 13. 常見修辭手法及其使用成效及其他

5、方式 把握八種常見的修辭手法的作用及成效： 比如： 用在記敘,說明,描寫中,能使事物生動,形象,詳細(xì),給人以鮮明的印象；用在談?wù)撐闹? 能使抽象道理變得詳細(xì),使深奧的道理變得淺顯易懂；運(yùn)用比如可以化平淡為生動,化深奧 為淺顯,化抽象為詳細(xì)； 比擬： 能使讀者對所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象,產(chǎn)生猛烈的感情,引起共鳴；運(yùn)用比擬,可使人或 物顏色鮮明,描寫生動,包蘊(yùn)豐富； 借代： 能起到突出形象,使之詳細(xì),生動的成效；借代可使表達(dá)詳細(xì)形象； 夸張： 可以引起豐富的想象,更好地突出事物的特點(diǎn),引起讀者的猛烈共鳴；夸張要合情合理,其 作用是烘托氣氛,增強(qiáng)聯(lián)想,給人啟示,增強(qiáng)表達(dá)成效； 對偶： 形式上音節(jié)整齊

6、均勻,節(jié)奏感強(qiáng),具有音律美；內(nèi)容上凝練集中,概括力強(qiáng)；用對偶,句子 . 第 2 頁,共 6 頁. 整齊,表意凝練,抒情酣暢； 排比： 可增強(qiáng)語言的氣概；用來說理,可把道理闡述得更嚴(yán)密,更透徹；用來抒情,可把感情抒發(fā) 得淋漓盡致；其作用在加強(qiáng)語氣,強(qiáng)調(diào)內(nèi)容,加重感情； 設(shè)問： 總的作用是引起讀者摸索；用在標(biāo)題上,能吸引讀者,啟示讀者摸索,更好地表達(dá)文章的中 心；用在一段的開頭或結(jié)尾處,除引起摸索外,仍有承上啟下的過渡作用；用在談?wù)撐闹? 能使論證深化,脈絡(luò)清晰； 其他主要方式： 對比： 固有的修辭意義：顯現(xiàn)兩種不同事物或情形彼此間的差異,使事物的特點(diǎn)更加鮮明；對比反 映了作者頌揚(yáng)與批判,確定與否

7、定等的明確的思想傾向； 反復(fù)： 固有的修辭意義：意在強(qiáng)調(diào),以抒發(fā)猛烈的情感,表達(dá)深刻的思想； 借以分清文章的脈絡(luò)層次,使語意連貫,并加強(qiáng)語言的節(jié)奏感； 間隔反復(fù)有引出對比的作用； 引用： 固有修辭意義：豐富文章的內(nèi)涵,增強(qiáng)文章的說服力,生動而簡練的說明問題； 引用諺語,歇后語,熟語等能使文章通俗,引用格言,名句,歷史掌故等,能使文章高雅, 有文化底蘊(yùn)； 引用的內(nèi)容能同上下文構(gòu)成對比,襯托,鋪墊,照管等關(guān)系； 反語： 有意說跟本意相反的話來表達(dá)本意就是反語；確定性反語,即貶詞褒用,反話正說,其修辭 . 第 3 頁,共 6 頁. 意義是：高度頌揚(yáng),感情真摯,深厚；否定性反語,即褒詞貶用,正話反說,

8、其修辭意義是： 表達(dá)猛烈不滿,嘲弄,諷刺或調(diào)侃之情；運(yùn)用反語,可以使語言含蓄幽默,或者幽默辛辣； 四人稱運(yùn)用及作用： 第一人稱： 以身臨其境的口吻表達(dá),顯得真實,可以增強(qiáng)文章的可信 度,真實感； 其次人稱： 以對話的口吻表達(dá),可起到擬人化的作用,拉近與抒情對象的距離,顯得親切自然,便于交 流感情,用于抒情能增強(qiáng)感染力； 第三人稱： 以客觀旁述的口吻表達(dá),可使文章張弛自由,便于多角度描述事物,表達(dá)感情； 表達(dá)方法各有長短,為了發(fā)揮各自的優(yōu)勢,文章經(jīng)常交叉接受兩種不同的表達(dá)人稱； 使用第一人稱的,往往穿插第三人稱的轉(zhuǎn)述,以進(jìn)一步擴(kuò)大表現(xiàn)的時空領(lǐng)域；使用第三人稱 的,就經(jīng)常夾雜進(jìn)人物的獨(dú)白,對話等,

9、從而增強(qiáng)文章的真實感和親切感； 五,表達(dá)方式及作用 : 1.順敘：能按某一次序 時間或空間 較清晰地進(jìn)行記敘； 2.倒敘：造成懸念,引人入勝； 3.插敘：對主要情節(jié)或中心大事做必要的鋪墊照管,補(bǔ)充說明,使情節(jié)更加完整,結(jié)構(gòu)更加 嚴(yán)密,內(nèi)容更加充實豐滿； 4.補(bǔ)敘：對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充說明,對下文做某些交代； 5.平敘： 指表達(dá)兩件或多件同時發(fā)生的事 六,描寫及作用 :使頭緒清晰,照管得體； 總體來說, 描寫有以下一些作用：再現(xiàn)自然風(fēng)光；描畫人物的外貌及內(nèi)心世界； 交代人物活動的自然及社會環(huán)境； 1.人物肖像,動作描寫：更好顯現(xiàn)人物的內(nèi)心世界,性格特點(diǎn)； 2.景物描寫：詳細(xì)描寫自然風(fēng)光,營造一種氣

10、氛,烘托人物的情感和思想； 3.環(huán)境,場面描寫：交代人物活動的背景,寫明大事發(fā)生的時間和地點(diǎn)；渲染氣氛,更 好地表現(xiàn)人物；烘托人物的心情；推動故事情節(jié)的進(jìn)展；有助于表現(xiàn)主題； 4.人物對話描寫：刻畫人物性格,反映心理活動,促進(jìn)故事情節(jié)的進(jìn)展；也可描摹人物的語 態(tài),收到一種特別的成效； 5.細(xì)節(jié)描寫：指對生活中那些細(xì)致而又特別富有表現(xiàn)力的典型環(huán)節(jié)所作的特寫式描寫； 七,懂得概括某些段落的的內(nèi)容與作用； 第一個方面：內(nèi)容上： 1,留意抓中心句與結(jié)構(gòu)句（承上啟下句,總結(jié)上文句） 2,以句為單位,分別進(jìn)行概括與歸納；接受移用改造法或者分層歸納法進(jìn)行概括內(nèi)容,注 意 接受 “對比 ”求“同 ”求“異 ”

11、等方法,把信息區(qū)分開來,然后再把有效信息加以概括,提煉出所 需要的信息； 3,留意表達(dá)的語言： 記敘性語段的表達(dá)方式往往是：何時何地,何對象干了（記敘）什么 事情或者何對象怎 么了； 描寫性語段的表達(dá)方式往往是： 描寫了何對象的什么特點(diǎn)或者何對象怎么樣 ,表達(dá)了作 者怎樣的感情； 談?wù)撔哉Z段的表達(dá)方式往往是：論證了什么觀點(diǎn)或通過批駁,確立了什么觀點(diǎn)； . 第 4 頁,共 6 頁. 說明性語段的表達(dá)方式往往是：說明（介紹）了什么對象的什么特點(diǎn)（特點(diǎn)） ； 品嘗散文語言一般從以下幾方面摸索：語言的含意和作用,摸索表達(dá)了什么意義,有何 表達(dá)成效 ,在結(jié)構(gòu)內(nèi)容上起什么作用 ；語言的特點(diǎn) ,一般從精確簡

12、潔 ,清爽明快 ,生動形象, 純樸明朗等方面摸索；語言的風(fēng)格,有幽默,辛辣,含蓄,深刻,自然,淳樸等；語言的技 巧,多從修辭的角度摸索,有比如,排比,夸張,擬人,反問,設(shè)問,借代,對偶等； 其次個方面：結(jié)構(gòu)上： 引起下文,設(shè)置懸念,為下文埋下伏筆,為全文渲染了某種氣氛； 照管前文,總結(jié)上文,與前文照管（呼應(yīng)） ,使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)； 承上啟下（概括上文某一內(nèi)容,引起對下文的什么內(nèi)容的敘寫） 鑒賞詩歌的表達(dá)技巧 1,考點(diǎn)解析 表達(dá)技巧是指作者在塑造形象, 制造意境, 表達(dá)思想感情時所實行的特別的表現(xiàn)手法； 它 的含義特別廣泛, 既可以包括各種修辭手法, 構(gòu)思上的奇妙使用； 表達(dá)方式的使用, 也包括各類表

13、現(xiàn)手法和藝術(shù) 對表達(dá)技巧的鑒賞,就是辨識詩歌中所使用的修辭手法,表達(dá)方式,表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu) 思,分析其本身的藝術(shù)成效,評判其對表現(xiàn)詩人的思想感情所起到的作用； 才能層級： E （ 1）古典詩詞中常用的修辭手法有：比如,擬人,夸張,對比,對偶,反問,設(shè)問,反 復(fù),互文等； 對修辭手法的鑒賞,就是要明確辨識和判定修辭手法是什么,把握和明白各種修辭手法 的特點(diǎn),分析和評判它們對于塑造形象,表現(xiàn)情感和表達(dá)主旨的作用； 比如, 比如能將抽象化為詳細(xì),能將無形化為有形；例如寫“愁” ：李后主云“問君 能有幾多愁,恰似一江春水向東流； ”以江水寫愁,就使人想見愁意之漫長； 夸張, 夸張就是為了突出和強(qiáng)調(diào)某種

14、事物或事物的某種特點(diǎn), 借助于想象, 對它進(jìn)行 夸大或縮小,以引人注目,烘托氣氛,增強(qiáng)聯(lián)想,給人啟示；如陸游秋夜將曉出籬門迎涼 有感：“三萬里河?xùn)|入海,五千仞岳上摩天；遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年； ”詩中的 “三萬里”“五千仞” “上摩天”“淚盡”都是夸張,正是這些夸張描寫,把詩人對祖國的熱 愛,對茍且偷安,不去收復(fù)失地的求和派的憤懣, 以及對遺民遭受的苦難的深切憐憫, 表現(xiàn) 得淋漓盡致； 擬人, 把物人格化,可以使描畫生動形象,表意更加豐富；如劉頒新晴 ：“青苔滿 地初晴后,綠樹無人晝夢余；唯有南風(fēng)舊相識,偷開門戶又翻書； ”詩中將“南風(fēng)”人格化, 通過一系列動作描寫,表現(xiàn)了久雨初晴后作

15、者安靜恬適的心情,以及對南風(fēng) “惡作劇” 的親 切寵愛之情； 對比, 運(yùn)用對比,可以把不同的人物,不同的生活現(xiàn)象,不同的思想感情,區(qū)分得更 加鮮明；使美者更美,丑者更丑；如梅堯臣陶者 ：“陶盡門前土,屋上無片瓦；十指不沾 泥,鱗鱗居大廈； ”全詩通過陶者和富家的猛烈鮮明的對比,深刻地揭露了封建社會制度的 極端不合理,表達(dá)了詩人對勞累人民的深切憐憫； （2）古典詩詞中常用的表達(dá)方式有：表達(dá),談?wù)?抒情,描寫；考查的重點(diǎn)是抒情和描寫； 其中,抒情可分直抒胸臆（直接抒情） 等 ； ,間接抒情 手法常是借景抒情,情形交融,托物言志 （3）詩歌中常用的表達(dá)手法有：對比,襯托,渲染,烘托,用典,鋪墊,象征

16、,動靜結(jié)合, 虛實相生,借景抒情,情形交融,借古抒懷,借古諷今,托物言志,以樂景寫哀情,以哀景 寫樂情,化抽象為詳細(xì)等； . 第 5 頁,共 6 頁. 托物言志 ,詩人借自然界中的某物自身具有的特點(diǎn),來表達(dá)某種志向或情感,詩中的物 帶有了人格化的顏色；如王冕的墨梅 ：“我家洗硯池頭樹,朵朵花開淡墨痕；不要人夸顏 色好,只留清氣滿乾坤； ”此詩以梅自喻,運(yùn)用了托物言志的手法,表現(xiàn)了作者要像梅花那 樣的高潔,淡雅,不向世俗獻(xiàn)媚的堅貞,純潔的操守； 渲染 ,本是一種國畫技法,一般是在需要強(qiáng)調(diào)的地方濃墨重彩,使畫面形象的某一方面 更為突出；用于藝術(shù)創(chuàng)作,就是從正面著意描寫；如趙師秀的約客中以“家家雨”

17、 “處 處蛙”渲染一種氣氛,襯托夜的深和夜的靜； 烘托, 本是國畫的一種技法,用水墨或顏色在物象的輪廓外面渲染襯托,使物象明顯突 出；用于藝術(shù)創(chuàng)作,指從側(cè)面著意描寫,作為陪襯；如王維的鳥鳴澗 ：“人閑桂花落,夜 靜春山空；月出驚山鳥,時鳴春澗中； ”詩中寫到了花落,月出,鳥鳴這些動的景物,既使 畫面顯得富有憤慨而不枯寂,同時又通過動,更加突出了春澗的安靜； 動和靜 , 藝術(shù)創(chuàng)作中離不開動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫,或以動襯靜,或以靜襯動,或一動一 靜,相輔相成； 虛和實,虛實結(jié)合的寫法,可以使作品結(jié)構(gòu)更加緊湊,形象更加鮮明；如楊萬里曉出凈 慈寺送林子方 ：“究竟西湖六月中, 風(fēng)光不與四時同；接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅； ” 詩中前兩句泛說西湖六月的風(fēng)光自有特色, 是虛寫； 后兩句描寫滿湖蓮葉荷花在朝陽的輝映 下,無邊無際的碧綠和艷紅和諧地搭配著,是實寫；全詩虛實相生,收到相得益彰的成效； 借景抒情 ,即詩人把自身所要抒發(fā)的情感,表達(dá)的思想寄寓在景物之中,通過描寫景物 予以抒發(fā)；如杜甫的絕句 ：“江碧鳥逾白,山青花欲燃；今春看又過,何日是歸年？”全 詩抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感嘆, 詩人借清爽美好的春光