小學(xué)數(shù)學(xué)北師大一年級(jí)下冊(cè)五 加與減 小兔請(qǐng)客2

1、小兔請(qǐng)客整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)黃卉教材分析：小兔請(qǐng)客是北師大版教材第二冊(cè)第三單元的內(nèi)容。本單元與后第五單元和第七單元的知識(shí)構(gòu)成了本冊(cè)書中“加減法”內(nèi)容的學(xué)習(xí)。小兔請(qǐng)客教授的內(nèi)容是整十?dāng)?shù)的加減法，是本冊(cè)書中計(jì)算教學(xué)的起始。同時(shí)也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)。它是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)和對(duì)上冊(cè)所學(xué)知識(shí)“20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法”熟練掌握的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。同時(shí)也是后續(xù)學(xué)習(xí)100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法的基礎(chǔ)。小兔請(qǐng)客通過有趣的童話故事創(chuàng)設(shè)加減法的具體情境，從中引出數(shù)學(xué)問題：1.一共有多少果子？2草地上還剩多少果子？然后讓學(xué)生用自己的方法來驗(yàn)證，建立起加法的表象意義，最后鼓勵(lì)學(xué)生列出抽象的算

2、式，再讓學(xué)生嘗試解答。通過交流，體會(huì)算法的多樣化，同時(shí)結(jié)合算式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)加減法算式的各部分名稱。本單元內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，根據(jù)課標(biāo)的理念，在教學(xué)中，把計(jì)算教學(xué)與解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力。教學(xué)目標(biāo)：1.在具體情境中，經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。2.探索并掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。3.認(rèn)識(shí)加減算式中各部分的名稱。教學(xué)重、難點(diǎn)：100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法及算理。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、5捆小棒、計(jì)數(shù)器教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師：今天老師要給大家介紹一位新朋友和咱們一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。你們想知道它是誰(shuí)嗎？生：想師：（出示圖片：

3、小兔）今天對(duì)于咱們的新朋友小兔來說，是一個(gè)非常特別的日子。原來今天是小兔子的生日。這不小兔子早早地就邀請(qǐng)了他的好朋友們來他家開生日party。今天小兔要請(qǐng)客呢。（板書課題：小兔請(qǐng)客）我們一起去到生日會(huì)場(chǎng)跟他們打打招呼吧！師：客人們都來齊了，看看都有哪些小伙伴呢？生：學(xué)生自由說。師：小兔子熱情地把剛從果園摘下來的新鮮的果子端給好朋友吃。二、學(xué)習(xí)新課師：（多媒體出示主題圖1）這就是生日會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察1.（1）觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？師：引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)小兔先拿出了多少個(gè)果子，好客的小兔子又拿出了多少個(gè)果子，你是怎么知道的？生：先拿出30個(gè)果子，又拿出20個(gè)果子。一盤有10個(gè)，一共

4、五盤，我十個(gè)十個(gè)數(shù)的。師：根據(jù)這些信息，你能提一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？(一共有多少個(gè)果子？)（2）誰(shuí)能解決這個(gè)數(shù)學(xué)問題？應(yīng)該如何列式？生：30+20=50師：你能說說你為什么這樣列算式嗎？生：（引導(dǎo)）求一共有多少，表示把兩部分合在一起，所以用加法。師：30+20你是怎樣計(jì)算的呢?3分鐘的時(shí)間同桌之間小聲的交流自己的想法，也可以使用我們的學(xué)具，動(dòng)手操作。一會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)給大家介紹他的想法。匯報(bào)預(yù)設(shè)：A擺小棒：可以用手中的小棒擺一擺。（1捆小棒是10根，擺30+20，就是先擺3捆小棒，再擺2捆小棒，合起來就是5捆小棒，5捆小棒就是5個(gè)十，5個(gè)十就是50。所以30+20=50。）B撥計(jì)數(shù)器：用計(jì)數(shù)器撥一撥30+

5、20。師：先在哪一位上撥？撥幾顆珠子？表示？在計(jì)數(shù)器的十位上先撥3個(gè)珠子，表示30，再撥2個(gè)珠子，表示20，合起來是5個(gè)珠子，表示50。即30+20=50。）C數(shù)的組成：（30里面有幾個(gè)十？20里面有幾個(gè)十？）30是3個(gè)十，20是2個(gè)十，3個(gè)十和2個(gè)十合起來是5個(gè)十，所以30+20=50。D數(shù)數(shù)：十個(gè)十個(gè)往后數(shù)。E直接口算：3+2=5，30+20=50。（撥計(jì)數(shù)器和擺小棒請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)展示，注意學(xué)生表達(dá)）2.（1）我們接著來看看，小兔子的生日party上，又發(fā)生了什么有趣的事情呢？怎么果子少了呢，到底怎么回事請(qǐng)同學(xué)來說一說？師：原來是這調(diào)皮的小刺猬把一盤果子給扎在刺上了。瞧瞧這只貪玩的小刺猬，真

6、可愛。他們都被小刺猬逗得哈哈大笑再仔細(xì)看看這幅圖，從這幅圖上你又發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？生：小兔一共拿來了50個(gè)果子，小刺猬扎走了10個(gè)。師：你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？生：還剩多少個(gè)果子？師：咱們可以列出算式？生50-10=40，你能說說你為什么這樣列算式嗎？師：從總數(shù)里去掉一部分，求剩下的部分，用減法來計(jì)算。50-10你是怎么計(jì)算的呢？四人小組討論，交流計(jì)算方法。待會(huì)小組代表給大家介紹計(jì)算方法。（請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)說方法，注意學(xué)生表達(dá)的完整性）（3）揭示課題：比較30+20=50，50-10=40這兩個(gè)算式有什么相同點(diǎn)？你從中發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生回答）師：（每個(gè)數(shù)的個(gè)位都是零）像這樣的兩位數(shù)我們就叫做整十?dāng)?shù)，我們今天學(xué)習(xí)的就是整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。（引導(dǎo)總結(jié)算法：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，十位相加減，個(gè)位不變，都是零）（4）老師總結(jié)：在咱們數(shù)學(xué)里，加法算式和減法算式中各部分都有各自獨(dú)特的名稱，就像咱們的名字一樣，她們也有自己的名字。有沒有聰明的孩子知道的？師：在加法算式中，加號(hào)前面和后面的數(shù)都叫做加數(shù)，等號(hào)后面的數(shù)叫做和。在減法算式中，減號(hào)前面的數(shù)叫做被減數(shù)，減號(hào)后面的數(shù)叫做減數(shù)，等號(hào)后面的得數(shù)叫做差。三、鞏固練習(xí)題，你能看懂這幅圖中藏著的數(shù)學(xué)問題，并解決他嗎？題，先說一說圖意，再