一年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

1、教課工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一（1）、一（2）班兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教課工作。因?yàn)樽约菏状螕?dān)當(dāng)小學(xué)教課工作，教課經(jīng)驗(yàn)幾乎為零，講課對(duì)象又是一些“黃口孺子”的兒童子，學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，再加上家庭及學(xué)生自己的差別，倍感壓力與責(zé)任的重要。所以，在實(shí)質(zhì)工作中，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師討教，依據(jù)學(xué)生實(shí)質(zhì)狀況采納有效舉措。為使此后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)聯(lián)合學(xué)生現(xiàn)狀，對(duì)本學(xué)期教課工作總結(jié)以下：一、教課基本狀況所教兩個(gè)班中，一（1）班的學(xué)生大多數(shù)上課可以專(zhuān)心聽(tīng)講，踴躍思慮并回答老師提出的問(wèn)題，下課可以按要求達(dá)成作業(yè)，有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？墒且灿袀€(gè)別學(xué)生上課精力不集中，自我拘束力較差，老師部署的作業(yè)不可以準(zhǔn)時(shí)達(dá)成，致使考

2、試成績(jī)較差。一（2）班的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣略微差一些，有少量幾個(gè)學(xué)生基本管不好自己的行為，所致使使整體班風(fēng)略差一等，講堂進(jìn)度比較慢。二、工作中的主要成績(jī)1、仔細(xì)研究教材，精心備課，充分利用直觀教具把難點(diǎn)分別到各個(gè)層次中去，進(jìn)而增強(qiáng)了數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣性，充分調(diào)換了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的踴躍性。針對(duì)班級(jí)學(xué)生之間存在的知識(shí)差別和年紀(jì)特色，采納多種方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識(shí)和能力有了必定的提升。在教課中為了使學(xué)生能扎實(shí)地學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，講堂上我特別側(cè)重精講多練，重視運(yùn)用教具，學(xué)具和多媒體手段，仔細(xì)備好每一節(jié)課、增強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，本學(xué)期使大多數(shù)學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，增添了運(yùn)用知識(shí)和解決問(wèn)題的能力。部

3、分學(xué)生進(jìn)步較大。5,在平常的工作中，側(cè)重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育和愛(ài)國(guó)教育，使學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。四、存在的不足之處1一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠正直，上課注意力不集中，常常不可以準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)。2個(gè)別同學(xué)反應(yīng)問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差，是造成不及格現(xiàn)象的主要原由；一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠正直。上課聽(tīng)講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常常完不可；有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不踴躍配合老師。五、此后努力方向針對(duì)本期工作中存在的問(wèn)題和不足，在此后的工作中側(cè)重抓好以下幾點(diǎn)：聯(lián)合教材內(nèi)容，課前要精心備課，面向全體學(xué)生教課，抓牢基礎(chǔ)知識(shí)，搞好思想教育工作，精心上好每全部課，虛心向教課經(jīng)驗(yàn)豐富的老師

4、討教和學(xué)習(xí)，不停提升自己的業(yè)務(wù)水平，側(cè)重學(xué)生綜合能力的培育和知識(shí)應(yīng)用的靈巧性，特別是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。同時(shí)，要不停自我充電，不停提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。增強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，鎖定他們的閃光點(diǎn)，鼓舞其進(jìn)步，指引他們養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。充分利用直觀教具，把難點(diǎn)分別到各個(gè)層次中去，將知識(shí)點(diǎn)生動(dòng)化、興趣化，充分調(diào)換學(xué)生的踴躍性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)訓(xùn)練，爭(zhēng)取不停提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。仔細(xì)研究教材教參，努力深挖教材中的興趣性，以提升學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。過(guò)去常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，教師一定有一桶水，但在此刻創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代，“一桶水”教課已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教育。教師更重要的考慮是應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生怎樣找尋水源，解決用水問(wèn)題。這是我一定去思慮和面對(duì)的問(wèn)題。所以，在此后的教課工作中