四年級語文上《語文園地四》優(yōu)秀教案板書閱讀

1、第 第 頁四年級語文上語文園地四優(yōu)秀教案板書閱讀 語文園地四優(yōu)秀教案1 【教學(xué)目的】、溝通自身喜愛的動物。溝通時做到立場自然、大方，能依據(jù)口語交際的要求進行流利的表達，內(nèi)容比較空虛。、寫一寫自身喜愛的動物，要求詳細寫出動物的特點，表達真情實感。寫好后與同學(xué)溝通，學(xué)習(xí)相互的優(yōu)點，相互修改習(xí)作。、學(xué)習(xí)掌控透過字面理解思想感情的方法，并在說話、作文中運用。、積累帶動物名稱的成語?！菊n時布置】課時?！窘虒W(xué)教程】第一課時口語交際一、談話導(dǎo)入高慢的白鵝，性格奇怪的貓，慈愛、盡職的母雞在喜歡他們的筆下，一只只小動物活靈活現(xiàn)。同學(xué)們，你有自身喜愛的動物嗎？在于動物的相處中，你肯定覺得很有趣吧！今日，我們通過溝

2、通，一起共享這些樂趣，好嗎？二、全班溝通說出自身最喜愛的動物的名稱。三、分組溝通、分組：喜愛同一種動物的同學(xué)自由組成一組。、要求：詳細說出動物的特點。表達真情實感。仔細聽，進行評議。、分組溝通。四、全班匯報、匯報提示：形式：可結(jié)合展示“觀測記錄”“動物照片”“動物畫像”或扮演，進行發(fā)言。內(nèi)容：可從形狀、脾氣、進食、玩耍、休息等方面說說特點。、評價提示：可采納問答、發(fā)表看法、評比等方式，促進同學(xué)積極互動。五、拓展延伸喜愛同一種動物的同學(xué)自由組成一組，把自身的“觀測記錄”“動物照片”“動物畫像”等資料組合成一份手抄報，向大家展示自身最喜愛的動物。第二、三課時一、展示臺展示各組完成的手抄報，激發(fā)愛好

3、。二、明確習(xí)作要求同學(xué)自讀習(xí)作提示，明確要求：詳細寫出動物的特點，表達真情實感。三、精彩回放、回憶自身和動物相處中發(fā)生的事：留意哪些情景給你留下的印象最深。、與同桌溝通印象最深的一幕。四、習(xí)作與評議、同學(xué)試寫，老師巡察，了解狀況，個別指導(dǎo)。、出示同學(xué)習(xí)作片段：引導(dǎo)評議，進行修改。、四人小組輪番讀自身的習(xí)作，一起進行評議。老師巡察，和時點撥。、每組推選一個精彩片斷，溝通賞析。五、修改習(xí)作，抄寫習(xí)作六、展示優(yōu)秀習(xí)作優(yōu)秀習(xí)作貼在“學(xué)習(xí)園地”展示，其他同學(xué)欣賞評議。第四課時一、我的發(fā)覺、自由讀文中的三個句子。、想一想：小林和小東有什么發(fā)覺，你同意他們的看法嗎？為什么？、小林說的“學(xué)習(xí)運用這種方法”指的是什么？、再從課文中找出類似的句子，說說你的發(fā)覺。自主發(fā)覺。組內(nèi)溝通。、想想生活中是否有這樣的例子，進行溝通。、聯(lián)系自身的習(xí)作，有運用這種方法嗎？二、日積月累、自讀成語：要求讀的正確。、你發(fā)覺這些詞有什么特點？、自選一個成語，講講成語的故事或意思。、游戲：成語接龍。、競賽：每組推舉一名同學(xué)在括號里填上動物的名稱。看看誰是勝者：九一毛對彈琴如得水死狐