南樂(lè)小學(xué)“E環(huán)境”下校本研修活動(dòng)計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)南樂(lè)小學(xué)“E環(huán)境”下校本研修活動(dòng)計(jì)劃 南樂(lè)學(xué)校E環(huán)境下校本研修活動(dòng)計(jì)劃 一、提出背景鑒于教育信息化的最新進(jìn)展已從信息基礎(chǔ)設(shè)施大規(guī)模建設(shè)階段轉(zhuǎn)向應(yīng)用創(chuàng)新階段，應(yīng)用成為突破教育信息化進(jìn)展瓶頸的關(guān)鍵；鑒于新課程改革的需要；鑒于我校老師自身研修的需要以及以往教研模式的時(shí)間和空間的限制，特制訂本計(jì)劃。二、指導(dǎo)思想1建設(shè)數(shù)字化學(xué)校的需要；2讓老師在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)會(huì)共享、合作、互助；3解決老師研修的時(shí)間和空間的限制；4更好的理解新課程改革的新理念，更好的解決教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題，為教學(xué)改革服務(wù)；5創(chuàng)立學(xué)校教研的新模式，為龍游教育服務(wù)；6更好的宣揚(yáng)學(xué)校的教研，宣揚(yáng)學(xué)校的教育，宣揚(yáng)龍游的教育，讓廣闊家長(zhǎng)走進(jìn)我們

2、的教學(xué)，打破圣人形象，更好的讓社會(huì)各界理解教育，支持教育。7讓網(wǎng)絡(luò)拓寬老師校本研修的渠道。三、工作安排1改版南小社區(qū)為南小研修網(wǎng)，主要板塊設(shè)置：9月10日前完成板塊 子板塊 版主 內(nèi)容 是否 審核 考核 科室 形式2校本培訓(xùn)校本培訓(xùn)由信息組負(fù)責(zé)，內(nèi)部分工，建立培訓(xùn)計(jì)劃和記錄本。于9月20日前完成。培訓(xùn)內(nèi)容：網(wǎng)站的架構(gòu)、網(wǎng)站的維護(hù)、版主的操作程序、網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)、發(fā)帖方法介紹四、考核細(xì)那么為加強(qiáng)校本研修工作，推動(dòng)學(xué)校的教科研工作，切實(shí)提高老師的綜合素養(yǎng)，使老師具有扎實(shí)的教學(xué)基本功和前沿的教學(xué)理念，形成鮮亮的教學(xué)風(fēng)格，形成一支有合力、會(huì)創(chuàng)新的老師隊(duì)伍，特制定本考核細(xì)那么：考核對(duì)象：40周歲以下的在職

3、老師考核內(nèi)容：1需要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修網(wǎng)的培訓(xùn)工作，以簽名表為依據(jù)，一次缺席扣2分。2本學(xué)科組的你上我評(píng)公開(kāi)課研修活動(dòng)，40周歲以下的老師要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評(píng)課，一次沒(méi)有參與扣2分。3每位老師每月在理論學(xué)習(xí)欄目學(xué)習(xí)相關(guān)主題的理論知識(shí)，并撰寫(xiě)1篇讀書(shū)筆記，而后在教海拾貝欄目發(fā)表相關(guān)主題的網(wǎng)絡(luò)文摘4篇，未完成一篇扣2分。4每位老師每月在教學(xué)隨筆中發(fā)表教學(xué)隨筆一篇，未完成者扣2分，每學(xué)期需要有15節(jié)以上的聽(tīng)課筆記。5每位老師每2月在案例敘事中發(fā)表案例或教育敘事1篇，未完成者扣2分。6每位老師每2月在教研動(dòng)態(tài)中發(fā)表教改動(dòng)態(tài)一篇，內(nèi)容可以是本校的，可以是其他各地的做法。未完成者扣2分。7語(yǔ)文老師每學(xué)期需要在 老師文藝欄目完成下水文1篇，未完成者扣3分；3-6班級(jí)語(yǔ)文老師要每月在同學(xué)作品中指導(dǎo)同學(xué)發(fā)表文章1篇，未完成者扣2分。期末以語(yǔ)文教研組為單位，評(píng)比優(yōu)秀同學(xué)作文。8要求老師自己原創(chuàng)的作品假如發(fā)覺(jué)是抄襲之作，本月考核不及格，扣除10分。9教研組長(zhǎng)為考核的主體，負(fù)責(zé)本組的考核和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。組內(nèi)校本研修作業(yè)完成狀況作為期末考核重要依據(jù)之一。被評(píng)為優(yōu)秀教研組的學(xué)校予以嘉獎(jiǎng)。10課題組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)與組員一起完成: 1份課題討論學(xué)期計(jì)劃 ，1堂課題討論實(shí)踐課教案，1份課題階段總結(jié)，1篇圍繞課