八年級下學期科學4月月考試卷-2

1、 6/6八年級下學期科學4月月考試卷_2 八年級下學期科學4月月考試卷 一、選擇題 1. 下列屬于化合物的是 A . 冰水混合物 B . 液氧 C . 雨后潔凈的空氣 D . 生理鹽水 2. 下列表達方式中不屬于模型的是 A . 水分子 B . 電壓表 C . 漏斗 D . 磁感線 3. 下圖是表示氣體分子的示意圖，圖中“”和“”分別表示兩種不同質子數(shù)的原子，其中表示化合物的是（） A . B . C . D . 4. 如圖是奧斯特實驗的示意圖，有關分析正確的是 A . 通電導線周圍磁場方向由小磁針的指向決定 B . 發(fā)生偏轉的小磁針對通電導線有力的作用 C . 移去小磁針后的通電導線周圍不存

2、在磁場 D . 通電導線周圍的磁場方向與電流方向無關 5. 如圖所示為條形磁鐵和電磁鐵，虛線表示磁感線，則甲、乙、丙、丁的極性依次是 A .S、N、S、S B . N、N、S、N C .S、S、N、 D .N、S、N、N 6. 如圖所示，當彈簧測力計吊著一磁鐵沿水平方向從水平放置的條形磁鐵的A端移到B端，此過程中測力計示數(shù)與水平位置的關系可表示為 A . B . C . D . 7. 兩個外形完全相同的鐵條a、b。如圖甲所示，用手拿住b，a不會掉下來；如圖乙所示，用手拿住a，b會掉下來。這個現(xiàn)象說明 A . a、b均是磁鐵 B . b是磁鐵，a不是 C . a是磁鐵，b不是 D . a、b均不

3、是磁鐵 8. 如圖所示為一個有趣的科學實驗“磁懸浮陀螺”。在水平桌面上放置一塊較大 的磁鐵，再將一個由磁鐵制成的陀螺旋轉起來，細心地調(diào)整兩個磁鐵的相對位置，就可以使陀螺懸浮在大磁鐵上方的某個位置。對于正處在懸浮狀態(tài)的陀螺，以下說法正確的是（） A . 陀螺受到豎直向上的磁力作用 B . 陀螺受到豎直向下的磁力作用 C . 給陀螺粘上一塊鐵皮，它仍然能在該處懸浮 D . 給陀螺粘上一塊橡皮泥，它仍然能在該處懸浮 9. 小科在學習了家庭用電后設計了一個如圖所示的電路，下列相關說法正確的是（） A . 電路中甲、丁串聯(lián) B . 電路中丙連接方式不正確 C . 閉合開關K1、K2，甲燈亮、乙燈不亮，說

4、明乙燈被短路 D . 用測電筆檢測丙插座的兩孔時，測電筆氖管都能發(fā)光 10. 如圖為小明和小敏所做的“讓線圈動起來”的實驗，關于這個實驗有以下幾種說法，其中正確的是（） 該實驗的原理是通電導體在磁場中受到力的作用； 根據(jù)這個實驗，人們制作了發(fā)電機； 用刀片將轉動軸的漆包線同側半邊漆皮刮掉，其作用相當于換向器； 此實驗過程中，機械能轉化為電能； 如果增大電源電壓，線圈的轉速將變快。 A . B . C . D . 11. 如圖所示的四個實驗中，能確定鋼棒具有磁性的是（） A . B . C . D . 12. 如圖是某同學家中的部分電路，開始時各部分工作正常，將電飯煲的插頭插入電源的三孔插座后，

5、正在燒水的電熱壺突然不能工作，但電燈仍正常發(fā)光拔出電飯煲的插頭，電熱壺仍不能工作，把測電筆分別插入插座的左、右孔，氖管均能發(fā)光則可以判斷出電路的故障是 A . 電熱壺所在電路的B、D兩點間斷路 B . 插座的接地線斷路 C . 電路的C、 D 兩點間導線斷路D . 電路的A、B兩點間導線斷路 13. 如圖所示，若要使滑動變阻器的滑片P向右移動時，彈簧測力計的示數(shù)變小，則變阻器接入電路的方式可以是 A . C接E，D接F B . C接E，B接F C . A接E，D接F D . A接E，B接F 14. 如圖，彈簧測力計甲、乙下分別掛一個條形磁鐵和鐵塊，開關閉合后，當滑動變阻器的滑片向右端移動時，彈

6、簧測力計的讀數(shù) A . 甲、乙都變大 B . 甲、乙都變小 C . 甲變大，乙變小 D . 甲變小，乙變大 15. 在晝夜明燈的地下停車場，駕駛員根據(jù)車位入口上方的紅綠燈入停。如圖是小吳設計的自動控制電路圖，將光控開關裝在每個車位地面中央，紅綠燈裝在車位入口上方。當車位未停車時綠燈亮，當車位已停車時紅燈亮，則圖中L1、L2 A . 都是紅燈 B . 都是綠燈 C . 紅燈、綠燈 D . 綠燈、紅燈 二、填空題 16. 分子、原子、離子都是構成物質的粒子，下列物質由分子直接構成的是 _，由原子直接構成的是_，由離子直接構成的是_。 氧氣鎂氯化鈉二氧化碳 17. 在分子、原子、質子、中子、電子、原

7、子核、陽離子、陰離子這些微粒中： （1）顯電中性的微粒有_。 （2）帶正電的微粒有_。 （3）帶負電的微粒有_。 （4）質量最小的微粒是_。 （5）化學變化中，一定發(fā)生變化的微粒有_。 （6）在同一原子里數(shù)目相等的是_。 18. 在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是科學學科的特點。 （1）物質的組成及構成關系如圖所示，圖中表示的是_，表示的是_。 （2）下列說法正確的是。 A . 氯化鈉是由鈉、氯兩種元素組成的 B . 氯化鈉是由鈉和氯氣混合而成的 C . 氯化鈉是由一個鈉原子和一個氯原子構成的 （3）氧和氯兩種元素最本質的區(qū)別是它們原子中的_不同。 19. 如下圖是探究通電直導線周圍磁場分布的實

8、驗。實驗時先在有機玻璃板上均勻地撒上鐵屑，然后給直導線通電，為了更好地通過鐵屑客觀描述出磁場的分布情況，接下去的操作是_，該操作的主要目的是減小鐵屑與玻璃之間的摩擦，使鐵屑在磁場作用下動起來，為了進一步探究通電直導線周圍磁場的方向，可用_代替鐵 屑進行實驗。 20. 指南針之所以能指南北是因為受到_的作用?？瓶既藛T把一條形磁鐵帶到地球某極地后用細繩懸掛，其在水平位置平衡的情景如下圖所示，由此可知所在位置為地理_極。 21. 如圖所示，探究“通電直導線周圍的磁場”時，將一根直導線放在靜止小磁針的正上方，并與小磁針平行 （1）閉合開關后，觀察到小磁針發(fā)生偏轉，說明通電直導線周圍存在_（2）實驗中小

9、磁針的作用是_若移走小磁針，通電直導線周圍_（仍有/沒有）磁場 （3）若圖中直導線的電流方向不變，將小磁針移到直導線的正上方平行放置，小磁針的偏轉方向與原來_（相同/相反） 22. 電工師傅常用一只額定電壓為220V的燈泡L0取代保險絲來檢查新安裝的照明電路中每個支路的情況，如圖所示。當S閉合后，再分別閉合S1、S2、S3時，可能出現(xiàn)以下三種情況，試判斷： （1）L0不亮，說明該支路_。 （2）L0正常發(fā)光，說明該支路_。 （3）L0發(fā)光呈暗紅色，說明該支路_。 三、實驗探究題 23. 甲、乙兩同學做了如圖所示的實驗：在靜止的小磁針上方平行地放一根直導線，閉合開關，原來靜止的小磁針沿順時針方向

10、轉動了。對于小磁針轉動的原因，兩同學有如下假設： 甲：因為導線通電會發(fā)熱，造成導線周圍空氣溫度升高，空氣的對流運動使磁針偏轉。 乙：因為電流周圍會產(chǎn)生磁場，磁場對磁針產(chǎn)生了力的作用。 請據(jù)此回答： （1）沒通電時，靜止小磁針的N極總會指向地理的_。（填“南方”或“北方”） （2）兩同學討論后，設計了以下實驗來驗證哪一個觀點是正確的。他們調(diào)換電池 的正負極，閉合開關，如果甲同學的假設是正確的，預計應該看到的現(xiàn)象是_。 24. 如圖為一種橢球體磁鐵，該磁鐵磁性最強的部位在哪里呢？小明認為在磁鐵的兩端。為了驗證自己的猜想，他做了如下的實驗： 步驟1：將兩個磁鐵按圖甲放置，手拿住上面的磁鐵，將下面磁鐵

11、的兩端分別接觸上面磁鐵的下端，下面磁鐵均掉落。 步驟2：將兩個磁鐵按圖乙放置，手拿住上面的磁鐵，下面的磁鐵不會掉落。 （1）根據(jù)小明的實驗，可判斷出小明的猜想是_的。 （2）要確定該磁鐵磁性最強的部位，你還能想到的實驗方案是_。 25. 科學研究需要“大膽猜測、小心求證”。下面是對“感應電流的大小跟哪些因素有關”所作的猜測與求證。 猜測1：可能與導線切割磁感線的速度有關； 猜測2：可能與導線切割磁感線的方向有關； 猜測3：可能與切割磁感線的導線條數(shù)有關 （1）為了驗證以上猜測，某同學先后按圖甲、圖乙方法進行實驗。你認為他的實驗是為了驗證上述哪個猜測？_。 （2）要利用圖甲的裝置來驗證猜測1，在

12、進行對照實驗時，其操作上的區(qū)別是 _。 26. 風是一種潛力很大的新能源，地球上可用來發(fā)電的風力資源，幾乎是現(xiàn)在全世界水力發(fā)電量的10倍目前全世界每年燃燒煤所獲得的能量，只有風力在一年內(nèi)所提供能量的三分之一因此，國內(nèi)外都很重視利用風力來發(fā)電，開發(fā)新能源某學?？萍夹〗M結合所學知識，對“風力發(fā)電”展開探究 （1）科技小組探究“風力發(fā)電”，應選取下列相應的哪套裝置_，原理是_ A. B. C. D. （2）下列實驗中可以讓磁場產(chǎn)生電流，必須的操作是_ A . 實驗時，開關要閉合，接通電路； B . 電路的一部分導體，在磁場中運動； C . 整個電路都在磁場中做切割磁感線運動； D . 電路的一部分導

13、體，在磁場中做切割磁感線運動； E . 導體切割磁感線的速度必須要快； （3）在探究感應電流方向與磁場方向的關系，應控制_不變 （4）在探究“感應電流大小與什么因素有關”時，科技小組的同學猜想：感應電流的大小可能與磁場的強弱和導體切割磁感線的速度有關。他們探究感應電流大小與磁場的強弱的關系，逐漸增大_，但得到的感應電流變化不定，沒有規(guī)律，原因是_。 （5）風力發(fā)電的工作過程是將風能轉化為葉片的動能，再通過發(fā)電機轉化為_能 27. 磁感應強度表示磁場的強弱，用字母B表示，國際單位是特斯拉，符號是T。磁感應強度B越大，磁場越強。磁感線能形象、直觀地描述磁場，磁感線越密，磁場越強。請據(jù)此知識回答下列

14、問題： （1）用某種材料制成的磁敏電阻，其阻值R隨磁感應強度B變化的圖像如圖甲所示。由圖像可知磁敏電阻的阻值隨磁感應強度B的增大而_。圖中的圖像沒過坐標原點是因為_。 （2）將該磁敏電阻接入圖丙所示的電路中，電源電壓保持不變，不改變滑動變阻器滑片的位置，僅將磁敏電阻由圖乙所示的1位置移至2位置，則電流表的示數(shù)將_。 28. 小宇參加了學?！把芯啃詫W習小組”，探究了“研究磁體的磁性強弱是否與溫度有關”的課題他做的實驗如下：將一條形磁體的一端固定在鐵架臺上，另一端吸著一些小鐵釘，用酒精燈給磁體加熱，如圖甲所示，經(jīng)過一段時間后，當磁體被燒紅時，發(fā)現(xiàn)鐵釘紛紛落下 （1）從小宇的實驗可得出的初步結論是_ （2）根據(jù)這一結論，小宇大膽設計了一個溫度報警器，如圖乙所示，請簡述它的工作原理：當溫度逐漸升高時，磁體的磁性減弱直至消失，無法_彈簧開關，彈簧開關向下恢復原狀，這樣下面的電路就被接通，從而使電鈴報警 （3）根據(jù)這一現(xiàn)象，你認為生活中要保持磁體的磁性不減弱，應注意什么?答：_ 四、解答題 29. 閉合開關S后，電磁鐵A和永磁體B間的磁場分布如圖，請標出永磁體B的N、S極和畫出通電螺線管的繞線方法。 30. 如圖為某原子構成示意圖，請你仔細觀察此圖片，談談你對原子結構的認識。 31. 圖甲為熱敏電阻R和繼電器組成的恒溫箱的簡單溫控