初中化學(xué)教研工作計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)初中化學(xué)教研工作計(jì)劃依據(jù)*市一般教研室的工作計(jì)劃要求，結(jié)合*市教體局教研室*年的教研工作思路，確定化學(xué)教研工作的思路為：以“聚焦課堂，提高效率”為主題，以構(gòu)“建和諧課堂”為重點(diǎn)，以“全面提高中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，積極推動(dòng)課程改革”為目標(biāo)，立足課堂教學(xué)，關(guān)注師生需求，著力構(gòu)建高效化學(xué)課堂教學(xué)模式;努力提高自身素養(yǎng)，仔細(xì)探究化學(xué)教學(xué)討論的方式方法，加強(qiáng)化學(xué)課堂教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)工作，推動(dòng)我市化學(xué)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。1、健全教研網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)建立完善聯(lián)組教研制度，努力提高聯(lián)組成員素養(yǎng)，建立教研室教研員聯(lián)組組長(zhǎng)教研組長(zhǎng)老師的橫向教學(xué)討論網(wǎng)絡(luò)，落實(shí)*市聯(lián)片教研制度，發(fā)揮聯(lián)片組長(zhǎng)的作用，充

2、分發(fā)揮教研聯(lián)組在教學(xué)討論、組織考試、管理評(píng)價(jià)中的作用。2、提升集備實(shí)效，落實(shí)“和諧課堂”質(zhì)量加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)集備，提高老師參加教研的質(zhì)量,積極提倡教學(xué)反思，突出對(duì)集體備課的實(shí)效性的落實(shí)，并對(duì)集備典型進(jìn)行推廣。3、深化課堂教學(xué)討論，培育科學(xué)素養(yǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量中學(xué)化學(xué)教學(xué)要以習(xí)慣養(yǎng)成和夯實(shí)基礎(chǔ)為重點(diǎn)，尊敬差異，培育愛(ài)好，著重體驗(yàn)，掌控方法，進(jìn)展技能健康進(jìn)展。要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)行為。繼續(xù)積極提倡探究式、合作式教學(xué)，留意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)同學(xué)積極主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，要重視運(yùn)用有啟發(fā)性和思索價(jià)值的問(wèn)題組織教學(xué)，使同學(xué)體驗(yàn)和初步掌控科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、討論方法。要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)行為。加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，

3、積極探討實(shí)施自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的有效途徑。以探究式學(xué)習(xí)作為轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的突破口，正確處理好接受式學(xué)習(xí)與探究式學(xué)習(xí)、理解與記憶、創(chuàng)新與仿照、發(fā)覺(jué)與驗(yàn)證等方面的關(guān)系。4、以公開教學(xué)為契機(jī)，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)課的示范引領(lǐng)作用，致力構(gòu)建“和諧課堂”的教學(xué)模式充分發(fā)揮公開課的示范引領(lǐng)作用，組織我市名師、教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)老師到聯(lián)片組學(xué)校開展課堂教學(xué)送教、展示活動(dòng)；要在聯(lián)片組學(xué)校內(nèi)或不同聯(lián)片組內(nèi)組織實(shí)施“同課異構(gòu)”活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的討論，提升老師的專業(yè)化水平將優(yōu)質(zhì)課的成果加以推廣。組織骨干老師參加“和諧課堂”教學(xué)模式的構(gòu)建，力爭(zhēng)取得成果并參加市教研室組織的“優(yōu)秀教學(xué)法”評(píng)比。5、積極推動(dòng)“菜單式

4、”教研活動(dòng)的開展，突出教研活動(dòng)的實(shí)效性完善“菜單式”教研模式，堅(jiān)持正確的教研方向，對(duì)學(xué)校提出的需要討論解決的教學(xué)問(wèn)題，通過(guò)對(duì)話、溝通、互動(dòng)等多種形式加以解決，努力爭(zhēng)取教學(xué)討論能真正解決老師教學(xué)中遇到的困惑問(wèn)題，突出教研的實(shí)效性。6、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)的討論與指導(dǎo)，規(guī)范老師的試驗(yàn)教學(xué)行為充分挖掘教材中“活動(dòng)天地”和“試驗(yàn)探究”的深度、廣度，加強(qiáng)“試驗(yàn)探究”教學(xué)中對(duì)試驗(yàn)設(shè)計(jì)技能、觀測(cè)技能、動(dòng)手操作技能，誤差分析技能的培育。杜絕以講試驗(yàn)代替做試驗(yàn)的錯(cuò)誤做法。7、努力做好高中學(xué)化學(xué)教學(xué)連接的討論，樹立大化學(xué)思想依據(jù)教研室提出的解決好“四度”問(wèn)題，即掌握教學(xué)進(jìn)度、降低教學(xué)難度、減緩知識(shí)坡度、拓寬應(yīng)用廣度，促進(jìn)

5、“三維教學(xué)目標(biāo)”的達(dá)成這一要求。努力做好高中學(xué)連接的討論與指導(dǎo)，討論在知識(shí)方面和技能培育方面初、高中的教學(xué)連接問(wèn)題,重點(diǎn)討論高中化學(xué)與中學(xué)化學(xué)在課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面的連接，積極提倡初、高中化學(xué)老師相互聽課，溝通，真正樹立起“大化學(xué)”的整體進(jìn)展意識(shí)8高質(zhì)量的命制競(jìng)賽及統(tǒng)考試題，發(fā)揮命題對(duì)課堂教學(xué)改革的導(dǎo)向作用仔細(xì)討論奧林匹克競(jìng)賽試題及*市學(xué)業(yè)水平考試試題，結(jié)合課標(biāo)要求作好試卷分析，并進(jìn)行溝通討論，實(shí)時(shí)把握好競(jìng)賽命題及中考命題的脈搏，總結(jié)有肯定參考價(jià)值的規(guī)律性的東西，并在本市組織的學(xué)科竟賽、統(tǒng)考命題中得到充分表達(dá)，發(fā)揮命題對(duì)課堂教學(xué)改革的導(dǎo)向作用，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,爭(zhēng)取好成果。9

6、、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高對(duì)教學(xué)工作的服務(wù)和指導(dǎo)質(zhì)量為了更好的為一線教學(xué)工作提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)和指導(dǎo)，本學(xué)期要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別要關(guān)注本學(xué)科的教改、教研先進(jìn)閱歷，努力站在本學(xué)科教學(xué)教研工作的前沿，更好的為基層教學(xué)服務(wù)。努力使自己具備：超前意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。附：主要活動(dòng)9月1、召開聯(lián)組組長(zhǎng)會(huì)議，重點(diǎn)討論對(duì)35歲以下的青年老師的培訓(xùn)問(wèn)題2、調(diào)研老師教學(xué)及師資結(jié)構(gòu)狀況3、完成菜單式教研的統(tǒng)計(jì)4、結(jié)合公開教學(xué)，研討構(gòu)建“和諧課堂”的教學(xué)模式10月1、*市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽成果匯報(bào)課，研討完善新授課的教學(xué)模式2、開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，并調(diào)研集備落實(shí)狀況3、進(jìn)行市級(jí)公開課同課異構(gòu)，研討構(gòu)建“試驗(yàn)探究教學(xué)”模式4、組織青年老師進(jìn)行說(shuō)課及教學(xué)片段教學(xué)培訓(xùn)5、落實(shí)菜單教研的各項(xiàng)要求，全心投入教學(xué)服務(wù)工作11月1、聯(lián)組組長(zhǎng)命制期中考試模擬試題上交2、以聯(lián)組為單位，評(píng)比優(yōu)秀教學(xué)案例及優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)3、市級(jí)公開教學(xué)，