1兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算

1、蘇州葉圣陶實驗小學(xué)數(shù)學(xué)備課表2014年3 月18日（總第 22 課時 ）教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算（小學(xué)數(shù)學(xué)國標版第六冊第28-29頁例題，完成相應(yīng)的“想想做做”。）教學(xué)目標經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘整十數(shù)（各位都不進位）以及整十數(shù)乘整十數(shù)的口算過程，初步掌握兩位數(shù)乘整十數(shù)以及整十數(shù)乘整十數(shù)的口算方法。在具體的情境中，應(yīng)用口算解決相應(yīng)的實際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在探索計算方法的過程中培養(yǎng)自主探索意識和合作交流意識，獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重點難點重點：初步掌握兩位數(shù)乘整十數(shù)以及整十數(shù)乘整十數(shù)的口算方法。難點：應(yīng)用口算解決相應(yīng)的實際問題。教學(xué)準備8張小卡片（每張小卡片上豎著寫有5道口算

2、題）粘紙小紅星。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)過 程 目 標教 師 活 動學(xué) 生 活 動教學(xué)反思創(chuàng)設(shè)情境通過復(fù)習整十數(shù)乘一位數(shù)的口算方法為兩位數(shù)乘整十數(shù)的學(xué)習作好鋪墊。1.口算710 520 330402 109 203問：你發(fā)現(xiàn)這些題有什么共同的特征？怎樣算比較簡便？ 2.板書：兩位數(shù)乘整十數(shù)1.學(xué)生口算出得數(shù)，說說這些題的共同點（都有一個整十數(shù)），并說說怎樣才能很快的算出得數(shù)。 2.準備學(xué)習新課。探索新知通過多媒體的呈現(xiàn)，運有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。 鼓勵學(xué)生利用已有的知識和經(jīng)驗自主探索計算方法，提高學(xué)生獨立思考的能力，通過比較幾種口算方法，使學(xué)生初步會比較簡便的口算方法。1.出示情境圖：（1）引導(dǎo)學(xué)生

3、收集圖中的數(shù)學(xué)信息。（2）列算式。提問：這個問題怎樣解決呢？你能把自己的想法說一說并列出算式嗎？根據(jù)學(xué)生回答，板書： 1210 （ ）（3）探討1210的算法。觀察例題中的10箱牛奶十怎樣擺放的，你能利用學(xué)過的知識算出10箱牛奶一個由多少瓶嗎？把學(xué)生的多種想法、算法羅列出來，問：你最喜歡哪種算法？（4）10箱牛奶夠不夠117人喝，為什么？2.教學(xué)：“試一試”。如果搬下30箱，夠分給多少同學(xué)喝？（1）你能獨立解決這個問題嗎？根據(jù)學(xué)生交流板書：1230=360（2）引導(dǎo)學(xué)生歸納兩位數(shù)乘整十數(shù)的方法：你認為兩位數(shù)乘整十數(shù)怎樣口算比較簡便？1.（1）學(xué)生觀察動畫。說說圖中告訴我們些什么？要求什么？（2

4、）學(xué)生根據(jù)問題收集相關(guān)信息，并與同桌討論交流：要知道10箱夠不夠，就是要算出10箱由多少瓶。指名口答列式。（3）學(xué)生可能運用的算法有：先算放好的9箱由多少瓶，再加上將要放下的1箱的12瓶。129108 10812120先算右邊的一摞（5箱）由多少瓶，再算10箱一個由多少瓶。12560 602120把每箱的12瓶分成10瓶和2瓶，10個10是100瓶，10個2瓶是20瓶，一共120瓶。由12112，可以想到1210120。學(xué)生說說最喜歡哪一種算法，說一說理由。班內(nèi)交流，得出最佳方法：12336 1230360（4）學(xué)生口答，并說說10箱牛奶為什么夠了。2.（1）學(xué)生獨立列式計算后口答，集體交流時

5、說說自己是怎樣算得有對有快的。（2）學(xué)生小組討論歸納，認識到：兩位數(shù)乘整十數(shù)，可以先乘十位上的數(shù)，再在得數(shù)的后邊添上一個0。教師沒有過多講解例題，而是鼓勵學(xué)生利用已有的知識和經(jīng)驗自主探索計算方法，把學(xué)習的主動權(quán)交給學(xué)生，這給了學(xué)生一個很大的思考空間，體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。在做“試一試”時，讓學(xué)生先自己選擇口算方法，繼而通過對幾種口算方法的對比，讓學(xué)生初步學(xué)會比較簡便的計算方法。練習的安排，不僅讓學(xué)生鞏固了兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算方法，而且還在練習的過程中讓學(xué)生主動領(lǐng)悟了整十數(shù)乘整十數(shù)的口算方法。通過分組做的卡片游戲，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，使枯燥的口算增添了情趣。最后安排的解決實際問題，關(guān)注

6、了問題中的數(shù)量關(guān)系，提高了學(xué)生的思維水平。實踐應(yīng)用通過對比練習，使學(xué)生在比較中進一步掌握兩位數(shù)乘整十數(shù)及整十數(shù)乘整十數(shù)的口算方法。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學(xué)生在游戲中進一步鞏固所學(xué)的口算方法，同時也使學(xué)生明白了團結(jié)合作的重要性。1.做“想想做做”第1、2題。 讓學(xué)生獨立口算，并在小組中說說每組中兩道題之間有什么聯(lián)系和區(qū)別？ 并讓學(xué)生說說整十數(shù)乘整十數(shù)的口算方法。2.口算比賽（“想想做做”第3、4題。）教師將事先準備好的寫有口算題的小卡片貼在黑板上，以小組為單位，上臺書寫口算得數(shù)，進行口算接力賽。算得又對又快的小組獲勝。獎勵小紅星。3.做“想想做做”第5題。 1.學(xué)生獨立完成，集體核對，改正錯誤。小組交流分析每組題之間的聯(lián)系。最后指名說說整十數(shù)乘整十數(shù)的口算方法：