中班幼兒繪畫實施方案

1、中班幼兒繪畫推行方案1活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各樣物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各樣幽默的東西。2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)辦力和語言表達能力。3、培養(yǎng)幼兒著手操作的能力，并能依照所察看到得現(xiàn)象勇敢地在伙伴之間交流。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)辦的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙蕚洌?、各樣大小不同樣的畫有圓的作業(yè)紙。2、由圓變成的物體的各樣典范。3、圓形臉手偶?；顒舆^程：1、情況導(dǎo)入惹起幼兒興趣小朋友，今天我們班里來了一位客人，出示手偶，他的名字叫圓圓，圓圓特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?手偶說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干

2、，還會變圓的魔術(shù)。什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們班小朋友變變嗎?2、表演變圓魔術(shù)小朋友你們知道，圓圓是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?教師引導(dǎo)式的說出在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了。你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?教師：圓圓，你還會變什么?圓圓：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，很多圓呢。圓圓表演把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，很多的圓變成何呢?讓幼兒自由討論，發(fā)揮想象。3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)我們今天也來學(xué)圓圓變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準備的資料，老師為小朋友準備了各樣顏色，各樣大小的畫有圓形的紙。請小朋友先想好你想用幾

3、個圓變成何東西，爾后找到你所需要的圓，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好后，要告訴老師和小朋友。教師巡回指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒變出和別人不同樣樣的東西來。幫助能力差的幼兒，激勵他勇敢添畫圓。4、討論：激勵幼兒勇敢的告訴老師和小朋友，你用幾個圓添畫了成了什么東西。活動延長：小朋友，你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù)，此后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?中班幼兒繪畫推行方案2活動目標(biāo)：讓幼兒知道要保護海洋，保護海洋里的各樣生物。試一試用橡皮泥捏出各樣海底生物造型。能有創(chuàng)辦性的以各樣造型及色彩表現(xiàn)海底世界豐富的生物及海景。感覺泥貼瓶子的樂趣。讓幼兒體驗自主

4、、獨立、創(chuàng)辦的能力?；顒訙蕚洌合鹌つ?，裝有藍色水的玻璃瓶，制作橡皮泥的刻刀，捏好的海星、海龜水草等，海底世界的圖片?；顒舆^程：一、講話導(dǎo)入。你們知道海底世界是什么樣的嗎?都有什么呀?海底有什么植物呢?二、出示圖片，欣賞海底世界。師：星期天的時候老師去了海洋館拍回來很多海底世界的照片，想和大家一同分享。觀看圖片并提問：這是什么呀?它是什么顏色的?你最喜歡海底世界的什么呀?(海底有這么多我們喜歡的動物，我們要保護環(huán)境，防備水污染，讓它們快樂的生活在海洋里。)三、教師示范制作泥貼瓶子。老師會變魔術(shù)，把海洋裝進了魔法瓶，變變變長出了很多水草，一條小魚又來了，一只海星游來了，又來了一只小海龜。魔法瓶上的

5、海底世界真美麗啊!咦?水草，小魚，海星，海龜，都是用什么做的呀?四、介紹資料，幼兒制作。1.師：你們想不想在魔法瓶上做一個自己的海底世界呢?這里有橡皮泥，制作時用的小刀，還有魔法瓶。在魔法瓶上貼的時候瓶子要這樣立著，若是斜著或許倒著誰就灑出來了。若是想貼想貼另一邊，就這樣輕輕地把瓶子轉(zhuǎn)過來。幼兒制作泥貼瓶子。提示做完的幼兒把作品放到展覽區(qū)，能夠把自己的作品介紹給好朋友，也能夠幫助沒有做完的小朋友。五、交流欣賞作品。老師和幼兒共同欣賞作品，說一說：你最喜歡誰的瓶子?你感覺誰的瓶子和別人的不同樣樣?她的瓶子在什么地方很有創(chuàng)意?六、結(jié)束。師：小朋友們真能干，做的泥貼瓶子真美麗。給自己鼓鼓掌，等下午爸

6、爸媽媽來接的時候，我們請他們參觀。我們一同到外邊玩網(wǎng)小魚的游戲好嗎?跟我一同學(xué)小魚游泳去吧?中班幼兒繪畫推行方案3活動目標(biāo)：1、勇敢試一試繪畫蝴蝶，并用對稱的方法進行裝修。2、經(jīng)過對故事的欣賞，感覺春天的美麗風(fēng)景，體驗與好朋友相親相愛在一同的感情。3、培養(yǎng)幼兒的察看、操作、表達能力，提高幼兒的審美情味及創(chuàng)新意識。4、會用它們勇敢地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)辦，喜歡裝修。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒又仉y點：活動重點：感覺朋友間相親相愛的友好感情?；顒与y點：能試一試運用對稱的方法進行裝修蝴蝶。活動準備：紙剪的各色花朵，典范，幼兒繪畫工具，固體膠等?；顒舆^程：一、導(dǎo)入情況幼兒認真察看蝴蝶的容顏特點，并能說說蝴

7、蝶長的是怎么樣的。1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎?”“為何叫我紅蝴蝶?”2、問：你們感覺我美麗嗎?美麗在哪里?3、請你們猜猜我有幾個翅膀?4、出示黃蝴蝶，問：這是誰呀?它有幾個翅膀?它的翅膀上有什么花紋?5、看看又有誰來了?它身上的花紋是什么顏色的?是怎樣的花紋?師幼一同來找對稱的花紋。二、體驗情況幼兒在體驗情況中感覺伙伴間的友好感情。1、三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個美麗的花園，這時天下起了大雨，三只蝴蝶連忙去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對紅蝴蝶說：“紅蝴蝶，你先來躲躲吧?！奔t蝴蝶搖搖頭：“我們?nèi)齻€是好朋友，相親相愛在一同，等它們找到躲的地方，我再來躲?！?/p>

8、2、大黃花請黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會怎么說?(幼兒說：我們?nèi)齻€是好朋友，相親相愛在一同，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。)3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。4、雨停了，太陽公公出來了，三個好朋友又在一同了。三、融入情況幼兒融入情況，扮演蝴蝶，自由繪畫妝扮蝴蝶。1、三個好朋友又要飛到其他美麗的花園里，你們想不想請他們飛到你們的花園里呢?2、引導(dǎo)幼兒先涂底色，再涂花紋。3、引導(dǎo)幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園，粘貼花朵。四、延長情況啟迪幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么?引導(dǎo)幼兒試一試表演。中班幼兒繪畫推行方案4活動目標(biāo)：1、能用簡單的

9、線條，表現(xiàn)人物的各樣動向。2、懂得簡單速寫的方法，體驗速寫的快樂。3、培養(yǎng)幼兒著手操作的能力，并能依照所察看到得現(xiàn)象勇敢地在伙伴之間交流。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙蕚洌河變鹤鳟嫻ぞ呷耸忠环?記號筆、卡紙)師作畫工具一份活動過程：一、師現(xiàn)場作畫(添畫)，漸漸出示。1、師畫圓，引導(dǎo)幼兒：你們看，這是什么?(漸漸引導(dǎo)，方法同上)。人物速寫達成，師提問：他在干什么?(站著)那處看出來的?(腳)2、師：好玩嗎?幼：好玩。師：那我們一同來畫畫吧。引導(dǎo)幼兒師生共同手指作畫。二、認識速寫的見解速寫：就是用簡單的線條迅速地畫出一個簡單的形象。三、師引導(dǎo)不同樣動向，幼兒作畫。1、

10、請一個小朋友上來做動作，下面幼兒察看動作(手、腳的動作)，師示范作畫。2、師動作，請幼兒提筆作畫。3、請一幼兒上來動作，下面幼兒作畫。4、請一家長上來動作，幼兒作畫。四、作品顯現(xiàn)于黑板上，幼兒相互交流。五、活動結(jié)束，師小結(jié)、討論。中班幼兒繪畫推行方案5授課目的：1、經(jīng)過游戲引導(dǎo)幼兒在自主研究的過程中，感知水流動的特點，并試一試用繪畫的方式進行勇敢的表現(xiàn)。2、經(jīng)過曲線表現(xiàn)畫面的過程，充分感覺線條的藝術(shù)美，體驗與伙伴共同游戲的快樂和藝術(shù)創(chuàng)作的成功感。3、培養(yǎng)幼兒著手操作的能力，并能依照所察看到得現(xiàn)象勇敢地在伙伴之間交流。4、體驗運用不同樣方式與伙伴合作作畫的樂趣。5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動

11、興趣。授課準備：場所部署：小河，河中各樣石頭，錄音機;授課具：各樣蠟筆，卡紙;幼兒：已有將各樣線條齊整排列的繪畫經(jīng)驗。授課過程：(一)情況創(chuàng)立，導(dǎo)入游戲。我是水媽媽，你們是誰呀?(水寶寶)今天水媽媽要帶水寶寶到小河里去游泳呢!寶寶們快來吧。(二)自由研究，豐富感性經(jīng)驗。1、提出游戲規(guī)則。我們到達小河畔，哎呀，河里有什么?(圓石頭、方石頭)寶寶們動動小腦筋想想，我們跳下去游泳時，怎樣游才能既不撞到石頭，又不撞到其他水寶寶?今天，我們要從岸的這邊素來游到岸的那處。若是你感覺游了一次還不夠，就能夠游登陸，從岸的旁邊走過來，到達開始的地方再游一次，好嗎?2、幼兒經(jīng)過身體感知獲得“繞著石頭走”的進一步體

12、驗，感覺水流的方向。3、寶寶們隨著媽媽從這里跳下去開始游泳吧!(放音樂)教師語言提示：“媽媽慢慢地游呀游，哎呀，遇到大石頭了，怎么辦?”(拐個彎，連續(xù)往前游)幼兒游戲：游泳23次。(三)游戲結(jié)束，解說繪畫方法，幼兒操作。1、解說繪畫方法。寶寶們來吧，到媽媽身邊來，找個地方坐下安眠一會兒。你們剛才玩得開心嗎?你們看，這就是我們剛才游泳的小河，河里有圓石頭、方石頭、三角形石頭哪個水寶寶告訴媽媽，你剛才是怎么游的?你遇到了大石頭是怎么辦的?噢!你是這樣游的。(教師邊講邊示范畫，表示水的曲線)從岸的這頭“撲通”跳下水，慢慢地游呀游，遇到大石頭拐個彎，連續(xù)往前游，素來游到岸邊，你游得真好。你們想知道媽媽是怎么游的嗎?我從這頭跳下去慢慢地游呀游，遇到大石頭我拐了個彎，又回到岸邊，從頭選了個地方又跳下去游。剛才媽媽看見除了你們這樣游以外，還有很多水寶寶也是這樣游的。(示范畫一組水寶寶游泳的曲線)從這頭跳下去，慢慢地游呀游，肩并肩，你不撞到我，我不撞到你，遇到大石頭拐個彎，連續(xù)向前游，素來游到對岸。除媽媽這樣游以外，還有很多水寶寶也是從這里跳下來，慢慢地游呀游，你不撞到我，我不撞到你，遇到大石頭回過去從頭游。水寶寶真能干，我們今天就把自己在水里怎樣游泳的，遇到動石頭怎么辦的事情畫下來，好嗎?2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒將游戲過程進行創(chuàng)辦性再現(xiàn)，