五年級道德與法治下冊第一單元單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級道德與法治下冊第一單元單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)O1【單元教材解讀】一、單元主題本單元聚焦家庭生活，圍繞著這一主題，設(shè)計(jì)了《讀懂彼此的心》《讓我們的家更美好》《弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)》三個內(nèi)容。從家庭生活中最常見的問題情境切入，逐漸過渡到理解和踐行和諧家庭的四大要素,最后落腳于傳承優(yōu)秀家風(fēng)。教材不僅有情境案例，更多的是引導(dǎo)感悟案例背后和諧家庭的相處之道。本單元立足家庭、家風(fēng)，立意國家、民族，從小家放眼大家，展現(xiàn)了由家到國的大視野、大情懷。二、內(nèi)容分析本單元在整套教材中與其他單元的關(guān)系:家一年級上冊第《玩得真開心》、《吃飯健康，安全、文明的庭三單元：家中有講究》、《別傷著自家庭生活方式引導(dǎo)。主的安全與健康己》、《早睡早起睡題一年級下冊第《我和我的家》、《家人初步體會家庭的溫內(nèi)三單元：我愛的愛》、《讓我自己來整暖，承擔(dān)力所能及的容我家理》、《干點(diǎn)家務(wù)活》。家務(wù)活。分三年級上冊第《父母多愛我》、《爸爸增進(jìn)對家庭情感關(guān)布四單元：家是媽媽在我心中》、《家庭系的理解，學(xué)習(xí)用行最溫暖的地方的記憶。》動表達(dá)對家人的愛。四年級上冊第二單元：為父母分擔(dān)《少讓父母為我操心》、《這些事我來做》、《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》。學(xué)習(xí)承擔(dān)自己的家庭責(zé)任五年級下冊第一單元：我們一家人《讀懂彼此的心》、《讓我們的家更美好》、《弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)》。家庭的民主與和諧。本單元核心觀點(diǎn)是讓我們的家更美好。核心問題是“怎樣讓我們的家庭生活更美好？”教材《讀懂彼此的心》從引導(dǎo)學(xué)生正視自己成長過程中的變化入手，了解長輩的想法，理解長輩的良苦用心，懂得化解家庭矛盾的前提是溝通，學(xué)習(xí)與家長積極、主動溝通的方法。進(jìn)而過渡到《讓我們的家更美好》，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整自己的角色，從家庭福利的享受者轉(zhuǎn)化為家庭責(zé)任的承擔(dān)者和美好家庭的創(chuàng)造者，并在這個角色轉(zhuǎn)變過程中，提升學(xué)生家庭主人翁意識。最后延展到《弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)》引導(dǎo)學(xué)生探尋優(yōu)秀家風(fēng)，了解并理解家風(fēng)背后的中華民族傳統(tǒng)美德及中華民族精神，并用實(shí)際行動傳承與弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)。引導(dǎo)學(xué)生從更廣闊的層面理解“家風(fēng)”的含義。從縱向來看，傳承家風(fēng)可以將優(yōu)秀的精神文化延綿下去；從橫向來看，弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)可以塑造良好的社會風(fēng)氣。本單元知識結(jié)構(gòu)圖我們一家人讀懂彼此的心相互理解主動交流常溝通讓我們的家更美好擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任同商議共承擔(dān)弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)探尋優(yōu)秀家風(fēng)優(yōu)秀家風(fēng)代代傳三、學(xué)情分析在低中年段的課程中，學(xué)生已對家庭生活內(nèi)容有所學(xué)習(xí)。隨著學(xué)生年齡的增長、自主意識的增強(qiáng)和心理的變化，他們會在家庭生活中遇到新問題、新困惑。這就需要提升其對家庭生活的認(rèn)識，使其能在遇事時從多角度思考，用心理解和體會家人以不同方式對自己的愛,共建美好家庭，需要家庭成員樹立主人翁意識，共同營造平等、民主的家庭氛圍。學(xué)生作為家庭的一員，需要與家人共同承擔(dān)責(zé)任，做一些力所能及的事。四、素養(yǎng)落實(shí)點(diǎn)《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2023版）》第三學(xué)段目標(biāo)道德修養(yǎng)方面要求“孝敬父母，尊重師長，懂得感恩養(yǎng)成孝敬父母、尊敬師長的良好品質(zhì)。”責(zé)任意識素養(yǎng)方面要求“學(xué)習(xí)參與家庭決策，為父母分憂”；政治認(rèn)同方面要求“了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要代表性成果及其意義，為中華民族創(chuàng)造的文明成就感到自豪”；健全人格素養(yǎng)方面要求“能夠清楚表達(dá)自己的感受和見解，樂于傾聽他人的意見，體會他人的心情和需要”。本單元涉及的核心素養(yǎng)有政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、健全人格。我認(rèn)為本單元必備品格的核心素養(yǎng)是道德修養(yǎng)，它要求學(xué)生在家庭生活中懂得感恩父母，孝敬父母。通過認(rèn)識新的自我，換位思考理解家人、以積極的心態(tài)建設(shè)好自己的家庭；本

單元關(guān)鍵能力的核心素養(yǎng)是責(zé)任擔(dān)當(dāng)，要求學(xué)生根據(jù)自己家庭生活中的問題嘗試運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容解決問題，懂得家庭生活中的責(zé)任分擔(dān)。課題核心素養(yǎng)素養(yǎng)落實(shí)點(diǎn)1讀懂彼此的心健全人格自尊自信（正確認(rèn)識自己，能夠自我調(diào)節(jié)和管理情緒）理性平和（開放包容，理性表達(dá)意見，學(xué)會處理與家庭的關(guān)系）2讓我們的家更美好責(zé)任意識道德修養(yǎng)主人翁意識（對自己負(fù)責(zé)）有序參與（具有民主與法治意識）家庭美德（做家庭的好成員）3弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)政治認(rèn)同家國情懷（對家庭的深厚情感上升到國家民族情感的啟蒙）五、單元教學(xué)目標(biāo)1、懂得用心體會家人的愛，理性面對問題，主動與家人交流溝通。2、懂得家庭中的責(zé)任分擔(dān)與民主協(xié)商，逐漸形成家庭主人翁意識。3、了解并理解家風(fēng)背后的中華民族傳統(tǒng)美德，以及中華民族精神，懂得家風(fēng)對個人成長、國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會和諧的重要意義，并借助各種形式宣傳優(yōu)秀的家風(fēng)。本單元目標(biāo)的確定參考以下課標(biāo)內(nèi)容:核心素養(yǎng)第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段

道德修養(yǎng)感知父母的辛孝敬父母，尊重孝敬父母，尊重師長，勞，孝敬父母，師長，體會父母懂得感恩，養(yǎng)成孝敬尊敬師長。的養(yǎng)育之恩和父母、尊敬師長的良師長的辛勞。好品質(zhì)。健全人格體會成長的快學(xué)會認(rèn)識自己，正確認(rèn)識自己，自信樂，能夠看到理解他人，對他樂觀，與他人平等地自己的進(jìn)步和人有同情心。交流與合作，建立良不足，欣賞他能夠識別消極好的同伴關(guān)系。人的優(yōu)點(diǎn)和長情緒，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)學(xué)會調(diào)控情緒，掌握處。情緒的方法。自我調(diào)控情緒的方能夠感知自己法。的消極情緒。責(zé)任意識學(xué)會自己的事主動參與力所學(xué)習(xí)參與家庭決策，情自己做，減能及的家務(wù)，學(xué)為父母分憂。輕父母的負(fù)會承擔(dān)家庭責(zé)擔(dān)。任。政治認(rèn)同感知中華優(yōu)秀初步了解中華了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文傳統(tǒng)文化的主優(yōu)秀傳統(tǒng)文化化的主要代表性成果要文化符號，的主要代表性及其意義，為中華民對中華優(yōu)秀傳成果，感受到中族創(chuàng)造的文化成就感統(tǒng)文化具有親華優(yōu)秀文化的到自豪。切感。魅力。

02.【單元梳理定位】一、在小學(xué)道德與法治教材中，與本單元素養(yǎng)要求有直接關(guān)聯(lián)的單元內(nèi)容如下圖:冊序單元素養(yǎng)要素一上第三單元家中的安全與健康幫助學(xué)生在家庭生活中形成安全意識，提高自我保護(hù)的能力，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和作息習(xí)慣，學(xué)會健康生活。一下第三單元我愛我家知道自己與家人間的血緣關(guān)系和法律關(guān)系，形成家庭責(zé)任意識，主動分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動。三上第四單元家是最溫暖的地方正確理解和接受父母的愛，能和自己的父母正確溝通。以力所能及的方式表達(dá)對父母的愛，了解自己的家史。四上第二單元為父母分擔(dān)體會父母的辛苦，能以實(shí)際行動為父母分擔(dān)，有家庭責(zé)任感。二、邏輯梯度本單元三課之間是層層遞進(jìn)的關(guān)系，前兩課是個人家庭生活中的共同交流與協(xié)商承擔(dān)，都是呈現(xiàn)家庭和諧相處的要素，第一課側(cè)重于心理的引導(dǎo)，第二課側(cè)重于行為的引導(dǎo)。所以在教學(xué)時可優(yōu)化組合,結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況來設(shè)定活動內(nèi)容。第三課是在前兩課的基礎(chǔ)上的提升，上升到民族傳統(tǒng)文化的高度?；顒拥膬蓚€板塊也是從認(rèn)知層面向?qū)嵺`層面遞進(jìn)的關(guān)系。在進(jìn)行教學(xué)時要充分發(fā)揮學(xué)生自主探究的能力，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。03.【單元教學(xué)建議】任務(wù)一：《讀懂彼此的心》編寫目的：幫助學(xué)生在與家人產(chǎn)生矛盾時，能夠多視角看問題,體會家人的愛，理解家人的用心。學(xué)會用積極的態(tài)度、有效的方法,主動與家人溝通并化解矛盾，給家人溫暖?；顒右唬合嗷ダ斫庖龑?dǎo)學(xué)生感受家人不同行為表現(xiàn)和自己的煩惱與困惑產(chǎn)生的原因，理解家人的心，體會家人間濃濃的愛意?？稍O(shè)計(jì)情境，讓學(xué)生扮演父母，引導(dǎo)學(xué)生分析、解讀父母言行背后的愛，在角色扮演時把自己對父母言行的理解融入進(jìn)去?；顒佣褐鲃咏涣鞒贤ㄍㄟ^情景討論，提升學(xué)生的行為認(rèn)知，使其不僅僅從自己的角度看問題，還要站在家人的角度考慮，進(jìn)一步了解家人言行背后的用意。借鑒課本推薦的“四心”溝通法，掌握溝通的技巧，以積極的態(tài)度、正確的方法，主動與家人溝通，互相理解、解決問題、化解矛盾，最后實(shí)現(xiàn)家庭關(guān)系的和諧。任務(wù)二：《讓我們的家更美好》編寫目的：讓學(xué)生懂得，作為家庭一員，應(yīng)盡自己的努力，主動為家庭分擔(dān)責(zé)任，關(guān)心家人，關(guān)注家庭建設(shè)，平等地參與協(xié)商家庭事務(wù)、解決家庭困難?；顒右唬簱?dān)當(dāng)家庭責(zé)任認(rèn)識到每個家庭成員都應(yīng)承擔(dān)家庭責(zé)任，美好家庭建設(shè)人人有責(zé)。明確作為小學(xué)生，做到自立自強(qiáng)就是承擔(dān)家庭責(zé)任的表現(xiàn)；能夠關(guān)心、問候、勸慰家人，也是在為家庭作貢獻(xiàn)。設(shè)計(jì)“家庭責(zé)任單交流會”引導(dǎo)學(xué)生交流并反思，明確自己應(yīng)承擔(dān)的家庭責(zé)任?；顒佣和套h共承擔(dān)從行為實(shí)踐上幫助學(xué)生認(rèn)識到力所能力的地關(guān)心和幫助家人，主動參與、共同協(xié)商解決家庭問題，讓家庭生活更加和諧美好。設(shè)計(jì)“家庭民主生活會”，制定“家庭民主公約”的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體會和諧、民主的氛圍對家庭建設(shè)的作用。任務(wù)三《弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)》編寫目的：知道優(yōu)秀家風(fēng)蘊(yùn)含著中華傳統(tǒng)美德，是國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會和諧的基礎(chǔ)。懂得優(yōu)秀家風(fēng)對個人成長和社會良好風(fēng)氣形成的作用，知道從自身做起，從小事做起，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)。活動一：探尋優(yōu)秀家風(fēng)體會優(yōu)秀家風(fēng)中的中華傳統(tǒng)美德，理解優(yōu)秀家風(fēng)是社會和諧、國家發(fā)展、民族進(jìn)步的基礎(chǔ)，從思想上樹立起學(xué)習(xí)和傳承家風(fēng)的自覺意識。以“薈萃家風(fēng)學(xué)習(xí)成果交流”作為載體，分別從家風(fēng)的內(nèi)容、家風(fēng)的呈現(xiàn)方式、家風(fēng)蘊(yùn)含的意義等角度，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)