中班語言的春雨教案

1、Word - 5 -中班語言的春雨教案 中班語言的春雨教案 導(dǎo)語：好雨知季節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。下面是由收拾的關(guān)于中班語言春雨的。歡迎閱讀！ 篇一：中班語言活動教案春雨活動任務(wù)：1、引領(lǐng)幼兒感觸散文的意境美。2、進展幼兒的審美本事和想象力。3、協(xié)助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感觸春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用?；顒宇A(yù)備：春雨課件，圖片活動過程：一、導(dǎo)入課題1、聽音樂春野師幼談話。小伴侶現(xiàn)在是什么時節(jié)？（春天）春天的景色十分美，咱們一起去找春天好嗎？看課件春天來了。小燕子飛回來了，小河里的冰溶化了，小草發(fā)芽了，小花開了。師：“小燕子能夠飛到小河里去洗澡喝水，可是小草和小花也想洗澡喝水怎么辦呢？”請小伴

2、侶幫忙，引出春雨。2、小伴侶，你們知道春雨能夠幫小花小草洗澡。但是你們知道春雨是什么色彩的嗎？你為什么說春雨是XX色彩的？3、下面請小伴侶們觀賞一首好聽的散文詩，聽一聽散文詩里是怎么說的？二、活動過程：1、觀賞課件春雨。提問：小伴侶你們看到了什么？（下雨了）聽到了什么聲音？（沙沙沙）房檐下都有誰？（小燕子、小麻雀、小黃鶯、小白鴿）它們在爭辯一個什么問題？（春雨）它們認為春雨是什么色彩的？為什么？春雨聽了大家的話是怎么做的？我們一起完整的聽一遍散文詩看你們剛才回答的對不對。2、觀賞完后再提問：這首散文詩叫什么名字？小鳥們在爭辯一個什么問題？它們認為春雨是什么色彩的.？3、小伴侶們完整看課件小聲跟

3、誦散文，可學(xué)說小鳥的對話，并自選角色舉行表演。4、請小伴侶分角色朗誦這首散文詩。老師小結(jié)：利用這首散文詩小伴侶知道了小草、柳樹、桃樹、油菜花等植物的生長都離不開雨水。春雨十分美，它讓春天的大地變成了萬紫千紅。三、結(jié)束部分小伴侶想不想把漂亮的春雨畫下來呢？（想）帶幼兒開著小飛機到活動室畫春雨。篇二：中班語言觀賞：春雨設(shè)計意圖：春天里萬物復(fù)蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派誘人的景色。散文詩春雨意境柔美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時引發(fā)幼兒利用簡潔柔美的語言以及相應(yīng)的情景對話練習(xí)感觸春天的勃勃生機。激活幼兒熱愛大自然的情感，引發(fā)幼兒觀看、發(fā)覺自

4、然界的變化，感知春的意韻，并試試運用多種辦法把春雨表現(xiàn)出來，以此來表述自己的情感體悟?；顒尤蝿?wù)：1、初步觀賞散文詩，感觸散文詩中春雨漂亮的顏色。2、學(xué)習(xí)散文詩中小鳥之間的對話。3、激活幼兒熱愛大自然的情感。重點：感觸散文詩的柔美，進而豐盛詞匯、進展幼兒的觀看本事、思維和語言表述本事。難點：學(xué)習(xí)散文詩中小鳥之間的對話?；顒宇A(yù)備：1、對春天的景物有所了解。2、課件春雨，紙，蠟筆活動過程：一、談話導(dǎo)入，激活愛好1、師：現(xiàn)在是什么時節(jié)？春天來了,周圍發(fā)生了哪些變化？2、小結(jié)：小燕子飛來了，小河里的冰溶化了，小草發(fā)芽了，小花開了。提問：小燕子能夠飛到小河里去喝水，可是小花小草也想喝水了，該怎么辦？（引出

5、春雨）春天下的雨叫什么？春雨是什么色彩的？請小伴侶觀賞一首好聽的散文詩，聽一聽散文詩里的春雨是什么色彩的。二、觀賞散文詩1、老師朗誦散文詩（不念最后一段）提問：散文詩的名字是什么？（學(xué)習(xí)詞語：顏色）散文詩里的春雨像什么？2、結(jié)合課件，理解內(nèi)容（1）春雨像什么？輕輕地落到地上發(fā)出了什么聲音？誰來學(xué)一學(xué)春雨是怎樣落下的？（幼兒個別、集體表述表現(xiàn)）（2）理解并學(xué)習(xí)散文詩中小鳥的對話a、下雨了，小鳥們怎么辦？（播放課件）哪些小鳥在屋檐下躲雨？它們在爭辯什么問題？b、我們一起來聽聽它們是怎么說的？（播放課件）小白鴿是怎么說的？小燕子為什么覺得春雨是綠色的？小麻雀為什么覺得春雨是紅色的？小黃鶯為什么覺得春雨是黃色的？（3）春雨聽了大家的爭辯是怎么說的？我們一起來聽一聽吧?。úシ耪n件）a、春雨聽了大家的爭辯，下得更歡了，誰來學(xué)一學(xué)這次春雨落下的聲音？（幼兒個別、集體表現(xiàn)）b、春雨是什么色彩的？誰來用散文詩中的話說一說？（學(xué)習(xí)詞語