部編人教版一年級下冊語文第一單元教案設(shè)計

1、文檔編碼 : CR1R6R5E8T3 HR8H10D6F1M7 ZU9J2P6Z6L8識字 1、春夏秋冬 教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能 能正確認(rèn)讀 8 個生字,正確認(rèn)讀新詞語, 會寫 7 個生|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 字,熟識 3 個偏旁；過程與方法 能借助圖畫和生活實際, 明白一年四季的不同景色以 及特點；情感態(tài)度價值觀能用詞語說句子,學(xué)習(xí)用句號；教學(xué)重點 能正確認(rèn)讀 8 個生字,正確認(rèn)讀新詞語, 會寫 7 個生 字,熟識 3 個偏旁；教學(xué)難點能借助圖畫和生活實際, 明白一年四季的不同景色以

2、及特點；教學(xué)過程 第（1）課時1 第 1 頁,共 20 頁一、導(dǎo)入新課 1、問：一年有哪幾個季節(jié)？你最寵愛哪個季節(jié)？2、板書課題,領(lǐng)讀,指導(dǎo)書寫“ 春、冬”；二、學(xué)習(xí)新詞 1、依次出示四幅圖畫,說說圖上有哪些景物,用句|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 式練習(xí)說話：我知道圖上畫的是（）季節(jié),由于我看到圖上畫的 有（）；2、依次出示四個詞語：春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪；指導(dǎo)認(rèn)讀；3、出示：吹、落、降、飄,熟識 認(rèn)讀,溝通記字方法；3 個新偏旁,指導(dǎo)4、詞語搭配練習(xí),練習(xí)朗讀短語；春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪

3、 吹、落、降、飄 5、拓展：仍有哪些事物能用上 “ 吹、落、降、飄” ？三、指導(dǎo)寫字 1、認(rèn)讀：風(fēng)、雪；組詞,造句；2、指導(dǎo)書寫；四、布置作業(yè)2 第 2 頁,共 20 頁觀看四季景色,并用自己的話說一說；第（2）課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、認(rèn)讀生字詞卡片；2、問：你寵愛哪個季節(jié)？為什么？|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 二、看圖學(xué)詞 1、出示課文圖畫,問：看圖的方法和次序有哪些？2、指導(dǎo)看圖說話,練習(xí)句式：我看到圖上遠(yuǎn)處有（） ,近處有（）,左面有（）,右面有（）；3、出示新詞語,指導(dǎo)正確認(rèn)讀；4、

4、用上新詞語說一句完整的話；5、老師朗讀短語, 想象畫面,問：你看到了什么？三、學(xué)習(xí)生字 1、認(rèn)讀：游、池、入,組詞,造句；2、指導(dǎo)書寫：飛、入；四、布置作業(yè)找一些描寫四季的詞語讀一讀；板書設(shè)計3 第 3 頁,共 20 頁|精. 2、姓氏歌7 個|品. |可. |編. 教學(xué)目標(biāo)|輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * 學(xué)問與技能 | * | * | 能正確認(rèn)讀 12 個生字,正確認(rèn)讀新詞語,會寫 * | |歡. |迎. |下. 生字,熟識 2 個偏旁；|載. 過程與方法 能正確、通順地朗讀課文,背誦課文；初步明白中國姓氏； 能照樣子做問答玩耍, 明白班里 同學(xué)的姓氏；情感態(tài)度價值觀初步明白傳統(tǒng)

5、文化的博大精深,教學(xué)重點增強民族自豪感；能正確、通順地朗讀課文,背誦課文；教學(xué)難點4 第 4 頁,共 20 頁能照樣子做問答玩耍；教學(xué)過程 第（1）課時一、導(dǎo)入新課 1 問：誰會背誦百家姓？|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 2、談話：你姓什么？請你寫一寫；3、板書課題, 指導(dǎo)認(rèn)讀、書寫“ 姓” ,辨析：姓、性；二、初讀課文 1、自由讀課文,要求：借助拼音,讀準(zhǔn)字音；2、檢查：帶音節(jié)生字；3、檢查：去掉音節(jié)生字,溝通識字方法,著重是合 一合方法；師生對答,如：木子李,口天吳等；4、辨析：王、玉、

6、主；5、指導(dǎo)寫字：王；三、再讀課文1、指名逐句朗讀,要求：讀通順；2、接受多種形式練習(xí)朗讀,要求讀流利；3、老師范讀,圈出課文中的姓氏；認(rèn)讀；4、溝通：班里的同學(xué)都有哪些姓氏？練習(xí)句式說5 第 5 頁,共 20 頁話：我知道班里的同學(xué)有的姓（） ,有的姓（）,仍有的姓（）；5、師生問答方式朗讀課文, 溝通：你發(fā)覺了什么？相機講解：單姓,復(fù)姓；并再舉幾個例子；|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 四、指導(dǎo)寫字 1、認(rèn)讀：方；組詞,造句；2、辨析：方、萬、放；3、指導(dǎo)書寫：方；五、布置作業(yè)找一找自己的

7、親人、伴侶都是什么姓氏；第（2）課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、認(rèn)讀生字詞語；2、朗讀課文；二、練習(xí)說話 1、朗讀課文前兩行：你姓什么？我姓李；什么李？木子李；問：你發(fā)覺什么？仿照樣子說話；2、出示三四兩行：他姓什么？他姓張；什么張？弓6 第 6 頁,共 20 頁長張；同法練習(xí)；3、小結(jié)：介紹自己姓什么,可以用不同的方法；三、指導(dǎo)背誦1、接受多種方式練習(xí)朗讀；2、熟讀成誦；|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 四、指導(dǎo)寫字 1、認(rèn)讀：什、么、雙、國；2、寫字指導(dǎo)；五、布置作業(yè) 1、和家人做有關(guān)姓氏的問答玩

8、耍；2、誦讀百家姓；板書設(shè)計3、小青蛙 教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能 能正確認(rèn)讀 12 個生字,正確認(rèn)讀新詞語,會寫 7 個7 第 7 頁,共 20 頁生字,熟識 1 個偏旁；過程與方法 能正確、通順地朗讀課文,明白青蛙的一些習(xí)性；能辨析“ 睛、請、晴、清、情” 等同音字、形近字,初步學(xué)會基本方法；|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 情感態(tài)度價值觀 正確、通順地朗讀課文；教學(xué)重點 能正確、通順地朗讀課文；教學(xué)難點 能辨析“ 睛、請、晴、清、情” 等同音字、形近字,初步學(xué)會基本方法；教學(xué)過程 第（1）課時

9、一、激趣導(dǎo)入 1、猜謎語：肚皮雪白穿綠衣,叫聲呱呱蹦蹦跳,捕 捉害蟲小能手；（青蛙）2、問：你對青蛙仍有哪些明白呢？3、板書課題, 指導(dǎo)認(rèn)讀,學(xué)寫“ 青” ；組詞,造句；8 第 8 頁,共 20 頁二、看圖讀文 1、出示課文插圖,說一說：你看到了什么？2、自由朗讀課文,要求借助拼音讀準(zhǔn)字音；3、檢查：帶音節(jié)的生字；4、檢查：去掉音節(jié)的生字；溝通記字方法；相機認(rèn)|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 識病字頭；5、檢查：無音節(jié)的詞語；選擇造句；6、辨析：睛、請、晴、清、情；相機講授辨析的基 本方法；7

10、、指導(dǎo)寫字：請、晴、清、情；三、再次讀文 1、指名朗讀課文；要求讀通順；2、多種形式練習(xí)朗讀,要求讀流利；四、布置作業(yè) 明白青蛙的生活習(xí)性,講給家人聽；第（2）課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、認(rèn)讀生字詞語；2、想一想,填一填；（課后題）9 第 9 頁,共 20 頁二、讀文感知 1、接力朗讀,準(zhǔn)時正音；2、老師范讀,問：你聽懂了什么？3、溝通自己的感受；4、問：我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛惜小青蛙呢？|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 5、再次朗讀課文；6、指導(dǎo)寫字：生、氣；三、拓展訓(xùn)練 1、仍有哪些小動物對人類有好處

11、？四、布置作業(yè) 給你寵愛的小動物寫幾句頌揚的話；板書設(shè)計 4、猜字謎 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問與技能 能正確認(rèn)讀 12 個生字,會寫 7 個生字；10第 10 頁,共 20 頁過程與方法 能正確、通順地朗讀課文,并猜出字謎；情感態(tài)度價值觀明白猜字謎的基本方法,并學(xué)習(xí)運用；教學(xué)重點|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 能正確、通順地朗讀課文,并猜出字謎；教學(xué)難點 明白猜字謎的基本方法,并學(xué)習(xí)運用；教學(xué)過程 第（1）課時一、激趣導(dǎo)入 1、出示字謎：一加一；請大家猜一個字；溝通猜的 方法；2、板書課題,領(lǐng)讀,指導(dǎo)

12、書寫“ 字”,組詞,造句；二、初讀第一就1、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音；2、檢查：帶音節(jié)的生字；3、檢查：去掉音節(jié)的生字；溝通記字方法；4、指導(dǎo)寫字：左、右、紅、時；11第 11 頁,共 20 頁三、再讀第一就 1、指名朗讀,要求讀通順；2、接受多種方法練習(xí)朗讀,要求讀流利；3、溝通爭辯：你能猜出是什么字？你是怎么猜出來 的？|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 4、小結(jié)猜字謎的方法；四、拓展訓(xùn)練 1、同學(xué)共享自己搜集的字謎,小組內(nèi)相互猜一猜；2、溝通呈現(xiàn)小組猜字謎的成果；五、布置作業(yè) 和家人一起猜

13、字謎；第（2）課時 一、談話導(dǎo)入 說一說和家人一起猜了哪些字謎？是怎樣猜出來 的？二、初讀其次就 1、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音；2、檢查：帶音節(jié)的生字；3、檢查：去掉音節(jié)的生字；溝通記字方法；12第 12 頁,共 20 頁4、指導(dǎo)寫字：動、萬；三、再讀其次就 1、指名朗讀,要求讀通順；2、接受多種方法練習(xí)朗讀,要求讀流利；3、溝通爭辯：你能猜出是什么字？你是怎么猜出來|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 的？4、小結(jié)猜字謎的方法；四、拓展訓(xùn)練 1、出示本課生字,小組內(nèi)編字謎；2、全班溝通猜一猜；五

14、、布置作業(yè) 以猜字謎為主題,在小組舉辦猜字謎活動；教學(xué)設(shè)計 4、猜字謎相互敬重相遇寵愛最怕純潔透令人感動萬里無云明 口語交際：聽故事,講故事 教學(xué)目標(biāo)13第 13 頁,共 20 頁學(xué)問與技能 培養(yǎng)同學(xué)聽故事的時候,借助圖畫記住故事內(nèi)容；過程與方法 培養(yǎng)同學(xué)講故事的時候, 聲音要大一些, 讓別人挺清 楚；|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 情感態(tài)度價值觀 培養(yǎng)同學(xué)良好的口語交際行為習(xí)慣和才能；教學(xué)重點 培養(yǎng)同學(xué)聽故事的時候,借助圖畫記住故事內(nèi)容；教學(xué)難點 培養(yǎng)同學(xué)講故事的時候, 聲音要大一些, 讓

15、別人聽清 楚；教學(xué)活動 一、揭示課題 1、板書課題 2、明白口語交際任務(wù)；二、看圖明白 1、出示圖畫,講講看圖的次序和方法；2、同學(xué)自主看圖,說一說圖畫的內(nèi)容；14第 14 頁,共 20 頁3、小組內(nèi)溝通；三、聽故事,記內(nèi)容；1、爭辯：怎樣記住故事的內(nèi)容？2、提出要求：聽故事的時候,可以借助圖畫記住故 事內(nèi)容；|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 3、聽老師講故事老鼠嫁女 ,借助圖畫記住故事內(nèi) 容；4、按圖畫逐一溝通記住的內(nèi)容； 相機板書關(guān)鍵詞語；5、小結(jié)：記住故事內(nèi)容的方法； （看圖畫,找關(guān)鍵詞

16、語；）四、講故事,說內(nèi)容 1、同桌相互講故事,要求：講的同學(xué)聲音大一些, 讓別人聽清楚； 聽的同學(xué)認(rèn)真 聽,作出評判；2、全班呈現(xiàn),相機評判；五、布置作業(yè) 給家人講一講老鼠嫁女 ；語文園地一 教學(xué)目標(biāo)15第 15 頁,共 20 頁學(xué)問與才能明白自然現(xiàn)象,正確認(rèn)讀 語；7 個生字,以及相關(guān)的詞字詞句運用； 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音, 能區(qū)分前鼻韻母和|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 后鼻韻母,能正確書寫2 個生字；過程與方法 明白先外后內(nèi)再封口的筆順規(guī)章； 正確書寫 3 個生字；積存有關(guān)描寫自然景色的詞

17、語；情感態(tài)度價值觀和大人一起讀；能進行親子閱讀,把兒歌讀正確,讀 通順；明白兒歌的大致意思；教學(xué)重點 能正確、通順地朗讀詩文,并明白大意；教學(xué)難點 能區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母；教學(xué)活動 第（1）課時 一、趣味識字 1、出示生字詞語,自由朗讀,要求讀正確；16第 16 頁,共 20 頁2、各種形式練習(xí)朗讀,要求讀通順；3、爭辯溝通：你發(fā)覺了什么？4、問：你仍知道哪些和天氣有關(guān)的詞語呢？二、字詞句運用 1、讀一讀,記一記；|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 2、讀一讀,寫一寫；三、布置作業(yè) 默寫漢語拼

18、音字母表；第（2）課時一、字詞句運用：讀一讀；1、自由朗讀兒歌,要求讀正確；2、多種方式練習(xí)朗讀,要求讀通順；3、全班溝通感受；再次朗讀,熟讀成誦；二、書寫提示 1、認(rèn)讀生字：白、回、果,并進行組詞、造句；2、爭辯這些生字的書寫規(guī)律；三、日積月累 1、看圖說話,句式練習(xí)：這里的景色真美呀！天空中（） ,地面上（）；17第 17 頁,共 20 頁2、多種方式練習(xí)朗讀,要求讀通順；3、溝通：你知道哪一個詞語的意思？四、布置作業(yè)找出其他描寫自然景色的短語進行積存；第（3）課時|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 和大人一起讀 1、自由朗讀兒歌,要求讀正確；2、多種方式練習(xí)朗讀,要求讀通順；3、老師范讀,摸索：你知道了什么？4、仿照一個小節(jié),自己寫幾句小詩；二、布置作業(yè) 跟家人一起朗讀, 并且把自己寫的幾句小詩讀給他們 聽；歡快讀書吧 教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能 能正確、通順地朗讀童謠和兒歌,并明白大意；過程與方法 初步培養(yǎng)閱讀童謠和兒歌的愛好；18第 18 頁,共 20 頁情感態(tài)度價值觀 寵愛上 童謠和兒歌；教學(xué)重點能正確、通順地朗讀童謠和兒歌；教學(xué)難點|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |