《艾青詩選》 上課課件

軟件使用編輯修改便捷操作本課件使用WPS2019版本制作，建議老師使用相應(yīng)軟件打開本課件全文可單擊進(jìn)行編輯修改目錄、返回目錄都有超鏈接，點(diǎn)擊即可跳轉(zhuǎn)至相應(yīng)頁面課件說明名著復(fù)習(xí)四步法導(dǎo)讀拓展名著相關(guān)內(nèi)容，引用不同形式資料，激發(fā)閱讀興趣推進(jìn)詳細(xì)梳理名著重點(diǎn)情節(jié)，掌握名著內(nèi)容提升分析主題思想、人物評價(jià)、藝術(shù)特色等，加深作品理解訓(xùn)練常考知識點(diǎn)題型訓(xùn)練，鞏固內(nèi)容記憶《艾青詩選》作品主題作者簡介作品簡介導(dǎo)讀1推進(jìn)2提升3訓(xùn)練4讀書方法創(chuàng)作階段及代表作品詩作欣賞分析探究導(dǎo)

讀艾青，原名蔣正涵，號海澄，浙江金華人，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)家、詩人。被稱為“太陽與火把”的歌手。其詩樸實(shí)而富有韻味，《大堰河——我的保姆》是他的成名作，發(fā)表時(shí)第一次使用了“艾青”這一筆名?！咀髡吆喗椤繉懽鞅尘?976年“四人幫”被粉碎后，艾青冤案平反1979年詩人自己編定《艾青詩選》收錄了詩人20世紀(jì)30年代至70年代末的主要作品經(jīng)典篇目《我愛這土地》《失去的歲月》《雪落在中國的土地上》《大堰河一一我的保姆》【作品簡介】《艾青詩選》【讀書方法】1.注意詩歌的表現(xiàn)形式。詩歌與散文不同，一般是分行書寫的，有些押韻，有些自由。分行造成了詩句的獨(dú)立和詩意的空白，強(qiáng)化了節(jié)奏，増強(qiáng)了表現(xiàn)力。押韻使詩歌具有音韻美。詩句在形式上和諧呼應(yīng)，抑揚(yáng)頓挫，便于誦讀和記憶。2.品味詩歌的語言。詩歌的語言與日常語言相比，更為精練優(yōu)美。更有利于情感的抒發(fā)。詩人從日常生活中提煉語言，加以“陌生化”處理。使詩歌的語言“能量”更大，表意更為新穎別致。3.把握詩歌的意象。意象是詩中包含詩人主觀情感的事物。詩人總會創(chuàng)造出富有表現(xiàn)力的意象，傳達(dá)出獨(dú)特的情感。讀詩，要透過詩歌中的形象，理解詩歌的深層內(nèi)涵。4.體味詩歌的情感。如果逐一去掉詩歌的要素，那么最后剩下的、不能再去掉的一定是情感。抒發(fā)情感是詩歌與其他文學(xué)樣式的主要區(qū)別。5.體會詩歌的理性美。詩歌在情感美的背后，往往蘊(yùn)藏著理性美?！緞?chuàng)作階段及代表作品】三十年代作品風(fēng)格多寫國家民族的苦難悲傷與反抗，風(fēng)格凝重、深厚大氣，感情真摯熱烈，形式上傾向樸素、自然，不拘泥外形的束縛。《大堰河——我的保姆》《太陽》《向太陽》《雪落在中國的土地》《我愛這土地》代表作品受時(shí)代精神的感染，創(chuàng)作發(fā)生較大變化，詩風(fēng)更為直露,寫出了多首歌頌根據(jù)地新生活的詩歌，充分體現(xiàn)了詩人樂觀進(jìn)取、斗志昂揚(yáng)的精神狀態(tài)。作品風(fēng)格主要意向“土地”和“太陽（光明）”《黎明的通知》《曠野》《火把》代表作品四十年代創(chuàng)作的第一個(gè)高峰期：三十年代末到四十年代中期推

進(jìn)五十年代作品風(fēng)格基本沿襲延安時(shí)期的創(chuàng)作風(fēng)格，既有歌頌新時(shí)代和主旋律的作品，也有具有象征和行理意味的詠物詩,同時(shí)國際題材的詩作也逐漸增多。依舊以歌頌人民禮贊光明思考人生為主旋律。還有一些哲理小詩，通過意象反映人生。作品風(fēng)格《新的年代冒著風(fēng)雪來了》《礁石》《寫在彩色紙條上的詩》代表作品《魚化石》《傘》《鏡子》《光的贊歌》代表作品七十年代創(chuàng)作的第二個(gè)高峰期假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……——《我愛這土地》【詩作欣賞】一個(gè)浪，一個(gè)浪無休止地?fù)溥^來每一個(gè)浪都在它腳下被打成碎沫、散開……它的臉上和身上象刀砍過的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋……——《礁石》早晨，我問傘：“你喜歡太陽曬還是喜歡雨淋？”傘笑了，它說：“我考慮的不是這些。”我追問它：“你考慮些什么？”傘說：“我想的是——雨天，不讓大家衣服淋濕；晴天，我是大家頭上的云?！薄秱恪诽?/p>

升【分析探究】一、分析艾青詩歌的意象意象情感土地象征貧窮落后、多災(zāi)多難的祖國，表現(xiàn)詩人對祖國、人民以及對大地母親深沉的愛，對祖國命運(yùn)深沉的憂患意識。太陽象征光明、美好，表現(xiàn)詩人對舊社會黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨，以及對光明、理想、美好生活熱烈不息的追求。意象情感黎明象征新生的力量，表現(xiàn)詩人對光明的期盼?；鸢迅挥姓涡?，是詩人對革命的向往與呼告。礁石象征不向命運(yùn)低頭的詩人自己，也象征著中華民族不畏強(qiáng)暴、不屈不撓的斗爭精神，表現(xiàn)詩人對堅(jiān)韌頑強(qiáng)的生命存在的贊美。魚化石象征遭受摧殘、失去活力的人們，詩人借助對一種生物被無故塵埋的血淋淋的事實(shí)的描述，抒發(fā)了對逝去生命的祭奠與惜悼之情。手推車象征中華民族遭遇的深重苦難，表現(xiàn)詩人對民族命運(yùn)的憂慮和對人民的深切同情。二、分析艾青詩歌藝術(shù)手法1、善于通過印象、感覺的捕捉來表達(dá)濃烈的情思，形式上傾向樸素、自然，不拘泥外形的束縛。2、盡情的呼告、肆意的排敘、長短錯(cuò)落的詩行、不求整齊劃一的詩節(jié)。3、簡潔明快，呈現(xiàn)出散文化、口語化的風(fēng)格，詩中含有大量的設(shè)問、呼告、對話、引語等，極大地增強(qiáng)了詩歌的真切感和表現(xiàn)力。4、詩歌創(chuàng)作中還明顯地表現(xiàn)出“詩中有畫”的特點(diǎn)，詩作具有鮮明的色調(diào)，清晰的線條。5、具有獨(dú)特的意象和主題，其主要意象是太陽和土地。6、具有憂郁的詩緒。7、具有獨(dú)特的感受世界的方式?！咀髌分黝}】具有強(qiáng)烈的愛國主義色彩，抒發(fā)了詩人對祖國和人民最深沉的愛，表現(xiàn)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭、爭取勝利的美好愿望（對于光明、理想、美好生活的熱烈追求）。訓(xùn)

練聚焦各學(xué)科重難專題/題型，精選萬唯原創(chuàng)好題，動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)思維過程分析，助力老師培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。匯聚全國優(yōu)秀一線教師，共研如何用教學(xué)課件提升課堂效率，探索中考高效備