部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)期末寓言二則揠苗助長(zhǎng)省級(jí)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)4

1、文檔編碼 : CW8J8A1T8G10 HP10A2N6X9V10 ZO9V5S8F4U2揠苗助長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1,會(huì)認(rèn)“焦,筋,疲,喘,截” 5 個(gè)生字,并會(huì)寫(xiě)“筋” “疲” 2 個(gè)字,理 解 “期望,著急,筋疲力盡”等詞語(yǔ)的意思； 2,正確,流利,有感情地朗讀課文,能在讀中感悟出故事的寓意：要遵循 規(guī)律,不能急于求成； 3,能把故事講給別人聽(tīng)； 教學(xué)重點(diǎn)： 懂得“著急,期望,筋疲力盡”的意思,練習(xí)正確,流利,有感 情地朗讀課文； 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)寓意,做事不能急于求成,不能違反事物的進(jìn)展規(guī)律； 課前預(yù)備： 揠苗助長(zhǎng)多媒體教學(xué)課件；生字卡片； 教學(xué)過(guò)程： 一,復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課 1.

2、 師：同學(xué)們,這個(gè)故事大家仍記得嗎（亡羊補(bǔ)牢）？它告知我們一個(gè)什 么道理？（一個(gè)人做錯(cuò)了事,只要肯接受看法,仔細(xì)改正,就不算晚； ） 師: 像這樣通過(guò)一個(gè)故事告知我們一個(gè)道理的文章, 我們就叫他 - 寓言； 今 天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇寓言；揠苗助長(zhǎng)； （板書(shū)課題） 2. 指名讀課題；師：誰(shuí)來(lái)讀讀課題？ 師：這個(gè)揠字你讀的真準(zhǔn)（板書(shū)拼音） ,“揠”是古漢語(yǔ)里的字,相當(dāng)于現(xiàn)在 的拔；一起讀課題； 二,檢查預(yù)習(xí),讀準(zhǔn)生字 課文都預(yù)習(xí)了嗎？能把課文讀通順嗎？生字詞都能讀出來(lái)了嗎？ 1自由讀一讀這些詞語(yǔ)； 2誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)？當(dāng)小老師著大家一起讀； 3一起試試； 第 1 頁(yè),共 7 頁(yè)師：這么快就能讀好課文中的詞語(yǔ)

3、,你們真了不得； 三,初讀課文,整體感知 生字詞讀好了,課文讀起來(lái)就更通順了,現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自由地讀課文；出 示要求： 1自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾次； 2邊讀邊摸索：文中的種田人為什么要揠苗助長(zhǎng)？在文中找到答案,用橫 線劃出來(lái)； 四,品讀課文,理清脈絡(luò) （一）弄清起因 1懂得“期望” （ 1）讀了課文后,你能說(shuō)說(shuō)文中的這個(gè)人為什么揠苗助長(zhǎng)？用上由于 所以 來(lái)說(shuō) （ 2）由于他“期望”自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些； 師：哪個(gè)詞最能說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題的緣由？ （板書(shū)期望） 評(píng)判：真會(huì)抓關(guān)鍵詞； 你能給期望找個(gè)近義詞嗎？ （ 3）師引讀：他期望生 于是,他生：每天 （ 4）師：每天去看意

4、思就是生：每天去看；晴天去嗎？刮風(fēng)去嗎？下 雨去嗎？ 師：他每天都到田里,望著禾苗,期望禾苗快快長(zhǎng)大,這樣的心情就叫 生：期望 ； （ 5）讀一讀句子,把他這種期望的心情讀出來(lái)？ 2品嘗“似乎” 指名讀點(diǎn)評(píng) （ 1）師：農(nóng)夫就這樣每天期望著,可是課件生讀： “禾苗似乎一點(diǎn)兒也 沒(méi)有長(zhǎng)高；” （ 2）能把似乎去掉嗎？似乎一點(diǎn)也沒(méi)有長(zhǎng)高,真的一點(diǎn)兒也沒(méi)長(zhǎng)高嗎？ 第 2 頁(yè),共 7 頁(yè)（ 3）為什么農(nóng)夫感覺(jué)不到禾苗長(zhǎng)高了？ a 漸漸地長(zhǎng),這是植物的生長(zhǎng)規(guī)律； b 只過(guò)了三天；（板書(shū)：急于求成） 3感受“著急” （板書(shū)：生長(zhǎng)規(guī)律） （ 1）禾苗長(zhǎng)得這么慢,種田人當(dāng)時(shí)的心情怎樣？文中有一個(gè)詞直接寫(xiě)出了

5、他當(dāng)時(shí)的這種心情,請(qǐng)你仔細(xì)地讀一讀第一自然段,把這個(gè)詞找出來(lái) .（焦 急） （ 2）識(shí)記“焦”字 a 這個(gè)“焦”字是我們今日要認(rèn)的字,一起讀； b 焦本義表示燒烤鳥(niǎo)雀；大家看,這個(gè)字的上面一部分像什么？（鳥(niǎo)兒） 對(duì),下面呢？（火）是啊,大火熊熊燃燒,鳥(niǎo)兒的羽毛都要燒焦了,我想它 的心情確定也很（著急）隨著時(shí)間的腳步,到了今日,這個(gè)字逐步變得簡(jiǎn)潔 多了,就成了今日“焦”的樣子； c 除了著急,焦字仍可以組詞 （ 3）體會(huì)感情； 出示：他在田邊著急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去, 自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我得想個(gè)方法幫它們長(zhǎng)； ” a 指名讀；把著急送回課文中,誰(shuí)來(lái)讀這句話； b 從哪些地方可以看出他很著急？ 生 1：轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)

6、去； 生 2：仍有自言自語(yǔ)； c 師：是?。∷闹北磉_(dá)在他的動(dòng)作上,他的著急仍表達(dá)在語(yǔ)言上,請(qǐng)你 讀一讀這句話,讀出這種感覺(jué)； （提示“自言自語(yǔ)”聲音要小） d演一演這個(gè)著急的種田人； （二）明白經(jīng)過(guò) 1師：通過(guò)咱們一起努力,我們弄懂清了農(nóng)夫揠苗助長(zhǎng)的緣由？那他是怎 么揠苗助長(zhǎng)的呢？我們看到其次自然段, 聽(tīng)老師讀一讀, 其他同學(xué)請(qǐng)用橫線 第 3 頁(yè),共 7 頁(yè)畫(huà)出他想了什么方法； 2弄懂方法,感受筋疲力盡 （ 1）師：他的方法是？ 生：“把禾苗一棵一棵往高里拔” ；（這就是課題中“揠苗助長(zhǎng)”的意思,弄 懂了課題的意思,咱們?cè)賮?lái)一起讀一讀課題； ） （ 2）師：這個(gè)方法可把種田人累壞了,他“從

7、中午始終忙到太陽(yáng)落山； ” a 從中午到太陽(yáng)落山,他始終都在忙什么？（把禾苗一棵一棵往高里拔） b 中午太陽(yáng)火熱熱地炙烤著大地時(shí),他在 一口水也顧不上喝,他始終在 其他人都扛著鋤頭回家了,他照舊在在 c 累的腰也酸了,手也痛了,腳也麻了,這種感覺(jué)就叫筋疲力盡 d 你能用“筋疲力盡”來(lái)說(shuō)一句話嗎？ 3學(xué)寫(xiě)“筋”和“疲” 筋和疲都是我們這節(jié)課要寫(xiě)的生字, 寫(xiě)字之前要三看, 一看架構(gòu), 而看寬窄, 三看關(guān)鍵筆畫(huà)； （ 1）第一看到“筋”字誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師,告知大家如何寫(xiě)好“筋”？（上窄 下寬,月和力要并攏） （ 2）再來(lái)看看“?！弊?那個(gè)小老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)如何寫(xiě)好“疲”？（左上包 圍結(jié)構(gòu),撇和捺要伸開(kāi)放）

8、（ 3）師笵寫(xiě) （ 4）請(qǐng)你在書(shū)上寫(xiě)一寫(xiě)這兩個(gè)字,先描紅再書(shū)寫(xiě)（提示留意寫(xiě)字姿態(tài)） （ 5）評(píng)判 4指導(dǎo)有感情朗讀：把生字送回到課文中,把自己的感受也 送進(jìn)句子讀讀 5識(shí)記“喘” （ 1）老師引讀：他回到家里,一邊喘氣一邊說(shuō) 生：“今日可把我累壞了！力氣最終沒(méi)白費(fèi),禾苗都長(zhǎng)高了一大截； ” 第 4 頁(yè),共 7 頁(yè)（ 2）師：哎呀！累的說(shuō)話都 （喘氣）,讀讀這個(gè)喘； 怎樣喘氣？生做喘氣狀； 師：氣,是從哪里來(lái)？（嘴巴里）難怪它的偏旁是？（口字旁） ,一邊喘氣 一邊讀； 3感受人物內(nèi)心 （ 1）師：他雖然累的喘氣,但心里卻很？從什么地方可以看出他很興奮？ 力氣最終沒(méi)白費(fèi),禾苗都長(zhǎng)高了一大截！ （

9、2）禾苗都長(zhǎng)高了一大截,怪不得農(nóng)夫很興奮,讀出他的興奮； （ 3）識(shí)記“截”； 師：這個(gè)截是我們今日要熟識(shí)的生字,你有什么方法記住它 .“截”仍有許多個(gè)雙胞胎兄弟呢,你知道有誰(shuí)嗎？ PPT:有木把樹(shù)栽,有衣把布裁,有車把人載；指名填空； （三）知曉結(jié)果 1師：農(nóng)夫這么苦這么累,結(jié)果怎么樣？ 生：禾苗都枯死了； 2你是從哪知道的？找到相關(guān)句子畫(huà)出來(lái)； 3師：農(nóng)夫這么辛苦,最終卻是這樣一種結(jié)果,他的心情是多么的？ 生：難過(guò),難過(guò) 4讓我們帶著這樣的心情來(lái)朗讀課文最終一段； 五,體悟寓意,總結(jié)拓展 1體悟寓意 （ 1）農(nóng)夫很難過(guò),很難過(guò),他不明白為什么自己這么努力,禾苗卻全部枯 死了；你知道禾苗枯死

10、的緣由嗎？怎樣做才是幫忙禾苗成長(zhǎng)的正確方法呢？ 假如你是農(nóng)夫的兒子,你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？ （ 2）對(duì)的,農(nóng)夫違反了禾苗生長(zhǎng)的規(guī)律,急于求成,反而會(huì)誤了大事！所 以我們做事要遵循規(guī)律,不能急于求成； （板書(shū)）這也是這個(gè)寓言故事的要 告知我們的道理,我們把它叫做寓意； （板書(shū)寓意） 第 5 頁(yè),共 7 頁(yè)（ 3）一起讀一讀寓意；期望我們能從文中的這個(gè)人身上吸取教訓(xùn),千萬(wàn)不 要干出這樣的傻事； （ 4）弄懂了寓意,我們一起來(lái)把整片課文讀一讀,邊讀邊感受寓意； 2學(xué)會(huì)把故事講說(shuō)完整 （ 1）你能用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)寓言故事嗎？告知你們一個(gè)小隱秘,說(shuō) 清了事情的起因,經(jīng)過(guò),結(jié)果,并把寓意告知大家,一個(gè)寓言

11、故事才算說(shuō)完 整了,誰(shuí)來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)？ （ 2）沒(méi)有老師的提示,你也能把這個(gè)故事說(shuō)完整嗎？同桌相互說(shuō),指名說(shuō)； （ 3）把這個(gè)寓言于是講給爸爸媽媽聽(tīng) 3拓展學(xué)習(xí) （ 1）除了我們?cè)⒀远屠锏膬善⒀酝?寓言故事仍有許多,看看這 些寓言,你都知道嗎？） （出示圖片,同學(xué)說(shuō)寓言） （ 2）同學(xué)們真厲害,知道的寓言課真多！你們確定都是愛(ài)讀書(shū)的孩子,老 師舉薦你們看兩本書(shū)中國(guó)寓言故事和伊索寓言 ,這兩本書(shū)里有許多 許多好玩的寓言故事,等著你們?nèi)ラ喿x呢！ 板書(shū)： 揠苗助長(zhǎng) 起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果 期望 拔高 枯死 做事要遵循規(guī)律,不能急于求成 真理惟一牢靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永久自相符合； 歐文 土地是以它的肥沃和收成而被估