部編版小學(xué)語文二年級下冊期末寓言二則揠苗助長省級優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計4

1、文檔編碼 : CW8J8A1T8G10 HP10A2N6X9V10 ZO9V5S8F4U2揠苗助長教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標： 1,會認“焦,筋,疲,喘,截” 5 個生字,并會寫“筋” “?！?2 個字,理 解 “期望,著急,筋疲力盡”等詞語的意思； 2,正確,流利,有感情地朗讀課文,能在讀中感悟出故事的寓意：要遵循 規(guī)律,不能急于求成； 3,能把故事講給別人聽； 教學(xué)重點： 懂得“著急,期望,筋疲力盡”的意思,練習正確,流利,有感 情地朗讀課文； 教學(xué)難點： 體會寓意,做事不能急于求成,不能違反事物的進展規(guī)律； 課前預(yù)備： 揠苗助長多媒體教學(xué)課件；生字卡片； 教學(xué)過程： 一,復(fù)習舊知,導(dǎo)入新課 1.

2、 師：同學(xué)們,這個故事大家仍記得嗎（亡羊補牢）？它告知我們一個什 么道理？（一個人做錯了事,只要肯接受看法,仔細改正,就不算晚； ） 師: 像這樣通過一個故事告知我們一個道理的文章, 我們就叫他 - 寓言； 今 天我們再來學(xué)習一篇寓言；揠苗助長； （板書課題） 2. 指名讀課題；師：誰來讀讀課題？ 師：這個揠字你讀的真準（板書拼音） ,“揠”是古漢語里的字,相當于現(xiàn)在 的拔；一起讀課題； 二,檢查預(yù)習,讀準生字 課文都預(yù)習了嗎？能把課文讀通順嗎？生字詞都能讀出來了嗎？ 1自由讀一讀這些詞語； 2誰來挑戰(zhàn)？當小老師著大家一起讀； 3一起試試； 第 1 頁,共 7 頁師：這么快就能讀好課文中的詞語

3、,你們真了不得； 三,初讀課文,整體感知 生字詞讀好了,課文讀起來就更通順了,現(xiàn)在就請同學(xué)們自由地讀課文；出 示要求： 1自由讀課文,讀準字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾次； 2邊讀邊摸索：文中的種田人為什么要揠苗助長？在文中找到答案,用橫 線劃出來； 四,品讀課文,理清脈絡(luò) （一）弄清起因 1懂得“期望” （ 1）讀了課文后,你能說說文中的這個人為什么揠苗助長？用上由于 所以 來說 （ 2）由于他“期望”自己田里的禾苗長得快些； 師：哪個詞最能說明這個問題的緣由？ （板書期望） 評判：真會抓關(guān)鍵詞； 你能給期望找個近義詞嗎？ （ 3）師引讀：他期望生 于是,他生：每天 （ 4）師：每天去看意

4、思就是生：每天去看；晴天去嗎？刮風去嗎？下 雨去嗎？ 師：他每天都到田里,望著禾苗,期望禾苗快快長大,這樣的心情就叫 生：期望 ； （ 5）讀一讀句子,把他這種期望的心情讀出來？ 2品嘗“似乎” 指名讀點評 （ 1）師：農(nóng)夫就這樣每天期望著,可是課件生讀： “禾苗似乎一點兒也 沒有長高；” （ 2）能把似乎去掉嗎？似乎一點也沒有長高,真的一點兒也沒長高嗎？ 第 2 頁,共 7 頁（ 3）為什么農(nóng)夫感覺不到禾苗長高了？ a 漸漸地長,這是植物的生長規(guī)律； b 只過了三天；（板書：急于求成） 3感受“著急” （板書：生長規(guī)律） （ 1）禾苗長得這么慢,種田人當時的心情怎樣？文中有一個詞直接寫出了

5、他當時的這種心情,請你仔細地讀一讀第一自然段,把這個詞找出來 .（焦 急） （ 2）識記“焦”字 a 這個“焦”字是我們今日要認的字,一起讀； b 焦本義表示燒烤鳥雀；大家看,這個字的上面一部分像什么？（鳥兒） 對,下面呢？（火）是啊,大火熊熊燃燒,鳥兒的羽毛都要燒焦了,我想它 的心情確定也很（著急）隨著時間的腳步,到了今日,這個字逐步變得簡潔 多了,就成了今日“焦”的樣子； c 除了著急,焦字仍可以組詞 （ 3）體會感情； 出示：他在田邊著急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去, 自言自語地說：“我得想個方法幫它們長； ” a 指名讀；把著急送回課文中,誰來讀這句話； b 從哪些地方可以看出他很著急？ 生 1：轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)

6、去； 生 2：仍有自言自語； c 師：是??！他的著急表達在他的動作上,他的著急仍表達在語言上,請你 讀一讀這句話,讀出這種感覺； （提示“自言自語”聲音要?。?d演一演這個著急的種田人； （二）明白經(jīng)過 1師：通過咱們一起努力,我們弄懂清了農(nóng)夫揠苗助長的緣由？那他是怎 么揠苗助長的呢？我們看到其次自然段, 聽老師讀一讀, 其他同學(xué)請用橫線 第 3 頁,共 7 頁畫出他想了什么方法； 2弄懂方法,感受筋疲力盡 （ 1）師：他的方法是？ 生：“把禾苗一棵一棵往高里拔” ；（這就是課題中“揠苗助長”的意思,弄 懂了課題的意思,咱們再來一起讀一讀課題； ） （ 2）師：這個方法可把種田人累壞了,他“從

7、中午始終忙到太陽落山； ” a 從中午到太陽落山,他始終都在忙什么？（把禾苗一棵一棵往高里拔） b 中午太陽火熱熱地炙烤著大地時,他在 一口水也顧不上喝,他始終在 其他人都扛著鋤頭回家了,他照舊在在 c 累的腰也酸了,手也痛了,腳也麻了,這種感覺就叫筋疲力盡 d 你能用“筋疲力盡”來說一句話嗎？ 3學(xué)寫“筋”和“?！?筋和疲都是我們這節(jié)課要寫的生字, 寫字之前要三看, 一看架構(gòu), 而看寬窄, 三看關(guān)鍵筆畫； （ 1）第一看到“筋”字誰來當小老師,告知大家如何寫好“筋”？（上窄 下寬,月和力要并攏） （ 2）再來看看“?！弊?那個小老師來說一說如何寫好“?！?？（左上包 圍結(jié)構(gòu),撇和捺要伸開放）

8、（ 3）師笵寫 （ 4）請你在書上寫一寫這兩個字,先描紅再書寫（提示留意寫字姿態(tài)） （ 5）評判 4指導(dǎo)有感情朗讀：把生字送回到課文中,把自己的感受也 送進句子讀讀 5識記“喘” （ 1）老師引讀：他回到家里,一邊喘氣一邊說 生：“今日可把我累壞了！力氣最終沒白費,禾苗都長高了一大截； ” 第 4 頁,共 7 頁（ 2）師：哎呀！累的說話都 （喘氣）,讀讀這個喘； 怎樣喘氣？生做喘氣狀； 師：氣,是從哪里來？（嘴巴里）難怪它的偏旁是？（口字旁） ,一邊喘氣 一邊讀； 3感受人物內(nèi)心 （ 1）師：他雖然累的喘氣,但心里卻很？從什么地方可以看出他很興奮？ 力氣最終沒白費,禾苗都長高了一大截！ （

9、2）禾苗都長高了一大截,怪不得農(nóng)夫很興奮,讀出他的興奮； （ 3）識記“截”； 師：這個截是我們今日要熟識的生字,你有什么方法記住它 .“截”仍有許多個雙胞胎兄弟呢,你知道有誰嗎？ PPT:有木把樹栽,有衣把布裁,有車把人載；指名填空； （三）知曉結(jié)果 1師：農(nóng)夫這么苦這么累,結(jié)果怎么樣？ 生：禾苗都枯死了； 2你是從哪知道的？找到相關(guān)句子畫出來； 3師：農(nóng)夫這么辛苦,最終卻是這樣一種結(jié)果,他的心情是多么的？ 生：難過,難過 4讓我們帶著這樣的心情來朗讀課文最終一段； 五,體悟寓意,總結(jié)拓展 1體悟寓意 （ 1）農(nóng)夫很難過,很難過,他不明白為什么自己這么努力,禾苗卻全部枯 死了；你知道禾苗枯死

10、的緣由嗎？怎樣做才是幫忙禾苗成長的正確方法呢？ 假如你是農(nóng)夫的兒子,你會對他說什么？ （ 2）對的,農(nóng)夫違反了禾苗生長的規(guī)律,急于求成,反而會誤了大事！所 以我們做事要遵循規(guī)律,不能急于求成； （板書）這也是這個寓言故事的要 告知我們的道理,我們把它叫做寓意； （板書寓意） 第 5 頁,共 7 頁（ 3）一起讀一讀寓意；期望我們能從文中的這個人身上吸取教訓(xùn),千萬不 要干出這樣的傻事； （ 4）弄懂了寓意,我們一起來把整片課文讀一讀,邊讀邊感受寓意； 2學(xué)會把故事講說完整 （ 1）你能用自己的話來說一說這個寓言故事嗎？告知你們一個小隱秘,說 清了事情的起因,經(jīng)過,結(jié)果,并把寓意告知大家,一個寓言

11、故事才算說完 整了,誰來試著說一說？ （ 2）沒有老師的提示,你也能把這個故事說完整嗎？同桌相互說,指名說； （ 3）把這個寓言于是講給爸爸媽媽聽 3拓展學(xué)習 （ 1）除了我們寓言二就里的兩篇寓言外,寓言故事仍有許多,看看這 些寓言,你都知道嗎？） （出示圖片,同學(xué)說寓言） （ 2）同學(xué)們真厲害,知道的寓言課真多！你們確定都是愛讀書的孩子,老 師舉薦你們看兩本書中國寓言故事和伊索寓言 ,這兩本書里有許多 許多好玩的寓言故事,等著你們?nèi)ラ喿x呢！ 板書： 揠苗助長 起因 經(jīng)過 結(jié)果 期望 拔高 枯死 做事要遵循規(guī)律,不能急于求成 真理惟一牢靠的標準就是永久自相符合； 歐文 土地是以它的肥沃和收成而被估