部編版小學(xué)語文二年級下冊期末語文園地五省級優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計2

1、文檔編碼 : CE8N1K3H7Q4 HZ1R7K5H8O5 ZO7P5W8C2O8語文園地五“識字加油站”教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1在誦讀兒歌的過程中,精確識記“飯,能,飽,茶,泡,輕,鞭,炮”等字；2在看部首識字的過程中,發(fā)覺生字部首與其意思的親熱聯(lián) 系；教學(xué)重,難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：在誦讀兒歌的過程中,精確識記 “飯,能,飽,茶,泡,輕,鞭,炮”等字；教學(xué)難點(diǎn)：在看部首識字的過程中,親熱聯(lián)系；教學(xué)課時：1 課時 教學(xué)預(yù)備：PPT 發(fā)覺生字部首與其意思的教法：情境導(dǎo)入法,講授法 學(xué)法：爭論法教學(xué)過程：一,情境導(dǎo)入,識字加油站1 多媒體出示小豬佩奇圖片 導(dǎo)言：我們的好伴侶小豬佩奇來了,它仍給我們帶來了

2、禮物,想不想知道是什么？ 課件出示“飯,水,足,手,衣,火”的圖片 同學(xué)說出圖片上的事物；2引導(dǎo)同學(xué)說出圖片上的事物能用來做什么,同時逐句出示 兒歌內(nèi)容,引導(dǎo)同學(xué)相機(jī)識字；第 1 頁,共 4 頁1 自由讀兒歌,讀準(zhǔn)字音；2 指名讀兒歌,師生正音；3引導(dǎo)同學(xué)利用字卡,同桌之間自由溝通識字：飯,能,飽,茶,泡,輕,鞭,炮；1 讀準(zhǔn)字音：“茶”是翹舌音,“鞭”是三拼音節(jié),泡 p o 和炮是同音字；2 認(rèn)清偏旁,說說字義和偏旁的關(guān)系；3 溝通識字方法；如：利用形聲字的特點(diǎn)識記生字：泡,飽,炮；4 同桌相互考一考：搶讀生字,看誰讀得精確；4以小組為單位,開火車認(rèn)讀生字；5師：小豬佩奇為大家鼓掌,大家真棒

3、！聽一聽,它又說了 什么？ 課件出示泡泡語：你能看圖背誦這首兒歌嗎？ 6. 引導(dǎo)同學(xué)把學(xué)過的生字放入兒歌,速讀速背兒歌；二,仔細(xì)觀看,我的發(fā)覺1師：由于同學(xué)們表現(xiàn)得特別棒,現(xiàn)在小豬佩奇要帶我們?nèi)h字王國逛一逛；一年一度的漢字王國運(yùn)動會的開幕儀式就要開頭了,讓我們隨著喜羊羊一起看看都有哪些隊(duì)伍參與；2課件播放第一支走來的隊(duì)伍口字旁家族,并出示相應(yīng)生字“吃,叫,吹,咬”；1 齊讀生字,引導(dǎo)同學(xué)觀看這四個字有什么共同點(diǎn)； 課件 出示口字旁第 2 頁,共 4 頁2 引導(dǎo)同學(xué)摸索口字旁的字大都和什么有關(guān),然后指名匯 報,并表演；3 師：這支隊(duì)伍想擴(kuò)充,仍有哪些字寶寶可以參與呢？ 預(yù) 設(shè)：“喊,嘆”等；三

4、,總結(jié)識字方法 1. 指名讀,開火車分句讀,師作相應(yīng)的評判；2. 爭論溝通謎底：包 3. 總結(jié)識字方法：獨(dú)體字加上不同的偏旁,就變成了另外的字,它們不僅字形不同,意思也不一樣；旁所組成的字的不同意思；）（全班共同溝通由“包”加偏4. 像這樣的字你仍能舉出一些例子嗎？板書設(shè)計：語文園地五 包 抱 飽 泡 跑 炮焉耆縣北大渠鄉(xiāng)中心學(xué)校第 3 頁,共 4 頁海娟 真理惟一牢靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永久自相符合； 歐文 土地是以它的肥沃和收成而被估價的；才能也是土地,不過它生產(chǎn)的不是糧 食,而是真理；假如只能滋生瞑想和幻想的話,即使再大的才能也只是砂地或鹽池,那上面連小草也長不出來的； 別林斯基我需要三件東西：愛情友情和圖書；然而這