小學(xué) 六年級(jí) 心理健康 披荊斬棘的我們-應(yīng)對(duì)挫折

1、披荊斬棘的我們應(yīng)對(duì)挫折生命教育 六年級(jí)主 題披荊斬棘的我們應(yīng)對(duì)挫折任課教師謝?；ń?學(xué)目 標(biāo)知識(shí)與技能：讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)在實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的路上總有挫折的存在。過程與方法：通過獨(dú)立思考、活動(dòng)體驗(yàn)等方法，學(xué)生提高心理韌性，從容應(yīng)對(duì)挫折。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)挫折的耐受力，增加生命的養(yǎng)分，滋養(yǎng)生命。教 材分析重點(diǎn)提高心理韌性，調(diào)整心態(tài)從容面對(duì)挫折難點(diǎn)樹立應(yīng)對(duì)挫折的信心，掌握正確應(yīng)對(duì)挫折的方法教具課件、視頻、白紙、筆導(dǎo)入新課一、定向階段：金雞獨(dú)立（一）內(nèi)容安排：金雞獨(dú)立1.規(guī)則：?jiǎn)文_站地，雙手合十，堅(jiān)持1分鐘。若抬起的腳落地，或踩地的腳移動(dòng)，視為挑戰(zhàn)失敗。2.分享：通過這個(gè)游戲，你的感受是什么？剛

2、才同學(xué)所說的不愉快、小遺憾跟我們今天的主題有關(guān)，挫折一個(gè)人在有目的的活動(dòng)中遇到阻礙人們達(dá)成目的的障礙（二）設(shè)計(jì)意圖 通過體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生感受挫折，引出主題。 課堂探究二、認(rèn)知階段：奧吉的挫折（一）內(nèi)容安排1.展示奧吉的挫折視頻。我們的奧吉同學(xué)正面臨著一個(gè)巨大的挫折，是什么呢？請(qǐng)看視頻我是奧吉，五年級(jí)男生，由于天生長(zhǎng)相畸形，在反復(fù)治療之后還是與普通人相差太大。我原本一直在家里由父母教育。為了讓我將來適應(yīng)社會(huì)，父母決定送我去學(xué)校。我討厭學(xué)校，因?yàn)槿雽W(xué)后我面對(duì)的最大困擾就是我的長(zhǎng)相常常被同學(xué)們笑話，即使班主任已經(jīng)跟同學(xué)說要對(duì)我好一點(diǎn)。還是有同學(xué)甚至說碰了我就像碰了“瘟疫”，會(huì)傳染。我真的特別傷心。2.

3、如果你是奧吉，你的感受是什么？（二）設(shè)計(jì)意圖 通過視頻引導(dǎo)學(xué)生們了解奧吉以及奧吉遇到的挫折，請(qǐng)同學(xué)們來幫幫奧吉。三、轉(zhuǎn)換階段：（一）內(nèi)容安排1.出謀劃策我建議奧吉：（1） （2） （3） .2.奧吉的奇跡 觀看視頻，了解奧吉的做法。（二）設(shè)計(jì)意圖 通過學(xué)生對(duì)奧吉的了解，幫助奧吉，體驗(yàn)助人為樂，同事向身邊的榜樣同學(xué)學(xué)習(xí)，樹立應(yīng)對(duì)挫折的信心。四、成效階段：應(yīng)對(duì)挫折的方法（一）內(nèi)容安排挫折并不可怕，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)挫折。接下來我們來對(duì)這些方法進(jìn)行總結(jié)分類，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行評(píng)分。積極心態(tài)：知足常樂、提升能力、選擇放棄轉(zhuǎn)移注意力：關(guān)注成功，關(guān)注興趣。學(xué)會(huì)幽默：塞翁失馬，做一個(gè)搞笑的動(dòng)作。適度發(fā)泄：哭、唱、畫、跑步、打沙袋等尋求幫助：尋求重要他人，尋求專業(yè)人士。（二）設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生進(jìn)一步了解和掌握一些應(yīng)對(duì)挫折的方法，進(jìn)一步提高心理韌性。鞏固階段：我的抗挫秘籍（一）內(nèi)容安排1.整理我的抗挫秘籍。曾經(jīng)/現(xiàn)在/未來可能的挫折；應(yīng)對(duì)挫折的方法。2.教師寄語：最困難的時(shí)候，也就是離成功不遠(yuǎn)的時(shí)候拿破侖 （二）設(shè)計(jì)意圖 整理應(yīng)對(duì)挫折的方法，堅(jiān)定對(duì)抗挫折的信心，提升心理韌性以及應(yīng)對(duì)挫折的能力。參考資料 ： 1.視頻均來自于網(wǎng)絡(luò)2.唐岫云.面對(duì)挫折