小班班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案

1、小班班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案_秋季小班班級(jí)方案 小班班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案。 資料的意義特別的廣泛，可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。在學(xué)習(xí)工作中，我們有可能會(huì)使用到資料。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步進(jìn)展。那么，你知道我國(guó)有哪些資料種類(lèi)嗎？以下是我為大家細(xì)心整理的“小班班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案”，歡迎您參考，盼望對(duì)您有所助益！ 環(huán)境是影響幼兒身心進(jìn)展的主要緣由之一，能夠向幼兒展現(xiàn)各種各樣的學(xué)問(wèn)，供應(yīng)直觀而生動(dòng)的形象，簡(jiǎn)單引起幼兒觀賞的愛(ài)好。下面是我收集整理的小班班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案，歡迎閱讀。 小班班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇一 幼兒園的環(huán)境是影響幼兒身心進(jìn)展的主要緣由之一，能夠向幼兒展現(xiàn)各種各樣的學(xué)問(wèn)，供應(yīng)直觀而生動(dòng)的形象

2、，簡(jiǎn)單引起幼兒觀賞的愛(ài)好。結(jié)合我班的實(shí)際狀況，本學(xué)期我們將從主題環(huán)境、區(qū)角環(huán)境、走廊環(huán)境以及家長(zhǎng)園這幾個(gè)方面來(lái)創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，從孩子的角度來(lái)考慮，盡可能的供應(yīng)各種操作性，探究性的環(huán)境來(lái)滿意幼兒不同的需要。 本學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要分主題活動(dòng)環(huán)境、區(qū)角活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及家長(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè).本學(xué)期有五個(gè)主題活動(dòng)，分別為：我上幼兒園了、幼兒園里伴侶多、小小的我、寒冷的冬天、快要過(guò)年啦。主題環(huán)境是依據(jù)我們主題的實(shí)施而變化的。在每一個(gè)主題開(kāi)頭時(shí)，老師、孩子、家長(zhǎng)都會(huì)一起收集資料，我們會(huì)依據(jù)孩子的愛(ài)好和需要把直觀、生動(dòng)、形象的資料布置在主題墻上，供幼兒觀賞和自由爭(zhēng)論，并從中獵取學(xué)問(wèn)，激發(fā)探究的欲望。在活動(dòng)中，我們也會(huì)

3、把孩子的作品，如剪紙、繪畫(huà)等布置在主題上，讓幼兒觀賞、學(xué)習(xí)，不僅促進(jìn)了幼兒間的感情，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，樹(shù)立了幼兒的自信。當(dāng)然，要讓孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅。 一、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動(dòng)幼兒的三性，即樂(lè)觀性、主動(dòng)性、制造性。如何有效的調(diào)動(dòng)幼兒的性質(zhì)，關(guān)鍵在于幼兒真正成為墻飾的制造著和設(shè)計(jì)著。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中我們注意幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)作，親身體驗(yàn)，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，引發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的奇怪心和主動(dòng)探究的求知欲，從而取得事半功倍的訓(xùn)練效果。 第一個(gè)主題我上幼兒園了 1.創(chuàng)設(shè)我愛(ài)我的幼兒園的主題墻，為幼兒建立成長(zhǎng)檔案，張貼幼兒照片，以關(guān)心幼兒建立

4、初步的歸屬感。 2.在走廊的墻面上布置我和老師做伴侶的主題墻，拍攝幼兒在園和老師、伴侶一起歡樂(lè)生活的、嬉戲的照片張貼。 3.設(shè)置我是好寶寶的評(píng)比欄，表現(xiàn)好的幼兒就在評(píng)比欄上貼上小星星或小紅花貼紙，鼓舞幼兒爭(zhēng)做好寶寶。 4.預(yù)備幾套相同的標(biāo)志，貼在室內(nèi)的相應(yīng)位置，如：毛巾架、杯子柜等。 5.收集一些一些如何關(guān)心幼兒度過(guò)分別焦慮期的相關(guān)資料粘貼在家園欄中，關(guān)心和指導(dǎo)家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園做好孩子的入園適應(yīng)工作。 其次個(gè)主題幼兒園里伴侶多 1.師幼共同創(chuàng)設(shè)幼兒園里伴侶多的主題墻，可用廢舊材料做成幼兒園的房子、小山坡、小樹(shù)林、和籬笆，為幼兒呈現(xiàn)一幅很多伴侶在幼兒園的歡樂(lè)情景。 2.設(shè)置班級(jí)生日榜或生日大揭秘，

5、供幼兒張貼小照片，了解自己和好伴侶的生日。 4.請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)心幼兒一起收集日歷，供幼兒做生日記錄。 第三個(gè)主題小小的我 1.創(chuàng)設(shè)我的名字主題墻。收集幼兒照片貼在墻上，配上名字，幼兒可以相互介紹自己的照片和名字。 2.收集小手做事的照片，如拿筷子、畫(huà)畫(huà)、剪紙等，布置成一面有用的小手墻面，幼兒在照片的四周印上小手印。 3.在洗手的地方張貼男孩、女孩的標(biāo)志，幼兒按標(biāo)志入廁。 第四個(gè)主題寒冷的冬天 1.創(chuàng)設(shè)冬天來(lái)了主題墻。在一面藍(lán)色背景中張貼體格大雪娃娃，創(chuàng)設(shè)冬天大雪豐富的主題墻面，使幼兒用手教導(dǎo)雪花，參加到班級(jí)主題環(huán)境布置中，體驗(yàn)合作的勝利和喜悅。 2.在家園互動(dòng)欄內(nèi)張貼冬天御寒的信息，提示家長(zhǎng)協(xié)作關(guān)心

6、幼兒收集抵御寒冬的方法及幼兒主動(dòng)參加取暖的照片。 第五個(gè)主題快要過(guò)年啦 1.創(chuàng)設(shè)過(guò)年了主題墻面。師幼共同收集紅包、春聯(lián)、燈籠，貼在主題墻上;幼兒用涂色、粘貼等技能裝飾新年服飾。 2.用長(zhǎng)方形的彩色紙粘貼成小圈做成的彩鏈、拉花和鞭炮裝飾活動(dòng)室。 3.收集幼兒過(guò)年照的各種照片以及過(guò)年的相關(guān)資料張貼在家園欄中。 二、區(qū)角的環(huán)境創(chuàng)設(shè) 區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)的五個(gè)區(qū)域：娃娃家、玩具區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)、科學(xué)區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、自然角。首先，我們將以外形標(biāo)記來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)總進(jìn)區(qū)牌，讓幼兒通過(guò)總進(jìn)區(qū)角進(jìn)行嬉戲，當(dāng)然在選擇進(jìn)區(qū)牌的同時(shí)幼兒要知道自己玩的是什么區(qū)域。此外，我們會(huì)根據(jù)總進(jìn)區(qū)牌的外形標(biāo)記來(lái)區(qū)分各個(gè)區(qū)角嬉戲。其次，在每個(gè)區(qū)角

7、我們會(huì)設(shè)計(jì)幼兒嬉戲的規(guī)章，以便孩子們能更好的進(jìn)行嬉戲。再次，我們會(huì)依據(jù)幼兒的愛(ài)好和需要來(lái)投放材料。在這個(gè)過(guò)程中也需要和主題相結(jié)合，隨著主題的轉(zhuǎn)變而適當(dāng)?shù)脑鰷p材料。 第一個(gè)主題我上幼兒園了 區(qū)角創(chuàng)設(shè)：設(shè)置適合小班年齡特點(diǎn)和主題特點(diǎn)的區(qū)角。如自然角(師幼共同供應(yīng)當(dāng)?shù)禺?dāng)季的各類(lèi)植物和魚(yú)。龜?shù)刃?dòng)物)娃娃家(供應(yīng)布娃娃、烹飪用具、餐具、朔料食物等用具)、角色區(qū)(供應(yīng)多種道具和材料)、結(jié)構(gòu)區(qū)(供應(yīng)各種朔料插玩具、積木)、玩具區(qū)(擺放孩子從家中帶來(lái)的自己喜愛(ài)的各種玩具)等 其次個(gè)主題幼兒園里伴侶多 區(qū)角創(chuàng)設(shè)：更換區(qū)角的材料。如娃娃家中設(shè)置電話;語(yǔ)言區(qū)創(chuàng)設(shè)幼兒園里有誰(shuí)語(yǔ)言嬉戲的背景及操作材料，故事下雨的時(shí)候

8、、兒歌見(jiàn)面歌的頭飾和紙偶，師幼從家中帶來(lái)與同伴共享的圖書(shū);美工區(qū)供應(yīng)折、剪、貼的各種材料;科學(xué)區(qū)供應(yīng)好伴侶排隊(duì)的材料。 第三個(gè)主題小小的我 區(qū)角創(chuàng)設(shè)：更換區(qū)角的材料。娃娃家供應(yīng)帶紐扣的衣服、褲子、帽子，幼兒關(guān)心布娃娃穿衣服、扣紐扣等，促進(jìn)小肌肉的進(jìn)展;語(yǔ)言區(qū)供應(yīng)五官歌謠和各種手偶，幼兒動(dòng)手操作和表演;益智區(qū)供應(yīng)喂小動(dòng)物、穿珠子、夾夾子等材料。 第四個(gè)主題寒冷的冬天 區(qū)角創(chuàng)設(shè)：更換區(qū)角的材料。娃娃家供應(yīng)幼兒小時(shí)候的衣服、圍巾、手套等保暖物品;美工區(qū)讓幼兒手教導(dǎo)畫(huà)，手工制作;科學(xué)區(qū)張貼各種冰雪形態(tài)的圖片，供應(yīng)冰、雪，供幼兒進(jìn)行探究。 第五個(gè)主題快要過(guò)年啦 區(qū)角創(chuàng)設(shè)：更換區(qū)角的材料。娃娃家擺上幼兒自

9、己制作的糖果，請(qǐng)娃娃共同共享糖果，和娃娃一起過(guò)新年;美工區(qū)供應(yīng)各種操作材料，如裁好的制作糖果的糖紙和廢舊報(bào)紙，制作鞭炮的炮筒和繩子，制作彩鏈的彩條和漿糊，沒(méi)有顏色的燈籠供幼兒涂色等。 三、走廊四周環(huán)境 依據(jù)班級(jí)的主題墻開(kāi)來(lái)進(jìn)行了布置走廊 (1)走廊墻裝飾是以幼兒的作品為主，內(nèi)容緊扣班級(jí)剪紙課題方面的或是美術(shù)活動(dòng)方面的作品。 (2)走廊吊飾主要是將方形與菱形KT板鏤空的KT板上可以放上幼兒的美術(shù)作品或者是班級(jí)剪紙作品，也可以是老師或是畫(huà)家的作品。 下一頁(yè)更多精彩小班班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案 (3)在走廊上的圓柱，我們張貼關(guān)于植物的作品，比如我們老師可以事先畫(huà)好花朵或者大樹(shù)，讓幼兒用蛋殼粘上去。然后做成一

10、幅幅作品等等。 四、家長(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè)。 在家長(zhǎng)園地墻飾的布置中，可以布置兩個(gè)可愛(ài)的小寶寶，左上角有美麗的彩虹，四周用各種不同的卡紙條粘貼在上面。在家長(zhǎng)園地上，我們?cè)O(shè)計(jì)了五個(gè)版塊：一周活動(dòng)方案、明星寶寶、保健育兒學(xué)問(wèn)、表?yè)P(yáng)欄、每周一歌。其中育兒學(xué)問(wèn)是一月一換，一周活動(dòng)方案、明星寶寶、表?yè)P(yáng)欄、每周一歌四個(gè)版快是一周一換，主題說(shuō)明以主題實(shí)施時(shí)間而跟換。 以上就是對(duì)于本班環(huán)境布置的設(shè)想，請(qǐng)各位老師多提建議。感謝！ 小班班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇二 區(qū)角活動(dòng)是一種幼兒自由選擇、自由探究、操作擺布的自主活動(dòng)，是幼兒個(gè)別化、自主化的活動(dòng)方式。小班的孩子留意力集中的時(shí)間特別短，而且從情感上講也非常需要老師的一對(duì)一訓(xùn)練。

11、因此，對(duì)于小班孩子而言，這種以個(gè)別訓(xùn)練為主的區(qū)角活動(dòng)正適應(yīng)了這種需要。 維果茨基說(shuō)過(guò)，三歲前的兒童是按自己的大腦在行動(dòng)。小班的訓(xùn)練就要遵循幼兒的這一特征，樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒在開(kāi)放的時(shí)間、空間里獲得自然的進(jìn)展。作為老師應(yīng)當(dāng)重視區(qū)角活動(dòng)，努力創(chuàng)設(shè)相宜的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒依據(jù)自己的需要自由選擇，自主活動(dòng)，在比較寬松、隨便的氛圍中促進(jìn)幼兒各方面力量的進(jìn)展。 一、為幼兒供應(yīng)一個(gè)平安有序的探究環(huán)境新綱要指出：環(huán)境是重要的訓(xùn)練資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。 區(qū)角活動(dòng)要能夠達(dá)到促進(jìn)孩子的進(jìn)展，首先要為其創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松、平安的心理環(huán)境。孩子們可以充分自由地選擇嬉戲內(nèi)容、嬉戲方式、

12、嬉戲時(shí)間，老師以表?yè)P(yáng)、鼓舞和關(guān)心為主，以商議的口吻提出想法和建議。同時(shí)要確保孩子的平安，應(yīng)避開(kāi)活動(dòng)材料中擔(dān)心全因素的存在，為孩子供應(yīng)的材料份量輕、體積小、顏色艷麗、外形奇異、種類(lèi)多、數(shù)量多、材料的放置高度根據(jù)孩子們的視線為標(biāo)準(zhǔn)，墻面上貼一些孩子與家人在一起的照片，創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的氛圍，使教室擁有家的氣息，使孩子真正感受到這是一個(gè)屬于他們自己的小天地。 二、關(guān)心幼兒建立合理的區(qū)角活動(dòng)常規(guī)區(qū)域嬉戲是幼兒自由的活動(dòng)，但自由不等于放任。區(qū)域嬉戲規(guī)章的建立不僅可以培育幼兒的樂(lè)觀性、主動(dòng)性，而且還可以培育幼兒的自律行為和責(zé)任感。 經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的適應(yīng)和學(xué)習(xí)，班級(jí)幼兒基本上以養(yǎng)成了自覺(jué)進(jìn)入?yún)^(qū)角活動(dòng)的習(xí)慣。幼兒從

13、早上一入園就能和區(qū)角活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這樣的時(shí)間支配使得幼兒一開(kāi)頭就能自主的選擇活動(dòng)內(nèi)容，削減了集體聽(tīng)老師交代和要求的時(shí)間。每天早上我們都能看到一個(gè)個(gè)熟識(shí)的身影自己獨(dú)立的走進(jìn)活動(dòng)區(qū)，自主的進(jìn)行活動(dòng)。有的孩子早上來(lái)園時(shí)還要哭上幾聲，但一走到教室門(mén)口，觀察伙伴們都在玩時(shí)，也就自主的投入到活動(dòng)中去。 幼兒養(yǎng)成了進(jìn)區(qū)角的習(xí)慣后，本學(xué)期我班將重點(diǎn)加強(qiáng)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中的寧?kù)o活動(dòng)，不爭(zhēng)搶材料，疼惜材料，將物品擺放整齊，將物體擺放在指定的地點(diǎn)等習(xí)慣。在對(duì)幼兒提出區(qū)域嬉戲的整體常規(guī)要求時(shí)，先提出一至兩點(diǎn)，等幼兒嫻熟把握以后，再提出新的要求。這樣一來(lái)，幼兒在每一次活動(dòng)要求提出之后，都有一段消化、學(xué)習(xí)的時(shí)間，在這段

14、時(shí)間內(nèi)，老師又可以用語(yǔ)言適時(shí)、適度的去提示幼兒，關(guān)心幼兒形成肯定的規(guī)章意識(shí)。 三、為幼兒投放不同層次的活動(dòng)材料本學(xué)期我班將連續(xù)開(kāi)展語(yǔ)言區(qū)、美工區(qū)、數(shù)學(xué)益智區(qū)、圖書(shū)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、種植區(qū)、娃娃家和生活區(qū)。首先，在每個(gè)區(qū)角設(shè)計(jì)區(qū)角的標(biāo)識(shí)，讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角。其次，依據(jù)幼兒的愛(ài)好和需要投放材料。在這個(gè)過(guò)程中也需要和主題、季節(jié)、節(jié)日相結(jié)合隨著主題的轉(zhuǎn)變而適當(dāng)增減材料，并增加園本特色的一些材料。 (一)語(yǔ)言區(qū)： 1.連續(xù)讓幼兒玩打電話的嬉戲，使用喂，你好！哦，再見(jiàn)！等禮貌用語(yǔ)。 2.增加一本好玩的電話本，電話本中有老師、有班級(jí)孩子、有保健醫(yī)的電話，豐富幼兒的語(yǔ)言：喂，老師，你來(lái)吃飯呀！喂，XXX，

15、你今日到幼兒園去了嗎？3.增加警察、消防員、搶救電話等等。有了這樣的情境，來(lái)提高孩子們打電話的熱忱，嘗試與不同地人溝通，熬煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。 4.創(chuàng)設(shè)一個(gè)動(dòng)物樂(lè)園的情境性環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒帶上自己喜愛(ài)的小動(dòng)物頭飾，扮演小動(dòng)物的角色，在動(dòng)物樂(lè)園里面關(guān)心其他的小動(dòng)物。如：關(guān)心森林里的小動(dòng)物找影子，利用墻面布置成一個(gè)森林的環(huán)境，上面貼了很多小動(dòng)物的影子，讓幼兒依據(jù)影子來(lái)拼拼，說(shuō)說(shuō)哪些小動(dòng)物在森林里。又如幫小動(dòng)物找家，依據(jù)小動(dòng)物的生活習(xí)性找，依據(jù)小動(dòng)物的腳印找，如小魚(yú)的家在水里，老鼠的家在洞里，小雞的腳印竹子，然后照著腳印找小雞的家等等。 (二)美工區(qū)： 1、基本材料投放：油畫(huà)棒、水彩筆、圖畫(huà)紙、

16、膠棒(膠水)、橡皮泥等。 2、撕貼練習(xí)：我給老爺爺貼胡子。就是讓幼兒將一大條紙用手撕成一段段再貼在老師畫(huà)好的老爺爺臉上。 3.創(chuàng)設(shè)糖果工坊，預(yù)備橡皮泥、短吸管、糖紙、泡沫板、報(bào)紙、裝飾紙、皺紋紙等材料，供幼兒制作糖果，給糖果娃娃穿衣服。也可以為幼兒供應(yīng)瓶罐、報(bào)紙，還將一些廢舊的糖盒和美麗的包裝紙供應(yīng)給幼兒，力量較弱的幼兒可以用瓶罐報(bào)紙做糖，而力量較強(qiáng)的幼兒則可以利用糖盒等材料進(jìn)行想象創(chuàng)作包裝糖。在下一階段的區(qū)角目標(biāo)中，我們就將讓幼兒用線條進(jìn)行裝飾糖果，在包裝盒上進(jìn)行裝飾，以此滿意了孩子們的探究和自主進(jìn)展的需求。 4.利用橡皮泥材料，制作糖葫蘆，棒棒糖等物品。進(jìn)展幼兒的搓、團(tuán)技巧。 5.老師供應(yīng)

17、半成品的紙張，供幼兒練習(xí)各種以學(xué)習(xí)過(guò)的線條。 小班班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇三 本學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要分主題活動(dòng)環(huán)境、區(qū)角活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及家長(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè).下面我分別從這三個(gè)方面來(lái)講：本學(xué)期有六個(gè)主題活動(dòng)，分別為：親親一家人、小小蛋兒把門(mén)開(kāi)、奇異的聲音、多才多藝的手、好伙伴、石頭大玩家、下雨的日子、冷和熱。主題環(huán)境是依據(jù)我們主題的實(shí)施而變化的。在每一個(gè)主題開(kāi)頭時(shí)，老師、孩子、家長(zhǎng)都會(huì)一起收集資料，我們會(huì)依據(jù)孩子的愛(ài)好和需要把直觀、生動(dòng)、形象的資料布置在主題墻上，供幼兒觀賞和自由爭(zhēng)論，并從中獵取學(xué)問(wèn)，激發(fā)探究的欲望。在活動(dòng)中，我們也會(huì)把孩子的作品，如剪紙、繪畫(huà)等布置在主題上，讓幼兒觀賞、學(xué)習(xí)，不僅促進(jìn)了幼兒

18、間的感情，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，樹(shù)立了幼兒的自信。當(dāng)然，要讓孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅，因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參加的同時(shí)，也要考慮的墻飾的美觀，這就需要老師對(duì)主題墻版塊的設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)男揎棥?二、區(qū)角活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。 本學(xué)期預(yù)備開(kāi)展六個(gè)區(qū)角：圖書(shū)角，自然角，想一想，動(dòng)動(dòng)手，一起玩，娃娃家。首先，在每個(gè)區(qū)角我們應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)區(qū)角的標(biāo)識(shí)，讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角。其次，依據(jù)幼兒的愛(ài)好和需要投放材料。在這個(gè)過(guò)程中也需要和主題相結(jié)合隨著主題的轉(zhuǎn)變而適當(dāng)增減材料。 第一個(gè)主題親親一家人，在墻飾上布置親情樹(shù)，設(shè)置我的爸爸專欄;在動(dòng)動(dòng)手區(qū)供應(yīng)彩色卡紙剪刀彩筆等物，給爸爸媽媽做面具;在娃娃家供應(yīng)餐具、

19、食物、娃娃、家具等，鼓舞幼兒進(jìn)行角色表演。在想一想?yún)^(qū)供應(yīng)一些迷宮圖，供應(yīng)畫(huà)有5以內(nèi)點(diǎn)子的卡片及相應(yīng)數(shù)量的物品卡，讓幼兒擺放等。 其次個(gè)主題小小蛋兒把門(mén)開(kāi)在墻面上布置蛋的世界上面貼有關(guān)蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖、好玩的蛋、會(huì)生蛋的動(dòng)物總匯、各種各樣的蛋等圖片。在動(dòng)動(dòng)手區(qū)供應(yīng)各種蛋讓幼兒比較，剝殼;供應(yīng)橡皮泥及各種裝飾材料讓幼兒早餐;供應(yīng)蛋殼及各種工具讓幼兒做蛋殼畫(huà);在想一想?yún)^(qū)供應(yīng)拼圖與配對(duì)卡等。 第三個(gè)主題奇異的聲音請(qǐng)幼兒帶能發(fā)聲的玩具來(lái)園，掛一些幼兒自制的風(fēng)鈴引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)。在想一想?yún)^(qū)放置海螺，幼兒聽(tīng)海螺中發(fā)出的聲音，說(shuō)說(shuō)像什么聲音。將不同的材料放入透亮的礦泉水瓶?jī)?nèi)，搖搖，比較不同材料的不同聲音。在動(dòng)動(dòng)手區(qū)

20、收集物品幼兒制作風(fēng)鈴。供應(yīng)不同質(zhì)地的紙幼兒制作大炮，感受比較不同材料制作的不同聲音效果。在玩一玩區(qū)供應(yīng)打擊樂(lè)器讓他們感受聲音。 第四個(gè)主題多才多藝的手制作多才多藝的手展板，鼓舞每個(gè)幼兒隨時(shí)把手做的物品或手有關(guān)的圖片布置在活動(dòng)室內(nèi)。在想一想?yún)^(qū)供應(yīng)各種指偶，幼兒敘述自編故事。在動(dòng)動(dòng)手區(qū)供應(yīng)材料讓幼兒畫(huà)手掌圖畫(huà)、指印畫(huà)。供應(yīng)凹凸不平的物品讓幼兒閉上眼睛用手指去觸摸、感受。 第五個(gè)主題好伙伴選擇集體同樂(lè)的照片布置在墻面上。設(shè)置心情小屋讓幼兒說(shuō)說(shuō)靜靜話。制作伴侶樹(shù)，將伴侶間的祝愿語(yǔ)記錄下來(lái)掛上。動(dòng)動(dòng)手區(qū)供應(yīng)材料畫(huà)伴侶的肖像畫(huà)，合作繪畫(huà)。 第六個(gè)主題石頭大玩家將幼兒收集的石頭布置成石頭展 覽，供幼兒觀賞、

21、玩。布置一個(gè)造型區(qū)，讓幼兒自由發(fā)揮。想一想?yún)^(qū)供應(yīng)石頭放入鐵罐，搖擺后觀看石頭有無(wú)磨損和變化。動(dòng)動(dòng)手區(qū)幼兒用石頭滾畫(huà)，想想說(shuō)說(shuō)自編小故事。 第七個(gè)主題下雨的日子自制晴雨娃娃掛在窗前，鼓舞幼兒把自己的心情告知它。想一想?yún)^(qū)收集雨水和自來(lái)水，觀看有什么不同。動(dòng)動(dòng)手區(qū)，幼兒自制聽(tīng)雨盒設(shè)置玩水區(qū)。 第八個(gè)主題熱和冷設(shè)置熱乎乎的夏天貼一些夏天的圖片。用扇子裝飾活動(dòng)室。想一想?yún)^(qū)供應(yīng)地球儀，知道南極與北極的氣候特征，找出企鵝和北極熊的家。動(dòng)動(dòng)手區(qū)供應(yīng)羽毛、碎布等材料，幼兒自制扇子。 三、家長(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè)。 在家長(zhǎng)園地墻飾的布置中，我布置了兩個(gè)可愛(ài)的天使，頂上是手拉手，四周是飛行的愛(ài)心。在家長(zhǎng)園地上，我們?cè)O(shè)計(jì)了五個(gè)

22、版塊：有主題說(shuō)明、一周活動(dòng)方案、寶寶需要、保健育兒學(xué)問(wèn)、表?yè)P(yáng)欄。其中育兒學(xué)問(wèn)是一月一換，一周活動(dòng)在線、寶寶需要、表?yè)P(yáng)欄三個(gè)版快是一周一換，主題說(shuō)明以主題實(shí)施時(shí)間而跟換。 本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以這三方面為主?；旧檄h(huán)境、材料會(huì)隨著主題的轉(zhuǎn)變和幼兒的愛(ài)好和需要而跟換。讓幼兒得到個(gè)方面的進(jìn)展。 精選閱讀 班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案 新的學(xué)期已經(jīng)到來(lái)，如何制定班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案？下面是我收集整理的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案，歡迎閱讀。 班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇一 本學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要分主題活動(dòng)環(huán)境、區(qū)角活動(dòng)環(huán)境、自主性嬉戲活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及家長(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè).下面我分別從這四個(gè)方面來(lái)講： 一、主題活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 本學(xué)期有六個(gè)主題活動(dòng)，

23、分別為：身體暢想曲、歡樂(lè)的家、秋天的圖畫(huà)、圓圓的世界、可愛(ài)的動(dòng)物、歡樂(lè)的冬天。主題環(huán)境是依據(jù)我們主題的實(shí)施而變化的。在每一個(gè)主題開(kāi)頭時(shí)，老師、孩子、家長(zhǎng)都會(huì)一起收集資料，我們會(huì)依據(jù)孩子的愛(ài)好和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒觀賞和自由爭(zhēng)論，并從中獵取學(xué)問(wèn)，激發(fā)探究的欲望。在活動(dòng)中，我們也會(huì)把孩子的作品，如剪紙、繪畫(huà)、折紙等布置在主題上，讓幼兒溝通、學(xué)習(xí)，不僅促進(jìn)了幼兒間的感情，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，樹(shù)立了幼兒的自信。當(dāng)然，要讓孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅，因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參加的同時(shí)，也要考慮的墻飾的美觀，這就需要老師對(duì)主題墻版塊的設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)男揎棥?二、區(qū)角活動(dòng)環(huán)境的

24、創(chuàng)設(shè)。 本學(xué)期預(yù)備開(kāi)展七個(gè)區(qū)角：圖書(shū)角，自然角、數(shù)學(xué)角、音樂(lè)角、科學(xué)角、建筑角、美工角。首先，在每個(gè)區(qū)角我們應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)區(qū)角的標(biāo)識(shí)，讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角。其次，依據(jù)幼兒的愛(ài)好和需要投放材料。在這個(gè)過(guò)程中也需要和主題相結(jié)合，如第一個(gè)主題身體暢想曲中，在美工角，就可以投放折紙圖示和紙，引導(dǎo)幼兒在日常生活中折一折衣服和褲子等等。區(qū)角活動(dòng)的材料也隨著主題的轉(zhuǎn)變而適當(dāng)增減材料。 三、自主性嬉戲活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)。 本學(xué)期我們將連續(xù)開(kāi)設(shè)娃娃家、小小銀行、寶寶點(diǎn)心店、咪咪理發(fā)店等自主性嬉戲。首先，我們將豐富各個(gè)嬉戲點(diǎn)的材料。如娃娃家將制作桌子和柜子等，在理發(fā)店多做一點(diǎn)發(fā)飾等。自主嬉戲材料的投放和主題活動(dòng)也要相聯(lián)

25、系，可以依據(jù)開(kāi)展的主題適當(dāng)豐富嬉戲材料和增設(shè)嬉戲。如在主題秋天的圖畫(huà)中，可以開(kāi)設(shè)水果店嬉戲，小菜場(chǎng)嬉戲。在主題圓圓的世界中，點(diǎn)心店里可以制作圓圓的餅干，圓圓的蛋糕，在主題可愛(ài)的動(dòng)物中，在超市中可以開(kāi)設(shè)動(dòng)物玩具專柜等等。 四、家長(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè)。 在家長(zhǎng)園地墻飾的布置中，我布置了兩只可愛(ài)的小雞，中間是一顆編織的愛(ài)心，愛(ài)心上拴著四個(gè)氣球，象征著我們小伴侶的團(tuán)結(jié)和友愛(ài)。在家長(zhǎng)園地上，我們?cè)O(shè)計(jì)了六個(gè)版塊：有主題總目標(biāo)、一周活動(dòng)在線、請(qǐng)您關(guān)心、育兒學(xué)問(wèn)、表?yè)P(yáng)欄、生日榜。其中生日榜和育兒學(xué)問(wèn)是一月一換，一周活動(dòng)在線、請(qǐng)您關(guān)心、表?yè)P(yáng)欄三個(gè)版快是一周一換，主題總目標(biāo)以主題實(shí)施時(shí)間而跟換。 本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以這

26、四方面為主?；旧檄h(huán)境、材料會(huì)隨著主題的轉(zhuǎn)變和幼兒的愛(ài)好和需要而跟換。讓幼兒得到個(gè)方面的進(jìn)展。 班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇二 在幼兒園的訓(xùn)練活動(dòng)中，環(huán)境作為一種隱性課程，在開(kāi)發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個(gè)性方面，越來(lái)越引起人們的重視。綱要也明確提出：環(huán)境是重要的訓(xùn)練資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的進(jìn)展?？梢?jiàn)，幼兒園環(huán)境對(duì)日常訓(xùn)練活動(dòng)起著重要的作用。 為此，結(jié)合我班的實(shí)際狀況，本學(xué)期我們將從主題環(huán)境、區(qū)角環(huán)境、自然角環(huán)境以及家長(zhǎng)園地五個(gè)方面來(lái)創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，從孩子的角度來(lái)考慮，盡可能的供應(yīng)各種操作性、探究性的環(huán)境來(lái)滿意幼兒不同的需要。 一、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動(dòng)幼兒的三性，即樂(lè)觀性

27、、主動(dòng)性、制造性。如何有效地調(diào)動(dòng)幼兒的三性，關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)和設(shè)計(jì)者。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中我們注意幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)作，親身體驗(yàn)，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，引發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的奇怪心和主動(dòng)探究的求知欲，從而取到事半功倍的訓(xùn)練效果。 主題環(huán)境是依據(jù)我們主題的實(shí)施而變化的。在每一個(gè)主題開(kāi)頭時(shí)，老師、孩子、家長(zhǎng)都會(huì)一起收集資料，我們會(huì)依據(jù)孩子的愛(ài)好和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒觀賞和自由爭(zhēng)論，并從中獵取學(xué)問(wèn)，激發(fā)探究的欲望。在活動(dòng)中，我們也會(huì)把孩子的作品，如剪紙、繪畫(huà)、折紙等布置在主題上，讓幼兒溝通、學(xué)習(xí)，這樣不僅促進(jìn)了幼兒間的感情，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，樹(shù)立了幼兒的自

28、信。當(dāng)然，要讓孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅，因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參加的同時(shí)，也要考慮到墻飾的美觀，這就需要老師對(duì)主題墻版塊的設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)男揎棥?二、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。 本學(xué)期預(yù)備開(kāi)展4個(gè)區(qū)域：操作區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)。首先，我們將以外形標(biāo)記來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)總進(jìn)區(qū)牌，讓幼兒通過(guò)總進(jìn)區(qū)牌來(lái)自愿選擇區(qū)角進(jìn)行嬉戲，當(dāng)然在選擇進(jìn)區(qū)牌的同時(shí)幼兒要知道自己玩的是什么區(qū)。此外，我們會(huì)根據(jù)總進(jìn)區(qū)牌的外形標(biāo)記來(lái)區(qū)分各個(gè)區(qū)角嬉戲。其次，在每個(gè)區(qū)角我們會(huì)設(shè)計(jì)幼兒嬉戲的規(guī)章，以便孩子們能更好的進(jìn)行嬉戲。再次，我們會(huì)依據(jù)幼兒的愛(ài)好和需要來(lái)投放材料。在這個(gè)過(guò)程中也需要和主題相結(jié)合，隨著主題的轉(zhuǎn)變而適當(dāng)?shù)脑鰷p材料。 三

29、、自然角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。 本學(xué)期，我們自然角不但有觀賞類(lèi)的，還有幼兒自己種植類(lèi)的，目的是讓孩子們?cè)谧匀唤侵袕姆N植豆豆、管理豆豆，用圖片的形式來(lái)記錄豆豆發(fā)芽、長(zhǎng)葉的過(guò)程等方式，來(lái)把握種植的方法以及管理的方法，從而了解一些粗淺的科學(xué)學(xué)問(wèn)。同時(shí)也培育他們對(duì)種植活動(dòng)的愛(ài)好。 五、家長(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè)。 在家長(zhǎng)園地墻飾的布置中，我班用黑色卡紙板作為背景，背景上是春夏秋冬的景色。在家長(zhǎng)園地上，我們?cè)O(shè)計(jì)了4個(gè)版塊：一周活動(dòng)支配、溫馨提示、育兒學(xué)問(wèn)、家園互動(dòng)，其中家園互動(dòng)、育兒學(xué)問(wèn)和家園互動(dòng)版塊是一月一換，一周活動(dòng)支配、溫馨提示版快是一周一換. 此外，我們還將結(jié)合班級(jí)剪紙課、繪畫(huà)布置裝飾墻面，比如：將幼兒的作品裝飾邊框

30、后粘貼在走廊空白的柱子上以供家長(zhǎng)幼兒觀賞; 本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要就是這些，基本上環(huán)境、材料會(huì)隨著主題的轉(zhuǎn)變和幼兒的愛(ài)好和需要而跟換。讓幼兒得到各方面的進(jìn)展。 班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇三 幼兒園是孩子們的其次個(gè)家，是孩子們的天空和樂(lè)園。他們白天大部分時(shí)間是在這里渡過(guò)的。我們要營(yíng)造一種美而和諧的環(huán)境，促進(jìn)幼兒的個(gè)性進(jìn)展，能陶冶性情，進(jìn)展智能。 我班的幼兒年齡均在56歲之間，在這時(shí)候的孩子表現(xiàn)為奇怪、好問(wèn)、好學(xué)，有意留意開(kāi)頭占明顯優(yōu)勢(shì)。凡事都愛(ài)圍著爭(zhēng)論，問(wèn)個(gè)為什么，更愛(ài)參加其中。56歲的孩子能夠表現(xiàn)較豐富多彩的形象和顏色，傳達(dá)內(nèi)心的愿望和情感，向人們述說(shuō)自己的存在。利用這一特點(diǎn)，我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都從孩子的角

31、度來(lái)考慮，盡可能供應(yīng)各種操作性、探究性的環(huán)境來(lái)滿意幼兒不同的需要。 依據(jù)以上總的指導(dǎo)思想，我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)總目標(biāo)為： 1、創(chuàng)設(shè)與訓(xùn)練相適應(yīng)的優(yōu)良環(huán)境，能滿意幼兒的需求和愛(ài)好，對(duì)幼兒能起良好的潛移默化的作用。 2、通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒的想象力，在藝術(shù)觀賞中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。 下一頁(yè)更多精彩班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案 3、熬煉幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、手腦并用的作用。 一、樓梯墻飾 樓梯是孩子們每天經(jīng)過(guò)的地方，利用他們的無(wú)意留意，引起他們的求知欲，獲得學(xué)問(wèn)，獲得美感。 現(xiàn)在的季節(jié)是冬天，那冬天的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢？幼兒對(duì)這個(gè)問(wèn)題很感愛(ài)好，我們利用廢舊物資做出一幅墻飾動(dòng)物過(guò)冬目的是告知幼兒各種動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的，增加幼兒的

32、百科學(xué)問(wèn)。同季節(jié)約了開(kāi)支，又可使墻飾更加豐富多彩。 二、走道的墻飾創(chuàng)設(shè) 走道墻飾是以幼兒的作品為主，內(nèi)容緊扣美育 活動(dòng)內(nèi)容，有繪制的、有點(diǎn)畫(huà)的還有涂色的，我們稱它為幼兒天地如：圓弧的世界利用各種弧線，奇妙設(shè)計(jì)各種圖畫(huà)，為孩子們創(chuàng)設(shè)一片想象的天空?？矗瑫r(shí)而游來(lái)一條紅艷艷的大鯉魚(yú);時(shí)而是可愛(ài)的小雞破殼而出;時(shí)而飛來(lái)一只美麗的小鳥(niǎo)在圓弧中創(chuàng)作各種圖畫(huà)，既好玩、又生動(dòng)，同時(shí)熬煉幼兒用各種水彩進(jìn)行涂色。我的好伴侶計(jì)算機(jī)目前計(jì)算機(jī)是時(shí)代進(jìn)步的一個(gè)標(biāo)志，平常幼兒在家都接觸過(guò)計(jì)算機(jī)。但作為一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)，幼兒又似懂非懂，結(jié)合近期教學(xué)主題我生活的時(shí)代我們?cè)趬ι侠L制出一幅有關(guān)計(jì)算機(jī)的學(xué)問(wèn)畫(huà)，系統(tǒng)介紹計(jì)算機(jī)的組成部

33、分，特別作用及簡(jiǎn)潔的操作方法，培育幼兒對(duì)計(jì)算機(jī)的愛(ài)好。 三、室內(nèi)墻飾創(chuàng)設(shè) 活動(dòng)室是幼兒學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所，墻飾布置重點(diǎn)是特色化和主題化。我們依據(jù)本班的年齡特征，階段性訓(xùn)練目標(biāo)和本班愛(ài)好活動(dòng)特色，與幼兒一道創(chuàng)設(shè)出直觀的、形象的、詳細(xì)的、可感知的訓(xùn)練環(huán)境，最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。如將來(lái)城市交通新貌結(jié)合主題訓(xùn)練目標(biāo)，在幼兒了解空中、陸地、水上交通工具的變化過(guò)程和作用后，發(fā)揮幼兒豐富的想象力、制造力，通過(guò)自己動(dòng)手設(shè)計(jì)出將來(lái)的車(chē)、船、飛機(jī)建成一座將來(lái)城市新貌。我們充分讓幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手，給幼兒力量的表現(xiàn)供應(yīng)了充分的機(jī)會(huì)，培育幼兒的自信念，并獲得勝利的體驗(yàn)。 四、區(qū)域創(chuàng)設(shè) 1、語(yǔ)言區(qū) 目標(biāo)：在豐富的

34、語(yǔ)言活動(dòng)中，進(jìn)一步提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、講的愛(ài)好。進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的聯(lián)想力量及制造力量。 內(nèi)容：字卡、拼音卡、量詞練習(xí)、交通標(biāo)志、現(xiàn)代電器時(shí)代、尾巴的故事、敘述樹(shù)的作用 2、計(jì)算區(qū) 目標(biāo)：通過(guò)試題操作，看圖計(jì)算，進(jìn)行到10以內(nèi)加減答的學(xué)習(xí)，加深 幼兒對(duì)數(shù)之間轉(zhuǎn)變和格式的印象。培育良好的活動(dòng)習(xí)慣，能夠自覺(jué)整理操作材料，疼惜公共用品。 內(nèi)容：10以內(nèi)的數(shù)組成、10以內(nèi)樹(shù)的加減、計(jì)算試題、5以內(nèi)的連加連減 3、科常區(qū) 目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)自然科學(xué)現(xiàn)象的愛(ài)好。學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知事物現(xiàn)象，進(jìn)展觀看力。活躍思維，培育分析推斷和推理力量。 內(nèi)容：鐵球、紙球、海洋球(運(yùn)動(dòng)的力)動(dòng)物的分類(lèi)、熟悉各族人民、中國(guó)地圖拼圖 4、

35、美工區(qū) 目標(biāo)：供應(yīng)接觸各種材料的機(jī)會(huì)，使幼兒了解材料特性，學(xué)習(xí)運(yùn)用工具進(jìn)行顏色的活動(dòng)，進(jìn)展想象力、制造力及不拘一格的表現(xiàn)力，并體驗(yàn)勝利，培育自信。 內(nèi)容：剪刀、畫(huà)板、水彩、膠泥、蠟筆、廢舊圖書(shū)、各種豆類(lèi) 5、圖書(shū)區(qū) 目標(biāo)進(jìn)一步加大閱讀量，制造更濃的閱讀氛圍，讓幼兒在大量的閱讀中，增加學(xué)問(wèn)，得到精神需求。對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生初步的鑒賞力量。 內(nèi)容：各種圖書(shū) 6、棋類(lèi)區(qū) 目標(biāo)：有效地培育幼兒的留意力，堅(jiān)持性。訓(xùn)練幼兒的思維，增進(jìn)幼兒分析推斷力量。培育幼兒的規(guī)章意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 內(nèi)容：各種棋類(lèi) 7、手頭玩具區(qū) 目標(biāo)：進(jìn)展幼兒的多種感知覺(jué)，培育幼兒的動(dòng)手力量。啟發(fā)幼兒想象制造，有意嘗摸索究，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。

36、內(nèi)容：各種玩具、積塑、積木 大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案 環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的訓(xùn)練性，即環(huán)境設(shè)計(jì)的目標(biāo)要符合幼兒全面進(jìn)展的需要，與幼兒園訓(xùn)練目標(biāo)相全都。來(lái)看看大班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案吧！下面是我收集整理的大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案，歡迎閱讀。 大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇一 幼兒園是孩子們的其次個(gè)家，是孩子們的天空和樂(lè)園。他們白天大部分時(shí)間是在這里渡過(guò)的。我們要營(yíng)造一種美而和諧的環(huán)境，促進(jìn)幼兒的個(gè)性進(jìn)展，能陶冶性情，進(jìn)展智能。 我班的幼兒年齡均在56歲之間，在這時(shí)候的孩子表現(xiàn)為奇怪、好問(wèn)、好學(xué)，有意留意開(kāi)頭占明顯優(yōu)勢(shì)。凡事都愛(ài)圍著爭(zhēng)論，問(wèn)個(gè)為什么，更愛(ài)參加其中。56歲的孩子能夠表現(xiàn)較豐富多彩的形象和顏色，傳達(dá)內(nèi)心的愿望和情感，向

37、人們述說(shuō)自己的存在。利用這一特點(diǎn)，我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都從孩子的角度來(lái)考慮，盡可能供應(yīng)各種操作性、探究性的環(huán)境來(lái)滿意幼兒不同的需要。 依據(jù)以上總的指導(dǎo)思想，我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)總目標(biāo)為： 1、創(chuàng)設(shè)與訓(xùn)練相適應(yīng)的優(yōu)良環(huán)境，能滿意幼兒的需求和愛(ài)好，對(duì)幼兒能起良好的潛移默化的作用。 2、通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒的想象力，在藝術(shù)觀賞中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。 3、熬煉幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、手腦并用的作用。 一、樓梯墻飾 樓梯是孩子們每天經(jīng)過(guò)的地方，利用他們的無(wú)意留意，引起他們的求知欲，獲得學(xué)問(wèn)，獲得美感。 現(xiàn)在的季節(jié)是冬天，那冬天的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢？幼兒對(duì)這個(gè)問(wèn)題很感愛(ài)好，我們利用廢舊物資做出一幅墻飾動(dòng)物過(guò)冬目的是告知幼兒各種

38、動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的，增加幼兒的百科學(xué)問(wèn)。同季節(jié)約了開(kāi)支，又可使墻飾更加豐富多彩。 二、走道的墻飾創(chuàng)設(shè) 走道墻飾是以幼兒的作品為主，內(nèi)容緊扣美育 活動(dòng)內(nèi)容，有繪制的、有點(diǎn)畫(huà)的還有涂色的，我們稱它為幼兒天地如：圓弧的世界利用各種弧線，奇妙設(shè)計(jì)各種圖畫(huà)，為孩子們創(chuàng)設(shè)一片想象的天空。看，時(shí)而游來(lái)一條紅艷艷的大鯉魚(yú);時(shí)而是可愛(ài)的小雞破殼而出;時(shí)而飛來(lái)一只美麗的小鳥(niǎo)在圓弧中創(chuàng)作各種圖畫(huà)，既好玩、又生動(dòng)，同時(shí)熬煉幼兒用各種水彩進(jìn)行涂色。我的好伴侶計(jì)算機(jī)目前計(jì)算機(jī)是時(shí)代進(jìn)步的一個(gè)標(biāo)志，平常幼兒在家都接觸過(guò)計(jì)算機(jī)。但作為一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)，幼兒又似懂非懂，結(jié)合近期教學(xué)主題我生活的時(shí)代我們?cè)趬ι侠L制出一幅有關(guān)計(jì)算機(jī)的學(xué)

39、問(wèn)畫(huà)，系統(tǒng)介紹計(jì)算機(jī)的組成部分，特別作用及簡(jiǎn)潔的操作方法，培育幼兒對(duì)計(jì)算機(jī)的愛(ài)好。 三、室內(nèi)墻飾創(chuàng)設(shè) 活動(dòng)室是幼兒學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所，墻飾布置重點(diǎn)是特色化和主題化。我們依據(jù)本班的年齡特征，階段性訓(xùn)練目標(biāo)和本班愛(ài)好活動(dòng)特色，與幼兒一道創(chuàng)設(shè)出直觀的、形象的、詳細(xì)的、可感知的訓(xùn)練環(huán)境，最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。如將來(lái)城市交通新貌結(jié)合主題訓(xùn)練目標(biāo)，在幼兒了解空中、陸地、水上交通工具的變化過(guò)程和作用后，發(fā)揮幼兒豐富的想象力、制造力，通過(guò)自己動(dòng)手設(shè)計(jì)出將來(lái)的車(chē)、船、飛機(jī)建成一座將來(lái)城市新貌。我們充分讓幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手，給幼兒力量的表現(xiàn)供應(yīng)了充分的機(jī)會(huì)，培育幼兒的自信念，并獲得勝利的體驗(yàn)。 四、區(qū)域創(chuàng)設(shè)

40、 1、語(yǔ)言區(qū) 目標(biāo)：在豐富的語(yǔ)言活動(dòng)中，進(jìn)一步提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、講的愛(ài)好。進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的聯(lián)想力量及制造力量。 內(nèi)容：字卡、拼音卡、量詞練習(xí)、交通標(biāo)志、現(xiàn)代電器時(shí)代、尾巴的故事、敘述樹(shù)的作用 2、計(jì)算區(qū) 目標(biāo)：通過(guò)試題操作，看圖計(jì)算，進(jìn)行到10以內(nèi)加減答的學(xué)習(xí)，加深 幼兒對(duì)數(shù)之間轉(zhuǎn)變和格式的印象。培育良好的活動(dòng)習(xí)慣，能夠自覺(jué)整理操作材料，疼惜公共用品。 內(nèi)容：10以內(nèi)的數(shù)組成、10以內(nèi)樹(shù)的加減、計(jì)算試題、5以內(nèi)的連加連減 3、科常區(qū) 目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)自然科學(xué)現(xiàn)象的愛(ài)好。學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知事物現(xiàn)象，進(jìn)展觀看力?；钴S思維，培育分析推斷和推理力量。 內(nèi)容：鐵球、紙球、海洋球(運(yùn)動(dòng)的力)動(dòng)物的分類(lèi)、熟悉

41、各族人民、中國(guó)地圖拼圖 4、美工區(qū) 目標(biāo)：供應(yīng)接觸各種材料的機(jī)會(huì)，使幼兒了解材料特性，學(xué)習(xí)運(yùn)用工具進(jìn)行顏色的活動(dòng)，進(jìn)展想象力、制造力及不拘一格的表現(xiàn)力，并體驗(yàn)勝利，培育自信。 內(nèi)容：剪刀、畫(huà)板、水彩、膠泥、蠟筆、廢舊圖書(shū)、各種豆類(lèi) 5、圖書(shū)區(qū) 目標(biāo)進(jìn)一步加大閱讀量，制造更濃的閱讀氛圍，讓幼兒在大量的閱讀中，增加學(xué)問(wèn)，得到精神需求。對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生初步的鑒賞力量。 內(nèi)容：各種圖書(shū) 6、棋類(lèi)區(qū) 目標(biāo)：有效地培育幼兒的留意力，堅(jiān)持性。訓(xùn)練幼兒的思維，增進(jìn)幼兒分析推斷力量。培育幼兒的規(guī)章意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 內(nèi)容：各種棋類(lèi) 7、手頭玩具區(qū) 目標(biāo)：進(jìn)展幼兒的多種感知覺(jué)，培育幼兒的動(dòng)手力量。啟發(fā)幼兒想象制造，有

42、意嘗摸索究，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。 內(nèi)容：各種玩具、積塑、積木 大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇二 在幼兒園的訓(xùn)練活動(dòng)中，環(huán)境作為一種隱性課程，在開(kāi)發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個(gè)性方面，越來(lái)越引起人們的重視。綱要也明確提出：環(huán)境是重要的訓(xùn)練資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的進(jìn)展?？梢?jiàn)，幼兒園環(huán)境對(duì)日常訓(xùn)練活動(dòng)起著重要的作用。 為此，結(jié)合我班的實(shí)際狀況，本學(xué)期我們將從主題環(huán)境、區(qū)角環(huán)境、自然角環(huán)境、走廊環(huán)境以及家長(zhǎng)園地五個(gè)方面來(lái)創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，從孩子的角度來(lái)考慮，盡可能的供應(yīng)各種操作性、探究性的環(huán)境來(lái)滿意幼兒不同的需要。 一、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動(dòng)幼兒的三性，即樂(lè)觀性、主動(dòng)性、制造性。如何有效地調(diào)

43、動(dòng)幼兒的三性，關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)和設(shè)計(jì)者。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中我們注意幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)作，親身體驗(yàn)，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，引發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的奇怪心和主動(dòng)探究的求知欲，從而取到事半功倍的訓(xùn)練效果。 主題環(huán)境是依據(jù)我們主題的實(shí)施而變化的。在每一個(gè)主題開(kāi)頭時(shí)，老師、孩子、家長(zhǎng)都會(huì)一起收集資料，我們會(huì)依據(jù)孩子的愛(ài)好和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒觀賞和自由爭(zhēng)論，并從中獵取學(xué)問(wèn)，激發(fā)探究的欲望。在活動(dòng)中，我們也會(huì)把孩子的作品，如剪紙、繪畫(huà)、折紙等布置在主題上，讓幼兒溝通、學(xué)習(xí)，這樣不僅促進(jìn)了幼兒間的感情，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，樹(shù)立了幼兒的自信。當(dāng)然，要讓孩子生活在一個(gè)美

44、的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅，因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參加的同時(shí)，也要考慮到墻飾的美觀，這就需要老師對(duì)主題墻版塊的設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)男揎棥?本學(xué)期，我班用藍(lán)色KT板作為主題背景墻，在背景墻上用風(fēng)車(chē)來(lái)稍作裝飾。這學(xué)期有六個(gè)主題活動(dòng)，這六個(gè)主題墻飾將分階段的呈現(xiàn)在背景墻上，而不是一次性將六個(gè)主題全部呈現(xiàn)在一面墻上。我長(zhǎng)大了、我的祖國(guó)叫中國(guó)、秋天多美妙、動(dòng)物王國(guó)、奇異的水和風(fēng)、歡樂(lè)的一年 主題一：我長(zhǎng)大了 主題二：我的祖國(guó)叫中國(guó) 下一頁(yè)更多精彩大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案 主題三：秋天多美妙 主題四：動(dòng)物王國(guó) 主題五：奇異的水和風(fēng) 主題六：歡樂(lè)的一年 二、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。 本學(xué)期預(yù)備開(kāi)展六個(gè)區(qū)域：閱讀區(qū)，結(jié)構(gòu)區(qū)、角色區(qū)、益智區(qū)、

45、美工區(qū)、棋類(lèi)區(qū)。首先，我們將以外形標(biāo)記來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)總進(jìn)區(qū)牌，讓幼兒通過(guò)總進(jìn)區(qū)牌來(lái)自愿選擇區(qū)角進(jìn)行嬉戲，當(dāng)然在選擇進(jìn)區(qū)牌的同時(shí)幼兒要知道自己玩的是什么區(qū)。此外，我們會(huì)根據(jù)總進(jìn)區(qū)牌的外形標(biāo)記來(lái)區(qū)分各個(gè)區(qū)角嬉戲。其次，在每個(gè)區(qū)角我們會(huì)設(shè)計(jì)幼兒嬉戲的規(guī)章，以便孩子們能更好的進(jìn)行嬉戲。再次，我們會(huì)依據(jù)幼兒的愛(ài)好和需要來(lái)投放材料。在這個(gè)過(guò)程中也需要和主題相結(jié)合，隨著主題的轉(zhuǎn)變而適當(dāng)?shù)脑鰷p材料。 三、自然角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。 本學(xué)期，我們自然角不但有觀賞類(lèi)的，還有幼兒自己種植類(lèi)的，目的是讓孩子們?cè)谧匀唤侵袕姆N植豆豆、管理豆豆，用圖片的形式來(lái)記錄豆豆發(fā)芽、長(zhǎng)葉的過(guò)程等方式，來(lái)把握種植的方法以及管理的方法，從而了解一些

46、粗淺的科學(xué)學(xué)問(wèn)。同時(shí)也培育他們對(duì)種植活動(dòng)的愛(ài)好。 四、走廊環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。 (1)走榔墻飾是以幼兒的作品為主，內(nèi)容緊扣班級(jí)剪紙課題方面的或是美術(shù)活動(dòng)方面的作品。 (2)走廊吊飾主要是將方形與菱形KT板鏤空掛在空中的，在鏤空的KT板上可以放上幼兒的美術(shù)作品或者是班級(jí)剪紙作品，也可以是老師或是畫(huà)家的作品。 五、家長(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè)。 在家長(zhǎng)園地墻飾的布置中，我班用黑色KT板作為背景，再在背景上用水草、小魚(yú)等來(lái)稍作裝飾。在家長(zhǎng)園地上，我們?cè)O(shè)計(jì)了六個(gè)版塊：有主題目標(biāo)、一周活動(dòng)支配、生活衛(wèi)士、育兒學(xué)問(wèn)、家園互動(dòng)、我學(xué)會(huì)了。其中生活衛(wèi)士、育兒學(xué)問(wèn)和家園互動(dòng)版塊是一月一換，一周活動(dòng)支配、我學(xué)會(huì)了版快是一周一換，主題目

47、標(biāo)版塊以主題實(shí)施時(shí)間而跟換。 此外，我們還將結(jié)合班級(jí)剪紙課題來(lái)布置裝飾墻面，比如：將幼兒的剪紙作品裝飾邊框后粘貼在走廊空白的柱子上以供家長(zhǎng)幼兒觀賞; 本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要就是這些，基本上環(huán)境、材料會(huì)隨著主題的轉(zhuǎn)變和幼兒的愛(ài)好和需要而跟換。讓幼兒得到各方面的進(jìn)展。 大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇三 我們依據(jù)教學(xué)目的把環(huán)境創(chuàng)設(shè)分為以下幾點(diǎn)： 一、主題活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 本學(xué)期有六個(gè)主題活動(dòng)，分別為：身體暢想曲、歡樂(lè)的家、秋天的圖畫(huà)、圓圓的世界、可愛(ài)的動(dòng)物、歡樂(lè)的冬天。主題環(huán)境是依據(jù)我們主題的實(shí)施而變化的。在每一個(gè)主題開(kāi)頭時(shí)，老師、孩子、家長(zhǎng)都會(huì)一起收集資料，我們會(huì)依據(jù)孩子的愛(ài)好和需要把收集的部分資料布置在主題墻上

48、，供幼兒觀賞和自由爭(zhēng)論，并從中獵取學(xué)問(wèn)，激發(fā)探究的欲望。在活動(dòng)中，我們也會(huì)把孩子的作品，如剪紙、繪畫(huà)、折紙等布置在主題上，讓幼兒溝通、學(xué)習(xí)，不僅促進(jìn)了幼兒間的感情，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，樹(shù)立了幼兒的自信。當(dāng)然，要讓孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅，因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參加的同時(shí)，也要考慮的墻飾的美觀，這就需要老師對(duì)主題墻版塊的設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)男揎棥?二、區(qū)角活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。 本學(xué)期預(yù)備開(kāi)展七個(gè)區(qū)角：圖書(shū)角，自然角、數(shù)學(xué)角、音樂(lè)角、科學(xué)角、建筑角、美工角。首先，在每個(gè)區(qū)角我們應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)區(qū)角的標(biāo)識(shí)，讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角。其次，依據(jù)幼兒的愛(ài)好和需要投放材料。在這個(gè)過(guò)程中也需要和主題相結(jié)合，

49、如第一個(gè)主題身體暢想曲中，在美工角，就可以投放折紙圖示和紙，引導(dǎo)幼兒在日常生活中折一折衣服和褲子等等。區(qū)角活動(dòng)的材料也隨著主題的轉(zhuǎn)變而適當(dāng)增減材料。 三、自主性嬉戲活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)。 本學(xué)期我們將連續(xù)開(kāi)設(shè)南苑健身所、南苑超市、歡樂(lè)圖書(shū)吧、自然的隱秘等自主性嬉戲。首先，我們將豐富各個(gè)嬉戲點(diǎn)的材料。自主嬉戲材料的投放和主題活動(dòng)也要相聯(lián)系，可以依據(jù)開(kāi)展的主題適當(dāng)豐富嬉戲材。 四、家長(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè)。 在家長(zhǎng)園地墻飾的布置中，我布置了兩只可愛(ài)的小雞，中間是一顆編織的愛(ài)心，愛(ài)心上拴著四個(gè)氣球，象征著我們小伴侶的團(tuán)結(jié)和友愛(ài)。在家長(zhǎng)園地上，我們?cè)O(shè)計(jì)了六個(gè)版塊：月方案、一周活動(dòng)方案表、寶寶一周狀況預(yù)覽、家園共育。月方案

50、是一月一換，、一周活動(dòng)方案表、寶寶一周狀況預(yù)覽是一周一換，家園共育因時(shí)間而更換。 本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以這四方面為主?；旧檄h(huán)境、材料會(huì)隨著主題的轉(zhuǎn)變和幼兒的愛(ài)好和需要而跟換。讓幼兒得到個(gè)方面的進(jìn)展。 幼兒園小班班級(jí)方案 當(dāng)孩子們的假期結(jié)束，新學(xué)期即將到來(lái)時(shí)，就需要再次前往幼兒園。而幼兒園為了能夠順當(dāng)綻開(kāi)相關(guān)工作，就可以提前制定相應(yīng)的工作方案。下面是由工作總結(jié)之家我為大家整理的“幼兒園小班班級(jí)方案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 幼兒園小班班級(jí)方案(一) 一、班級(jí)分析 本班共有x名幼兒，其中x名男孩，x名女孩，新入園孩子有x名，適應(yīng)力量較強(qiáng)，已經(jīng)沒(méi)有哭鬧現(xiàn)象。原來(lái)的幼兒在經(jīng)過(guò)一學(xué)期在園的生活、學(xué)習(xí)

51、之后，都已能很好地適應(yīng)幼兒園生活，能樂(lè)觀參加老師組織的各項(xiàng)活動(dòng);在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會(huì)自己動(dòng)手吃飯，能將餐具輕輕放、分類(lèi)放，午睡時(shí)在老師的關(guān)心下，能完成穿脫衣服;在學(xué)習(xí)嬉戲方面也形成了肯定的常規(guī)：上課時(shí)，能寧?kù)o坐下來(lái)，舉手回答問(wèn)題，樂(lè)觀動(dòng)腦;嬉戲時(shí)能聽(tīng)老師的指示進(jìn)行嬉戲，主動(dòng)參加活動(dòng)。但是，仍有很多不足之處需要不斷完善，如：如何讓幼兒之間主動(dòng)交往，并接納新來(lái)的孩子;有部分幼兒比較內(nèi)向，不愿表現(xiàn)自我，還需老師加強(qiáng)引導(dǎo)。 二、保研工作 1、通過(guò)組織各種戶外活動(dòng)、體育嬉戲等培育幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，重點(diǎn)關(guān)注幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性和初步進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作，增加其體質(zhì)。 注意平常觀看、進(jìn)展和提

52、高幼兒跑、跳、投擲、平衡、鉆爬等基本技能，加入拍球的內(nèi)容，熬煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量。 2、在組織一日活動(dòng)中，保證幼兒每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)的時(shí)間，為幼兒供應(yīng)多種運(yùn)動(dòng)器具、自制玩具，引導(dǎo)幼兒會(huì)玩、愛(ài)玩。如：大小沙包、小筐、尾巴、球等。 3、加強(qiáng)班級(jí)消毒工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生。班級(jí)老師樂(lè)觀協(xié)作，堅(jiān)持每天按時(shí)按流程將各種物品進(jìn)行消毒，以保證幼兒的平安使用，同時(shí)對(duì)班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生也定期進(jìn)行xx、紫外線消毒，預(yù)防和削減各種傳染病的發(fā)生。 4、加強(qiáng)對(duì)幼兒生活的照看。在進(jìn)餐、喝水等環(huán)節(jié)，加大老師的指導(dǎo)及監(jiān)督力度，確保每位幼兒能夠攝入足夠的養(yǎng)分和飲水量;在午睡時(shí)，老師要巡回檢查，準(zhǔn)時(shí)幫幼兒蓋好被子，讓幼兒獲得良好的休

53、息質(zhì)量;在戶外嬉戲時(shí)，結(jié)合天氣及幼兒自身狀況為幼兒增減衣物，并準(zhǔn)時(shí)為幼兒擦汗。 5、加強(qiáng)幼兒自理力量培育。隨著天氣變暖，衣物削減，午睡時(shí)，開(kāi)頭培育幼兒自己穿脫衣服，并把衣服疊放整齊的力量。鼓舞個(gè)別幼兒自己進(jìn)餐，并留意進(jìn)餐衛(wèi)生，盡量做到“三潔”。 三、教學(xué)工作 1、一般話訓(xùn)練。針對(duì)部分孩子家鄉(xiāng)話比較嚴(yán)峻的狀況，班級(jí)老師樂(lè)觀協(xié)作，培育幼兒能堅(jiān)持說(shuō)一般話，并使用正確的一般話，通過(guò)個(gè)別談話、自由活動(dòng)等，有針對(duì)性指導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些聽(tīng)說(shuō)練習(xí)。 2、習(xí)慣養(yǎng)成。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)等，培育幼兒寧?kù)o地聽(tīng)同伴說(shuō)話，不任憑插話的習(xí)慣 3、語(yǔ)言及.力量養(yǎng)成。各個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，注意幼兒個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)在集風(fēng)光

54、前講話，加強(qiáng)互動(dòng)性、集體性教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置。 4、利用各種節(jié)日讓幼兒感受、觀看成人勞動(dòng)的辛苦，并學(xué)會(huì)敬重他人的勞動(dòng)成果，能夠關(guān)心成人做一些力所能及的事，學(xué)會(huì)關(guān)懷他人。 5、班級(jí)老師樂(lè)觀協(xié)作，仔細(xì)備課，做好新課程的教學(xué)指導(dǎo)，并在上課過(guò)程中注意因材施教。 6、連續(xù)實(shí)行班級(jí)物品5S管理的同時(shí)，對(duì)班級(jí)物品實(shí)行責(zé)任到人，提高班級(jí)老師的仆人翁意識(shí)。老師以身示范，引導(dǎo)幼兒形成良好的常規(guī)習(xí)慣。 四、家長(zhǎng)工作 1、通過(guò)家訪、電話聯(lián)系或微信等方式準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反映孩子的變化和特別，了解家長(zhǎng)的訓(xùn)練方式，賜予必要的、科學(xué)的引導(dǎo)，并達(dá)成家園共識(shí)。 2、利用孩子接送的時(shí)間，與家進(jìn)步行面對(duì)面地溝通，真實(shí)反映孩子在園狀況，了解孩子

55、在家狀況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和理解，從而在訓(xùn)練孩子方面達(dá)成共識(shí)。 3、依據(jù)班級(jí)活動(dòng)的主題，準(zhǔn)時(shí)更換家園驛站內(nèi)容，內(nèi)容的選擇體現(xiàn)豐富性、有用性、訓(xùn)練性，讓家長(zhǎng)能夠有據(jù)可依，依據(jù)家長(zhǎng)園地的內(nèi)容對(duì)幼兒的薄弱環(huán)節(jié)加以輔導(dǎo)，復(fù)習(xí)。 4、每周定期向家長(zhǎng)反饋一周的活動(dòng)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)更清楚的了解幼兒在園的活動(dòng)狀況，引導(dǎo)家長(zhǎng)在家中賜予適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)，共同為幼兒的成長(zhǎng)而努力! 5、定期填寫(xiě)家園聯(lián)系冊(cè)，仔細(xì)、客觀地對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓家長(zhǎng)能準(zhǔn)時(shí)了解幼兒的狀況。 6、利用班級(jí)微信群，定期向家長(zhǎng)公開(kāi)周方案及幼兒活動(dòng)狀況，讓家長(zhǎng)更多的了解幼兒園訓(xùn)練。 7、嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度和請(qǐng)假制度，取得家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作，保證幼兒的自身平安。 五、各

56、月工作支配 x月份 1、做好開(kāi)學(xué)前的預(yù)備工作，仔細(xì)做好大掃除、師生磨合，及家訪工作。 2、完成班級(jí)內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。 3、從學(xué)期一開(kāi)頭抓常規(guī)訓(xùn)練，從入園開(kāi)頭的各流程關(guān)心孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。 4、教幼兒學(xué)習(xí)新早操。 x月份 1、連續(xù)加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練。 2、結(jié)合“三八婦女節(jié)”，依據(jù)幼兒園支配開(kāi)展“我愛(ài)媽媽”的系列活動(dòng)。 3、結(jié)合植樹(shù)節(jié)，開(kāi)展“愛(ài)綠護(hù)綠”訓(xùn)練活動(dòng)。 4、著手創(chuàng)設(shè)主題式區(qū)域活動(dòng)。 x月份 1、經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幼兒園生活，開(kāi)頭學(xué)期中家訪工作，對(duì)全部新生幼兒進(jìn)行家訪，老孩子則有選擇性、針對(duì)性的進(jìn)行家訪。 2、組織幼兒參與“漂亮的春天”春游活動(dòng)，以此增加親子、家園、師幼、幼幼和諧關(guān)系。 3、連續(xù)對(duì)幼兒進(jìn)行良

57、好的生活習(xí)慣的培育。 x月份 1、結(jié)合“五一勞動(dòng)節(jié)”和“母親節(jié)”，開(kāi)展系列活動(dòng)。 2、策劃、選擇合適的節(jié)目，為“六一節(jié)”做預(yù)備。 x月份 1、開(kāi)展慶“六一”匯報(bào)表演。 2、結(jié)合“父親節(jié)”，進(jìn)行“我的爸爸”征稿活動(dòng)，幼兒可以與媽媽合作，通過(guò)口述日記、錄音、圖片等各種方式，向父親表達(dá)愛(ài)與感謝。 3、開(kāi)展家長(zhǎng)半日觀摩活動(dòng)。 x月份 1、做好本學(xué)期學(xué)期總結(jié)。 2、開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)測(cè)評(píng)工作。 3、完善班級(jí)各類(lèi)檔案整理。 幼兒園小班班級(jí)方案(二) 轉(zhuǎn)瞬間迎來(lái)了新學(xué)期，我們班的孩子們又長(zhǎng)大了一歲，自理力量有提高了許多，但是，信任我們會(huì)在工作上齊心協(xié)力共同做好班級(jí)各項(xiàng)工作。信任我們的孩子肯定能更好的進(jìn)展。現(xiàn)將制定

58、以下工作方案： 一、班級(jí)狀況分析 本學(xué)期我班共有幼兒x名，已經(jīng)在小班學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期。經(jīng)過(guò)我們一學(xué)期的訓(xùn)練，孩子能自己吃飯、自己入廁;但是，時(shí)常與同伴之間爭(zhēng)奪玩具發(fā)生攻擊行為;有的不合群，任性;有的說(shuō)話不清晰，為了使這些孩子們盡快養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，我們老師將齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能開(kāi)心的生活，取得可喜的進(jìn)步。 二、訓(xùn)練教學(xué) 以幼兒園工作規(guī)程為指針，依據(jù)園務(wù)工作方案，扎扎實(shí)實(shí)，作好保教工作和家長(zhǎng)工作，主要抓好幼兒的一日常規(guī)訓(xùn)練及品德訓(xùn)練，增加幼兒體質(zhì)，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言力量，留意智力的開(kāi)發(fā)，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的進(jìn)展。豐富區(qū)域活

59、動(dòng)內(nèi)容。在添設(shè)各區(qū)域標(biāo)志的同時(shí)，我們每月將不斷添設(shè)和更改各區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容，并將一些教學(xué)內(nèi)容延長(zhǎng)到某些區(qū)域內(nèi)容中。如音樂(lè)角可表演學(xué)過(guò)的歌曲、故事;科學(xué)區(qū)增設(shè)有關(guān)主題的材料，使區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容不斷豐富和改進(jìn)，并使之成為課堂教學(xué)的延長(zhǎng)。所開(kāi)設(shè)的區(qū)域包括：生活區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、益智區(qū)。環(huán)境能育人，在布置環(huán)境中，我們也將注意孩子各方面力量的培育，讓孩子與我們一起美化生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，將他們的作品都上墻，以此提高幼兒各種剪、畫(huà)、撕、貼等各種技能，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、樂(lè)觀性，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)，把握更多的技能。 對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，嬉戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，我們將依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制定嬉戲方案

60、，開(kāi)展豐富的區(qū)域嬉戲和角色嬉戲，增加很多的嬉戲操作材料和半成品，讓幼兒根據(jù)自己的需要進(jìn)行嬉戲操作，從玩中學(xué)，獲得各方面的閱歷，提高幼兒之間的交往力量。 依據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，小班上學(xué)期工作任務(wù)及以上狀況，制定如下進(jìn)展目標(biāo)： 生活、衛(wèi)生習(xí)慣： 1、會(huì)使用小勺吃飯，吃完自己的一份食物。培育幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄臟桌面等好習(xí)慣，知道飲食和健康的簡(jiǎn)潔關(guān)系，懂得健康的重要性。 2、寧?kù)o就寢，在成人的關(guān)心下有次序地穿脫衣物、鞋子、并把它們放在固定地方。 3、學(xué)習(xí)自己的事情自己做，學(xué)習(xí)獨(dú)立地穿脫衣服、鞋子，使用自己的杯子，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔整理自己的床鋪。學(xué)習(xí)分類(lèi)收放玩具和用品，放在指定的地方。 4、學(xué)習(xí)正