創(chuàng)新市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)教學(xué)方法探討

1、創(chuàng)新市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)授課方法的商議創(chuàng)新市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)授課方法的商議隨著商品經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，各行各業(yè)都迫切需要大批市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才。而市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)是經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)學(xué)校的骨干專(zhuān)業(yè)，也是建立行家為科學(xué)、經(jīng)濟(jì)科學(xué)和現(xiàn)代管理理論基礎(chǔ)上，應(yīng)用性極強(qiáng)的綜合性學(xué)科。如何提高市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)授課收效，培養(yǎng)社會(huì)真切需要的營(yíng)銷(xiāo)及經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才，是擺在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)教師眼前的又一重要課題。以市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)為核心內(nèi)容，經(jīng)過(guò)課堂解說(shuō)與實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)生在全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上掌握市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的基本理論、基本知識(shí)、基本方法和基本技術(shù)，并擁有分析和解決相關(guān)理論問(wèn)題和實(shí)質(zhì)問(wèn)題的能力，以適應(yīng)企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)與管理的需要。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新對(duì)于提高授課

2、質(zhì)量擁有舉足輕重的作用。在授課過(guò)程中，教師應(yīng)依照市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)課程的培養(yǎng)目標(biāo)和授課大綱對(duì)相關(guān)授課內(nèi)容采用最合適的授課方法，不斷加強(qiáng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的授課目的，培養(yǎng)高素質(zhì)的、擁有創(chuàng)新能力的合用型人才。為了讓學(xué)生學(xué)好這門(mén)課程，并能較好地運(yùn)用市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的理論和方法去解決一些實(shí)責(zé)問(wèn)題，依照“工學(xué)結(jié)合”的培養(yǎng)思路，以崗位技術(shù)培養(yǎng)為目標(biāo)，試一試和實(shí)踐了“教、學(xué)、做”一體化的授課模式。本文依照市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程的授課要求和教改實(shí)踐，對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)授課模式改革的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行商議。一、增加情況授課力度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣實(shí)戰(zhàn)模擬是鏈接理論和實(shí)踐最有效的方法。情況授課是見(jiàn)教師依照課程所描繪的情況，創(chuàng)立出

3、形象鮮亮的模擬場(chǎng)景，利用生動(dòng)的語(yǔ)言和動(dòng)作技巧，將企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)展現(xiàn)在課堂之中。第一給學(xué)生創(chuàng)立一個(gè)市場(chǎng)營(yíng)實(shí)踐的情況，使學(xué)生在模擬中理解所學(xué)的理論知識(shí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立做出分析和判斷，最后在多變的情況角色變換中提出來(lái)各種解決問(wèn)題的方法。授課過(guò)程中，結(jié)合所解說(shuō)的理論知識(shí)設(shè)置情況，讓學(xué)本文由畢業(yè)論文網(wǎng)收集整理生模擬營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)過(guò)程，師生就會(huì)在此情此景中進(jìn)行情況交融的授課活動(dòng)。這樣，可使學(xué)生加深對(duì)理論知識(shí)與原理的理解，達(dá)到牢固所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的目的。比方，在解說(shuō)銷(xiāo)售、講價(jià)、廣告等知識(shí)時(shí)可采用此種方法，不但能活躍課堂氣氛，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，還可鍛煉學(xué)生實(shí)質(zhì)應(yīng)用知識(shí)的能力。情況授課對(duì)培養(yǎng)學(xué)生感情，發(fā)展想象，啟迪思想

4、，開(kāi)發(fā)智力等方面有獨(dú)到之處，可充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的思想能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和應(yīng)變能力，也是對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)能力的全面檢查。二、運(yùn)用案例授課調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)創(chuàng)立性思想如何在授課過(guò)程中表現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，提高學(xué)生的著手能力？實(shí)踐證明，在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)授課過(guò)程中經(jīng)過(guò)不斷商議，總結(jié)失案例授課是實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐結(jié)合卓有收效的方法。在教師指導(dǎo)下，依照授課目的的要求，利用案例張開(kāi)授課，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和商議。依照授課內(nèi)容，用最新的、最典型的、最地方化的營(yíng)銷(xiāo)案例進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生積極思慮，使理論知識(shí)轉(zhuǎn)變成學(xué)生的營(yíng)銷(xiāo)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想和解決實(shí)責(zé)問(wèn)題的能力。授課過(guò)程中運(yùn)用典型案例

5、，促使學(xué)生打破原有的知識(shí)范圍，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用更多知識(shí)與更靈便的技巧來(lái)辦理問(wèn)題。將學(xué)生置于一個(gè)實(shí)質(zhì)的經(jīng)營(yíng)立場(chǎng)上，從實(shí)戰(zhàn)環(huán)境出發(fā)，學(xué)習(xí)經(jīng)營(yíng)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散型、創(chuàng)立性思想方式。教的過(guò)程和學(xué)的過(guò)程應(yīng)該同步進(jìn)行，不是互相孤立的，在于搜尋辦理和解決問(wèn)題的詳盡方法。課堂的解說(shuō)內(nèi)容抽象、無(wú)法理解，學(xué)習(xí)過(guò)程不能夠激發(fā)興趣，就難以滿(mǎn)足學(xué)生的參加意識(shí)。案例授課是互動(dòng)式的授課，使學(xué)生變被動(dòng)聽(tīng)講為主動(dòng)參加，有利于調(diào)動(dòng)積極性和主動(dòng)性。學(xué)生以“當(dāng)事人”身份去解決問(wèn)題，做出自己獨(dú)立的決策，不斷調(diào)動(dòng)積極性和主動(dòng)性。在案例談?wù)撨^(guò)程中，由實(shí)踐到理論，由感性到理性，真切實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)由淺入深的過(guò)程。三、以就業(yè)為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生積極參

6、加實(shí)踐授課市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)擁有較強(qiáng)的實(shí)踐性，為了讓學(xué)生趕忙走向社會(huì)，提高實(shí)操能力和解決實(shí)責(zé)問(wèn)題的能力，應(yīng)請(qǐng)企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人士和資深專(zhuān)家到學(xué)校張開(kāi)講座或與企業(yè)合作開(kāi)設(shè)實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)湊近企業(yè)、認(rèn)識(shí)企業(yè)的內(nèi)部運(yùn)作，提高社會(huì)實(shí)踐能力。在授課過(guò)程中，真切表現(xiàn)出以學(xué)生為主體，發(fā)揮主體能動(dòng)性，張開(kāi)一系列活動(dòng)，收集一些感性認(rèn)識(shí)。進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研時(shí)，針對(duì)抽樣檢查方法，讓學(xué)生檢查技師畢業(yè)生的就業(yè)情況，并宣告檢查結(jié)果；上網(wǎng)收集國(guó)內(nèi)有名企業(yè)在金融危機(jī)中的經(jīng)營(yíng)情況及閃避風(fēng)險(xiǎn)的方法等。張開(kāi)市場(chǎng)調(diào)研活動(dòng)，主若是收集一手資料，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法計(jì)算，用圖表顯示，最后歸納、總結(jié)，交出調(diào)研報(bào)告，作為平時(shí)考試成績(jī)。張開(kāi)調(diào)研活動(dòng)的目的是

7、讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合檢查對(duì)象的實(shí)質(zhì)情況來(lái)設(shè)計(jì)檢查方案、問(wèn)卷內(nèi)容溫序次，掌握數(shù)據(jù)的收集和整理方法，培養(yǎng)運(yùn)用理論解決實(shí)責(zé)問(wèn)題的能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。為培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，選擇課程的某一環(huán)節(jié)讓學(xué)生發(fā)言，鍛煉表達(dá)能力，激勵(lì)學(xué)生英勇表現(xiàn)自我、銷(xiāo)售自我。四、如期進(jìn)行專(zhuān)題商議，改進(jìn)考試和核查模式市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的骨干課程，課程性質(zhì)決定著學(xué)生不但要掌握理論知識(shí)，更需要具備運(yùn)用理論知識(shí)的駕馭能力。傳統(tǒng)的理論考試形式拘束著學(xué)生的思想和創(chuàng)新能力的發(fā)展。因此，新課程標(biāo)準(zhǔn)下，對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)核查方式進(jìn)行改革是走向創(chuàng)新教育的必然路子。依照新課程授課改革的精神，結(jié)合市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力訓(xùn)練，參加

8、企業(yè)實(shí)質(zhì)的有利機(jī)會(huì)，為引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用營(yíng)銷(xiāo)學(xué)相關(guān)理論對(duì)企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)實(shí)質(zhì)活動(dòng)進(jìn)行深入思慮和分析，達(dá)到加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論、運(yùn)用能力訓(xùn)練的目的，同時(shí)研究考試形式的改革。改革思路是在核查基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的同時(shí)，側(cè)重學(xué)生對(duì)知識(shí)的積累和實(shí)質(zhì)應(yīng)用能力的提高。可依照授課改革的內(nèi)容進(jìn)行合適調(diào)整，改變過(guò)去全部依照考試成績(jī)作為評(píng)分依照的做法。教師依照課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容不如期組織學(xué)生進(jìn)行課堂或網(wǎng)上談?wù)?，如期進(jìn)行專(zhuān)題談?wù)?，并依照學(xué)生參加、發(fā)言、發(fā)言大綱記錄等情況評(píng)定成績(jī)。將學(xué)生成績(jī)分為幾個(gè)部分，如平時(shí)作業(yè)、課堂案例分析、分組案例談?wù)?、小論文、試卷考試等。若是學(xué)生未達(dá)到要求，則應(yīng)補(bǔ)做。在授課過(guò)程中，應(yīng)促使理論與實(shí)踐相結(jié)合。經(jīng)

9、過(guò)考試改革，一方面可促使學(xué)生更專(zhuān)心地研讀相關(guān)理論知識(shí)，加深對(duì)基礎(chǔ)理論的理解，牢固所學(xué)知識(shí)；另一方面可在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，思慮、分析企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)責(zé)問(wèn)題，有效培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)理論的實(shí)質(zhì)運(yùn)用能力。經(jīng)過(guò)考試改革，使專(zhuān)業(yè)能力訓(xùn)練的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)能更好地與課程授課相結(jié)合，成為課程實(shí)訓(xùn)的另一種形式，從而更好地服務(wù)于授課，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合能力。經(jīng)過(guò)考試改革，能使學(xué)生的自學(xué)、信息辦理、歸納分析判斷、語(yǔ)言表達(dá)、溝通交際、創(chuàng)新能力等多項(xiàng)能力獲取鍛煉與提高。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)是一門(mén)理論與實(shí)踐相結(jié)合的科學(xué)，要把這門(mén)課程學(xué)好，需要教師作出更多的努力研究與試一試。授課方法是實(shí)現(xiàn)授課目的、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)的基本因素，依靠各授課環(huán)節(jié)的不斷協(xié)調(diào)與配合，采用系統(tǒng)、科學(xué)的方法來(lái)提高授課質(zhì)量?！敖?、學(xué)、做