山東小學(xué)二年級傳統(tǒng)文化教案全冊

1、二年級傳統(tǒng)文化教案二年級傳統(tǒng)文化方案一、指導(dǎo)思想傳統(tǒng)文化是經(jīng)山東省中學(xué)校教材審定委員會審查通過的地方課程,學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文 化,在研讀中華經(jīng)典的同時,留意中國傳統(tǒng)文化與當(dāng)代訓(xùn)練思想的結(jié)合,并融入同學(xué)創(chuàng)新 才能拓展和爭論性學(xué)習(xí)等內(nèi)容；通過這些經(jīng)典內(nèi)容的學(xué)習(xí),能使同學(xué)明白生在中國,長在 中國,當(dāng)然要做一個真正的、堂堂正正的中國人；要做一個真正的中國人不是想做就能做 到的,需要好好的學(xué)習(xí)這一道理；二、教材分析 本冊教材包括兩個單元經(jīng)典驛站和藝術(shù)樂園,共有十八課；當(dāng)你暢游于這套 教材的時候,你會看到一個豐富多彩的人生世界；在“ 經(jīng)典驛站” 里,你會感悟到我們傳 統(tǒng)文化的魅力,會傾聽到古代圣賢關(guān)于做人、處事的

2、語重心長的教導(dǎo)；你仍會學(xué)到讀書的 方法和道理,會觀賞到具有濃郁民族文化氣息的風(fēng)景人物,每篇文章都是歷代文人墨客留 下的精華之作；在“ 藝術(shù)樂園” 里,你會領(lǐng)會到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝 術(shù), 當(dāng)你知道了這一切,你肯定會情不自禁的發(fā)出一聲感嘆：做一個中國人,真好！三、教學(xué)目標(biāo)1、能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句；2、能夠懂得這些名篇名段的意思；3、學(xué)習(xí)了這些經(jīng)典文章之后,能感受到中華民族文化的博大精深,能傾聽到古代圣賢語重 心長的教導(dǎo),并能在實際中學(xué)以致用；四、教學(xué)重難點 傳統(tǒng)文化教學(xué)的重點之一是,常常讓同學(xué)輕松并有韻律感的吟誦,提倡同學(xué)先求熟 讀,并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；傳統(tǒng)文化教學(xué)的重點之

3、二是,在教學(xué)中,有很多品德訓(xùn)練滲透其中 敬重長輩、孝敬父母、友愛兄弟等,留意訓(xùn)練同學(xué),要用實際行動表達(dá)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,加強(qiáng)同學(xué)的思想道德建設(shè),弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德；傳統(tǒng)文化教學(xué)的難點是同學(xué)正確懂得所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文,古文與白話 文相比,會有更多的生僻字和多音字,同學(xué)不簡潔懂得,因此同學(xué)初步懂得學(xué)習(xí)內(nèi)容就成 為教學(xué)難點,假如這些難點得到突破,將會不斷增強(qiáng)同學(xué)的文化素養(yǎng)；五、教學(xué)措施1、 教學(xué)形式多樣化；時而老師講解、時而同學(xué)講故事、時而讀書、講歇后語競賽等；2、 留意嬉戲教學(xué)；教學(xué)中要善于激發(fā)同學(xué)愛好,我將運(yùn)用嬉戲“ 對句、接龍、找寶藏、小老師” 等；3、 留意面對全體和個別差異；集體、

4、小組、個人展現(xiàn)等交叉進(jìn)行,使每一個同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都有所提高；六、教學(xué)進(jìn)度（二年級每周一課時）周次 課題第一周聲律啟蒙（節(jié)選一）其次周聲律啟蒙（節(jié)選二）第三周續(xù)小兒語（節(jié)選）第四周增廣賢文（節(jié)選一）第五周增廣賢文（節(jié)選二）第六周弟子規(guī)（節(jié)選一）第七周弟子規(guī)（節(jié)選二）第八周幼學(xué)雜字（節(jié)選）第九周中華改良雜字（節(jié)選）第十周千家詩（一）第十一周千家詩（二）第十二周千家詩（三）第十三周千家詩（四）第十四周神童詩 .卷首詩（一）第十五周神童詩 .卷首詩（二）第十六周隨園詩話（讀書）第十七周世說新語（王戎識李）第十八周格言警句經(jīng)典驛站經(jīng)典驛站總第 1 課時授課時間 9月 9 號第 1 課：聲律啟蒙（節(jié)選

5、一）教材分析：本課講了兩組反義詞,1. 體會在一個句子里恰當(dāng)運(yùn)用反義詞的成效；2. 能主動地積存聲律啟蒙中的對偶句,感受漢語言文字的音韻格律美；3. 能積極參加集體爭論,環(huán)繞主題大膽發(fā)表看法；4. 專心感受身邊的凡人小事,體會蘊(yùn)涵的真情,寫一篇記敘文；學(xué)情分析：引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合工具書懂得詞句,引導(dǎo)同學(xué)體會詞句意思,進(jìn)行背誦；教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文,留意節(jié)奏和停頓；背誦課文內(nèi)容,懂得課文內(nèi)容,感受中華民族語言文化的博大精深；教學(xué)要點分析：課外閱讀、明白聲律啟蒙；課時： 2 課時 教學(xué)預(yù)備：1. 課外閱讀、明白聲律啟蒙；2. 留心觀看身邊的凡人小事,感受身邊的真情；教學(xué)過程：第一課時 一、 溫故知新1.

6、有感情地朗讀句子,你發(fā)覺了什么？2. 溝通自己的發(fā)覺；老師要引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真讀句子,深化體會句子中反義詞的表達(dá)成效；3. 再讀句子,進(jìn)一步體會句子的表達(dá)成效；二、 語海拾貝1. 自由讀一讀這兩組對偶句；2. 在字?jǐn)?shù)等方面感受對偶的規(guī)律,感受句子的節(jié)奏、聲律美,勉勵同學(xué)積存；3. 老師介紹聲律啟蒙,展現(xiàn)這本書中的其他對偶句,勉勵同學(xué)課外閱讀；三、 互動平臺1. 默讀互動平臺中的對話,也可以分角色朗讀；2. 集體爭論：從三位同學(xué)和老師的對話中,你明白了什么？3. 勾畫并再讀老師的話：“ 很多小事都可以成為我們習(xí)作的材料,只要我們多留意、細(xì)思考,就不會為習(xí)作時找不到材料而犯愁了；總第 2 課時授課時間

7、9月 16 號其次課時一、口語交際：應(yīng)當(dāng)錄用誰1. 活動目標(biāo)；” 結(jié)合平常的寫作實踐談?wù)勛约旱捏w會；（1 ）能環(huán)繞中心議題作出自己的判定,并有條理地敘述理由；（2 ）樂于參加爭論,敢于發(fā)表自己的看法,用語文明；（3 ）能認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言,有不同的看法能與人溝通商討；2. 教學(xué)預(yù)備；（1 ）課前明白職場應(yīng)聘的一些故事,為這次的口語交際做好預(yù)備；（2 ）課前讓同學(xué)預(yù)備口語交際中聘請故事的情境表演；3. 情境表演,引出課題；（1 ）指名同學(xué)上臺表演口語交際中的應(yīng)聘故事；4. 合作學(xué)習(xí),辯論溝通；（1 ）獨立摸索,形成自己的觀點；（2 ）在小組內(nèi)發(fā)表自己的見解,查找觀點相同的同學(xué),豐富自己的熟悉；5

8、. 集體學(xué)習(xí),開展辯論；（1 ）以 “ 召開董事會 ”的情境激發(fā)同學(xué)的辯論愛好；（2 ）觀點相同的同學(xué)組成一方,雙方辯論；點,辯駁有理有據(jù),用語文明；要求：大膽發(fā)言,聲音洪亮,有自己的觀（3 ）看看誰的支持者比較多；同學(xué)推舉出的“ 董事長 ” 進(jìn)行總結(jié),老師依據(jù)學(xué)情以“人力資源部顧問 ”的身份進(jìn)行總結(jié),總結(jié)時以幽默的語言確定同學(xué)在辯論中的突出表現(xiàn),指出不足 之處；要將同學(xué)的留意點引向辯論的態(tài)度、語言的組織等方面；對辯論雙方都要有客觀的 評判；6. 同學(xué)總結(jié)自己的收成；二、 習(xí)作百花園與單元學(xué)習(xí)閱讀教學(xué)重點緊密結(jié)合,引導(dǎo)同學(xué)將自己的閱讀體驗轉(zhuǎn)變成習(xí)作實踐；1. 讀習(xí)作提示,明確要求；2. 小組溝

9、通,介紹自己身邊最感人的真實故事；3. 由小組舉薦同學(xué)全班集體溝通；4. 獨立摸索,自由表達(dá)；5. 完成作文草稿,自己修改或相互修改；三、 自主閱讀園地1. 自讀短文,勾畫出自己感受最深的地方；2. 同桌或小組溝通自己感受最深的地方,解決疑難的問題；3. 再讀短文,體會文章情感；4. 能將這篇短文講給別人聽；總第 3 課時授課時間 9月 23 號第 2 課：聲律啟蒙（節(jié)選二）教學(xué)目標(biāo)：誦讀聲律啟蒙（節(jié)選二）,達(dá)到熟讀成誦；同時讓同學(xué)受到傳統(tǒng)道德教 育,感受為民著想,為民謀利的高尚品德；教學(xué)預(yù)備：收集歷史故事,配樂高山流水教學(xué)模式：故事導(dǎo)入、情境激趣 配樂誦讀、品讀解意 聯(lián)系實際、感悟升華；教學(xué)

10、時間：兩課時 第一課時 教學(xué)流程：一、故事導(dǎo)入、情境激趣：1、這節(jié)課老師先給大家講一個故事公儀休拔葵去織；2、你覺得公儀休做的對嗎？為什么？二、配樂誦讀、品讀解意1、師配樂范讀、領(lǐng)讀 出示聲律啟蒙（節(jié)選二）原文：云對雨,雪對風(fēng)；晚照對晴空；來鴻對去燕,宿鳥對鳴蟲；天浩浩,日融融,佩劍對彎弓；樓對閣,戶對窗,巨海對長江；千山對萬水,九澤對三江；山岌岌,水淙淙,故國對他邦；2、多種形式朗讀（齊讀、男生讀、女生讀、指名讀、小組讀競賽）3、師生對讀,男女生對讀,出前句,對后句,練習(xí)背誦；4、品讀解意,邊讀邊試說明內(nèi)容,老師相機(jī)點撥：【注釋】澤：水集合的地方；岌岌：形容山又高又陡；淙淙：流水的聲音；5、

11、在出前句,對后句的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦全篇,進(jìn)行背誦競賽；三、聯(lián)系實際、感悟升華 1、你仍知道哪些居官不與民爭利,為民著想,為民謀利的人？2、一邊拍手,一邊對對子；3、學(xué)習(xí)了今日聲律啟蒙“四支 ” 的內(nèi)容,你有什么體會？總第 4 課時 授課時間 9 月 30 號 其次課時教學(xué)目標(biāo)：1、針對上一節(jié)課所學(xué)及體會,拓展同學(xué)懂得與背誦才能；2、懂得詞語對仗；教學(xué)模式：引導(dǎo)同學(xué)背誦,小組競賽,同學(xué)間競賽；教學(xué)流程：1、導(dǎo)入：同學(xué)們,上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)并初步懂得了聲律啟蒙（節(jié)選二）的內(nèi)容,這一節(jié)課,我 們來一次背誦競賽好不好？看誰能在最短的時間內(nèi)背誦上來；2、過程：老師領(lǐng)讀,引導(dǎo)誦讀；同學(xué)之間以競賽形式背誦,比一

12、比,看誰能先背誦上來；以小組形式競賽,小組優(yōu)勝者參加班級競賽；小組代表競賽,爭獲班級優(yōu)勝者；以小組為單位,讓同學(xué)之間進(jìn)行詞語對仗競賽；如多對少、易對難、橫對豎、好對壞等詞語嬉戲,讓同學(xué)加深詞語對仗的懂得與運(yùn)用；3、小結(jié)：這一節(jié)課,同學(xué)表現(xiàn)特別優(yōu)秀,每個同學(xué)都可以以評判記錄上畫一張笑臉；總第 5 課時 授課時間 10 月 14 號 第 3 課：續(xù)小兒語第一課時 9 頁 教學(xué)內(nèi)容：第三課讀小兒語（節(jié)選）第 教學(xué)目標(biāo)：使同學(xué)能夠正確流利的朗讀課文,明白課文的意思,讓同學(xué)從中學(xué)到很多做人 的道理教學(xué)重難點：重點是正確流利的朗讀課文,并且明白其中的道理,難點是從中學(xué)到很多做 人的道理 教學(xué)時間： 1 課

13、時 教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入 師;小伴侶們,大家好,誰來說一說自己在家里應(yīng)當(dāng)怎么做？在學(xué)校應(yīng)當(dāng)怎么做？生：在家里聽爸爸媽媽的話,認(rèn)真完成作業(yè),幫家長做家務(wù),在學(xué)校聽老師的話,守紀(jì) 律 師：小伴侶說的很好,這樣做了就學(xué)會了做人,這樣的人大家都喜愛；今日我們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化第三課就是教給我們小伴侶怎么做人的；二、朗讀課文,感悟文中意思1 老師簡介讀小兒語板書 3 續(xù)小兒語（節(jié)選）師：讀小兒語是明朝呂坤編寫的,它是一本書,里面內(nèi)容都是交給我們小伴侶怎樣做 人的道理,今日這篇課文是從這本書節(jié)選的一節(jié)2 朗讀課文,懂得文意 采納自由度,老師范讀,分組讀,同學(xué)領(lǐng)讀等形式 師：你能試著說說這段話的意思嗎？（同學(xué)回答

14、可能不盡人意,不完整,老師給與點撥提示）師：其實呢,書上早已把意思寫出來了,請同學(xué)翻開第 師：這里共有幾個自然段？生：四個10 頁,你們趕快讀一讀吧！師：你知道第一自然段是前面課文中哪一句話的意思嗎？誰來讀一讀？老師接著按其次三四自然段依次提問下去；3 分組分自然段把意思讀一讀 三、小組合作,探究其中道理 師：課文告知我們哪些做人的道理呢？請大家分合作,一起爭論；（每組選一人代表發(fā)言,評評哪組最棒）生 1：學(xué)習(xí)了一天,晚上要認(rèn)真想一想,自己有什么不好地方；有什么好地方 生 2：別人夸自己時要虛心,自己學(xué)習(xí)自豪,學(xué)習(xí)就會落后；生 3：對人有禮貌,吃穿要節(jié)省,不要亂花錢；師：小伴侶們說的好極了；這

15、些都是一些做人的道理；因此我們在生活,學(xué)習(xí)中就要這樣 去做,從小有良好的品德,長大做一名對社會有用的人；你們說好嗎？生（齊）：好；4、老師小結(jié)：我們知道了一些做人的道理,關(guān)鍵在于要去做,看表現(xiàn)；老師期望小伴侶在今后學(xué)習(xí),生活中到處學(xué)會做人；總第 6 課時授課時間 10月 21 號其次課時教學(xué)內(nèi)容：課本1112 頁,讀小兒語“活動廣角 ”和“ 成長袋 ” ；教學(xué)目標(biāo)： 1、背誦課文內(nèi)容,并且簡潔說出一些做人的道理；2、訓(xùn)練同學(xué)當(dāng)別人提出好建議或批判時要虛心接受,你看到別人不足和缺點時,要細(xì)心勸 告；教學(xué)重難點：重點背誦,難點是懂得文中的問題；教學(xué)過程：導(dǎo)入新課師：我們學(xué)習(xí)了讀小兒語,知道了課文意

16、思,明白了很多做人的道理,今日我們要背 一背呢！你能在最短的時間內(nèi)背上來嗎？生：能；師：下面你們就開頭背吧?。ɡ蠋熝膊欤┍潮痴f說同學(xué)背誦；試著提問幾名同學(xué)；師：這篇課文告知我們哪些做人的道理呢？生（ 1）：自己白天的事情,到了晚上要反省一下；發(fā)覺自己錯誤的地方要努力改正；生（ 2）： 生（ 3）： 師：你自己肯定積存不少這樣的語句,講給同學(xué)們聽聽吧！生： “取人之長,補(bǔ)己之短；” “吃一塹,長一智；”說說議議；師：當(dāng)別人給你提出好的建議或批判時,你會怎樣做？生（ 1）：我會勸說他改正；生（ 2）：我會幫忙他改正；生（ 3）：我會跟他商議商議,把缺點和不足改正；老師小結(jié)；通過學(xué)習(xí),我們懂得了很多

17、做人的道理,期望大家努力去做；這一節(jié)課你的表現(xiàn)怎樣？如 果你的表現(xiàn)特別優(yōu)秀,就獎給自己兩張小貼畫,假如仍需要連續(xù)努力,就嘉獎自己一張小 貼畫吧?。▽⒆约侯A(yù)備的貼畫拿出來；）總第 7 課時 授課時間 10 月 28 號 第 4 課：增廣賢文一 第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句,并能嫻熟背誦；2、能用自己的話說說詩句的意思；3、能聯(lián)系生活實際談體會,加深對詩句的懂得；4、逐步培育同學(xué)喜愛國學(xué)、喜愛祖國語言文字的情感；教學(xué)過程：一、 故事激趣,導(dǎo)入新課1、導(dǎo)語：同學(xué)們,剛才你們誦讀的是我們這學(xué)期所學(xué)的增廣賢文,老師今日再給你們講個故事,喜愛嗎？那要求大家要認(rèn)真聽,仍要認(rèn)真想：老師

18、講的這個故事,你從中明白了什么？2、老師講故事；3、反饋：你明白了什么？二、學(xué)習(xí)詩句,懂得詩意1、過渡：對了,做人要善于寬容原諒別人,這就是今日我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；請看2、多種形式朗讀詩句； 自己輕聲讀幾遍,把詩句讀通順； 指名讀,正音； 齊讀,讀正確流利；3、引導(dǎo)同學(xué)懂得詩句； 通過剛才的朗讀,你讀懂了什么？誰來說說；（引導(dǎo)同學(xué)說完整話） 質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？同學(xué)說； 小組相互學(xué)習(xí),懂得詩句； 指名反饋,師生補(bǔ)充； 反復(fù)朗讀,嫻熟背誦； 小結(jié)；老師先總結(jié)詩句意思；你是怎么讀懂的呢？總結(jié)學(xué)習(xí)方法：反復(fù)朗讀；小組合作學(xué)習(xí)；查字典；請教老師、父母；背誦,加深懂得；三、聯(lián)系實際,暢談體會1、談話

19、：在學(xué)習(xí)生活中,你有沒有經(jīng)受過或者是聽到、看到別人寬容原諒別人的例子呢？請說給大家聽聽；你從中明白了什么？2、如何才能真正做到寬容原諒別人呢？四、拓展延長,布置作業(yè)1、溝通收集到的材料：這些都是古人總結(jié)出來的含有深刻道理的句子,誰仍知道一些有關(guān)這方面的句子或者是名言警句？如得饒人處且饒人；2、總結(jié)談話：我們祖國的語言文字是多么的豐富多彩,像這些增廣賢文會教我們很多學(xué)習(xí)、生活、做人的道理；只要我們專心去學(xué)習(xí),多讀多想,肯定會讓你的頭腦更聰慧,如果運(yùn)用于寫作上,那肯定會起到畫龍點睛的作用；3、布置作業(yè)：把我們今日所學(xué)到的增廣賢文講給家長聽,背給家長聽；總第 8 課時授課時間 11月 4 號其次課時

20、一、經(jīng)典回放：由儉入奢易,由奢入儉難；少成如天性,習(xí)慣成自然；一年之計在于春,一日之計在于寅；一家之計在于和,一生之計在于勤；二、老師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀；要求：1、同學(xué)看教材認(rèn)真傾聽,標(biāo)記誕生字、新詞、難點；2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容；3、體會老師誦讀的節(jié)奏和韻律；三、結(jié)合注釋幫忙同學(xué)懂得句子的意思；1、同學(xué)結(jié)合文意懂得意思；四、同學(xué)練讀1、同學(xué)認(rèn)真跟讀；2、同學(xué)自讀；2、全班溝通； 3、老師小結(jié)；（1）同學(xué)自讀,老師巡察指導(dǎo),幫忙朗讀有困難的同學(xué),準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)朗讀中顯現(xiàn)的共性 問題并隨時加以指導(dǎo)；（2）同桌互讀；相互評判優(yōu)點與不足,通過練習(xí)加以訂正；（3）同桌合作讀,一人一句

21、；3、小組溝通；4、指名讀,師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評判；5、師生共同放聲齊讀；五、課外延長1、與父母一起多形式誦讀；2、與父母溝通誦讀心得；3、課外搜集資料,先講給父母聽,到校后與老師、同學(xué)溝通；文章來源 總第 9 課時 授課時間 11 月 11 號 第 5 課：增廣賢文二 第一課時 教材分析：本文主要講了三個重點意思：一是人要孝敬父母 ,連烏鴉和小羊都有感恩之心 ,何況是人呢 . 二是人要盡做好事 ,不做壞事 ,要嚴(yán)格律己 ,寬帶別人；三是做事要善于摸索 , 不行欺詐他人；文章語言精練 , 寓意極深 , 細(xì)心細(xì)讀 ,認(rèn)真品嘗；學(xué)情分析：二年級的學(xué)校生已經(jīng)開頭懂事,所要要對他

22、們進(jìn)行孝敬父母,做好事等思想；信任對同學(xué) 以后的生活肯定會有所影響；教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：借助拼音熟記課文；才能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)培育同學(xué)記憶才能和品嘗才能；情感目標(biāo)：訓(xùn)練同學(xué) ,孝敬父母 ,多做好事 ,嚴(yán)格律己 ,寬帶別人 ,做事三思 ,勿欺他人；重點和難點：借助拼音記憶賢文是重點 ,明白賢文的意思 ,品嘗他的思想性是難點；教學(xué)預(yù)備：課件 鏡頭一：一對叔叔阿姨盡心照料爺爺奶奶 ; 鏡頭二：烏鴉反哺、羊跪乳的畫面； 教學(xué)過程：1 、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們 ,你愛自己的爸爸媽媽嗎 . 生：愛；師：你們看這位叔叔阿姨是怎樣愛自己的父母的. 放課件 ,顯現(xiàn)鏡頭一 誰能說說畫面內(nèi)容. 生回答 師：人有報恩之心,

23、小動物會怎樣呢. 放課件 ,顯現(xiàn)鏡頭二 生回答 師：我國是禮儀之邦,自古以來 ,孝敬父母是被人們看中的,父母哺育了我們, 為我們的成長付出很多心血 , 我們要懂得孝敬他們；我們的祖輩給我們做出了榜樣總結(jié)；2 、借助拼音讀課文 生初讀 ,把句字讀通順； 師范讀 ,體會感情； 小組讀 ,相互學(xué)習(xí)； 個人熟讀 ,記憶賢文； 借助課文 ,明白文意；3 、活動廣角師：爸爸媽媽平常是怎樣關(guān)懷照料我們的 .我們又該怎樣對待他們？,他們有著親身的體會和生：（生一,生二 ）述說父母關(guān)懷自己的事；自己怎樣對待他們的；師：哪個小組可以下來演一演？生：（小組表演,對話、動作）師：大家表演的很好,期望大家做的更好；4

24、、豐收園：師：你學(xué)習(xí)了這一課怎樣？談?wù)勈粘砂桑∩海ㄉ?、生?）老師怎樣給以確定；5 、我聽父母講故事：每個人回家聽父母講“反哺之孝 ”、“ 跪乳之恩 ”或其他有關(guān)故事；總第 10 課時 授課時間 11 月 18 號 其次課時教學(xué)內(nèi)容：諸惡莫作,眾善奉行；知己知彼,將心比心；責(zé)人之心責(zé)己,愛己之心愛人；一再須慎意,第一莫欺心；教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句,并能嫻熟背誦；2、能用自己的話說說詩句的意思；3、能聯(lián)系生活實際談體會,加深對詩句的懂得；4、逐步培育同學(xué)喜愛國學(xué)、喜愛祖國語言文字的情感；教學(xué)過程：一、故事激趣,導(dǎo)入新課1、導(dǎo)語：同學(xué)們,剛才你們誦讀的是我們這學(xué)期所學(xué)的增

25、廣賢文,老師今日再給你們講個 故事,喜愛嗎？那要求大家要認(rèn)真聽,仍要認(rèn)真想：老師講的這個故事,你從中明白了什 么？2、老師講故事；3、反饋：你明白了什么？二、學(xué)習(xí)詩句,懂得詩意 1、過渡：對了,做人要善于寬容原諒別人,這就是今日我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；請看2、多種形式朗讀詩句； 自己輕聲讀幾遍,把詩句讀通順； 指名讀,正音； 齊讀,讀正確流利；3、引導(dǎo)同學(xué)懂得詩句； 通過剛才的朗讀,你讀懂了什么？誰來說說；（引導(dǎo)同學(xué)說完整話） 質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？同學(xué)說； 小組相互學(xué)習(xí),懂得詩句；指名反饋,師生補(bǔ)充； 反復(fù)朗讀,嫻熟背誦； 小結(jié)；老師先總結(jié)詩句意思；你是怎么讀懂的呢？總結(jié)學(xué)習(xí)方法：反復(fù)朗讀；小

26、組合作學(xué)習(xí)；查字典；請教老師、父母；背誦,加深懂得；三、聯(lián)系實際,暢談體會 1、談話：在學(xué)習(xí)生活中,你有沒有經(jīng)受過或者是聽到、看到別人寬容原諒別人的例子呢？請說給大家聽聽；你從中明白了什么？2、如何才能真正做到寬容原諒別人呢？四、拓展延長,布置作業(yè)1、溝通收集到的材料：這些都是古人總結(jié)出來的含有深刻道理的句子,誰仍知道一些有關(guān) 這方面的句子或者是名言警句？如得饒人處且饒人；2、總結(jié)談話：我們祖國的語言文字是多么的豐富多彩,像這些增廣賢文會教我們很多學(xué) 習(xí)、生活、做人的道理；只要我們專心去學(xué)習(xí),多讀多想,肯定會讓你的頭腦更聰慧,如 果運(yùn)用于寫作上,那肯定會起到畫龍點睛的作用；3、布置作業(yè)：把我們

27、今日所學(xué)到的增廣賢文講給家長聽總第 11 課時 授課時間 11 月 25 號 第 6 課：弟子規(guī)（一）第一課時教學(xué)目的：讓小伴侶明白為什么要學(xué)習(xí)弟子規(guī)？弟子規(guī)的大致內(nèi)容是什么？教學(xué)內(nèi)容：惟德學(xué),惟才藝,不如人,當(dāng)自勵；如衣服,如飲食,不如人,勿生戚；聞過怒,聞譽(yù)樂,損友來,益友卻；聞譽(yù)恐,聞過欣,直諒士,漸相親；講解題目：弟子規(guī) 先介紹原文的出處；原名：訓(xùn)蒙文；故名思義；教訓(xùn)啟蒙幼童的文章；為 清朝康熙年間秀才李毓秀所作；內(nèi)容采納論語第六條：弟子入就孝、出就悌 .等文字 編寫而成,后改叫弟子規(guī)；是啟蒙同學(xué)、訓(xùn)練子弟,在家、出外接人待物應(yīng)有的禮儀與規(guī)范；特殊講求家庭生活方面的訓(xùn)練；一、經(jīng)典回放：

28、惟德學(xué),惟才藝,不如人,當(dāng)自勵；如衣服,如飲食,不如人,勿生戚；聞過怒,聞譽(yù)樂,損友來,益友卻；聞譽(yù)恐,聞過欣,直諒士,漸相親；二、老師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀；要求：1、同學(xué)看教材認(rèn)真傾聽,標(biāo)記誕生字、新詞、難點；2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容；3、體會老師誦讀的節(jié)奏和韻律；三、結(jié)合注釋幫忙同學(xué)懂得句子的意思；1、同學(xué)結(jié)合文意懂得意思；2、全班溝通；3、老師小結(jié)；四、同學(xué)練讀1、同學(xué)認(rèn)真跟讀；2、同學(xué)自讀；（1）同學(xué)自讀,老師巡察指導(dǎo),幫忙朗讀有困難的同學(xué),準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)朗讀中顯現(xiàn)的共性 問題并隨時加以指導(dǎo)；（2）同桌互讀；相互評判優(yōu)點與不足,通過練習(xí)加以訂正；（3）同桌合作讀,一人一句

29、；3、小組溝通；4、指名讀,師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評判；5、師生共同放聲齊讀；五、課外延長1、與父母一起多形式誦讀；2、與父母溝通誦讀心得；3、課外搜集資料,先講給父母聽,到校后與老師、同學(xué)溝通；總第 12 課時授課時間 12月 2 號其次課時 教材分析：本文節(jié)選自弟子規(guī)一書,書中依據(jù)古代訓(xùn)練家孔子的教導(dǎo)；提出了為人處世,言行治 學(xué)的一般規(guī)章,用來訓(xùn)練兒童；全文三字一句,朗朗上口；特別便于記憶和朗誦；學(xué)情分析：本班同學(xué)已經(jīng)有了肯定的道德觀念,對弟子規(guī)有了初步的熟悉,我覺得他們會很快理 解并把握弟子規(guī)的；教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：學(xué)習(xí)弟子規(guī)第一部分內(nèi)容,并讀準(zhǔn)字音,會背誦；才能目標(biāo)：

30、明白文意,懂得內(nèi)容；情感目標(biāo)：感受文中所表達(dá)的意思,產(chǎn)生對文中傳統(tǒng)文化的喜愛之情,訓(xùn)練同學(xué)懂得為人 處世,要正確看待自己；教學(xué)重點：懂得怎樣做人 教學(xué)難點：懂得怎樣做人 教學(xué)預(yù)備：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：一、自我展現(xiàn) ,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好 同學(xué)們,你背過或?qū)W過三字經(jīng)嗎？讓同學(xué)在自我展現(xiàn)中產(chǎn)生學(xué)習(xí)產(chǎn)同文化的愛好；二、初讀感知,明白課文大意 1、播放弟子規(guī)朗讀錄音,感受三句的韻律；2、自由讀3、指名讀,帶全班同學(xué)讀,讀準(zhǔn)字音；4、小組學(xué)習(xí),溝通學(xué)習(xí)方法,懂得文意；三、老師引導(dǎo)懂得文意；1、借助拼音自由讀文意,進(jìn)一步懂得每一句話的意思；2、指名讀一行,指名說一說每一行的大意；3、說一說自己的感受；4、各組

31、自主學(xué)習(xí),爭論；在日常生活中,你遇到不如別人的事,你是怎么想的,怎么做的？這樣想這樣做對嗎？如 果不對請結(jié)合課文,說一說你今后準(zhǔn)備怎么做？小結(jié)：同學(xué)們說得很好,明白了做人的道理,應(yīng)當(dāng)怎樣做人,也就是要正確對待自己的優(yōu)點,正 確看待自己的缺點,正直的伴侶就會越來愈靠近你；四,再次朗讀課文,背一背 自由讀,全體讀,個人讀,競賽背 五、評析 1、評判誰背得好 2、評判本節(jié)課的收成 六、活動廣角1、調(diào)查一下你四周有哪些攀比的事？說一說它的危害？2、也可以自編文藝節(jié)目表演一下,讓大家進(jìn)一步明白其道理；總第 13 課時授課時間 12月 號第 7 課：弟子規(guī)（二）第一課時 教學(xué)目的：通過圣賢的教導(dǎo),啟示培育

32、孩子的孝心,讓他們知道怎么具體去做！一、經(jīng)典回放：讀書法,有三到；心眼口,信皆要；方讀此,勿慕彼；此未終,彼勿起；寬為限,緊用功；工夫到,滯塞通；心有疑,隨札記；就人問,求確義；二、老師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀；要求：1、同學(xué)看教材認(rèn)真傾聽,標(biāo)記誕生字、新詞、難點；2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容；3、體會老師誦讀的節(jié)奏和韻律；三、結(jié)合注釋幫忙同學(xué)懂得句子的意思；1、同學(xué)結(jié)合文意懂得意思；四、同學(xué)練讀1、同學(xué)認(rèn)真跟讀；2、同學(xué)自讀；2、全班溝通； 3、老師小結(jié)；（1）同學(xué)自讀,老師巡察指導(dǎo),幫忙朗讀有困難的同學(xué),準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)朗讀中顯現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)；（2）同桌互讀；相互評判優(yōu)點與

33、不足,通過練習(xí)加以訂正；（3）同桌合作讀,一人一句；3、小組溝通；4、指名讀,師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評判；5、師生共同放聲齊讀；五、總結(jié)：請小伴侶說一說你對弟子規(guī)的哪些方面比較感愛好？自己原先哪些方面做的不夠；為什么要學(xué)習(xí)弟子規(guī)？由于它是我們行動的準(zhǔn)就；弟子規(guī)的內(nèi)容是訓(xùn)練小朋 友在家懂得孝順父母,兄弟姐妹友好相處；在外要敬師長、懂禮貌、講信用；和別人公平相處,不自私、不高傲、愛大眾、愛國家、愛民族；在培育好了自己的品德后,再努力學(xué) 習(xí)文化學(xué)問；我們能夠做到這些你就是一個優(yōu)秀的人；總第 14 課時授課時間 12月 號其次課時教學(xué)目標(biāo)：1、能嫻熟地朗讀這段話,并能背誦下來；2、通

34、過注釋和老師的指導(dǎo),明白這段話的含義；3、培育同學(xué)良好的讀書習(xí)慣；教學(xué)預(yù)備：1、錄音機(jī) 2、搜集古代名人有關(guān)學(xué)習(xí)和讀書的文字資料；過程設(shè)計：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,我國古代聞名的訓(xùn)練家孔子從23 歲開頭從事訓(xùn)練活動,創(chuàng)辦了儒家私學(xué),始終執(zhí)教到 73 歲,他執(zhí)教歷經(jīng)半個世紀(jì)；他喜愛訓(xùn)練事業(yè),積存了豐富的訓(xùn)練體會,創(chuàng)立了精 湛的訓(xùn)練理論,他是我國歷史上影響最大的思想家和訓(xùn)練家,是聞名世界的文化偉人；孔 子的一生都把滿腔熱忱傾注于自己的訓(xùn)練事業(yè)；在教學(xué)之余,他爭論、整理、編寫了詩書春秋等古代文獻(xiàn),并把他們毫無保留地傳授給同學(xué)；今日這節(jié)課,我們要學(xué)習(xí)的這篇課文弟子規(guī)就是依據(jù)訓(xùn)練家孔子言行治學(xué)的一般原就編寫的,它將告知 我們應(yīng)當(dāng)怎樣去讀書,通過本文的學(xué)習(xí),我們將受益匪淺；（板書課題：弟子規(guī)）二、學(xué)習(xí)新課,1、播放弟子規(guī)的朗讀錄音；2、同學(xué)按朗讀錄音試讀,要求讀準(zhǔn)字音；3、朗讀全文及文意；大致明白這段文字所表達(dá)的意思；三、溫馨點擊,指導(dǎo)朗讀,整體感悟；1、老師范讀全文；2、同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,弄清晰這段話的含義；3、領(lǐng)讀這段話和文意；4、同學(xué)自讀課文,邊讀邊領(lǐng)悟其含義；四、活動廣角 同學(xué)們,通過剛才的學(xué)習(xí),你可能已經(jīng)知道了該怎樣學(xué)習(xí)了吧；在平日的學(xué)習(xí)中,假如我 們能依據(jù)書中介紹的方法去做,長期堅持下去,將有助于我們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,就一定會