2024年五年級英語下冊 Module 7 Unit 2 I will be home at seven oclock說課稿 外研版（三起）

2024年五年級英語下冊Module7Unit2Iwillbehomeatseveno’clock說課稿外研版（三起）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以五年級英語下冊Module7Unit2"Iwillbehomeatseveno'clock"為教學(xué)內(nèi)容，圍繞"將來時(shí)態(tài)"這一核心，通過情景對話、歌曲演唱、小組活動(dòng)等形式，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用將來時(shí)態(tài)，提高口語表達(dá)能力和聽力理解能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過聽說練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用將來時(shí)態(tài)表達(dá)個(gè)人計(jì)劃，提高英語口語表達(dá)能力。

2.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、模仿和比較，自主學(xué)習(xí)和掌握將來時(shí)態(tài)的用法。

3.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中時(shí)間的表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.態(tài)度價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中制定計(jì)劃，培養(yǎng)自律和責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確運(yùn)用將來時(shí)態(tài)"Iwill/won't+動(dòng)詞原形"來表達(dá)個(gè)人的未來計(jì)劃或承諾。

②在實(shí)際語境中運(yùn)用將來時(shí)態(tài)進(jìn)行對話，如詢問對方計(jì)劃或表達(dá)自己的安排。

②通過聽力和口語練習(xí)，能夠理解和運(yùn)用將來時(shí)態(tài)的標(biāo)志性詞匯和句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解和區(qū)分將來時(shí)態(tài)與其他時(shí)態(tài)（如一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)）的用法差異。

②在復(fù)雜句子中識(shí)別并正確使用將來時(shí)態(tài)，尤其是在含有條件狀語從句的復(fù)合句中。

②在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用將來時(shí)態(tài)，尤其是在非母語環(huán)境下進(jìn)行自然流暢的對話。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括五年級英語下冊Module7Unit2的課文和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同時(shí)間計(jì)劃的圖片，以及與將來時(shí)態(tài)相關(guān)的動(dòng)畫或視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備時(shí)間表、時(shí)鐘模型等教學(xué)工具，幫助學(xué)生直觀理解時(shí)間概念和將來時(shí)態(tài)的用法。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于家庭生活的英語視頻，讓學(xué)生觀察并思考視頻中人物的日?；顒?dòng)安排。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生討論自己一天中什么時(shí)候會(huì)做哪些事情，激發(fā)學(xué)生對時(shí)間安排的興趣。

3.引入課題：教師提出問題：“Howdoyoumakeaplanforyourday?”（你如何為你的日子制定計(jì)劃？），引出本節(jié)課的主題——將來時(shí)態(tài)。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解將來時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)：“Iwill/won't+動(dòng)詞原形”。

2.通過實(shí)例分析，讓學(xué)生了解將來時(shí)態(tài)在句子中的運(yùn)用。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的將來時(shí)態(tài)句子，分析其構(gòu)成和意義。

4.教師示范如何運(yùn)用將來時(shí)態(tài)進(jìn)行對話，如詢問對方計(jì)劃或表達(dá)自己的安排。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)一：教師給出幾個(gè)情景，讓學(xué)生用將來時(shí)態(tài)完成句子。

2.練習(xí)二：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際生活場景，運(yùn)用將來時(shí)態(tài)進(jìn)行對話。

3.練習(xí)三：教師展示一組圖片，讓學(xué)生用將來時(shí)態(tài)描述圖片中的場景。

四、課堂提問（10分鐘）

1.教師提問：“Whatarethedifferencesbetweenthefuturetenseandothertenses?”（將來時(shí)態(tài)與其他時(shí)態(tài)有什么區(qū)別？）

2.學(xué)生分組討論，總結(jié)將來時(shí)態(tài)的特點(diǎn)。

3.學(xué)生代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并補(bǔ)充。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“Canyoumakeaplanforyourweekend?”（你能為你的周末制定一個(gè)計(jì)劃嗎？）

2.學(xué)生分組討論，用將來時(shí)態(tài)制定計(jì)劃。

3.各小組派代表分享計(jì)劃，其他小組進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一首與時(shí)間相關(guān)的英文歌曲，讓學(xué)生跟唱。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的將來時(shí)態(tài)歌詞進(jìn)行替換，創(chuàng)作新的歌詞。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)將來時(shí)態(tài)的用法和注意事項(xiàng)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用將來時(shí)態(tài)寫一篇短文，描述自己周末的計(jì)劃。

教學(xué)時(shí)長：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyWeek》：一本關(guān)于一周生活安排的英語讀物，學(xué)生可以通過閱讀了解不同文化背景下的人們是如何安排日常生活的。

-《FuturePlans》：收集了不同年齡層人士對未來計(jì)劃的描述，幫助學(xué)生拓展對未來時(shí)態(tài)的實(shí)際應(yīng)用場景。

-《TimeManagementTips》：提供時(shí)間管理的小貼士，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，也能學(xué)習(xí)到如何更好地規(guī)劃自己的生活。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用英語編寫自己的時(shí)間表，包括每天的學(xué)習(xí)、活動(dòng)和休息時(shí)間。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生可以查找更多關(guān)于將來時(shí)態(tài)的練習(xí)和例句。

-學(xué)生可以參與英語角或線上論壇，與其他學(xué)習(xí)者交流關(guān)于時(shí)間管理和計(jì)劃制定的經(jīng)驗(yàn)。

-組織家庭英語角活動(dòng)，家庭成員用英語討論各自的周末計(jì)劃，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.結(jié)合教材的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)以下拓展活動(dòng)：

-**詞匯拓展**：收集與時(shí)間相關(guān)的英語詞匯，如“schedule”、“appointment”、“deadline”等，并制作成卡片，用于日常復(fù)習(xí)。

-**語法拓展**：讓學(xué)生分析一些復(fù)雜句子的結(jié)構(gòu)，特別是那些包含條件狀語從句的將來時(shí)態(tài)句子，提高語法理解能力。

-**文化拓展**：研究不同國家的節(jié)日和傳統(tǒng)，了解這些節(jié)日中人們的時(shí)間安排和慶祝方式，增進(jìn)跨文化理解。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生可以嘗試記錄自己一周內(nèi)的活動(dòng)，并用英語寫一篇日記，描述自己的時(shí)間管理和計(jì)劃執(zhí)行情況。

-組織一個(gè)小型英語演講比賽，讓學(xué)生分享自己的時(shí)間管理策略和未來計(jì)劃。

5.創(chuàng)意作業(yè)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)“未來夢想板”，讓學(xué)生用英語寫下自己的未來職業(yè)夢想和實(shí)現(xiàn)夢想的計(jì)劃。

-制作一個(gè)“時(shí)間管理日歷”，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)具有個(gè)性化的時(shí)間管理工具，用于跟蹤和調(diào)整自己的日常活動(dòng)。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我感到挺有收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法上的反思。

在教學(xué)過程中，我嘗試了情景導(dǎo)入，通過視頻和問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我覺得這個(gè)方法挺有效的，孩子們對時(shí)間的概念有了更直觀的認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了他們對學(xué)習(xí)將來時(shí)態(tài)的興趣。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于將來時(shí)態(tài)的理解還是有些模糊，特別是在區(qū)分將來時(shí)態(tài)和其他時(shí)態(tài)時(shí)。這說明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致和耐心。

在講授新課的部分，我盡量用簡單的例子來解釋復(fù)雜的語法點(diǎn)。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能還是需要更多的練習(xí)來鞏固。因此，我可能會(huì)在今后的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)練習(xí)和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識(shí)。

至于課堂管理，我覺得整體上還比較順利。但是，我也發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生注意力不太集中，這可能是因?yàn)樗麄儗@個(gè)話題不太感興趣。所以，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，嘗試用更多樣的教學(xué)手段來吸引學(xué)生的注意力，比如使用游戲或者故事，讓學(xué)習(xí)過程更加生動(dòng)有趣。

從知識(shí)層面來看，學(xué)生們對將來時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)有了比較清晰的認(rèn)識(shí)，能夠在簡單的句子中正確運(yùn)用。在技能方面，他們的口語表達(dá)能力有所提高，能夠在模擬的情景中運(yùn)用將來時(shí)態(tài)進(jìn)行對話。情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣似乎有所提升，他們在小組活動(dòng)中表現(xiàn)得非常積極。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生對將來時(shí)態(tài)的掌握還不夠牢固，需要更多的練習(xí)和鞏固。此外，課堂上的個(gè)別學(xué)生注意力不集中，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.設(shè)計(jì)更多層次的教學(xué)活動(dòng)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與進(jìn)來，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.定期進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行針對性教學(xué)。

4.使用多元化的教學(xué)資源，如圖片、視頻、歌曲等，讓學(xué)習(xí)過程更加豐富和有趣。八、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

①將來時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)：Iwill/won't+動(dòng)詞原形

②標(biāo)志性詞匯：tomorrow,nextweek,inthefuture等

③條件狀語從句：if,unless等引導(dǎo)的從句

②詞匯

①