2024-2025學(xué)年高中生物 第3章 植物的激素調(diào)節(jié) 第1節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn)說課稿 新人教版必修3001

2024-2025學(xué)年高中生物第3章植物的激素調(diào)節(jié)第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)說課稿新人教版必修3一、教材分析

2024-2025學(xué)年高中生物第3章植物的激素調(diào)節(jié)第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)說課稿新人教版必修3。本節(jié)課以植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程為主線，引導(dǎo)學(xué)生探究科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，理解植物激素的作用，為后續(xù)學(xué)習(xí)植物激素調(diào)節(jié)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過植物生長素發(fā)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)過程，提升學(xué)生的觀察、分析、推理和實(shí)驗(yàn)操作技能。同時，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)學(xué)生對生物學(xué)知識的興趣和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程，包括實(shí)驗(yàn)方法、現(xiàn)象觀察和結(jié)論得出；

②植物生長素作用的兩重性，理解不同濃度對植物生長的影響；

③科學(xué)探究方法的運(yùn)用，包括提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實(shí)驗(yàn)、觀察記錄和得出結(jié)論。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解植物生長素作用的兩重性，特別是低濃度促進(jìn)生長、高濃度抑制生長的現(xiàn)象；

②探究實(shí)驗(yàn)過程中變量控制的重要性，以及如何通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析得出科學(xué)結(jié)論；

③將植物生長素的概念與實(shí)際生活應(yīng)用相結(jié)合，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中激素的使用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是新人教版必修3的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如植物生長素發(fā)現(xiàn)過程的視頻、生長素作用實(shí)驗(yàn)的圖表等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，包括各種植物材料、生長素類似物、測量工具等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和討論。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示不同植物生長的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：植物的生長發(fā)育是否受到某種因素的調(diào)節(jié)？引入本節(jié)課的主題——植物生長素的發(fā)現(xiàn)。

教師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為是什么因素在調(diào)節(jié)植物的生長呢？”

學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入新課：“今天我們將一起學(xué)習(xí)植物生長素的發(fā)現(xiàn)，探索植物生長調(diào)節(jié)的秘密?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

（1）植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程（10分鐘）

教師播放植物生長素發(fā)現(xiàn)過程的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象。

教師提問：“視頻中的科學(xué)家是如何發(fā)現(xiàn)植物生長素的？”

學(xué)生回答，教師總結(jié)并講解實(shí)驗(yàn)原理和步驟。

（2）植物生長素的作用（5分鐘）

教師展示不同濃度生長素處理植物生長的圖片，講解生長素作用的兩重性。

教師提問：“為什么低濃度的生長素會促進(jìn)植物生長，而高濃度則會抑制生長？”

學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)生長素作用機(jī)理。

（3）科學(xué)探究方法的應(yīng)用（5分鐘）

教師通過實(shí)例分析，講解科學(xué)探究方法的步驟：提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實(shí)驗(yàn)、觀察記錄和得出結(jié)論。

學(xué)生結(jié)合所學(xué)，討論如何運(yùn)用科學(xué)探究方法解決實(shí)際問題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師給出幾個關(guān)于植物生長素的問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并回答。

小組代表上臺展示答案，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物生長素的重要性和科學(xué)探究方法的應(yīng)用。

教師提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？”

學(xué)生回答，教師進(jìn)行總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)：閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，思考植物生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，并提醒學(xué)生按時完成。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）植物激素的發(fā)現(xiàn)與作用的歷史背景介紹，包括不同激素的發(fā)現(xiàn)過程，以及它們在植物生長發(fā)育中的作用。

（2）植物激素與人類生活的關(guān)系，如植物生長調(diào)節(jié)劑在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，以及激素在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的潛在應(yīng)用。

（3）植物激素的研究方法和技術(shù)，如分子生物學(xué)技術(shù)在植物激素研究中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或文獻(xiàn)，了解植物激素研究的最新進(jìn)展。

（2）組織學(xué)生參觀農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)或農(nóng)場，了解植物生長調(diào)節(jié)劑在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用情況。

（3）鼓勵學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，如利用生物技術(shù)手段研究植物激素的合成和作用機(jī)制。

（4）開展小組討論，探討植物激素在環(huán)境變化下的調(diào)節(jié)作用，以及如何利用植物激素改善植物的抗逆性。

（5）通過在線課程或講座，邀請植物生理學(xué)專家為學(xué)生講解植物激素的復(fù)雜作用和調(diào)控機(jī)制。

（6）設(shè)計實(shí)踐性作業(yè)，如學(xué)生自己設(shè)計實(shí)驗(yàn)，探究不同植物生長素濃度對植物生長的影響。

（7）組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬科學(xué)家進(jìn)行植物激素的發(fā)現(xiàn)和研究過程，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究興趣。

（8）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物激素與人類健康的關(guān)系，如植物激素在醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用前景。

（9）通過科學(xué)雜志或?qū)W術(shù)期刊，讓學(xué)生了解植物激素研究的未來趨勢和挑戰(zhàn)。

（10）結(jié)合當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)特點(diǎn)，讓學(xué)生研究特定植物中激素的種類和功能，促進(jìn)學(xué)生對當(dāng)?shù)厣锒鄻有缘牧私夂捅Ｗo(hù)意識。七、板書設(shè)計

①植物生長素的發(fā)現(xiàn)

-發(fā)現(xiàn)過程：實(shí)驗(yàn)方法、現(xiàn)象觀察、結(jié)論得出

-重要科學(xué)家：溫特、拜爾等

-實(shí)驗(yàn)方法：尖端切割法、尖端放置法等

②植物生長素的作用