中班藝術(shù)好聽(tīng)的打擊樂(lè)教案反思

1、中班藝術(shù)好聽(tīng)的打擊樂(lè)教案反思這是中班藝術(shù)好聽(tīng)的打擊樂(lè)教案反思，是優(yōu)秀的中班藝術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。活動(dòng)目的1通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，培育幼兒敢于嘗試、探究的精神。2幼兒嘗試用各種打擊樂(lè)器并選擇適宜的節(jié)奏型為樂(lè)曲伴奏，從中感受樂(lè)曲的美感。3進(jìn)一步進(jìn)展幼兒的想像力和制造力，讓幼兒為樂(lè)曲自編舞蹈動(dòng)作。4教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。5能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與伙伴溝通、商量的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備節(jié)奏卡若干、磁性黑板、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器、小鈴、響板、鈴鼓?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)頭部分小好友聽(tīng)著音樂(lè)快樂(lè)地進(jìn)教室。二、根本部分1第一次嘗試，讓幼兒明白樂(lè)曲的名稱(chēng)、節(jié)拍、心情，理解打擊樂(lè)器應(yīng)有節(jié)奏地為樂(lè)曲

2、伴奏。（1）請(qǐng)幼兒賞識(shí)樂(lè)曲，賞識(shí)后讓幼兒說(shuō)出樂(lè)曲的名稱(chēng)、節(jié)拍及心情。（2）老師準(zhǔn)備若干小鈴、響板、鈴鼓，讓幼兒自由選擇樂(lè)器，并為樂(lè)曲自由伴奏，老師將幼兒伴奏過(guò)程進(jìn)行錄音。（3）老師放錄音，幼兒聽(tīng)完錄音后和老師一起商量。師：小好友剛剛聽(tīng)了錄音，聽(tīng)后覺(jué)得怎么樣？為什么不好聽(tīng)呢？這首樂(lè)曲原來(lái)很美、很好聽(tīng)，可是小好友伴奏不僅沒(méi)有使樂(lè)曲更好聽(tīng)，反而聽(tīng)了不舒適，那我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？（拍整齊的節(jié)奏）（4）老師把幼兒分成三組，每組幼兒商量選擇某種節(jié)奏，并且聽(tīng)著音樂(lè)拍出所選的節(jié)奏。2第二次嘗試。通過(guò)嘗試，讓幼兒感知用打擊樂(lè)器拍同一種節(jié)奏為樂(lè)曲伴奏很單調(diào)，從而啟發(fā)幼兒試用小鈴、響板、鈴鼓這三種樂(lè)器有層次地進(jìn)行合奏。

3、（1）幼兒商量，并用打擊樂(lè)器拍出已商議好的節(jié)奏為樂(lè)曲伴奏。（在每組中老師準(zhǔn)備若干節(jié)奏卡，讓幼兒自由選擇）（2）每組幼兒把寫(xiě)有節(jié)奏型的節(jié)奏卡貼在黑板上，并輪番進(jìn)行表演。伴奏后，老師和小好友一起商量。師：剛剛大家都聽(tīng)了每組小好友的演奏，覺(jué)得怎么樣？（好聽(tīng)，不污七八糟的）但老師覺(jué)得有些單調(diào)，怎樣才能拍得更好聽(tīng)呢？3第三次嘗試。啟發(fā)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，用響板、小鈴、鈴鼓三種樂(lè)器模擬音樂(lè)中的形象，選擇適宜的節(jié)奏型為樂(lè)曲伴奏，并從中體驗(yàn)用打擊樂(lè)器伴奏留意不要太響，要掌握力度，以免破壞樂(lè)曲美的意境。（1）老師讓幼兒按小鈴、鈴鼓、響板三種樂(lè)器分成三組。（2）幼兒商議選擇適宜的節(jié)奏卡，邊聽(tīng)樂(lè)曲邊用樂(lè)器進(jìn)行演奏。（3）

4、老師請(qǐng)拿小鈴的幼兒說(shuō)說(shuō)拍得是什么節(jié)奏？為什么要選擇這個(gè)節(jié)奏？讓幼兒把節(jié)奏卡貼在黑板上。（I，小鈴敲的聲響像農(nóng)夫伯伯拍麥子時(shí)，麥子在跳舞的樣子）老師請(qǐng)拿響板的幼兒說(shuō)說(shuō)拍的是什么節(jié)奏？為什么要選擇這個(gè)節(jié)奏？（II，響板敲的聲響就像農(nóng)夫伯伯拍麥子的聲響）老師請(qǐng)拿鈴鼓的幼兒說(shuō)說(shuō)拍的是什么節(jié)奏？為什么要選擇這種節(jié)奏？（II敲鈴鼓的聲響就像農(nóng)夫伯伯拍麥子的聲響）老師讓敲響板和鈴鼓的小好友分別把選擇的節(jié)奏卡貼在黑板上。（4）老師請(qǐng)小好友在合奏時(shí)留意強(qiáng)弱，拍打擊樂(lè)器不要太吵，要掌握力度。（5）小好友聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行合奏，老師錄音。（6）老師放第一遍錄音和幼兒進(jìn)行合奏的錄音，讓幼兒進(jìn)行比擬。三、結(jié)束部分1小好友聽(tīng)著音樂(lè)自由舞蹈。2小好友聽(tīng)著拍大麥的音樂(lè)走出教室。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，我為了防止孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微