幼兒園中班教案過(guò)獨(dú)木橋三篇-過(guò)獨(dú)木橋幼兒教案模板

1、幼兒園中班教案過(guò)獨(dú)木橋三篇_過(guò)獨(dú)木橋幼兒教案模板 讀本過(guò)獨(dú)木橋 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀看角色表情，理解各角色的心理活動(dòng)。 2、觀看畫面細(xì)節(jié)進(jìn)行合理的猜測(cè)和推理。 3、體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣 活動(dòng)預(yù)備：獨(dú)木橋、過(guò)獨(dú)木橋的圖片 活動(dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景引入，讓幼兒體驗(yàn)過(guò)獨(dú)木橋 1、師：小伴侶，在河的對(duì)面預(yù)備要播放電影了，你們想去看嗎？我們?cè)趺礃舆^(guò)河呢？ 2、共享過(guò)獨(dú)木橋時(shí)的心情。 二、學(xué)習(xí)讀本 封面： 1、會(huì)有多少動(dòng)物來(lái)看電影？ 2、會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)看電影呢？ 第一頁(yè)： 1、小鳥拿著喇叭會(huì)對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)什么？ 2、誰(shuí)會(huì)第一個(gè)走過(guò)去，為什么？ 其次頁(yè)： 1、小蛇現(xiàn)在在想什么？ 2、小鳥會(huì)對(duì)小蛇說(shuō)什么？ 3、小蛇

2、過(guò)橋后會(huì)坐到在哪個(gè)凳子上？ 第三頁(yè)： 1、小鹿為什么是這樣的表情？ 2、你覺(jué)得小鹿會(huì)平安過(guò)橋嗎？為什么？ 3、下一個(gè)過(guò)橋的會(huì)是誰(shuí)？ 第四頁(yè)： 1、青蛙是怎樣過(guò)橋呢？他這樣過(guò)橋會(huì)發(fā)生什么事？ 2、青蛙能平安過(guò)橋嗎？ 3、下一個(gè)過(guò)橋的又會(huì)是誰(shuí)？ 第五頁(yè)： 1、青蛙去哪里了？ 2、大象過(guò)橋了嗎？ 3、他過(guò)橋的時(shí)候是輕松的還是緊急的？ 4、你從哪里看出來(lái)的？ 5、大象會(huì)坐在哪個(gè)位置上？ 6、接下來(lái)是誰(shuí)過(guò)橋？ 第六頁(yè)： 1、袋鼠媽媽過(guò)橋的時(shí)候可怕嗎？袋鼠寶寶怕不怕？你從哪里看出來(lái)的？ 2、袋鼠媽媽過(guò)了橋應(yīng)當(dāng)坐在哪個(gè)地方？ 3、青蛙現(xiàn)在在哪里？他還能回來(lái)看電影嗎？ 第七頁(yè)： 1、犀牛為什么是這樣的表情？他

3、在想什么？ 2、袋鼠媽媽坐到哪里去了？她的小凳子剛才是在這個(gè)地方嗎？她為什么要換位置？ 3、小青蛙還能回來(lái)嗎？ 第八頁(yè)： 1、青蛙為什么不坐著看電影？ 2、小鳥也來(lái)看電影，你幫他們找個(gè)位置吧。 三、為讀本起名字 四、幼兒過(guò)獨(dú)木橋離場(chǎng) 幼兒園中班教案過(guò)獨(dú)木橋【篇二】 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 小班幼兒對(duì)于一些好玩，好玩的事特殊的感愛(ài)好，依據(jù)他們的進(jìn)展需要，相對(duì)本班幼兒的基本狀況，在滿意幼兒寵愛(ài)嬉戲的心理下，進(jìn)展幼兒在動(dòng)作協(xié)調(diào)力量，以及極少個(gè)別幼兒不夠大膽的狀況加以引導(dǎo)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)這次嬉戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 2、讓幼兒體會(huì)嬉戲的樂(lè)趣，進(jìn)展幼兒開朗，樂(lè)觀的性格。 3、培育幼兒能樂(lè)觀參與集體

4、活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：培育幼兒身體的敏捷性和協(xié)調(diào)性； 2、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能樂(lè)觀的參與集體活動(dòng)以及個(gè)別不夠大膽的幼兒能感受嬉戲的樂(lè)趣，并漸漸英勇參與。 活動(dòng)預(yù)備 1、預(yù)備3個(gè)平底的茶杯 2、預(yù)備場(chǎng)地（用粉筆畫好3道長(zhǎng)5米，寬20厘米的跑道） 3、預(yù)備3面小紅旗 活動(dòng)過(guò)程 1、開頭 老師以開火車的隊(duì)列帶領(lǐng)小伴侶進(jìn)入預(yù)備好的場(chǎng)地，并支配幼兒在跑道兩旁站好。 2、嬉戲 A、老師給幼兒講解嬉戲的玩法 導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶，今日老師帶你們來(lái)到這里，是要和你們一起玩一個(gè)好玩的新的嬉戲，讓老師告知你們這個(gè)嬉戲怎么玩，好嗎？ （1）首先，老師出示一個(gè)茶杯，問(wèn)：小伴侶，熟悉它嗎？我把它放在頭頂上；小伴侶發(fā)覺(jué)了

5、什么？ （2）老師動(dòng)一下，茶杯掉了下來(lái)，問(wèn)：怎么回事呢？小伴侶你又發(fā)覺(jué)了什么？ （3）告知幼兒，要把茶杯平穩(wěn)的放在頭上，頭不要?jiǎng)樱稚扉_，眼睛往前看，身體筆直漸漸的在1、2、3個(gè)跑道上漸漸走，這樣，茶杯就不會(huì)掉下來(lái)了，而且也能成功到達(dá)終點(diǎn)。 B、過(guò)程 （1）、分別讓在平常觀看中，敏捷性和協(xié)調(diào)性比較強(qiáng)的小伴侶先比；引導(dǎo)幼兒助威喊“加油”！ （2）、對(duì)幼兒在剛才的嬉戲狀況準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)與訂正； 導(dǎo)語(yǔ)：剛才誰(shuí)成功了？誰(shuí)的茶杯掉了？為什么會(huì)掉下來(lái)了呢？ （3）、在接下來(lái)的活動(dòng)時(shí)，老師一邊給幼兒強(qiáng)調(diào)怎么樣才能完善的完成任務(wù)，一邊做好幼兒的心理安撫，即使茶杯掉了，不用氣餒，告知幼兒還有機(jī)會(huì)，讓幼兒仔細(xì)觀看

6、別人是怎么做的。 3、活動(dòng)結(jié)束反思 假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在活動(dòng)設(shè)計(jì)上多花點(diǎn)心思，把活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)得更好玩些，而且再設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)，比如，在過(guò)獨(dú)木橋時(shí)會(huì)遇到障礙物等，而且還可以考慮到，針對(duì)膽子比較小的幼兒做好活動(dòng)前的預(yù)備，使全體幼兒全身心的投入活動(dòng)的歡樂(lè)中。 幼兒園中班教案過(guò)獨(dú)木橋【篇三】 活動(dòng)目標(biāo)： 1、增加幼兒的平衡力量。 2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作嬉戲。 4、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。 活動(dòng)預(yù)備： 長(zhǎng)凳子若干個(gè)。 活動(dòng)內(nèi)容： 1.分兩隊(duì)進(jìn)行競(jìng)賽，看哪組的小伴侶最先到達(dá)終點(diǎn)。 2.大孩子分兩組進(jìn)行競(jìng)賽，增加難度，頭頂器械，雙手的打開，在走的過(guò)程中，器械不能掉地

7、上，假如器械掉地上，幼兒要從頭在來(lái)。 延長(zhǎng)閱讀 幼兒園防災(zāi)減災(zāi)平安教案中班 (通用6篇) 為了讓幼兒把握逃命自救技能及躲避損害本事，是仔細(xì)規(guī)劃好自己防災(zāi)減災(zāi)教案課件的時(shí)候了。寫好了教案課件，能夠讓幼師更好的把握教學(xué)節(jié)奏，你們知道適合防災(zāi)減災(zāi)教案課件的.有哪些呢？下面是工作總結(jié)之家我?guī)痛蠹揖庉嫷挠變簣@防災(zāi)減災(zāi)平安教案中班，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 幼兒園防災(zāi)減災(zāi)平安教案中班【篇一】 一、公眾防震學(xué)問(wèn) 1、地震是怎樣發(fā)生的 由于地球不斷運(yùn)動(dòng)和變化，漸漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶，造成巖石突然發(fā)生裂開，或者引發(fā)原有斷層的錯(cuò)動(dòng)，這就是地震。地震絕大部分發(fā)生在地殼中。 2、做好家庭防震預(yù)備

8、 （1）在地震危急區(qū)、多震區(qū)、已發(fā)布地震預(yù)報(bào)地區(qū)的居民須制定家庭防震方案。 （2）須依據(jù)政府或有關(guān)部門的防震要求，預(yù)備食品和飲料。看一看自家住房是怎樣的，有沒(méi)有不利抗震的地方？摸清四周環(huán)境的狀況。 （3）住房的建筑質(zhì)量好不好？是否年久失修？不利抗震的房屋要加固，不宜加固的危房要撤離。住房的結(jié)構(gòu)是否有利抗震？女兒墻、高門臉等笨重的裝飾物品應(yīng)拆掉。 （4）合理放置家具、物品。把墻上的懸掛物取下來(lái)或固定住，防止掉下來(lái)傷人。清理雜物，讓門口、樓道暢通。把易燃易爆和有毒物品放在平安的地方。固定高大家具，防止傾倒砸人；家具物品擺放做到“重在下、輕在上”。把堅(jiān)固的家具下騰空，以備震時(shí)藏身。預(yù)備一個(gè)家庭震包，

9、放在便于取處處。 二、遇到地震時(shí)的自救求生 大震的預(yù)警現(xiàn)象，預(yù)警時(shí)間和避震空間的存在，是震時(shí)人們能夠自救求生的客觀基礎(chǔ)，只要把握肯定的避震學(xué)問(wèn)，事先有肯定預(yù)備，震時(shí)又能抓住預(yù)警時(shí)機(jī)，選擇正確的避震方式和避震空間，就有生存的盼望。震時(shí)是跑還是躲，我國(guó)多數(shù)專家認(rèn)為：震時(shí)就近躲避，震后快速撤離到平安地方，是應(yīng)急避震較好的方法。避震應(yīng)選擇室內(nèi)牢固、能掩護(hù)身體的物體下（旁）、易于形成三角空間的地方，開間小、有支撐的地方，室處開闊、平安的地方。 1、學(xué)校的避震 正在上課時(shí)，要在老師指揮下快速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。在操場(chǎng)或室外時(shí)，可原地不動(dòng)蹲下，雙手愛(ài)護(hù)頭部，留意避開高大建筑物或危急物。不要回到教室

10、去。震后應(yīng)當(dāng)有組織地撤離。必要時(shí)應(yīng)在室外上課。 2、家庭的避震 地震預(yù)警時(shí)間短暫，室內(nèi)避震更具有現(xiàn)實(shí)性，而室內(nèi)房屋倒塌后形成的三角空間，往往是人們得以幸存的相對(duì)平安地點(diǎn)，可稱其為避震空間。這主要是指大塊倒塌體與支撐物構(gòu)成的空間。室內(nèi)易于形成三角空間的地方是：炕沿下、結(jié)實(shí)家具四周；內(nèi)墻墻根、墻角；廚房、廁所、貯存室等開間小的地方。留意千萬(wàn)不要跳樓，不要站在窗外，不要到陽(yáng)臺(tái)上去。 3、公共場(chǎng)所的避震 聽(tīng)從現(xiàn)場(chǎng)工作人員的指揮，不要慌亂，不要擁向出口，要避開擁擠，要避開人流，避開被擠到墻壁或柵欄處。 在影劇院、體育館等處：就地蹲下或趴在排椅下；留意避開吊燈、電扇等懸掛物；用書包等愛(ài)護(hù)頭部；等地震過(guò)去后

11、，聽(tīng)從工作人員指揮，有組織地撤離。 在商場(chǎng)、書店、展覽、地鐵等處：選擇牢固的柜臺(tái)、商品（如低矮家具等）或柱子邊，以及內(nèi)墻角等處就地蹲下，用手或其他東西護(hù)頭；避開玻璃門窗、玻璃櫥窗或柜臺(tái)；避開高大不穩(wěn)或擺放重物、易碎品的貨架；避開廣告牌、吊燈等高聳或懸掛物。 4、戶外的避震 就地選擇開闊地避震：蹲下或趴下，以免摔倒；不要亂跑，避開人多的地方；不要任憑返回室內(nèi)；在行駛的電（汽）車內(nèi)：抓牢扶手，以免摔倒或碰傷，降低重心，躲在座位四周，地震過(guò)去后再下車。 5、遇到特別危急時(shí)的自救方法 燃?xì)庑孤稌r(shí)：用濕毛巾后住口、鼻，千萬(wàn)不要使用明火，震后設(shè)法轉(zhuǎn)移。 毒氣泄露時(shí)：遇到化工廠著火，毒氣泄漏，不要向順風(fēng)方向

12、跑，要晝繞到上風(fēng)方向去，并盡量用濕毛由捂住中、鼻。 遇到火災(zāi)時(shí)：趴在地上，用濕毛由捂住口、鼻。地震停止后向平安地方轉(zhuǎn)移，要匍匐，逆風(fēng)而進(jìn)。 應(yīng)留意避開的危急場(chǎng)所：生產(chǎn)危急品的工廠；危急品，易燃、易爆品倉(cāng)庫(kù)等。 6、假如被埋壓如何處理 震后，余震還會(huì)不斷發(fā)生，你的環(huán)境還可能進(jìn)一步惡化，你要盡量改善自已所處的環(huán)境，穩(wěn)定下來(lái)，設(shè)法脫險(xiǎn)。設(shè)法避開身體上方不牢固的倒塌物、懸掛物或其他危急物；搬開身邊可搬動(dòng)的碎磚瓦等雜物，擴(kuò)大活動(dòng)空間。留意，搬不動(dòng)時(shí)千萬(wàn)不要牽強(qiáng)，防止四周雜物進(jìn)一步倒塌；設(shè)法用磚石、木棍等支撐殘?jiān)珨啾?，以防余震時(shí)再被埋壓；不要任憑動(dòng)用室內(nèi)設(shè)施，包括電源，水源等，也不要使用明火；聞到煤氣及有

13、毒異味或灰塵太大時(shí)，設(shè)法用濕衣物捂住口、鼻；不要亂叫，保持體力，用敲擊聲求救。 7、樂(lè)觀參與自救互救 救人方法：挖掘被埋壓人員時(shí)應(yīng)愛(ài)護(hù)支撐物，以防進(jìn)一步倒塌傷人；使傷者先暴露頭部，清除其口鼻內(nèi)異物，保持呼吸暢通，如有窒息，馬上進(jìn)行人工呼吸；被壓者不能自行爬出時(shí)，不行生拉硬扯，以免造成進(jìn)一步受傷；脊椎損傷者，搬運(yùn)時(shí)，應(yīng)用門板或硬擔(dān)架；當(dāng)發(fā)覺(jué)一時(shí)無(wú)法救出的存活者，應(yīng)立下標(biāo)記，以待救援。 救人原則：先救近，后救遠(yuǎn)；先救易，后救難；先救青壯年和醫(yī)務(wù)人員，以增加幫手。 8、災(zāi)后特別狀況下的生活小常識(shí) 留意飲食和個(gè)人衛(wèi)生。 搭建和居住防震棚要留意防火。 樂(lè)觀投入恢復(fù)重建工作。 幼兒園防災(zāi)減災(zāi)平安教案中班【

14、篇二】 班會(huì)目的 1、把握地震到來(lái)時(shí)在各種狀況下的應(yīng)急措施。 2、關(guān)愛(ài)生命，歡樂(lè)學(xué)習(xí)生活每一天。 班會(huì)內(nèi)容 一、話題引入: 地震是對(duì)人類威逼極大，并且比較常見(jiàn)的自然災(zāi)難。地球上每年大約要發(fā)生500多萬(wàn)次大大小小的地震。1976年的唐山大地震，2022年5月12日發(fā)生在汶川地區(qū)的8級(jí)大地震，都造成了重大的財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡。本次班會(huì)的主題是防震減災(zāi)，珍愛(ài)生命。 二、地震的前兆 地震作為一種自然現(xiàn)象，它在發(fā)生之前有時(shí)會(huì)有一些前兆，我們假如能把握這些前兆，就會(huì)對(duì)地震的預(yù)防起到樂(lè)觀、主動(dòng)的作用。如地震前往往井中水位突然上升或下降，大氣中出現(xiàn)異味，飛鳥、家畜慌張、野生動(dòng)物反應(yīng)特別，電線之間有火花、室內(nèi)有

15、藍(lán)光、熒光燈被點(diǎn)燃等。人人都要知道馬上報(bào)告的途徑，但決不能預(yù)報(bào)地震了，也不要信任有地震的傳言。 三、地震發(fā)生的緣由 由于地球在不斷運(yùn)動(dòng)和變化，漸漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶，造成巖層突然發(fā)生裂開，或者引發(fā)原有斷層的錯(cuò)動(dòng)，這就是地震。地震絕大部分都發(fā)生在地殼中。 四、學(xué)習(xí)地震到來(lái)時(shí)在各種狀況下的應(yīng)急措施： 1、學(xué)校人員如何避震? 在學(xué)校中，地震時(shí)最需要的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的冷靜與堅(jiān)決。有中長(zhǎng)期地震預(yù)報(bào)的地區(qū)，平常要結(jié)合教學(xué)活動(dòng)，向同學(xué)們敘述地震和防、避震學(xué)問(wèn)。震前要支配好同學(xué)轉(zhuǎn)移、撤離的路線和場(chǎng)地；震后鎮(zhèn)靜地指揮同學(xué)有秩序地撤離。在比較結(jié)實(shí)、平安的房屋里，可以躲避在課桌下、講臺(tái)旁、教學(xué)樓

16、內(nèi)的同學(xué)可以到開間小、有管道支撐的房間里，決不行讓同學(xué)們亂跑或跳樓。 2、同學(xué)在學(xué)校如何避震? 地震到來(lái)時(shí)，假如正在教室上課的，要在老師指揮下快速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下，千萬(wàn)不要跳樓！不要站在窗外！不要到陽(yáng)臺(tái)上去！假如正在操場(chǎng)或室外的，可原地不動(dòng)蹲下，雙手愛(ài)護(hù)頭部，留意避開高大建筑物或危急物，不要回到教室去，震后應(yīng)當(dāng)有組織地撤離，必要時(shí)應(yīng)當(dāng)在室外上課。 3、家庭如何避震? 地震預(yù)警時(shí)間短暫，室內(nèi)避震更具有現(xiàn)實(shí)性，而室內(nèi)房屋倒塌后形成的三角空間，往往是人們得以幸存的相對(duì)平安地點(diǎn)，可稱其為避震空間。這主要是指大塊倒塌體與支撐物構(gòu)成的空間。室內(nèi)易于形成三角空間的地方是：炕沿下、結(jié)實(shí)家具四周；內(nèi)

17、墻墻根、墻角；廚房、廁所、貯存室等開間小的地方。 (1)抓緊時(shí)間緊急避險(xiǎn)。假如感覺(jué)晃動(dòng)很輕，說(shuō)明震源比較遠(yuǎn)，只需躲在堅(jiān)實(shí)的家具底下就可以。大地震從開頭到振動(dòng)過(guò)程結(jié)束，時(shí)間不過(guò)十幾秒到幾十秒，因此抓緊時(shí)間進(jìn)行避震最為關(guān)鍵，不要耽擱時(shí)間。 (2)選擇合適避震空間。室內(nèi)較平安的避震空間有：承重墻墻根、墻角；有水管和暖氣管道等處。屋內(nèi)最不利避震的場(chǎng)所是：沒(méi)有支撐物的床上；吊頂、吊燈下；四周無(wú)支撐的地板上；玻璃(包括鏡子)和大窗戶旁。 (3)做好自我愛(ài)護(hù)。首先要冷靜，選擇好躲避處后應(yīng)蹲下或坐下，臉朝下，額頭枕在兩臂上；或抓住桌腿等身邊堅(jiān)固的物體，以免震時(shí)摔倒或因身體失控移位而受傷；愛(ài)護(hù)頭頸部，低頭，用手

18、護(hù)住頭部或后頸；愛(ài)護(hù)眼睛，低頭、閉眼，以防異物損害；愛(ài)護(hù)口、鼻，有可能時(shí)，可用濕毛巾捂住口、鼻，以防灰土、毒氣。 幼兒園防災(zāi)減災(zāi)平安教案中班【篇三】 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒知道發(fā)生地震時(shí)應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)變，把握好逃命的技巧。 2、把握好躲、爬、鉆、跑的技能，提高身體運(yùn)動(dòng)質(zhì)素。 3、培育幼兒相互關(guān)懷的情感，增加幼兒的平安意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 課件地震發(fā)生時(shí)，該如何應(yīng)變；發(fā)生地震的影片一張；桌子、椅子、臉盆、床、鍋爐、衣柜等各7份；公共汽車3輛； 活動(dòng)過(guò)程： 一、活動(dòng)的導(dǎo)入：孩子們隨著小紅軍的音樂(lè)，跳著舞進(jìn)入場(chǎng)地。 二、觀看發(fā)生地震的立體影片。小伴侶們，今日除了我們這些小紅軍之外，還來(lái)了很多紅軍叔叔呢，

19、現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看。 三、圍繞影片與幼兒綻開爭(zhēng)論： 1、提問(wèn)： (1)、剛才的故事里有哪些人物?發(fā)生在什么時(shí)候、地點(diǎn)? (2)、發(fā)生什么事情啦(地震)?發(fā)生地震的時(shí)候，是什么感覺(jué)? (3)、為什么會(huì)發(fā)生地震呢? 2、老師小結(jié)地震的可怕性，講解會(huì)發(fā)生地震的緣由。 3、提問(wèn)幼兒發(fā)生地震的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?開發(fā)幼兒的思維和想像力量。 四、觀看課件發(fā)生地震時(shí)，該如何應(yīng)變。 五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒綻開爭(zhēng)論： 1、發(fā)生地震時(shí)，故事里面的曾漂亮、小帥哥他們是怎么逃命的? 2、我們還可以有其他的逃命方法嗎? 3、老師小結(jié)發(fā)生地震時(shí)該如何應(yīng)變。 (1)地震發(fā)生時(shí)，千萬(wàn)不要慌張，要冷靜。 (2)趕快跑到空曠

20、的地方。 (3)假如你在家里的時(shí)候，要趕快把煤氣、電、水龍頭等關(guān)掉，然后把臉盤或是鍋等東西罩在自己頭上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來(lái)，以免被天花板上的掉燈或其他東西掉下來(lái)砸傷自己。 (4)不行以躲在招牌處或玻璃處，以免它們掉下來(lái)摔傷你。 (5)假如在車上，要趕快把車熄火，?？吭诳諘绲牡胤?，走出車外。 六、幼兒進(jìn)行地震逃命演習(xí)。 1、場(chǎng)地布置：擺放好桌子、椅子、床、衣柜、臉盤、鍋爐等；支配一些幼兒坐在車子上； 2、引導(dǎo)孩子們要留意別慌張，要留意把握躲、閃、鉆、爬的技能，別撞倒別人，要相互關(guān)懷同伴是否脫離危急，相互扶持。老師要留意引導(dǎo)關(guān)心孩子們把握好逃命技能。 幼兒園防災(zāi)減災(zāi)平安教案中班【篇四

21、】 活動(dòng)意圖： 地震給廣闊人民群眾帶來(lái)了很嚴(yán)峻的災(zāi)難和損害，大地震在中國(guó)這么頻繁，說(shuō)明中國(guó)大陸是在地質(zhì)活動(dòng)比較活躍的地震帶上，幼兒園的小伴侶有必要從學(xué)校習(xí)一些預(yù)防地震災(zāi)難的學(xué)問(wèn)，為了加強(qiáng)幼兒的平安訓(xùn)練，在汶川地震六周年之際，我們開展了健康活動(dòng)地震來(lái)了我不怕。本次健康活動(dòng)是結(jié)合幼兒園開展防震逃命演練而提前組織的一個(gè)平安訓(xùn)練活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒人初步了解地震產(chǎn)生的緣由和地震前的征兆，學(xué)習(xí)防震避震的閱歷和方法，懂得基本的防震避震學(xué)問(wèn)，通過(guò)演練增加幼兒的自我防護(hù)意識(shí)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.讓幼兒把握一些地震學(xué)問(wèn)。 2.增加幼兒的平安意識(shí)。關(guān)心幼兒克服恐慌的心情。 3、引導(dǎo)幼兒知道發(fā)生地震時(shí)應(yīng)如何應(yīng)變

22、，把握好逃命的技巧。 活動(dòng)預(yù)備： 有關(guān)地震的新聞錄像資料、影像，地震前后的照片，江西地圖，地動(dòng)儀的圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 1.觀看電視新聞：青海玉樹發(fā)生了7.1級(jí)地震，目前，因?yàn)?zāi)死亡2220人人，12135多人受傷。1.5萬(wàn)戶民房倒塌，有10萬(wàn)戶災(zāi)民需要轉(zhuǎn)移安置。 2.觀看電視新聞：2022年11月27日江西省九江縣發(fā)生了5.7級(jí)地震，目前，因?yàn)?zāi)死亡12人，正在醫(yī)院救治51人，其中重傷4人。全省受災(zāi)人口564萬(wàn)，倒塌房屋1.8萬(wàn)間，因?yàn)?zāi)損失10億元。幼兒爭(zhēng)論發(fā)生地震時(shí)的感受，小伴侶在什么地方？在做什么？心情怎樣？爸爸媽媽對(duì)幼兒小伴侶都說(shuō)了些什么？ 3.出示江西地圖，讓幼兒查找發(fā)生5.7級(jí)地震震中的

23、詳細(xì)位置（北緯29.7度，東經(jīng)115.8度），用紅筆做一個(gè)標(biāo)記，以及這次地震波及到的省份。 4.觀看地震的影像片，讓幼兒了解地震造成的危害。提問(wèn)：“剛才小伴侶都看到了什么？”地面猛烈震驚，房屋倒塌，地面裂開大縫，大路扭壞，鐵路被毀，汽車、廣告牌被砸壞等。房屋倒塌后，家里東西被壓壞，有的會(huì)造成人畜傷亡。提問(wèn)：“小伴侶知道這是什么現(xiàn)象嗎？”老師小結(jié)，地面猛烈震驚搖擺的現(xiàn)象叫地震，地震是一種很少見(jiàn)的但危害很大的自然災(zāi)難。 5.小試驗(yàn)，讓幼兒感知不同強(qiáng)度的震驚對(duì)物體會(huì)產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。將一臺(tái)按摩振動(dòng)器，放置在用積木搭成的建筑物下面，按動(dòng)稍微、中度、強(qiáng)度不同的檔位鍵，讓幼兒觀看振動(dòng)器振動(dòng)的強(qiáng)弱，建筑物會(huì)出

24、現(xiàn)不同的搖擺現(xiàn)象。引發(fā)到自然界的地震也是這樣，地震的強(qiáng)度小，對(duì)自然界不會(huì)造成危害，有時(shí)人感覺(jué)不到，地震強(qiáng)度大會(huì)造成建筑物有毀滅性的危害。 6.地震學(xué)問(wèn)的介紹 （1）為什么會(huì)發(fā)生地震呢？ 地震是一種自然現(xiàn)象， 地震是由于地球不斷運(yùn)動(dòng)和變化，漸漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶，巖層突然發(fā)生裂開，或者引發(fā)原有斷層的錯(cuò)動(dòng)，這就是地震。 （2）地震可以預(yù)報(bào)嗎？ 地震是一種自然現(xiàn)象，能不能象天氣預(yù)報(bào)那樣事先讓人們知道呢？地震預(yù)報(bào)是地球科學(xué)中的一門前沿學(xué)科，也是當(dāng)今世界上的科學(xué)難題之一。動(dòng)物、自然界特別對(duì)地震的臨震的預(yù)報(bào)有肯定的意義。長(zhǎng)期以來(lái)人們這些特別現(xiàn)象編成了口訣。 動(dòng)物界 自然界 震前動(dòng)物有預(yù)兆

25、，發(fā)生特別要報(bào)告； 井水是個(gè)寶，前兆來(lái)得早； 魚浮水面對(duì)上躍，冰天雪地蛇出動(dòng)； 無(wú)雨泉水渾，天旱井水冒； 雞飛上樹豬外竄，老鼠搬家往外逃； 水位升降大，有的變味道； 狗在靜夜狂奔叫，兔子豎耳蹦又跳； 天變雨要到，水變地要鬧； 家鵝展翅高處飛，鴨不下水岸上鬧； 建立預(yù)報(bào)網(wǎng)，特別要報(bào)告。 鴿子傍晚離巢去，牛羊恐驚四處跑。 （3）學(xué)習(xí)抗震平安拍手歌 平安兒歌的學(xué)習(xí)，拓展幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷，緊急避險(xiǎn)、狹小空間、鎮(zhèn)靜冷靜、不乘電梯、求救電話等學(xué)問(wèn)讓幼兒多方位的了解防震學(xué)問(wèn)。 7、組織幼兒現(xiàn)場(chǎng)模擬演練 “地震來(lái)了，趕快躲避！”在我的口令下，幼兒依據(jù)自己的熟悉演練躲避的方法，我針對(duì)幼兒躲避的方法進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)反

26、應(yīng)快速、正確躲避的防護(hù)方法，如個(gè)別孩子躲到衛(wèi)生間的角落后，我提示他們還可以把枕頭包住頭部來(lái)愛(ài)護(hù)自己，對(duì)幼兒躲避擁擠的地方賜予指導(dǎo)，疏導(dǎo)他們躲到不同的角落，如靠近水源的墻角，樓梯承重墻角落等。現(xiàn)場(chǎng)模擬演練有效增加了幼兒的自我愛(ài)護(hù)和自救的意識(shí)。 8、活動(dòng)結(jié)束。 老師：“今日我們學(xué)習(xí)了這么多的自救學(xué)問(wèn)，當(dāng)?shù)卣饋?lái)時(shí)不用怕！我們只有多學(xué)習(xí)和演練自救的方法，來(lái)愛(ài)護(hù)自己。小伴侶們，記得把我們今日學(xué)到的自救方法與家人、伴侶共享，好嗎？” 延長(zhǎng)活動(dòng)： 1.了解我國(guó)重大地震的歷史記載； 2.了解江西發(fā)生的五級(jí)以上地震的狀況； 3.了解其它自然災(zāi)難 如：旱災(zāi)、水災(zāi)、臺(tái)風(fēng)、海嘯等。 區(qū)域活動(dòng)： 投放各種自然災(zāi)難的圖片

27、。 相關(guān)信息： 地震又稱地動(dòng)、地振動(dòng)，是地殼快速釋放能量過(guò)程中造成振動(dòng)，期間會(huì)產(chǎn)生地震波的一種自然現(xiàn)象。地球上板塊與板塊之間相互擠壓碰撞，造成板塊邊沿及板塊內(nèi)部產(chǎn)生錯(cuò)動(dòng)和裂開，是引起地面震驚（即地震）的主要緣由。據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上每年約發(fā)生500多萬(wàn)次地震，即每天要發(fā)生上萬(wàn)次地震。其中絕大多數(shù)太小或太遠(yuǎn)以至于人們感覺(jué)不到；真正能對(duì)人類造成嚴(yán)峻危害的地震大約有一二十次；能造成特殊嚴(yán)峻災(zāi)難的地震大約有一兩次。 活動(dòng)反思： 幼兒參加本活動(dòng)的興致很濃，為了讓孩子更深刻形象地了解和熟識(shí)一些地震災(zāi)難來(lái)臨的狀況和自救方法，我們通過(guò)這次活動(dòng)，使孩子們知道了一些有關(guān)地震的自救方法，以防護(hù)孩子們健康成長(zhǎng)。幼兒通過(guò)本次

28、活動(dòng)提高了自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)和力量，更加懂得生命的珍貴。 幼兒園防災(zāi)減災(zāi)平安教案中班【篇五】 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解地震的基本學(xué)問(wèn)及地震造成的危害。 2、關(guān)心幼兒把握地震發(fā)生時(shí)自我愛(ài)護(hù)的方法，把握逃命技巧。 活動(dòng)預(yù)備預(yù)備：有關(guān)地震學(xué)問(wèn)的錄像短片。 教法建議： 依據(jù)本節(jié)教材特點(diǎn)，建議采納講授法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)法。 關(guān)于“多地震的國(guó)家”的教學(xué)，可由老師提出要求，同學(xué)自己看書?！爸饕卣饚А钡慕虒W(xué)。要結(jié)合世界火山地震帶的分布，從原理講清我國(guó)為什么多地震；四個(gè)主要地震區(qū)結(jié)合圖進(jìn)行教學(xué)即可；地震的危害是通過(guò)一段影像資料展現(xiàn)給同學(xué)，形成豐富的感性學(xué)問(wèn)，熟悉到地震的確給我國(guó)造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。從而自然過(guò)渡到下一個(gè)標(biāo)題。

29、“地震監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)”，雖然是選學(xué)課文，但卻是重要的防災(zāi)常識(shí)，且本節(jié)教材內(nèi)容不多，課時(shí)也允許，所以“選學(xué)課文”和“讀一讀”要組織同學(xué)學(xué)習(xí)。關(guān)于“火山的分布”的教學(xué)，留意兩點(diǎn)就可以了：一是明確我國(guó)活火山不多，危害不大；二是把教材中出現(xiàn)的火山名稱在圖中找出，讀出所在省區(qū)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀看地震學(xué)問(wèn)的錄像片段，了解地震造成的危害。 （一）通過(guò)短片讓幼兒了解，由于地球不斷運(yùn)動(dòng)，漸漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶造成巖層突然發(fā)生裂開或震驚，這就是地震。 （二）老師提問(wèn)：剛才你們看到了什么？地震會(huì)給我們帶來(lái)什么危害呢？ 幼兒自由敘述：地震時(shí)，地面會(huì)猛烈震驚、裂開大縫，房屋倒塌，家里的東西都被壓壞了，

30、有時(shí)我們的生命也受到威逼，地震的確給我們帶來(lái)很大的危害。所以今日我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一些避震的學(xué)問(wèn)。 二、關(guān)心幼兒把握一些地震發(fā)生時(shí)自我愛(ài)護(hù)的方法。 （一）小伴侶，假如發(fā)生了地震，我們?cè)撛趺醋瞿兀?（二）老師對(duì)正確的做法進(jìn)行小結(jié)： 1、當(dāng)你在室內(nèi)的時(shí)候，可以躲在墻角、廁所等簡(jiǎn)單構(gòu)成三角支撐的地方以及結(jié)識(shí)結(jié)實(shí)的家具底下或旁邊。用身邊的坐墊、枕頭等松軟物愛(ài)護(hù)頭部。選好隱藏處后，正確的避震自姿態(tài)為;蹲下，低頭，閉眼或用手愛(ài)護(hù)頭部。還可以用濕毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰塵和毒氣。千萬(wàn)不要跑到陽(yáng)臺(tái)或窗戶旁邊，要遠(yuǎn)離玻璃門窗，或是懸掛物物下。 2、假如是在室外，應(yīng)當(dāng)盡快跑到開闊的地方。要遠(yuǎn)離樓房、圍墻、樹木、廣告

31、牌等，更不要躲到地下通道中或高架橋下面。不要坐在汽車?yán)铮娇諘绲膹V場(chǎng)避難。 3、千萬(wàn)不能跳樓或者進(jìn)電梯。 4、假如被埋，不要慌張，要想方法愛(ài)護(hù)自己?？梢栽O(shè)法敲擊能發(fā)出聲響的物體，向外發(fā)出求救信號(hào)。 三、訓(xùn)練幼兒在發(fā)生地震時(shí)，不驚慌，準(zhǔn)時(shí)躲避，運(yùn)用逃命技巧。 地震雖然很厲害，但是小伴侶不能驚慌。在地震發(fā)生時(shí)，地面開頭搖動(dòng)后，還是有一小段時(shí)間可以用來(lái)躲避，假如在這段時(shí)間內(nèi)躲到平安的地方，就不會(huì)受到損害。 幼兒園防災(zāi)減災(zāi)平安教案中班【篇六】 活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)使同學(xué)初步了解地震、火山、滑坡和泥石流災(zāi)難的成因分布、危害及防備措施。初步了解地震、各種災(zāi)難之間的關(guān)聯(lián)性。 活動(dòng)預(yù)備：收集有關(guān)地震的相關(guān)材料

32、；排練節(jié)目；課件制作等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 世界各地的大地震，給很多人民帶來(lái)巨大的傷痛及損失，說(shuō)一說(shuō)你了解到了哪些地震學(xué)問(wèn)？ 今日我們一起來(lái)了解地震是怎么產(chǎn)生的，遇到地震應(yīng)當(dāng)如何防護(hù)？ 二、活動(dòng)過(guò)程 1、小組內(nèi)相互溝通，了解地震的成因。 2、同學(xué)出示搜集到的有關(guān)地震學(xué)問(wèn)，相互溝通。 3、初步了解各種地質(zhì)災(zāi)難的關(guān)聯(lián)性。 各種地質(zhì)災(zāi)難既具有各自形成、進(jìn)展、致災(zāi)的規(guī)律，各災(zāi)難之間以及它們與其他因素之間又有肯定的關(guān)聯(lián)性。一個(gè)地域內(nèi)的地質(zhì)災(zāi)難可能有若干種，它們?cè)诔梢蛏鲜怯嘘P(guān)聯(lián)的。例如，在一次災(zāi)難發(fā)生過(guò)程中，往往有一種原發(fā)性的主災(zāi)誘發(fā)其他災(zāi)難，例如，地震因毀壞生產(chǎn)和生活設(shè)施而成災(zāi)，同時(shí)造成地裂，并

33、引發(fā)火災(zāi)，又由于人員傷亡和醫(yī)療設(shè)施的破壞，可能會(huì)引起疫病曼延等。人類活動(dòng)及其對(duì)自然環(huán)境施加的影響，可以間接或直接誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)難。例如，人類對(duì)植被的破壞，使地表徑流的水量和速度加大，是泥石流日趨頻繁的重要緣由。人類大規(guī)模的工程活動(dòng)，造成滑坡等災(zāi)難的大事時(shí)有發(fā)生。 4、地震發(fā)生時(shí)，如何進(jìn)行個(gè)人防護(hù)？ （1）假如你在室內(nèi)，應(yīng)就近躲到堅(jiān)實(shí)的家具下，如寫字臺(tái)、牢固的床、農(nóng)村土的炕沿下，也可躲到墻角或管道多、整體性好的小跨度衛(wèi)生間和廚房等處。留意不要躲到外墻窗下、電梯間，更不要跳樓。 （2）假如你在教室里，要在老師指揮下快速抱頭、閉眼、蹲到各自的課桌下。地震一停，快速有秩序撤離，撤離時(shí)千萬(wàn)不要擁擠。 （3）

34、假如你在室外，要盡量遠(yuǎn)離狹窄街道、高大建筑、高煙囪、變壓器、玻璃幕墻建筑、高架橋和存有危急品、易燃品的場(chǎng)院所。地震停下后，為防止余震傷人，不要輕易跑回未倒塌的建筑物內(nèi)。 （4）假如你在百貨商場(chǎng)，應(yīng)就近隱藏在柱子或大型商品旁，但要盡量避開玻璃柜。在樓上時(shí)，要看準(zhǔn)機(jī)會(huì)逐步向底層轉(zhuǎn)移。 （5）假如你在工廠的車間里，應(yīng)就近蹲在大型機(jī)床和設(shè)備旁邊，但要留意離開電源、氣源、火源等危急地點(diǎn)。 （6）假如你在行駛的汽車、電車或火車內(nèi)，應(yīng)抓牢扶手，以免摔傷、碰傷，同時(shí)要留意行李掉下來(lái)傷人。 （7）無(wú)論在何處躲避，都要盡量用棉被、枕頭、書包或其他軟物體愛(ài)護(hù)頭部。假如正在使用明火，應(yīng)快速把明火滅掉。 5、地震防護(hù)演

35、習(xí)。 三、班會(huì)小結(jié)：說(shuō)說(shuō)你這節(jié)班會(huì)課有哪些收獲？ 幼兒園中班德育工作教案 (通用4篇) 一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講小伴侶們?cè)诖?，講的學(xué)問(wèn)都能被小伴侶們汲取。教案課件是老師工作中的一部分，教案有利于老師提前熟識(shí)所教學(xué)的內(nèi)容，供應(yīng)效率。如何在中班教案中全面的總結(jié)課程內(nèi)容呢？工作總結(jié)之家我特地為大家細(xì)心收集和整理了“幼兒園中班德育工作教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。 幼兒園中班德育工作教案(篇一) 設(shè)計(jì)意圖： 2022年在北京進(jìn)行的奧運(yùn)會(huì)，令全國(guó)人民熱血沸騰、記憶猶新，對(duì)奧運(yùn)會(huì)上五個(gè)活潑可愛(ài)的吉利物孩子們更是念念.，結(jié)合幼兒的愛(ài)好和動(dòng)作進(jìn)展特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)

36、、憧憬2022年奧運(yùn)的熱忱。 2、啟發(fā)幼兒嘗試用身體的不同部位搭大小不同的洞，并用合適的方式進(jìn)行鉆爬，進(jìn)展身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性。 3、通過(guò)同伴間的合作，體驗(yàn)與同伴嬉戲的樂(lè)趣，培育運(yùn)動(dòng)愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備： 1、福娃歡歡的頭飾一個(gè)。每人一個(gè)運(yùn)動(dòng)員卡 2、大小不同的球若干。（散放在活動(dòng)場(chǎng)地兩側(cè)） 3、幼兒會(huì)玩嬉戲“捕魚”，會(huì)念兒歌。 4、幼兒對(duì)奧運(yùn)會(huì)競(jìng)賽項(xiàng)目、吉利物等有初步的了解。 5、奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌和舒緩音樂(lè)。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：讓幼兒嘗試用身體的不同部位搭大小不同的洞，并能依據(jù)洞的大小用合適的球或身體鉆洞。 難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探究與同伴合作搭洞。 活動(dòng)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入： 1、老師頭戴歡歡頭飾說(shuō)：嗨，小

37、伴侶們好！你們熟悉我嗎？對(duì)了，我是福娃歡歡，你們知道2022年奧運(yùn)會(huì)是在哪兒召開的嗎？（北京）對(duì)了，2022年全世界的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員都來(lái)到北京參與競(jìng)賽，有自行車、游泳、拳擊、籃球、舉重、摔跤、射擊可喧鬧了，我們的中國(guó)健兒拿了51枚獎(jiǎng)牌，贏得了全世界第一名。到2022年第三十屆奧運(yùn)會(huì)就要進(jìn)行，小伴侶，你們想不想像中國(guó)健兒一樣在奧運(yùn)會(huì)上拿金牌呢？今日，我就是來(lái)選擇運(yùn)動(dòng)員的，待會(huì)兒我就和你們一起做一些訓(xùn)練，看誰(shuí)的反應(yīng)快、能大膽做動(dòng)作，就選他參與2022年的奧運(yùn)會(huì)。預(yù)備好了嗎？好，訓(xùn)練立刻開頭。 2、做熱身運(yùn)動(dòng)（放奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌）：頭部運(yùn)動(dòng)蛙泳（四散游，抬頭換氣）；下蹲運(yùn)動(dòng)花樣游泳（雙手并攏向上伸直，隨身體扭

38、動(dòng)下蹲，然后向上躍起）；上肢運(yùn)動(dòng)投籃（左右搓步作投籃狀）；體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)（左右射擊）；腹背運(yùn)動(dòng)舉杠鈴；跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)跳遠(yuǎn)（雙腳并攏）；放松運(yùn)動(dòng)騎自行車（快騎、慢騎）。 二、搭洞鉆洞 1、搭洞 （1）語(yǔ)言引導(dǎo)：要想成為一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，身體不但要棒，而且要很敏捷，身體的各個(gè)部位都要能動(dòng)起來(lái)。現(xiàn)在我們就來(lái)練習(xí)一下：用你的身體來(lái)搭洞，看誰(shuí)的身體最靈活、搭得洞最多、最奇特。（發(fā)散思維）先來(lái)問(wèn)一問(wèn)，你知道什么樣的洞？引導(dǎo)幼兒用身體的不同部位搭出大小不同的洞。 小結(jié)：老師以參加者的身份演示自己是怎樣搭洞的，如，我用胳膊和手搭的洞，然后請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言描述用身體的那一部分搭洞，并請(qǐng)幼兒相互溝通搭得什么洞。 （2）歡歡：小伴

39、侶搭了這么多洞，有許多球?qū)殞毸麄兌枷雭?lái)鉆一鉆，我們讓他們來(lái)試一試能鉆過(guò)去嗎？幼兒嘗試，玩一會(huì)兒后：男孩女孩分組搭洞，鉆洞。第一組，女孩搭男孩鉆，其次組男孩搭女孩鉆。 2、鉆洞 師：剛才，是球?qū)殞氥@洞，我們的身體能不能鉆洞呢？我們的身體可比球?qū)殞氁蟮枚嗔?，所以搭得洞要怎么樣才能鉆過(guò)去？請(qǐng)小伴侶找你的好伴侶合作，一個(gè)搭洞一個(gè)鉆洞。 提出要求：搭洞的小伴侶要搭一個(gè)讓小伴侶能鉆過(guò)去的、堅(jiān)固的洞，鉆洞的的小伴侶呢身體不能遇到洞。搭的洞最好和別人的不一樣。（請(qǐng)部分幼兒到前面示范） 3、師：小伴侶太棒了，想出了這么多搭洞、鉆洞的方法，現(xiàn)在我們玩一個(gè)嬉戲，輕松一下吧。 嬉戲：捕魚 玩法：老師與一幼兒手拉手搭

40、成漁網(wǎng)狀，其他幼兒排成一隊(duì)魚貫鉆過(guò)，邊念兒歌“捕魚”（一網(wǎng)不打魚，二網(wǎng)曬曬網(wǎng)，三網(wǎng)打上個(gè)大鯉魚。）捕魚的人不斷調(diào)整漁網(wǎng)的高度，引導(dǎo)幼兒分別用低頭、彎腰、爬行的方式鉆過(guò)漁網(wǎng)，提示幼兒不要遇到漁網(wǎng)，當(dāng)念到“三網(wǎng)打上個(gè)大鯉魚”時(shí)放下漁網(wǎng)，抓住一幼兒，該幼兒替換原先搭漁網(wǎng)的幼兒。 （1）第一次鉆時(shí)，漁網(wǎng)與幼兒的頭頂?shù)雀撸變旱皖^便可鉆過(guò)。 （2）其次次鉆時(shí)，漁網(wǎng)與幼兒肩膀等高，幼兒需彎腰鉆過(guò)。 （3）第三次鉆時(shí)，漁網(wǎng)的高度與幼兒的腰部等高，幼兒需爬行才可鉆過(guò)。 三、嬉戲鞏固 師：小伴侶表現(xiàn)都很好，我打算把參與2022年奧運(yùn)會(huì)的會(huì)員卡發(fā)給你們，不過(guò)這些會(huì)員卡分別放在兩個(gè)動(dòng)物魔箱里，要到達(dá)動(dòng)物魔箱得鉆過(guò)好

41、多洞，只有英勇的鉆過(guò)洞的人才能得到。 將幼兒分成兩組，帶領(lǐng)幼兒鉆過(guò)由鐵棍、立交橋、積木、蟲蟲爬等搭的洞，領(lǐng)取會(huì)員卡。 四、放松運(yùn)動(dòng) 歡歡：小伴侶，拿到會(huì)員卡興奮嗎，這說(shuō)明你們都是最棒的小運(yùn)動(dòng)員。咱們來(lái)和我的福娃伙伴們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧！（放舒緩音樂(lè)）貝貝是淘氣的小魚，游呀游，游呀游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭（學(xué)小魚游），晶晶是可愛(ài)的大熊貓，走路搖搖又?jǐn)[擺（學(xué)大熊貓走路），我來(lái)了，我點(diǎn)燃了奧運(yùn)圣火，照亮了首都北京（學(xué)火焰從下往上燃），迎迎是只藏羚羊，運(yùn)動(dòng)起來(lái)真美麗（學(xué)藏羚羊慢動(dòng)作跑），妮妮是只小燕子，飛呀飛，飛呀飛，飛到倫敦迎奧運(yùn)（學(xué)小燕子飛）。 結(jié)束：來(lái)吧，我們一起飛到外面訓(xùn)練去吧。 活動(dòng)反思： 本次

42、活動(dòng)把身體運(yùn)動(dòng)奇妙的與奧運(yùn)會(huì)聯(lián)系起來(lái)，使活動(dòng)蘊(yùn)含了趣味性和時(shí)代氣息。活動(dòng)既源于幼兒的生活閱歷，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野?；顒?dòng)主要體現(xiàn)了以下三個(gè)特點(diǎn)。一是公平、和諧的氣氛；二是層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)；三是師幼、幼幼有效地探究和互動(dòng)。 首先，老師頭戴孩子熟識(shí)和喜愛(ài)的福娃歡歡頭飾進(jìn)入，不僅激發(fā)了孩子的愛(ài)好，而且快速拉近了師幼之間的距離。緊接著，老師以選擇運(yùn)動(dòng)員的方式向幼兒發(fā)出挑戰(zhàn)，進(jìn)一步點(diǎn)燃了幼兒樂(lè)觀運(yùn)動(dòng)、展現(xiàn)自我的劇烈欲望。.滿懷的奧運(yùn)會(huì)音樂(lè)讓幼兒自然的隨老師開頭了下面的熱身運(yùn)動(dòng)。 緊接著，老師連續(xù)以做優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員為引子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入一種有目的的身體運(yùn)動(dòng)過(guò)程。老師以和孩子公平的歡歡的身份和孩子一起運(yùn)動(dòng)，

43、給他們供應(yīng)了一個(gè)自由的表現(xiàn)、制造、互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置上是環(huán)環(huán)相扣、奇妙遷移，層層遞進(jìn)的。從用身體搭洞到球?qū)殞氥@洞，再到合作搭洞鉆洞，以及后面的捕魚、鉆洞取卡嬉戲無(wú)一不是圍繞活動(dòng)目標(biāo)層層綻開、層層推動(dòng)。由于老師始終是以歡歡的身份參加活動(dòng)，因此能充分以啟發(fā)、開放性的提問(wèn)去與孩子們進(jìn)行溝通與探討，從而師幼、幼幼溝通公平、樂(lè)觀，幼兒也表現(xiàn)得心情飽滿、活動(dòng)樂(lè)觀。同時(shí)，老師還依據(jù)活動(dòng)方式創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題情境，依據(jù)反饋信息對(duì)運(yùn)動(dòng)密度、難度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以便敏捷處置方案?？梢哉f(shuō)，在整個(gè)過(guò)程中，老師是一切從孩子的愛(ài)好動(dòng)身，始終以公平的參加者的身份和他們一起嬉戲、運(yùn)動(dòng)的，整個(gè)環(huán)節(jié)是自然過(guò)渡的，沒(méi)有絲毫

44、的生拉硬拽，整個(gè)活動(dòng)讓孩子感受到了運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。 幼兒園中班德育工作教案(篇二) 設(shè)計(jì)意圖： 牙齒的好壞關(guān)系到幼兒的身體健康，孩子們喜愛(ài)吃甜食，有許多幼兒牙齒不好，設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)是為了讓幼兒了解牙齒，愛(ài)護(hù)好牙齒，促進(jìn)幼兒的身體健康。此活適合在中班下學(xué)期進(jìn)行。 活動(dòng)目的： 1、通過(guò)觀看，了解牙齒的外形、顏色、大小及作用; 2、教給幼兒正確的刷牙方法和愛(ài)護(hù)牙齒的學(xué)問(wèn); 3、豐富詞匯：刷牙、漱口。 中班科學(xué)教案雪白的牙齒 活動(dòng)預(yù)備： 1、小鏡子每人一面，牙刷每人一把，缸子每人一個(gè)。 2、圖片：牙齒小姑娘。 3、餅干每人一塊。 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖上有什么? 老師：“對(duì)，這是一張

45、嘴，嘴里有牙齒，請(qǐng)小伴侶看一看自己的牙齒長(zhǎng)得什么樣?” 2、請(qǐng)小伴侶拿出小鏡子照照自己的牙齒。 提問(wèn): 牙齒是什么顏色的? 牙齒的什么外形的? 牙齒有多少? 牙齒一樣大嗎? 3、幼兒每人吃一塊餅干，吃完告知大家你是怎樣吃的? 老師小結(jié)：門牙咬碎餅干，后面的大牙磨碎食物，通過(guò)細(xì)嚼慢咽，可以關(guān)心我們消化。 4、 請(qǐng)幼兒照照牙齒上有什么? 餅干屑留在牙齒上好不好? 出示圖片：講故事：玲玲為什么哭了? 5、豐富詞：刷牙-用牙刷清潔牙齒，漱口-用水含在口里蕩洗口腔 6、請(qǐng)幼兒跟老師說(shuō)兒歌刷牙。 總結(jié)共享： 幼兒練習(xí)漱口、刷牙的動(dòng)作 活動(dòng)評(píng)價(jià)： 1、知道牙齒的特征、功能。 2、會(huì)嗽口、刷牙。 3、喜愛(ài)說(shuō)兒

46、歌。 附： 兒歌：刷牙 小牙刷，手中拿 小伴侶們愛(ài)刷牙 早上起床刷 晚上睡前刷 上下刷，里外刷 喝口水，漱漱口 咕嚕咕嚕吐出來(lái) 我的牙齒白又白 幼兒園中班德育工作教案(篇三) 活動(dòng)目標(biāo) 1探究網(wǎng)圈的多種玩法，進(jìn)展走、跑、躲閃等多種運(yùn)動(dòng)機(jī)能。 2多人合作玩圈，提高鉆、跳等運(yùn)動(dòng)智能。 3在嬉戲活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備 1。直徑50厘米圓圈每人一個(gè) 2音樂(lè)：每天做運(yùn)動(dòng)。 活動(dòng)過(guò)程 一、熱身運(yùn)動(dòng)：圈圈樂(lè) 1。幼兒每人拿一個(gè)圈，聽(tīng)歡快的音樂(lè)做開汽車，繞樹走、跑，把圈放在地上跳圈等。 2。當(dāng)音樂(lè)停時(shí)，引導(dǎo)幼兒拿著圈做一個(gè)運(yùn)動(dòng)體操動(dòng)作，制造樂(lè)觀、愉悅的活動(dòng)氛圍。 二、捕魚嬉戲 1。請(qǐng)小伴侶把圓圈

47、放在地上，我們把它當(dāng)做是大海，你們當(dāng)小魚在海水里游，老師當(dāng)捕魚人，來(lái)捕魚，你們喜愛(ài)玩這個(gè)嬉戲嗎？ 嬉戲時(shí)，老師留意調(diào)控幼兒分散開游玩，不要相互擁擠。 “捕魚人”盡量照看到全體幼兒，爭(zhēng)取讓每條小魚都捕到一次。 2。請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)“捕魚人”進(jìn)行嬉戲，老師疏導(dǎo)擁擠跑的幼兒。 三、鉆山洞嬉戲 1。老師和幼兒一起用圓圈搭成“山洞” 幼兒做開火車動(dòng)作魚貫的在山洞里鉆來(lái)鉆去。 2。幼兒分組自由探究玩鉆山洞的嬉戲。 老師準(zhǔn)時(shí)推廣有創(chuàng)意的玩法，引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。 3?；鱼@山洞 誰(shuí)能想出變著花樣的鉆山洞呢？ （啟發(fā)幼兒想出各種花樣鉆山洞） 提示幼兒在鉆山洞的過(guò)程中不要遇到山洞。 四、跳田埂嬉戲 讓幼兒把圓圈擺成各

48、種造型，幼兒學(xué)小青蛙跳田埂，提示幼兒雙腳跳。 允許幼兒自由分組和個(gè)別嬉戲。 五、放松運(yùn)動(dòng) 師幼一起隨音樂(lè)跳體操舞，然后漸漸走回教室。 幼兒園中班德育工作教案(篇四) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。 2、熟悉各種危急動(dòng)作。 3、培育幼兒與他人共享合作的.品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。 4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)預(yù)備： 搭配小種籽啊!當(dāng)心、故事情境圖卡、手偶。 活動(dòng)過(guò)程： 1、老師拿著故事情境圖卡和手偶一邊敘述自編狀況劇，一邊提出問(wèn)題讓幼兒想想該怎么處理，狀況劇如下： (1)豆豆的媽媽在廚房煮飯，豆豆一個(gè)人在客廳里玩玩具，當(dāng)他想要柜子上的洋娃娃時(shí)，該怎么做? (2)媽媽到客廳接電話，豆

49、豆走進(jìn)廚房發(fā)覺(jué)水滾了，這時(shí)豆豆該怎么做? (3)豆豆肚子餓了，他在客廳的桌子上發(fā)覺(jué)一瓶長(zhǎng)得很美麗的藥，豆豆可以拿來(lái)吃嗎? (4)豆豆在桌上觀察爸爸的打火機(jī)，豆豆想過(guò)去拿來(lái)玩，這樣對(duì)嗎? (5)豆豆和媽媽玩捉迷藏，豆豆躲進(jìn)媽媽的衣柜里，讓媽媽找不到他，想想看豆豆可以躲到衣柜里面嗎?還是他可以躲在哪里? 2、幼兒爭(zhēng)論： (1)當(dāng)自己在家中時(shí)，若自己爬高拿東西會(huì)有什么危急; (2)任憑吃藥呢?玩打火機(jī)呢?玩插座的洞洞呢?。，水滾了，怎么辦? 讓幼兒設(shè)想可能發(fā)生的危急，并引導(dǎo)幼兒想出解決的方法。 3、請(qǐng)幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，想一想平常遇到過(guò)什么危急的事情?你是怎么做的? 請(qǐng)幼兒將正確的處理方式說(shuō)出來(lái)。 教

50、學(xué)反思： 平安訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們將連續(xù)探討和努力，將平安訓(xùn)練滲透到幼兒的一日生活中，不斷增加孩子們的平安意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)力量，為每位幼兒撐起一把平安的愛(ài)護(hù)傘! 幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域教案 眾所周知，一位優(yōu)秀的幼兒園中班老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。一般給小伴侶們們上課之前，老師就早早地預(yù)備好了教案課件，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。你知道中班教案可以從哪些方面來(lái)寫呢？工作總結(jié)之家我經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您供應(yīng)幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域教案，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！ 幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域教案(篇一) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試用粘貼的方法裝修金色房子的屋頂、墻面等部位。 2、能用折疊、填畫等方

51、法布置裝扮屋子四周的景物，體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。 3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 4、感受作品的美感。 活動(dòng)預(yù)備： 房子模型三間、漿糊、稻草、木質(zhì)紙張、磚型紙張貼面，人手一份操作材料、記號(hào)筆、蠟筆。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入部分，回憶故事。 提問(wèn)：三只小豬中小豬們分別造了三間怎樣的房子? 二、分析不同的.房子的構(gòu)成，演繹不同 房子的裝扮。 1、了解不同 房子的構(gòu)建特點(diǎn)與材料 2、提問(wèn)： (1)建筑草房需要哪些材料?怎么裝扮上去? (2)建筑木頭房子需要哪些材料?我們可以怎么來(lái)裝扮? (3)磚房和其他兩間房子有什么不同，真的用磚嗎?我們可以用什么材料來(lái)替代? 3、幼

52、兒個(gè)別嘗試演示給不同的房子進(jìn)行裝扮。 師：這里有三間房子的空殼，請(qǐng)三只小豬選擇不同的材料分別來(lái)裝扮一下。 三、幼兒集體參加裝扮，體驗(yàn)制作裝扮的樂(lè)趣。 1、幼兒自選小黑、小花、小白豬不同角色，組建不同的工作小組參加不同的房子的建構(gòu)裝扮 2、指導(dǎo)孩子粘貼磚房時(shí)橫豎對(duì)整齊，把房子建堅(jiān)固一些。 3、供應(yīng)盒子欄桿，鼓舞一組孩子折剪樹木、花卉等布置房子四周的景色 四、作品展現(xiàn) 1、猜一猜，這是什么房子?你喜愛(ài)哪間房子，為什么? 2、小組進(jìn)行童話表演。 幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域教案(篇二) 教材分析： “鳥”是動(dòng)物世界中的一個(gè)大家族，幼兒在日常生活中見(jiàn)過(guò)小鳥，也知道鳥是人類的伴侶，但是對(duì)鳥的種類和鳥類的特征了解甚

53、少。通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒熟悉、觀看了解幾種鳥類的特征。學(xué)會(huì)關(guān)懷、照看小鳥，建立與小鳥的親熱關(guān)系，產(chǎn)生寵愛(ài)和愛(ài)護(hù)小鳥的情感。 活動(dòng)目標(biāo) 1熟悉、觀看幾種鳥類的特征，知道鳥類是人類的好伴侶。 2能按從頭到尾的挨次觀看鳥類，學(xué)習(xí)觀看的方法。 3了解愛(ài)鳥周的日期，情愿愛(ài)惜、愛(ài)護(hù)鳥類。 活動(dòng)預(yù)備 1.森林里的鳥不同的聲音。 2.各種鳥的圖片。 3.各種鳥自我介紹錄音。 活動(dòng)建議 1.觀賞鳥鳴，激發(fā)幼兒觀看、了解鳥兒的愛(ài)好。 (播放錄音)幼兒傾聽(tīng)悅耳動(dòng)聽(tīng)的鳥鳴聲。請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)這是什么聲音？小鳥是怎樣唱歌的？幼兒仿照小鳥的叫聲。 2.介紹幾種常見(jiàn)的鳥,了解他們的特征。 （1）介紹自己收集的鳥類圖書 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的是什么鳥？它是什么樣子的？你喜愛(ài)它什么地方？在幼兒敘述過(guò)程中，鼓舞幼兒大聲完整地?cái)⑹觥?（2）出示啄木鳥的圖片 提問(wèn)：這是什么鳥？他的頭上有什么？身上有什么？翅膀和尾巴是什么樣子？是什么顏色的？幼兒有序的敘述啄木鳥的特征。 3老師連續(xù)出示麻雀、喜鵲等各種