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1、精品文檔Word格式 幼兒園師德師風(fēng)考核總結(jié)5篇 總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后進展回憶檢查、分析評價,從而確定成果,得到閱歷,找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性熟悉的一種書面材料,下面是我給大家?guī)淼挠變簣@師德師風(fēng)考核總結(jié),盼望大家可以喜歡! 幼兒園師德師風(fēng)考核總結(jié)1 為了進一步落實區(qū)訓(xùn)練局?關(guān)于進一步加強幼兒園師德師風(fēng)建立的通知?,我園非常重視全體教師的政治思想工作,把政治思想工作放在各項工作的首位,教師的職業(yè)道德程度才會進步,學(xué)校的素養(yǎng)訓(xùn)練才會深化。良好的師德師風(fēng)的形成,除了在制度約束的根底上,還需要我進步自律意識,自覺改正自己生活
2、、工作中的不好習(xí)慣,在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。 加強教師職業(yè)道德訓(xùn)練學(xué)習(xí),我園組織教職工學(xué)習(xí)?中學(xué)校教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?、?幼兒園教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?、?幼兒園工作規(guī)程?、?幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要?、?幼兒園平安責(zé)任劃分和教師的義務(wù)?等,并聯(lián)絡(luò)實際進展宣講,把教師的政治思想訓(xùn)練,師德師風(fēng)建立與深化素養(yǎng)訓(xùn)練、民族興衰的高度來熟悉、來討論。 執(zhí)行教師職業(yè)道德考核評估標(biāo)準(zhǔn),我們仔細(xì)組織教師學(xué)習(xí)了?教師職業(yè)道德考核評估標(biāo)準(zhǔn)?,讓每個教師明晰教師職業(yè)道德考核評估的標(biāo)準(zhǔn),并在自己平常的工作中得到落實。每年暑假,我們先進展自評,然后各個小組根據(jù)該教師一年工作的狀況,打出該教師在職業(yè)道德方面的成果,最終由職
3、業(yè)道德指導(dǎo)小組的人員一起針對該教師狀況,評出該教師一年的成果。 執(zhí)行教師職業(yè)道德訓(xùn)練嘉獎懲辦,我們通過各種生動的活動,讓教師在活動中受到訓(xùn)練和鼓舞,以獎代面。如:教師的文章發(fā)表了我們給于嘉獎,參與活動為幼兒園贏得了榮譽的賜予嘉獎。平常利用競賽的形式,在教師力量、工作中綻開評比活動,分別評出一、二、三等獎進展表彰。對個別沒有到達等級的不賜予嘉獎,個別差的,賜予懲辦。 學(xué)校性犯罪案件報告制度狀況,我們幼兒園沒有這個方面的狀況的??傊?,我們通過狠抓師德師風(fēng)建立工作,深深體會到:只有制度完善、加強過程管理,覺察問題準(zhǔn)時處理,才能保證師德建立有成效。我們將在今后的工作中,不斷總結(jié)閱歷,進一步進步師資隊伍
4、的師德程度。 注意在教學(xué)過程中表達崇高師德,作為傳道授業(yè)的教師,只有不斷的更新自己的學(xué)問,不斷進步自身素養(yǎng),不斷的完善自己,才能教好幼兒。假設(shè)自身散漫,怎能要求幼兒仔細(xì)。要進步自身的素養(yǎng),這要求自己不斷的學(xué)習(xí),樂觀探究,不斷開拓新的教法。以身作那么。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒均喜歡仿照,這將給幼兒成長帶來一生的影響。 因此,教師肯定要時時刻刻為幼兒做出好的典范,凡要求幼兒要做到的,自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。敬重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到教師的愛和敬重。要與幼兒公平相待,不能把幼兒當(dāng)下級聽?wèi){呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重,幼兒得到教師的敬
5、重,他們才會敬重教師喜歡教師,情愿學(xué)習(xí)這個教師所傳授的各種學(xué)問。 師德不是簡潔的說教,而是一種愛與責(zé)任的表達,一種深沉的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的表達!師德需要培育,需要訓(xùn)練,更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!我園將連續(xù)維護和發(fā)揚這一崇高的美德! 幼兒園師德師風(fēng)考核總結(jié)2 光陰荏苒,轉(zhuǎn)瞬間在訓(xùn)練戰(zhàn)線上我已度過數(shù)年。從參加幼教行列,當(dāng)起孩子王的那一天起,我便喜歡上了他們,為自己選對這個行業(yè)而驕傲。幼兒的一舉一動,一言一行都布滿稚嫩、純真?!耙杂讚Q幼,以純換純,讓我很簡潔的溶入了他們中間,和他們一齊玩,一齊想,一齊動,我榮幸地成為了他們隊伍中的一員。第一,作為一名幼兒教師,要幼兒接納自己。 一、首先教師要對
6、幼兒有愛心: 幼兒教師應(yīng)有愛心,并細(xì)心的照看孩子的衣食起居。當(dāng)然專業(yè)學(xué)問并不是只懂得自己的一點專業(yè),對于專業(yè)以外的東西一概不知也毫無愛好。比方:他們非常缺乏常識,就像一些不食人間煙火的人,他們對時事等問題發(fā)表的拙劣看法,時常成為人的笑柄。抱負(fù)的幼兒教師就應(yīng)胸寬廣,富地獻身精神,布滿仁愛之心,抱負(fù)的教師就應(yīng)可以看到?jīng)_突和缺陷,并立志去解決它,做到公正、公正、公私清楚,正確地對待工作中的問題。 假設(shè)一個人有愛心,他會覺得世界很完善,生活會很絢爛。幼兒教師具備了一顆愛孩子的心,才會覺察每個孩子的得意之處。幼兒是我們訓(xùn)練的對象,覺察了他們的得意,你才會覺的我們的工作很有好處,從而更加喜歡我們的幼教這個
7、職業(yè)。只要我們付出全部愛心,幼兒是能體會的,他會主動、專心地理解我們的訓(xùn)練,會以自己獨特的方式來回報我們。愛心的付出是前提,關(guān)鍵是在工作中要有急躁。由于孩子的年齡小,什么都可能不會或不懂,這就需要教師有足夠的急躁去反復(fù)做,反復(fù)說,盡量跟幼兒“蹲下來說話,讓幼兒感覺到教師和幼兒之間是互相影響,互相溝通的公平的同伴關(guān)系。這種和諧、融洽的師幼關(guān)系會讓幼兒心理上感到平安,教師可信,幼兒就會大膽地在活動中表現(xiàn)自己,發(fā)揮自己;教師因人施教,因人制宜,訓(xùn)練就會牽人以心,起人以之。假設(shè)一個教師在孩子做錯事以后也不告知緣由就斥責(zé)或打罵,而不是急躁的講道理,反而久而久之孩子會變得頑固、冷酷、殘忍,會失去自尊心、自
8、信念,給孩子內(nèi)心世界造成了很大的損害,對孩子將來的進展也有務(wù)必的影響教師的愛不同于一般的愛,它是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的,它要毫無保存地獻給全部同學(xué);這種愛是淺薄的,它蘊涵在為全部同學(xué)所 二、標(biāo)準(zhǔn)自身言行,留意為人師表,給幼兒做學(xué)習(xí)的典范 古人云:師者人之模范也。我國的訓(xùn)練家葉圣陶以前說過:訓(xùn)練工的全部就是為人師表。這不僅僅僅是對訓(xùn)練工形象的寫照,也是對訓(xùn)練工的嚴(yán)格要求。人們常說:幼兒就像一張白紙,怎樣教怎樣有??梢娊處熓怯變毫己昧?xí)慣的重要典范。幼兒的仿照性極強,形象感染力極大。教師的言行務(wù)必成為幼兒的楷模。教師要時刻留意自己的言行。要求幼兒做到的教師就要做到。要求孩
9、子誠懇不扯謊,教師就不應(yīng)扯謊。要求幼兒對人有禮貌,教師就應(yīng)有禮貌的行談吐文靜,儀表端莊??傊畷r刻以自己的言行引導(dǎo)著孩子們。 三、擅長覺察幼兒的閃光點,幫助幼兒樹立信念 教師不僅僅僅是幼兒學(xué)問上的啟蒙者,還是生活上的引路人和人生道路上的導(dǎo)航者。要訓(xùn)練好孩子,首先要理解孩子,千方百計查找買個孩子身上的優(yōu)點。由于遺傳環(huán)境訓(xùn)練方法的不同,打算了幼兒進展程度與進展速度不同。教師不能用獵人的目光盯著孩子,應(yīng)用慈善的目光去看孩子的優(yōu)點和特長。采納多種形式對幼兒進展鼓勵,鼓舞幼兒主動進展,使幼兒感到公平,得到敬重,樹立信念。 四、喜歡幼兒敬重每一個孩子: 俗話說:“無愛不成教。愛是訓(xùn)練的靈魂,喜歡孩子是教師的
10、.最根本的職業(yè)道德,是教師對孩子進展訓(xùn)練的根底。教師要用自己真摯暖和和愛同孩子們建立起深沉的感情,成為孩子心目中的“大姐姐“大伴侶。 (一)愛每一個孩子 愛是無私的,教師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子,以真誠的愛心和關(guān)心的態(tài)度去對待每一個孩子,做到一視同仁,不帶任何偏見。孩子是一個個生動的個體,他們來自不同的家庭環(huán)境,不管他們家里是否有錢、有權(quán),我們對待每一個孩子都是一樣的。不會因為這個孩子美麗,這個孩子家庭背景好,而去偏愛,袒護他們。相反,越是自身條件比別人稍差的孩子,我們投去的關(guān)愛更多一些,因為這樣的孩子簡單產(chǎn)生自卑的心理。或許人們都說:“這個小女孩長的真丑。但是教師決不能這么說。而是要給他
11、更多的愛,讓他感受到:我和別人都一樣,教師多么愛我呀!讓孩子在一個寬松、和諧的環(huán)境中,開心安康的成長。 (二)敬重幼兒進展規(guī)律,注意個體差異 教師要意識到孩子的原有程度和生活閱歷是不同的,要成認(rèn)注意他們的個體差異,因人施教。不把全班幼兒放在同一程度線上進展比擬,信任每一個孩子的進展前能,鼓舞孩子的點滴進步,以增加孩子的自信念,促進每個幼兒在各自不同的程度上都能得以進步。教師要意識到孩子的原有程度和生活閱歷是不同的,要成認(rèn)注意他們的個體差異,因人施教。不把全班幼兒放在同一程度線上進展比擬,信任每一個孩子的進展前能,鼓舞孩子的點滴進步,以增加孩子的自信念,促進每個幼兒在各自不同的程度上都能得以進步
12、。 五、溝通和理解 溝通和理解最重要,不管是家長和教師還是孩子和教師等等。假設(shè)一個教師對溝通技能方法的把握非常好,與孩子示來社會適應(yīng)潛力的凹凸嚴(yán)密相聯(lián)。假設(shè)一個孩子從小在家學(xué)會與家庭成員溝通,在校內(nèi)學(xué)會與教師同位的溝通技巧,當(dāng)他走入社會時,他也能很快地與別人溝通,更重要的是與他們溝通是建立在理解的根本上,而不是不講理的亂說一通。 教師是太陽底下最榮耀的職業(yè),因此我們各位教師應(yīng)取長補短,盡力讓自己成為人們心目中的抱負(fù)教師。教師的愛不同于一般的愛,它是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的,它要毫無保存地獻給全部同學(xué);這種愛是淺薄的,它蘊涵在為全部同學(xué)所做的每一件事當(dāng)中;這種愛是神圣的
13、。 “好訓(xùn)練一種敏捷的應(yīng)變潛力,它是由觀看、思維、和隨機應(yīng)變潛力組合于一體的,在訓(xùn)練活動中,教師是引導(dǎo)幼兒去討論、探究、尋求答案的,訓(xùn)練要用敏銳的觀看力去覺察幼兒的愛好點,擇機而發(fā),因勢利導(dǎo)?!爸卟蝗绾弥?,好之者不如樂之者,覺察了幼兒的愛好,借助幼兒的奇怪心,教師準(zhǔn)時進展隨機訓(xùn)練,既把幼兒想明白的問題解決了,又進展了幼兒各方面的潛力,還激發(fā)了幼兒對事物的奇怪心與探究的欲望。每節(jié)活動都不行能根據(jù)我們的方案進展,教師要有應(yīng)變各種意外的潛力,隨機解決所消失的問題,做到有的放矢,準(zhǔn)確把握訓(xùn)練的時機與分寸。一個人的生命是有限的,而我的事業(yè)是常青的,作為21世紀(jì)教師中的一員,我將連續(xù)用我全面進展的師
14、魂塑造人,用無私奉獻的師德陶冶人,用高風(fēng)亮節(jié)的師表去鼓舞人,為了那無悔的承諾,譜寫出無愧的青春之歌! 幼兒園師德師風(fēng)考核總結(jié)3 通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我從中領(lǐng)悟了很多很多?,F(xiàn)將從教近十年來的個人師德師風(fēng)狀況總結(jié)如下: 一、在政治思想方面 本人長期堅持學(xué)習(xí),努力進步自身的思想政治素養(yǎng),仔細(xì)學(xué)習(xí)?訓(xùn)練法?、?教師法?,根據(jù)?中學(xué)校教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?、?未成年人保護法?嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的訓(xùn)練事業(yè),專業(yè)思想鞏固,為人師表。 二、在訓(xùn)練教學(xué)過程中 不斷豐富自身學(xué)識,努力進步自身力量、業(yè)務(wù)程度,嚴(yán)格執(zhí)行師德標(biāo)準(zhǔn),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了同學(xué),為了同學(xué)的一
15、切,樹立正確的人才觀,重視對每個同學(xué)的全面素養(yǎng)和良好共性的培育,不用學(xué)習(xí)成果作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量同學(xué),與每一個同學(xué)建立公平、和諧、融洽、互相敬重的關(guān)系,關(guān)心每一個同學(xué),敬重每一個同學(xué)的人格,努力覺察和開發(fā)每一個同學(xué)的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰同學(xué)。正確處理教師與同學(xué)家長的關(guān)系,在與家長聯(lián)絡(luò)上互相探究如何使同學(xué)進展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進展有償家教,贏得了廣闊同學(xué)家長的普遍贊許。在訓(xùn)練教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點加強對同學(xué)的思想訓(xùn)練,進步他們的思想政治素養(yǎng),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂觀性,努力進步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 三、師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容 自古就是“教書育人,為人師表。
16、但“育人隨著時代的進展,不斷有新的內(nèi)容,如今我們社會主義國家是培育“有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人。要請教師具有肯定的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。其中在業(yè)務(wù)素養(yǎng),為了給孩子制造一個良好的訓(xùn)練環(huán)境,要請教師把握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。 四、新時代的師德師風(fēng)是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。 對教師的要求:平易近人、嚴(yán)中帶慈、公正待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)峻并不是苛刻,教師也是有七情六欲的,但不能把同學(xué)當(dāng)作發(fā)泄的對象,這不是訓(xùn)練同學(xué)。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)當(dāng)是一樣的,但如今存在的區(qū)分在于:師生關(guān)系的變化。以前的同學(xué)對教師要肯定聽從,但如今那么要請教師對同學(xué)也應(yīng)敬重,這是個進步因此,新時
17、代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求同學(xué)上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。 今后要更進一步仔細(xì)學(xué)習(xí)馬列主義,從思想上行動上進步自己的工作責(zé)任心,樹立一切為同學(xué)效勞的思想。進步自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)學(xué)問,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。在管理方面,努力學(xué)習(xí)理論學(xué)問,把自己的力量進步到一個新的層面。 幼兒園師德師風(fēng)考核總結(jié)4 在本月的師德師風(fēng)訓(xùn)練學(xué)習(xí)活動中,我學(xué)習(xí)了?中華人民共和國教師法?、?教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?、?教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?等法律法規(guī)和政策文件,收獲頗多。在學(xué)習(xí)中,我對師德師風(fēng)訓(xùn)練的重要意義有了明確的熟悉,對師德師風(fēng)道德標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解。作為一名幼兒教師,我深深的熟悉到作
18、為人類靈魂的工程師、人類文明的傳播者和建立者的教師肩上的重任。同時,我也比照并仔細(xì)對自己的教學(xué)狀況進展了剖析?,F(xiàn)自查整改如下: 一、存在的問題 在自己這段時間的實際教學(xué)中,我總結(jié)出了幾點缺乏和缺點: 1、在工作中簡單消失負(fù)面心情,影響教學(xué)。 2、在工作中會消失偏袒同學(xué)的狀況。 3、在工作中遺忘自己對同學(xué)的領(lǐng)先垂范作用。 4、只注意管同學(xué),而無視了對自己職業(yè)程度的進步。 二、存在問題的緣由 1、對工作的支配會消失計較的表現(xiàn)。 幼兒工作比擬繁瑣、工作時間長,小至幼兒的喝水都需要教師關(guān)心,因此,在工作中簡單,自己會消失不耐煩、厭惡的負(fù)面心情消失。 2、對同學(xué)沒有持公平的態(tài)度,只用自己的喜惡來對待同學(xué)
19、。幼兒園里的小孩都是比擬自由的,所以有的小孩會很淘氣,而作為教師,當(dāng)然是喜歡那些乖巧的、聽話的孩子,覺得這樣比擬好管。這樣就不自覺地讓自己簡單失去對每個孩子的公正關(guān)愛。 3、沒有從以身作那么做起,只會要求同學(xué)根據(jù)自己說的做。自己在工作中,經(jīng)常會遺忘自己是孩子的典范,教育孩子時只會要求孩子。 4、工作中簡單遺忘了“教,而不是“管。頑皮是小孩的天性,然而我就最怕頑皮的小孩,可怕自己管不住。小孩不聽話,不是教師管不好,而是教師沒有用對和準(zhǔn)時提升自己的教學(xué)方式。 三、改良的措施 針對以上存在的問題,我結(jié)合了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,總結(jié)出以下改良措施: (一)端正自己的工作態(tài)度,樹立愛崗敬業(yè)的精神。作為一名
20、培育祖國花朵的園丁,首先必需要端正自己的工作態(tài)度。連自己都不喜歡自己的工作,有怎么能讓別人喜歡你呢? 選擇了訓(xùn)練事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,樂觀進取,時刻保持自己的工作熱忱。 (二)公正對待并敬重、關(guān)愛每一位同學(xué)。 1、教師與同學(xué)之間的公平。每一位同學(xué)都渴望得到教師的理解和敬重。我們要與同學(xué)公平相待,不能把同學(xué)當(dāng)下級聽?wèi){呵斥。只有我們把同學(xué)看重了,同學(xué)得到教師的敬重了,他們才會敬重教師。 2、同學(xué)與同學(xué)之間的公平。對同學(xué)一視同仁,這是崇高的師愛表現(xiàn)。絕不能厚此薄彼,按自己的喜惡來對待孩子。特殊對那些平常比擬頑皮的小孩,更要做到“三心俱到,即“愛心、急躁、細(xì)心,并且多加鼓舞,培育同
21、學(xué)安康的人格,樹立同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念,注意培育他們的學(xué)習(xí)愛好。 (三)樹立典范,以身作那么。 幼兒園的小孩最喜歡仿照,而教師就是他們最常仿照的對象。教師不應(yīng)當(dāng)只要求孩子做自己要求做的事,而自己卻沒有做到。教師師肯定要時時刻刻為同學(xué)做出好的典范,凡要求同學(xué)要做到的,自己首先做到,堅持嚴(yán)于律己,這樣才能給同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)起到好的潛移默化的影響,才能讓同學(xué)心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。 (四)加強學(xué)習(xí),提升教師魅力。 幼兒園的小孩不能只“管不“教,俗話說的好,沒有學(xué)不會的同學(xué),只有不會教的教師。孩子不聽,只能證明這位教師本身的教學(xué)程度沒到達吸引小孩的程度。這就向教師提出了更高的要求,不斷進步自身教學(xué)程度和素養(yǎng),不斷完善自己,以請教好每一位同學(xué)。教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染同學(xué)學(xué)會做人,以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會進展,才會有學(xué)校訓(xùn)練的高質(zhì)量。 教師的職業(yè)榮耀感、歷史使命感和社會責(zé)任感將促使我對以上的改良措施,堅持持之以恒、堅持創(chuàng)新、堅持刻苦鉆研,努力讓自己成為學(xué)校滿足、同學(xué)滿足、家長滿足的人民教師! 幼兒園師德師風(fēng)考核總結(jié)5 當(dāng)孩子們的眼睛里閃爍著
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