小學數(shù)學六年級上冊《百分數(shù)的意義與寫法》教案

1、課題：百分數(shù)的意義與寫法人教版六年級上冊第五單元第 1 課時教學目標：1明白百分數(shù)在實際中的應用,會正確地讀、寫百分數(shù)；2引導同學從生活實際動身感知和懂得百分數(shù)的意義；3引導同學懂得百分數(shù)與分數(shù)在意義上的區(qū)分；4組織和引導同學經(jīng)受學習過程,借助小組合作溝通的教學方法培育 同學的問題意識及合作、溝通才能和自學才能；教學重點：引導同學從生活實際動身感知和懂得百分數(shù)的意義；教學難點：引導同學懂得百分數(shù)與分數(shù)在意義上的區(qū)分；教學方法：利用小組合作溝通學習,大量引入生活素材懂得百分數(shù)的意 義；教學預備：師生共同搜集身邊或日常生活中百分數(shù)的資料；教具預備：多媒體課件5 塊小黑板老師活動同學活動設計意圖課型

2、： 新授課學案（ 含 學 法 指導）教學過程引 導 學 生學 生 對讓 學 生一、情境導入顯現(xiàn)的兩初 步 感 知觀 察 兩 位 老1、由買果汁,引出買哪家的更板 的 廣 告 ,就廣告進百 分 數(shù) ,行自我選激 發(fā) 學 生讓 學 生 談 談好呢？引導同學發(fā)覺果汁成分含量擇,并說學 習 數(shù) 學自 己 的 認不同,進而初步感知百分數(shù),引入識；明理由；的積極性；學 生 對通 過 交 流本課的學習；板書：百分數(shù)讓 學 生 說 說搜集到的反 饋 , 讓二、目標探討自 己 搜 集 到生活中的學 生 充 分的 百 分 數(shù) 的百分數(shù)進認 識 到 百含義；行溝通；分 數(shù) 在 生活 中 的 應同學反饋引導同學對用

3、, 激 發(fā)探究的百學 生 的 求分數(shù)問題百 分 數(shù) 的 問知 欲 和 探1、生活中的百分數(shù)題 進 行 探索精神；引導同學溝通你搜集到的生究；活中的百分數(shù)；對 學 生 的回 答 進 行 適 當?shù)狞c撥；學 生 明 確探究問2、質(zhì)疑探究明 確 探 究 問題,進而通 過 自 學進行自學題 后 , 讓 學由生活中的百分數(shù)應用廣泛,引與 小 組 合與合作學生 明 確 學 習導同學摸索：作 學 習 ,習；目 標 ； 引 導充 分 培 養(yǎng)你想學習百分數(shù)的哪些學問？學 生 通 過 先分小組選學 生 獨 立自 學 后 小 組解 決 問 題交 流 的 方 式的 能 力 和進行學習；小 組 交 流小 組 合 作探 究

4、 的 能學 習 時 , 師力；代表匯報進行巡察；其他同學三、小組合作學習同學匯報采可針對別培 養(yǎng) 學 生人的發(fā)言解 決 問 題1、同學自學后進行小組合作學習用多媒體展發(fā)表自己分 析 問 題明確學習目標多媒體展現(xiàn)問題導學示的形式進的 能 力 ,的見解,課件展現(xiàn)：行；利用投讓 學 生 養(yǎng)（1）怎樣讀寫百分數(shù)？實行同學影機展現(xiàn)；成 傾 聽 的互評；（2）認真閱讀你收集的資料,思對同學的回好習慣；考：百分數(shù)的意義是什么？同學分小答進行適當（3）百分數(shù)與分數(shù)在意義上有什么的點撥引把 問 題 的區(qū)分？導；（4）人們?yōu)槭裁床挥梅謹?shù)來表示這解 決 真 正些關系,而大量地使用百分數(shù)？對同學寫下組匯報,放 手 給

5、 學進行生生生 , 在 不2、小組合作學習互評；及斷地交時訂正錯流、探在獨立學習后,小組內(nèi)進行溝通誤；究 、 糾 正的百分數(shù),中 學 習 知學習情形,相互學習；引導同學進識；行評判,哪3、分小組匯報些是正確同學做練及 時 的 鞏的？哪些不小組匯報解決問題的情形；規(guī)范？為什每小組選一兩名代表發(fā)言介么？該怎樣紹你們的小組學習情形？利用多媒訂正？體展現(xiàn)學習匯報；習題,做固 練 習 ,后反饋；發(fā) 現(xiàn) 問 題（1）百分數(shù)的讀寫方法是師 對 出 現(xiàn) 的及 時 的 糾正；（2）百分數(shù)的意義是什么同學匯報（3）百分數(shù)與分數(shù)在意義上有什么問 題 進 行 糾區(qū)分是正；數(shù) 學 來 源（4）人們大量地使用百分數(shù)的緣由

6、引 導 學 生 從展現(xiàn)搜集于 生 活 又是的生活中服 務 于 生；的百分數(shù)活 , 引 導詳細問題處理 :生 活 實 例 入的含義學 生 借 助手 , 理 解 百搜 集 到 的分 數(shù) 是 把資 料 進 行“一 個 數(shù) 是懂得反饋另 一 個 數(shù) 的幾 分 之 幾 ”同學舉例培 養(yǎng) 學 生（1）關于百分數(shù)的寫法中 的 “幾 分談談百分分 析 問 題之 幾 ”轉(zhuǎn) 化讓同學上黑板寫下自己喜愛數(shù)與分數(shù)成 “百 分 之解 決 問 題的百分數(shù),每組 4 人,共 12 人；在意義上幾的才能；的區(qū)分；（強調(diào)百分號的書寫不要太其他同學利 用 對 比可以進行大；）補充訂正同學發(fā)覺出示練習題：寫百分數(shù)先 讓 學 生 談

7、問題摸索比 較 的 方一 談 , 當 學誰的命中法 , 讓 學生 談 不 到 或率最高；生 實 實 在談 不 清 楚在 的 體 會時 , 教 師 再百 分 數(shù) 在組 織 學 生 討生 活 中 的（2）關于百分數(shù)的意義論 歸 納 總 結同學獨立應用；百 分 數(shù) 與 分鞏 固 練 習數(shù)的區(qū)分；借 助 生 活解決問題讓大家依據(jù)中 的 實 際進行師生問 題 讓 學互評生生信息判定誰生 親 身 體互評；同學展現(xiàn)搜集的百分數(shù)的資料進行的命中率更驗 學 習 數(shù)高；再通過學的價反饋；展現(xiàn)各自的值,命中率；引即其意義是 表示一個數(shù)是另一出同學們的同學反饋讓 學 生 對個數(shù)的百分之幾；摸索：你發(fā)所 學 的 知現(xiàn)應

8、用百分學習收成識 點 進 行數(shù)怎么老師適當梳理整進行點撥樣？ 將理 , 溫 故引導；分母統(tǒng)一為知新；100 便于比較的道理；（3）關于百分數(shù)與分數(shù)在意義上的 區(qū)分 小組匯報后多媒體展現(xiàn) 百分數(shù)與分數(shù)的對比實例；引 導 學 生 利 用 本 課 所 學 的 知 識 解 決 生 活 中 的 實 際問題；百分數(shù)：只表示兩個數(shù)量之間 的關系；分 數(shù)：既表示兩個數(shù)量之間 的關系,仍表示一個詳細的數(shù) 量；引導同學回顧梳理,整 體把握本課 的內(nèi)容；（4）人們?yōu)槭裁聪矏墼谏钪袘?百分數(shù)？多媒體展現(xiàn)班內(nèi)三名同學投籃（小 體義、科學家、孫洋洋）列出投籃 次數(shù),投中次數(shù)；四、百分數(shù)的應用 1、買果汁 回到導入部分

9、 讓同學應用百分數(shù)學問解決問題；2、買衣服 可見展現(xiàn)兩件一模一樣的衣 服,價格相同,款式相同,只是成 分不同；引導同學去挑選；借助本 課學習的百分數(shù)學問進行解決；五、小結通過了今日的學習你有什么收獲？贈送名言：天才=99%汗水+1%靈感- 愛迪生當堂達標測試一、填空1 、 六 年 級 學 生 中 男 生 有 55%, 也 就 是（）是（）的55%；2、10.6%讀作：（） 105%讀作：（）3、百分之零點零二寫作（百分之七十寫作（）二、判定課后練習精編（滿分 100 分）班級 - 姓名 - 一、填空題； （共 50 分,每空 5 分）1、表示（）叫做百分數(shù),也叫做（）；2、380%讀作（）,

10、18.7% 讀作（）；3、百分之六十五寫作（）,百分之零點九寫作（）；4、45%里面有（）個 1%；1 里面有（）個 1%； 1.05 里面有（）個 1%；5、一段大路,已經(jīng)修完了全長的 54%,仍余下全長的（）%沒有修；二、判定是否： （25 分）521、100 米是百分數(shù)； （）2、百分數(shù)的意義與分數(shù)的意義完全一樣； （）3、37.5%讀作百分之三十七點五； （）4、把 1 千克糖平均分成 100 份,每份是 1%千克； （）15、甲數(shù)是乙數(shù)的5,也相當于甲數(shù)是乙數(shù)的25%； （）三、謹慎挑選： （10 分）391、100噸與（）相等；千克） A 0.39噸 B 39% 噸 C 39千克

11、D 3902、把 1 噸煤平均分成100 份,其中 15 份是（）,相當于 1 噸煤的（15 A 15% B 100噸 C 15千克 D 15%噸四、解決問題： （15 分）單位“1”甲堆水泥：多 20% 乙堆水泥： 是單位“1” 的量, （）堆水泥比（）堆水泥多20%；板書設計百分數(shù)的意義與寫法教學反思 ：1、本節(jié)課的整個教學過程,表達了在新課程理念指導下的課堂教 學；學問學習的過程是同學的自主學習、自主探究、類比探究的過程；培 養(yǎng)了同學主動學習,合作探究,歸納整理的學習過程； 2、同學學習方式的轉(zhuǎn)變,是新課程改革的核心之一；在教學過程 中,突出了同學的學習的位置,老師只是組織者和引導者；讓每個同學都 動起來；時間上應在投入多留給同學摸索的時間,使他們能夠充分溝通,思索歸納； 3、留意學習方