大班科學(xué)活動(dòng)教案40篇基于家庭資源的幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)探討

1、大班科學(xué)活動(dòng)教案 40 篇基于家庭資源的幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)探討家庭作為重要的之一，蘊(yùn)含著無限的科學(xué)，因此我們?cè)趯?duì)幼兒用，樂觀地開發(fā)利用，充分發(fā)揮家庭資源的科學(xué)教育價(jià)值。一、邀請(qǐng)家長(zhǎng)，擔(dān)當(dāng)班級(jí)科普輔導(dǎo)員幼兒家長(zhǎng)各行各業(yè)，有著豐富的背景、專長(zhǎng)和興趣，成為幼兒?jiǎn)T的講解，通常會(huì)表現(xiàn)出更深厚的興趣，也聽得格外認(rèn)真。例如：我理。我們班正好有個(gè)孩子的爸爸是“花木大世界”的園藝師，對(duì)這些翻開的，小朋友們很感興趣。我們教師從中覺察了孩子們的興趣，并生成開展了“汽車”這個(gè)教育玩耍主題。二、邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者來幼兒園幫助開展科學(xué)教育活動(dòng)教師也可以出于活動(dòng)的需要，在教師人手不夠的狀況下，邀請(qǐng)事先登記好的、時(shí)間有空余的、能

2、勝任教育活動(dòng)內(nèi)容的家長(zhǎng)，來園共汁機(jī)，以防傾抖。小女孩說：“我知道怎么用的，我家里有的。就是這時(shí)說：“對(duì)的，聽到聲音了吧，里面有刀片在攪黃瓜。所以你們自己用的時(shí)候肯定要留神哦!”綠色的黃瓜汁流入了榨汁機(jī)一側(cè)的透亮盒子內(nèi)，由于幼兒站在榨汁機(jī)的另一側(cè)，臨時(shí)沒看到。媽媽就指導(dǎo)小朋友到另一側(cè)觀看，“你們到這邊來看看，看看黃瓜變成什么了?” 小朋友看到后一下都喊起來欠缺，為滿足幼兒興趣和開展有關(guān)科學(xué)教育供給了支持。三、參與各類科學(xué)教育親子活動(dòng)園內(nèi)親子活動(dòng)。教師邀請(qǐng)家長(zhǎng)來幼兒園參與活動(dòng)，有利于增加與幼兒的共同探究意識(shí)。在活動(dòng)中家長(zhǎng)、幼兒、教師的多位互動(dòng)，勢(shì)家長(zhǎng)的教育理念和教育技能，更好地發(fā)揮家教資源，實(shí)現(xiàn)家

3、園共育。園外親子活動(dòng)。親子制作：教師經(jīng)常會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起用廢舊材料進(jìn)展手工制作，如請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起制作晨間活動(dòng)器械，如降落傘、水桶滾車等，為區(qū)角玩耍制作各種交通工具、餐具、微波爐、冰箱、電吹風(fēng)、電視機(jī)、鐘，-等等。幼兒在與家長(zhǎng)一起制作的過程中，既提高了動(dòng)手力量，又增進(jìn)了親子關(guān)系，同時(shí)還獲得了相關(guān)的科學(xué)學(xué)問，真是一舉多得啊!親子科學(xué)小活動(dòng)或小試驗(yàn)。教師可以依據(jù)活動(dòng)的需要，要求家長(zhǎng)與孩子在家庭中進(jìn)展一些科學(xué)小試驗(yàn)。一方面是利于幼兒在家長(zhǎng)的個(gè)別指導(dǎo)下對(duì)特定現(xiàn)象獲得初步的感性 設(shè)計(jì)得簡(jiǎn)潔易行，還是能夠完成并有所收獲的。親子參觀巡游。社區(qū)中蘊(yùn)涵著豐富的，尤其是科學(xué)。公園、動(dòng)物園、博物館、科技館等各類場(chǎng)所既為幼兒所寵愛，又是幼兒接觸自然、了解社會(huì)、探究世界的好去處。由于受到師，資條件等方面的限制，教師常會(huì)依據(jù)主題活教師期望家長(zhǎng)“有空帶孩子到動(dòng)物園參觀”。帶孩子出去最好的對(duì)象來講，更能符合幼兒興趣。也更加輕松和任憑。教師將幼兒通過“親 或飼養(yǎng)動(dòng)物，并且進(jìn)展相關(guān)記錄，比方植