三年級上冊數(shù)學(xué)教案-《倍的認(rèn)識》人教版

1、倍的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教材第50頁。教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷“倍”概念的初步形成過程,體會“倍”的含義,理解“幾份”、“幾個幾”和“幾倍”的聯(lián)系。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及有條理的口頭表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作、善于交流和對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：經(jīng)歷“倍”概念的初步形成過程，建立“倍”的概念。教學(xué)難點：理解“倍”的含義。教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備游戲一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課感知“倍”1、出示主題圖，尋找數(shù)學(xué)信息師：在豐收的季節(jié)里，勤勞的小兔子也忙著收獲呢，一起去看看吧。課件出示：“小兔子拔蘿卜”主題圖師：小兔收獲了什么？生：蘿卜師：它們收獲了幾種蘿卜？仔細(xì)數(shù)一數(shù)它們分別有

2、幾根？生：胡蘿卜有2根，紅蘿卜有6根，白蘿卜有10根。師：根據(jù)每種蘿卜的根數(shù)，你能找到它們之間相比較的關(guān)系嗎？生：胡蘿卜比紅蘿卜少4根。胡蘿卜比白蘿卜少8根師：剛才大家找的是兩種數(shù)量相差的關(guān)系，兩種數(shù)量作比較的時候還有一種新的關(guān)系，我們這節(jié)課就來研究這種新的關(guān)系“倍”（板書課題：倍的認(rèn)識）2、觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系師：我們一起來擺一擺，圈一圈，數(shù)一數(shù)都可以看出紅蘿卜有這樣的3份，也就是有3個2根。（板書：3個2根）胡蘿卜有2根，紅蘿卜有3個2根，我們就說紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍。（師板書，紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍。）師：你能隨著老師一起說一說嗎？師：誰能說一說你是怎樣看出3倍關(guān)系的？生：因為

3、胡蘿卜有2根，看作一份，紅蘿卜有3個2根，所以紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍。和你的同桌說一說。師：提問：剛才我們是用什么方法找到紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍的？生：擺一擺，還有圈一圈。師：是啊，用擺一擺，圈一圈讓我們更明顯地看出兩種蘿卜之間的倍數(shù)關(guān)系！3、進(jìn)一步感知“倍”師：你能用擺一擺，圈一圈方法來找出白蘿卜與胡蘿卜之間的倍數(shù)關(guān)系呢？（課件出示胡蘿卜和白蘿卜的圖，完成練習(xí)紙上的第一題），圈一圈，填一填。師巡視。師：孩子，白蘿卜和胡蘿卜比，你認(rèn)為該怎樣圈？（生操作：2根2根地圈）追問：你為什么要2根2根地圈？生：因為胡蘿卜有2根，我們把它看作一份，所以要2根2根地圈。（師生及時評價）胡蘿卜有2根，

4、白蘿卜有5個2根，所以白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍。（師根據(jù)發(fā)言，完成板書）師：我們用圈一圈、擺一擺的方法同樣找到了白蘿卜和胡蘿卜之間的倍數(shù)關(guān)系。三、多角度思考，理解“倍”1、改變比較量，理解“倍”師：（課件不斷變換白蘿卜的根數(shù)）老師現(xiàn)在可要考考大家，看誰眼快口快。準(zhǔn)備好了嗎？（課件出示）如果還是跟胡蘿卜比，白蘿卜有幾個2根呢？（生：6個2根）師：白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的幾倍？生：白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的6倍。師：好，現(xiàn)在白蘿卜有幾個2根呢？（課件出示10個2根）師：（課件顯示白蘿卜變成2個2根）現(xiàn)在呢？（白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的2倍）你還能接著舉例嗎？生：如果白蘿卜的根數(shù)是15個2根，白蘿卜的根數(shù)就

5、是胡蘿卜的15倍。-師：好，很會舉例，如果白蘿卜有50個2根呢？100個2根呢？我們舉了那么多例子，你們有什么發(fā)現(xiàn)？生說發(fā)現(xiàn)。師小結(jié)：看來大家都體會到了，只要胡蘿卜是2根這個標(biāo)準(zhǔn)不變，白蘿卜的根數(shù)有幾個2根，那么白蘿卜的根數(shù)就是胡蘿卜的幾倍。2、改變標(biāo)準(zhǔn)量理解“倍”。（1）師：課件出示：請接著看，兔媽媽又拿來一根胡蘿卜，現(xiàn)在紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的幾倍，誰來說一說？生：紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的2倍。師：怎么看出來的，誰來說一說？生:胡蘿卜有3根，看作一份，紅蘿卜6根里有2個3根，所以紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的2倍。（2）師：你觀察的真仔細(xì)，小紅花獎勵給你。剛才我們都是跟胡蘿卜比，為什么一會兒是3倍，一會兒又是2倍呢？4人一小組，討論討論。小組交流。四：鞏固練習(xí)，應(yīng)用“倍”課堂小結(jié)師：孩子們，你們真了不起，看來這